一、指導思想和任務目標
以黨的“xx大”精神為指引，以科學發展觀為統領，以縣教育局整體工作部署和縣教研室工作計劃要點為指標，以“辦人民滿意的教育，為學生終生髮展奠基”為辦學宗旨，在進一步規範學校安全管理，共同營造平安和諧的育人環境的基礎上，突出“教學與科研”兩大工作重點，緊緊圍繞各項工作上水平、爭一流這一目標，以科研、管理、服務為抓手，不斷提升教師師德修養和專業素養，促進學校的內涵發展，提升教學質量和辦學水平，創出學校辦學特色。
二、工作要點和具體措施
（一）堅持依法辦學，以德立校，加強學校制度建設
1、根據省市教育法令法規，規範辦學行為，進一步完善學校的各項規章制度和崗位職責，讓每個教職工都負起相應的責任。以學校的規章制度為依託，堅持依法行政，開創依法辦學，以德立校的新局面。
2、加強學校內部管理體制改革，強化“雙向選擇，擇優上崗”的競爭上崗機制。完善平時與年度相結合的考核機制，結合市教育局的要求和指導進一步改革教師工作評
價辦法，在評價的指標體系、評價方法、評價程式等方面進行試點，做好教師績效考核工作，努力調動和激發教師的積極性。
3、切實加強黨建工作和學校廉政建設。教育幹部要講黨性、重品行、作表率，以身作則、率先垂範，要強化“有為才有位”的意識，紮實幹好本職工作。認真落實廉政建設責任制，採取多種形式，切實加強對廣大教師特別是黨員領導幹部的廉政教育、紀律教育。強化監督工作，建立完善對重大事項、重要工作實施全程監督的有效機制。進一步加強行業作風建設，採取得力措施，堅決杜絕教育亂收費、教師亂辦班（有償輔導）、濫印亂髮教輔資料等問題，嚴肅工作紀律，樹立良好形象。
4、認真穩妥的進行人事制度改革，制定相關的實施方案，本著“公開、公正、透明”的原則，獎勤罰懶，做好教職工評聘工作。利用評聘工作和績效工資加強教師工作的科學管理,督促和激發全體老師不斷完善自我,做到教書育人,為人師表,認真履行職責,形成強烈的競爭意識,開創我校工作的新局面
5、加強校務公開，促進民主管理。實行政務、校務、財務三公開，確保做到學校事情民主化、敏感問題公開化。利用好行風監督員和家長委員會，認真聽取他們對學校工作的意見和建議；發揮學校黨支部的政治核心作用和教代會民主管理、民主監督作用。加強“凝聚力工程”建設，創造“寬鬆、和諧、穩定、務實”的工作環境和氛圍；利用好校園網的交流空間，給教師搭建參議學校大事的平臺。
（二）發展教師，加快教師專業成長步伐
6、貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，採取有效措施加強師德建設，培養教師熱愛教育、熱愛學生的情感和責任意識，尊重學生人格，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生現象。
7、整體推進，深化“345”優質高效課堂建設。學校要依據“自主互助學習”的理念，圍繞落實“345”教學模式，更加關注小組建設與管理、學科教學流程（或模式）優化、學案導學研究以及導學案編制、使用與管理等方面的研究，充分發揮教研組的作用，使之成為一個團結協作、奮發有為的集體，積極開展校本研訓工作，努力提高教育教學質量。認真學好用好《“345”優質高效課堂教學設計與評估》。對一些好的經驗、模式，首先要認真地進行分析研究，搞清各個環節在教學中所起的作用，然後結合本校的實際情況有選擇地學習，把有用的知識內化成自己的東西，逐步形成適合自身特點和學生實際的教學模式，使自己的潛能得到最大限度的發揮，使自己的教學效果達到最佳。
8、組織全體教師做好準備，積極參加縣教研室開展的課堂改革先進校“課堂開放周（日）”活動，展示學校課堂教學改革成果。以《“345”優質高效課堂教學設計與評估》（簡稱“讀本”）為載體，開展學科“微格”教學研究，拓展優質高效課堂研究的深度與廣度。指導教師積極參加年內舉行的優質高效課堂達標驗收活動，從“讀本”學習和課堂實踐兩個方面進行操作。總結推廣一批學科教師高效課堂經驗，全面改善和提升課堂生態。
9、組織教師積極參訓，紮實落實校本研修。學校重視教師培訓提高，積極落實教師培訓經費，加強教師培訓基地建設，組織教師繼續參加教育行政部門組織的省級遠端研修；組織優秀教師參加市縣級骨幹教師培訓和校本研修；繼續開展好網上同步備課交流共享和評選活動；鼓勵教師積極參加網路教研交流，建立並使用好教師部落格。年內爭取選取3-8個優秀教師部落格參與縣教研室將開展的優秀教研部落格評選活動
在培訓內容上，重點落實課標理念研究、教材內容挖掘、教育理念提升、教學流程設計、“345”優質高效課堂模式推廣、三級課程實施等方面的學習與培訓，爭取在暑假期間組織的教師理論素養與業務能力測評中取得優良成績；
在校本研修方面，學校建立校本研修制度，營造務本求實、崇尚教研、終身學習的良好氛圍；逐步建立和完善對學校以學科教研組為主體的研討、交流和評價體系；引領學校以教師為主體，以同伴互助和小課題研究為重要形式，有針對性地破解在教育新形勢下面臨的諸如課程實施、課堂改革等方面的新問題，促進教師自主發展、主動發展，培養學者型教師，打造研究型教師隊伍。
10、樹標立榜，激勵教師勇立潮頭。建立導向正確、辦法科學、過程嚴密的評優樹先工作機制，進一步做好優質課、教學能手、學科帶頭人、學科名師等評優樹先專案的認定和宣傳工作，通過發現典型，樹立榜樣，促進學校提高教學管理水平，引領教育教學向規律靠攏，引導全體教師重視專業發展，促進學校教師隊伍專業水平的提高。
11、大力加強班主任隊伍建設，發揮班主任隊伍的骨幹作用。加強班主任隊伍建設完善班主任工作考核辦法，規範並強化班主任的管理職能，每月召開班主任例會，加強班主任學習、培訓、交流，提高班主任德育工作水平，建立充滿特色的班級文化,開展德育先進集體、優秀班集體等先進集體評比活動，發揮榜樣激勵作用，對班主任到校後的常規工作要求做到“六個到位”，即時間到位、課間巡視到位、兩操到位、活動課到位、談話到位、違紀現象處理到位；班級管理上做到“五個一”，即一週一班會、一週一要求、一月一例會、一人一目標、一期二次家長會。依託“濰坊市中國小班主任網路進修學院”，通過遠端培訓、視訊課程集中和分撒研修，小班額團體輔導面授等多種形式，加強班主任培訓工作，努力形成一支思想作風好、業務素質高、管理能力強的中青年班主任隊伍。
12、發揮網路優勢，提高教研水平和教學質量。學校要積極創造條件，改善資訊科技教學硬體設施，發揮網路優勢，深化課程整合和資訊科技學科建設，積極參加電教站組織的各種活動，不斷提高教研水平和教學質量。今年要重點做好以下幾方面的工作：①建設並使用好學校網站，不斷充實網站內容，充分發揮學校網站在育人過程中的積極作用；②用好各級教研平臺；③經常瀏覽名校網站，學習借鑑經驗；④鼓勵教師建立、維護好部落格，引導教師利用部落格進行教育教學反思和總結；⑤整理借鑑網路教學資源，建立教學資源庫；⑥搭建網路教研平臺，拓寬教學教研時間和空間。
（三）重視學校建設，實施品牌戰略
13、重視學校文化建設，引領學校內涵發展。樹立環境育人的理念，加強學校文化建設，提升校園文化品位。加強校園廣播、校報校刊、宣傳欄、閱報欄等文化陣地和藝術節、讀書節、體育節、科技節、感恩節等文化載體建設。持之以恆地抓好以“三風（校風、教風、學風）”建設為主要內容的學校文化建設，開展“三風”建設有關的研討、交流和評比活動，以濃厚的校園文化氛圍激勵和薰陶廣大師生。深入推進校園文化建設，開展以校園綠化、美化、淨化和學生作品上牆為主要內容的“三化一上牆”活動，強化校園環境育人工作，提升學校文化感染力；開展以校徽、校旗、校歌、校訓、校刊為標誌的“五個一”活動，促進學校文化建設向精神領域滲透；深入實施班級文化建設，使學校文化更加貼近學生、貼近實際、貼近生活。組織參加“特色專案特色學校創評活動”。全面推進牆壁文化、教室文化等文化環境建設，使校園始終充滿成功、自信，處處育人、催人向上的文化氣息。打造“辦學理念超前、育人環境柔美、管理科學規範、教育質量優良”、和諧的、有活力的、可持續發展的學校，讓學校成為師生喜歡、嚮往和留戀的地方。要結合校園文化建設，以主題學習實驗和學生誦讀檔案為載體，大力開展群眾性的誦讀積累活動，提升師生人文素養，增加學校文化底蘊。組織學校師生積極參加年內教研室將舉辦的“第五屆經典詩文誦讀比賽”，展示學校主題閱讀和經典誦讀成果。
14、重點推進特色學校建設，增強學校文化的針對性和凝聚力。依託濰坊市“雙50強”學校建設，通過建立科學有效的工作機制和研究機制，制定個性特色發展規劃，實現特色發展。學校要立足傳統、挖掘優勢、放大亮點、提升品牌，全力建立特色專案特色學校。
15、繼續做好專用教室的管理工作，提高使用效率。加強各實驗室儀器管理，認真做好儀器裝置登記造冊工作，推進實驗室管理改革，充分發揮實驗室等專用室的功能。尤其做好圖書管理工作，實施圖書閱覽推進計劃，重檢視書的配備與利用，大力實施“朝陽讀書計劃活動”，並有規範的管理和使用制度，按時向師生開放閱覽室，提高圖書出借率，充分利用圖書資源，開闊師生視野，經常利用圖書室和閱覽室開展閱讀課教學。
16、大力開展形式多樣的教師聯絡家長活動，構建完善學校、家庭、社會有機結合的教育體系。首先要辦好家長課程學校，及時溝通學校與家長的關係，及時反饋資訊，更好的形成教育合力。其次是研究制定《五圖街道中學家長委員會設定與管理辦法》，以九年級為試點設立家長委員會，積極動員全社會的力量參與、支援、監督學校工作。再次，充分發揮家訪的作用，繼續把全面性家訪工作列入班主任工作計劃和導師工作計劃中。
17、貫徹落實上級團委的工作重點，全面增強團員的意識，提高團員對團組織的認同感和歸屬感，引導團員在學習和工作中自覺發揮模範帶頭作用；以豐富的活動為載體，加強團隊特色工作的創新；完善對學生會制度的管理和建設，不斷提高學生會的工作效率。
（四）打造“精、勤、專”型教育科研隊伍
18、加強教育科研隊伍建設，努力打造一支年齡結構合理、精通教育科研基本理論和方法、勤於開拓創新、專注於教育科研、樂於奉獻的教育科研的核心隊伍。緊緊圍繞上級教育科研部門的指導意見精神，結合學校實際，創新性地開展好教科研工作，組織好學校的教科研活動。修訂切實可行科研活動制度，科學合理的成果獎勵制度，將教師的教科研工作及成績納入教師常規管理和綜合評價中，充分調動教師參與教科研的積極性。
19、結合縣教科室的指導，深化教師個人科研課題研究。為引領教師進行“雙百問題”和教育教學實際問題的破解，切實提高教學效益，學校在（1）選題申報，課題論證。（2）立項審批（包括縣級以上課題初審上報）。（3）課題開題、方案設計。（4）階段性檢查，資料建設。（5）鑑定驗收，成果申報等五個環節做好課題研究全程管理，構建全員參與科研的格局，鍛鍊廣大教師，培養科研骨幹。強化成果意識，規範科研行為，使教育科研在巨集觀決策、教育管理、全面提高教育質量，改革師資隊伍整體素質等方面產生更大作用。
20、進一步加強培訓學習力度，提高教師教科研實踐水平。根據市縣教研工作計劃要求，對教科室組織的科研工作調研，如科研專題講座、科研沙龍、專題研討等，學校要做好宣傳，及時組織學校教師學習，緊密關注教育改革發展動向，大力營造科研興教、科研強校的氛圍。
21、立足學校實際，組建得力的研究團隊，結合學校的實際從濰坊市教育局公佈的重大教育教學問題行動研究專案中選擇研究方向，研究過程要求真務實，講求實效。形成切實可行的研究方案，以研究促進學校工作的開展，以研究促進教師教學行為的轉變，通過研究解決學校工作中遇到的問題，通過研究形成學校的辦學特色。專案研究過程要深入，要有實質性的改革和創新舉措，重資料、重測量、重問卷調查，重統計分析，要建立詳實的過程檔案記錄。要注重總結積累相關優秀案例、優秀論文等材料。
22、積極參與濰坊市教科院進行的專案研究成果評選活動。組織研究團隊分頭開展工作，結合縣教研室的要求加強學校的中間排程環節，爭取在重大教育教學問題行動研究成果獎、教育創新獎、教育燎原獎等方面有所突破。
23、注重總結，凝練提升研究成果。在專案研究中，要注重及時總結，研究結論科學。要有基本的歸因分析，明確問題解決的背景條件，以及支撐研究成果的直接因素和間接因素、主要因素和次要因素，明確經驗是否具有可操作性。要結合專案研究內容，根據學校特色和擁有的自然、人文、社會資源等資源，根據學生需求，集中優勢資源適時進行校本課程的開發，準備參與今年教研室組織的優秀校本課程的評選，併力爭推薦參加市評選。
（五）關愛學生，滿足學生個性發展要求
24、重視“人本教育”，搞好“生活教育”。這一學年，學校辦學方向和培養目標要由以書本為中心、以知識為中心向以育人為本、以每個學生的健康成長為本轉移，以培養學生良好品德、個性品質和人生規劃指導為主要內容，重點解決如何讓學生掌握適應終身學習的基礎知識、基本技能和基本方法的問題，注重學習興趣和良好學習習慣的培養。深入理解著名教育家陶行知先生的“生活即教育、社會即學校”的教育思想，改變“課堂中心、教材中心、教師中心”的傳統教育觀念，從育人的角度來全面謀劃學校校園生活。要以讀書節、科技節、體育節、藝術節、遠足、學術講座、自然觀察、走進社群等為主要內容開展豐富多彩的課外活動；整合教育資源，形成“生活教育”校本課程，培養學生艱苦奮鬥、自尊自重、自強自立的道德情操，實現素質教育與質量提高的雙贏。
25、落實“自主教育”，搞活“閒暇教育”。在規範辦學行為、實施素質教育的背景下，學生具有較強的自主學習、自主管理能力更是提高教育教學質量的重要保證。要加強對學生自主學習、自主管理方面的探索和研究，建立自主學習、自主管理目標體系和管理評價機制，採取多種方式真正把自主教育目標落實到位。同時要注重總結經驗，形成特色，創出品牌。學校要加強學生閒暇教育機制建設，建立以學科骨幹教師為主體的“閒暇教育研究指導團隊”，加強學生閒暇時間生活學習方式的研究，開發相關課程和活動專案，分學段研究制定並實施閒暇生活教育系列方案，指導學生充分利用雙休日、節假日、晚自習等自主支配時間科學安排好生活與學習。
26、加強學生心理健康教育。具有專業證書資格的心理指導教師要負責對所有教師進行心理健康教育培訓，成立心理諮詢室，建立學生心理檔案，設定心理信箱，認真上好心理健康教育課，做好學生心理諮詢和心理健康教育活動，建立問題學生檔案，關懷、關注問題學生健康成長。進一步深化實施“導師制”，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，給予生活上的關懷、思想上的幫教、學習上的指導，讓學生有健康的心理進行學習和生活。
27、組織科技活動，培養創新精神和實踐能力。學校要重視綜合實踐活動、研究性學習、科技創新基地等教學場館的建設，提高綜合實踐活動課程開發質量，進一步抓好旨在提升學生人文素養和科學素養的廣泛閱讀、實驗教學、社團建設等；進一步深化“朝陽讀書”、“主題學習”實驗；注重培養學生的創新精神和實踐能力，開展以小論文、小課題、小發明、小建議為主要內容的“四小”活動，爭取形成特色。
28、深化課程改革，轉變人才培養模式，堅持以德育為首，育人為本，著力破解阻礙素質教育全面實施的突出問題，持續提高教育質量。全面加強德育課程體系建設。構建完善的德育課程體系，重點推進“五個一工程、生命教育、生活教育、法制教育、節日教育”等德育課程建設。
29、切實加強學校體育衛生與藝術教育。更加註重學生身體素質的全面提高，全面落實“陽光60分體育活動課程”，讓每個學生至少“練就一項終生受益的體育專案”；改革體育運動會舉辦方式，提倡舉辦師生廣泛參與、活動專案豐富有趣的體育節。創新學校公共衛生機制，切實做好學生防近工作和常見傳染性疾病防控。加強學校衛生（保健）室建設，配齊專兼職衛生保健人員。著力培養每個學生至少“擁有一種愉悅身心的藝術愛好”，開展愛國主義歌曲、校園歌曲大合唱、經典詩文誦讀以及美術繪畫評選活動。
（六）規範學校安全管理，營造平安和諧的育人環境
30、要做好《濰坊市學校安全管理規範》（以下簡稱《規範》）的分解細化工作。
（1）學校要緊密結合學校實際，圍繞實現學校“校內傷害零死亡，在校學生零犯罪”的安全目標，把安全管理作為每一名教職工最基本的職責，明確具體的安全管理目標。
（2）要將學校各個場所的安全隱患排查、整改治理和教育教學活動等各個環節的安全管理任務，分解細化為學校每一名教職工的具體任務，形成全覆蓋的目標體系。每個學年組織的培訓，都要組織學習各個崗位的安全職責，確保每名教職工對自身安全職責做到了然於胸，時刻繃緊安全弦。
（3）從實際出發，制定出適合本校特點的《學校安全管理規範實施細則》，提交學校教代會研究討論，通過後在XX年3月20日前，報縣教育局備案並實施。
（4）將安全職責落實情況列入每學期、每學年的考核評價內容。在XX年5-6月份迎接市縣兩級教育局對學校《學校安全管理規範實施細則》制定、《規範》條文的上牆、《規範》學習培訓及知識掌握情況、行動落實情況進行的專項檢查。
31、要明確安全責任。
（1）學期初，學校校長與級部（部門）負責人、級部（部門）負責人與班主任（教師及職工）、班主任與學生及家長都要簽訂《安全目標責任書》，明確因失職、瀆職等導致安全事故所應承擔的責任。
（2）《規範》已按照落實學校全員額“一崗雙責”責任制的要求，明確了學校所有崗位的安全責任。學校要建立健全與《學校安全管理規範實施細則》規定的目標任務相一致的安全責任追究體系，建立安全工作獎懲機制，並做到每學期修訂完善一次，預防和杜絕發生安全事故後，出現相互推脫責任的現象。
（3）學校各級各類人員都要關注學生在校期間的安全管理，認真履行安全職責，增強責任心，搞好安全隱患的動態排查，既要認真查詢學校設施裝置存在的可能導致學生身體受到傷害的不安全隱患，又要高度關注教書育人過程中存在的可能給學生心理造成傷害的不安全因素，讓學生快樂成長，真正盡到教書育人的責任。
32、要強化督導檢查。
（1）要建立學校安全工作日常監督、檢查和評估機構，定期分析研究安全工作。要從學生進校（起床）、就餐、上課、課間活動、自習、放學（宿舍管理）到夜間巡邏保衛等整個流程，從辦公室、教室、操場、宿舍、餐廳、實驗室到圖書閱覽室等所有場所，從課內外活動、體育活動、夏令營到日常社會實踐活動等全部教學活動，均實施全過程、全方位管理。
（2）嚴格落實學校每日、教管辦每週檢查學校安全工作制度，形成學校安全工作“時時、事事、處處有人管”的局面，對監督檢查中發現的問題進行跟蹤管理，抓好落實，真正做到橫向到邊、縱向到底，不留死角，建立起學校安全工作監督檢查長效機制。
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