一、現狀分析
高三年級現有十六個班級，其中理化班2個，物生班7個，史政班4個，史地班2個，藝術班一個。學生總體的語文不太理想，學生之間的差距比較大。由於大學聯考的功利性，家長、學生的偏見，語文受冷落，學生花在語文上的時間很少，前景堪憂。
二、工作目標
1、落實市縣教科院、教研室有關學科教學的計劃、要求。
2、按照學校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學工作。
3、教師群策群力，分工協作，最大化地發揮教師的作用，提高教學效果。
4、強化高三學生語文學習意識，全面提高學生語文學習成績，實現大學聯考語文成績的新輝煌。
三、教學目標
1、本學期按順序完成散文閱讀、實用類文字閱讀、小說閱讀、論述類文字閱讀一輪複習，完成文言文、詩歌鑑賞的一輪複習。
2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進行訓練。指導學生能針對不同的作文要求進行審題、立意，能用好素材，符合文體要求，問下學期作文的綜合訓練打好基礎。
3、附加題利用課餘時間和每節課的課前以及每週的一節課對十篇名著從面到點初步瞭解，並進行專題訓練，文言文閱讀、材料題循序漸進地推進。
4、要求學生按照先高中後國中的順序鞏固39篇名篇背誦，同時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內名句全過關。
5、通過對所教知識點進行訓練，在訓練中發現問題，解決問題。
四、具體分工
高三語文組分工
分組 負責人 組員
導學案
作文
導學單
附加題
五、具體措施
1、強調精講,變搶時間為比效率
不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭的課堂的能力；認真研讀省《教學要求》，認真研讀江蘇20xx《考試說明》，挖掘隱含資訊；深入研究近五年的江蘇大學聯考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個複習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，同時應深入瞭解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。
2、強調精選，變多練習為巧練
學生練習是大學聯考複習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻，使站在岸上的學生能吃到精心製作的“海味大餐”。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學法，變學會為會學
通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網路。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、向集體備課要質量
高三複習具有知識容量大，資訊密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有紮實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全域性的觀念，否則最好的形式也只能流於形式。
5、作文訓練力爭到位
在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：
①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；
②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；
③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練；
④加強思想修養，進行思想感情訓練；
⑤注重表達，強化情文並茂的針對性訓練。
6、加試題名著閱讀，有序推進
文科班學生加試題要增分，必須在名著閱讀上下足功夫，計劃在本學期內按階段完成十篇名著的概讀。開學初指導學生掌握斷句的方法，在過程中按時間順序掌握文學文化常識。並輔以專題訓練。
六、老師、學生要求
（1）、教師方面
①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。
②、鑽研江蘇《考試說明》，認真研究20xx年各地大學聯考語文試卷，特別是江蘇考卷，要求每一位教師都要認真分析，思考大學聯考的方向，從而有的'放矢進行教學。
③、加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每週集中進行集體備課，研討近階段的教學內容，探討近階段高三語文教學的教法、學法，上好每週一次的研討課，開設微型課。
④、分工合作，適當減輕工作壓力。
各個點負責主備任務的教師務必要提前一週完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查詢、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付，教學案或者練習編寫好後交由備課組長審查，合格後送文印室列印。同時做成課件給予其他老師方便，節省時間，提高效益。
⑤、教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利於解答仿句題。
（2）學生方面
①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規範，進一步培養學生良好的書寫習慣。
②要求學生備專用默寫本，按順序默寫並訂正。
③學生用好錯題集，將平時作業、練習中出現的典型錯題整理出來，以備複習中鞏固。
④要求學生必備《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或《古代漢語詞典》，提高學生的自學效果。
⑤要求學生每天都要用作文意識，早讀課可以讀作文，課間或睡前看一篇作文，進行小語段訓練，同時進行二次作文。
七、備課組活動安排表
序號 周次 活動內容 參加物件 負責人 備註
1 13 作文競賽 高三全體同學 z
2 17 名著閱讀知識競賽 文科班學生 z
一、指導思想
認真學習課程改革理論，改革課革教學模式，提高課堂教學效率。落實教學常規，不斷開發語文課程資源。充分發揮備課組全體教師的智慧和力量，夯實學生基礎，提高學生解題能力。開展豐富多樣的語文活動，促進學生健康發展。
二、主要工作
1、教師認真學習課程改革的精神，積極參加當前的課程改革研究，將這些思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。研究近五年大學聯考題型，關注大學聯考動態。利用網路，開發、整合有效資源。
2、加強閱讀和作文教學，倡導師生共同讀書。注重培養學生良好的語文學習行為和習慣。儘量全批學生作業，對學生掌握情況做好分析統計工作，加強個別輔導和方法指導，狠抓學生薄弱環節，經常查漏補缺。
3、加強各備課組建設。做到教學案一體化，定時定地開展集體備課活動，分工合作，資源共享，備好詳案，統一進度和作業，各位教師結合班級學生實際，進行二次備課。備課組成員之間經常相互聽課、評課活動。
4、課堂教學轉變教學方式和學生學習方式，注重學生的學習過程和思維訓練，提高課堂教學實效和學生能力。
5、合理、科學地安排好複習教學的進度，抓住重點、難點，注重"雙基"。
6、開展豐富多彩的學生競賽活動，提高學生學習興趣，促進學生健康全面發展。
一、教學內容
1、複習理論點撥書主要為《名師一號》，而練習則以《金版教程》為主。
2、高中語文考點知識系統梳理、大學聯考應考技巧指導與能力訓練。
二、教學設想
這一學年任務較重，我們備課組採取集體備課和模組分解的方法，依據不同的教學內容選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
結合新大學聯考的要求，依據複習資料《名師一號》，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總複習打好堅實的基礎。
高中語文考點知識系統梳理、大學聯考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹大學聯考最新資訊、發展動態，分析考試大綱，評價近年大學聯考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題複習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點祕笈，示範解法，規範答題，綜合訓練，提升能力。
三、教學安排
第二學期
一、20xx年2月—3月中旬：
1、現代文（實用類文字和文學類文字）整體閱讀訓練；
2、作文指導、寫作與講評；
3、2月底，進行第七次月考，做好命題、批卷、質量分析工作；
4、2月21日—22日參加杭州大學聯考複習會議，並做好會後傳達工作；
5、課內外名句的背誦（見《名師一號》），檢測。
二、20xx年3月中旬—4月初：
1、《論語》針對大學聯考題的複習；
2、參加寧波高復會議；
3、3月底，進行第八次月考，做好命題、批卷、質量分析工作；
4、作文指導、寫作與講評。
三、20xx年4月：
1、開始進行薄弱環節的`再次複習（第二輪開始），查漏補缺；
2、作文指導、寫作與講評；
3、4月底，寧波市高三調研考試及質量分析（即第九次月考）。
四、20xx年5月：
1、大學聯考全真模擬試題訓練與講評；
2、作文素材的整理，學生自己的大學聯考前作文準備工作；
3、5月20始，半停課，考前輔導；
4、5月底，第十次月考，做好命題、批卷、質量分析工作。
五、20xx年6月：
1、大學聯考語文答題注意事項的提示與應試技巧的點撥；
2、大學聯考前的動員和心理輔導。
以上計劃，可根據學校安排，靈活調整，但第一輪複習務必限20xx年3月保質保量完成。
一、指導思想
1、以大學聯考改革趨勢為指向，順應新大學聯考要求，依據大學聯考考試評價體系，切實組織好高三語文教學和複習安排，力爭大學聯考語文取得滿意的成績。
2、以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率。
3、面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的複習效率和應考能力。
4、群策群力，力爭成為學校滿意、年級滿意、領導滿意的專業備課組。
二、基本情況
(一)學生情況分析
本屆學生語文基礎還較薄弱，平時學習不夠實在，不到位，大部分學生知識遷移能力不足。另外，許多學生對大學聯考考什麼、怎麼考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。
(二)教師情況分析
本屆高三語文備課組共10位教師，既有經驗豐富的老教師，如郭輝、鄧降中、徐迪平等同志，也有精力充沛、思維活躍的中青年教師，如楊徵兵、周樹英、劉焱、黃麗婷、李澤華等同志，可謂老中青結合的好組合。大家拼搏在教育教學最前線，責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，值得欣慰。尤其是組內老教師指引方向，中青年教師挑大樑，大家積極發揮自己的工作熱情和潛力，全組上下己形成一個努力拼搏、團結協作的整體，我完全有理由相信我組會在20xx屆大學聯考中再創輝煌！
三、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；
3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
四、教學要求
1、強調精講，變搶時間為比效率。
不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力；深入研究今年的新大學聯考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個複習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵；同時應深入瞭解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，做到有的放矢，充分發揮課堂教學的功能。
2、強調精選，變多練為巧練。
學生練習是大學聯考複習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學法，變學會為會學。
通過課堂教學的不斷引導，使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網路。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點的前提下，多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：
①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；
②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；
③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練；
④加強思想修養，進行思想感情訓練；
⑤注重表達，強化情文並茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質量
高三複習具有知識容量大，資訊密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有紮實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全域性的觀念，否則的形式也只能流於形式。具體設想有下列兩方面：
(1)教師方面：
①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。
②認真研究今年的新大學聯考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考大學聯考的方向，從而有的放矢進行教學。
③加強集體備課，充分發揮集體的智慧。不定期、不拘形式地組織集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究大學聯考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好相關記錄。
④分工合作，適當減輕工作壓力。組員在嚴格按照集體備課形成的教案授課的前提下，可以自由發揮。對資料的查詢、蒐集資料，組員在接到任務後要認真搜檢整理，並及時分享給其他組員。要按要求認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。
⑤教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利於解答仿句題。
(2)學生方面：
①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規範，進一步培養學生良好的書寫習慣。
②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。比如可以利用早讀課時間對學生積累的成語進行檢測，以瞭解學生對成語的掌握程度。
③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。
④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的答題訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規範，以引起學生的高度重視。
⑤作文教學要側重基礎等級和發展等級的訓練及素材的積累。堅決反對一塵不變的每期八篇作文的任務式訓練。可以多形式練筆。
五、具體措施
1、備課
（1）深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究大學聯考，精心進行備課，保證備課質量。
（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
（3）認真設計語文專題訓練學案，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。
（2）結合不同階段設計好複習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發美文佳作，擴充套件閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導
（1）鼓勵學生質疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業與考試
堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
六、活動安排
1、每週一次小考、每月一次月考，要認真監考，做好試卷講評。
2、不定期組織聽課活動和中青年教師教學方法交流會議。
3、年級、學校規定開展的教研活動。
結合各位老師反饋的資訊，高三（1）至高三（12）學生有這樣的共同點：少部分學生有明確的學習目的，具備良好的學習習慣和學習品質，基本功紮實，能牢固掌握課內知識，廣泛學習課外知識，並能將兩者融會貫通，具備靈活運用知識的能力；大部分學生雖然在學習成績、學習習慣等方面有所進步和改善，但還需加強鞏固，持之以恆，使其內化為自己以後一貫的學習品質。此外，還需繼續彌補知識漏洞，夯實基礎，提高靈活運用知識的能力。
針對師生教與學的實際情況，擬定本備課組工作計劃
一、充分發揮集體作用
團結協作，繼續以老帶新，師徒結對等方式提高課堂教學效率。
二、認真學習新課標
鑽研教材，根據本學期教學要求，搞好教學定位。
三、認真備課、上課、聽課
（1）集體備課，一週一備一導。有一位老師主備，其他老師討論後，再由一位老教師導課，然後其他教師按照自己所教班級層次做出適合各層次學生使用的`教案。並如實做好備課活動記錄。
（2）上課，根據所教班級層次靈活使用各種教學方法，要注意創設和諧寬鬆的課堂氣氛，力爭體現教師主導作用和學生的主體作用，面向各層次學生，讓每個學生都積極參與起來，同時要保證每節課的課堂練習時間不少於10分鐘，加強當堂練習反饋，提高課堂教學效率。
（3）聽課，要多聽同級老教師的課，聽課時要如實做好課堂記錄，並寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學習其他教師長處，在自己教學過程中善於借鑑，提高自身課堂教學效率。
四、作業
作業佈置要適量難易要適中。精選習題補充練習，精講精練。練習及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習評語並及時講評或個別輔導，使學生練習發揮最大的作用。
五、做好彙報課、組內公開課
教師要上好公開課、示範課。每週四下午兩點半開展教研活動，公開課時間擬定間週週四下午第一節課（上公開課、示範課的老師調節好課）。
六、充分發揮多媒體的作用
優化課堂教學結構，加大課堂容量，提高課堂教學的效率和效果。為圓滿完成本學期教學要求，我們高三語文備課組所有成員將團結協作。
一、教學任務：
保質保量的完成一輪複習的教學任務。時間從20xx年9月至20xx年1月，內容是：古詩文閱讀，時間是到11月；文字閱讀，時間從11月到12月中旬，一般現代文閱讀和語言文字運用，時間是從12月下旬到1月中旬。
二、每週進行基礎知識小綜合的訓練，內容包括病句、成語以及上下文銜接，一般現代文閱讀和古文閱讀，名句默寫，注重基礎知識的夯實訓練，落實到人。
三、要強化作文訓練，每兩週一次訓練，一次講解。增加作文的有序訓練，有集體備課的導學案和課件。
四、強化集體備課，實行先周備課，提前安排，本週談論下週的上課內容，形成集體教案和導學案，主備教師要備教案、課件、學案、練習卷、檢測卷、鞏固卷，經過談論的成果根據需要統一印製到各班，以此開展教學。
五、公開課安排落到實處，改變以往隨意的.做法，現在是學初抽籤，提前安排。
六、要關注考試技巧及方法的訓練，培養學生良好的答題習慣。
七、完善教學管理要求，嚴肅教學和課堂紀律，強化過程管理，向常規要質量。狠抓教學常規的各個環節（“備、教、批、改、輔”）常規工作，加強檢查、反饋、監督和評價工作。教師要認真備課，精心組織，上出水平，上出特色，用能力組織學生，用才華吸引學生。
八、每週出一份閱讀材料的訓練內容，提升學生的閱讀素養，增加學生的見聞，安排每位教師篩選，集眾教師之長。
一、指導思想
根據高中語文課程標準和20xx年省大學聯考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量，爭取大學聯考成功。
二、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現大學聯考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
三、教學要求
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收穫，真正收到語文教學的`高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材和大學聯考領航。教師要結合學科特點認真鑽研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題複習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑑賞等專題複習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。
4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
四、具體辦法
1、備課
(1)深入備課，充分發揮本備課組語文資源優勢，在教研組內開展高三研討會，並多關注重點學校的舉措，深入研究大學聯考，保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
(2)充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結合不同階段設計好複習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發美文佳作，擴充套件閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年大學聯考滿分作文，擴大寫作視野，明確大學聯考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動交流，全面提高。
(4)狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課後教學資訊的反饋和回覆。嚴肅課堂紀律，優化課堂教學模式。
3、輔導
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優補困，定人定時間定地點定內容。
(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關於培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態;提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實複習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。
4、作業與考試
堅決貫徹學校對高三“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
高三下期已經進入大學聯考倒計時，在這段時間裡，我們任務重，時間緊，如何在如此短暫時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績，我們備課組討論了很久，打算從以下幾個方面來做好高三下期的教學工作：
一、明確複習目的和要求，切實作好複習工作
二、複習始終堅持兩個原則
1. 堅持“學生主體”的原則。學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了學生也不能理解的不講。
2. 堅持抓“主要矛盾”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講”，即講清重點，難點，疑點。此外，對於基礎知識題還要做到：先練後講，逢講必練，講後再練。
三、複習進度與複習重點
第一輪複習將於3月8日結束，第二輪複習時間為3月9日至4月30日，課堂複習重點在主觀題與寫作能力的提升，而客觀題以練為主、講為輔。
四、複習資料
全年級採用學校徵訂的學海導航第二輪複習資料為主要資料，並發動學生自願徵訂語文報為輔。
五、複習具體措施
1.保質保量做好集體備課，並分工合作。
要真正提高三語文教學質量，沒有一致的`奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那隻不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教案一體化。大家討論複習的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工，製作課件分工合作。
2.合理綜合訓練
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的大學聯考資訊和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
3.精選練習，精講精練
練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。
4。加強寫作訓練與指導
對於寫作，我們打算每星期一次，加上週考與月考就每月寫了8次作文。寫的過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則，否則，失去了時間意義，效果就不大了。
六、第二輪複習具體安排
一、指導思想
1、以大學聯考改革趨勢為指向，順應大學聯考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和複習安排，力爭大學聯考語文取得實效。
2、以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。
3、面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的複習效率和應考能力。
二、基本情況
1、學情：
本屆高三學生語文基礎較為薄弱，平時的學習不實在，不到位，從剛剛結束的月考看來，學生對考綱規定的大學聯考考點知識掌握得還不夠牢靠，部分學生的基礎不紮實，知識遷移能力不足。另外許多學生對大學聯考考什麼、怎麼考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。
2、教情：
本屆高三語文備課組有7位教師，既有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結合，拼搏在教育教學最前線。我們深感責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，全體成員積極發揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個努力拼搏、團結協作的整體。力爭為我校20xx年大學聯考再添輝煌。
三、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
四、教學要求
1、強調精講,變搶時間為比效率。
不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含資訊;深入研究近幾年的大學聯考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個複習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵;同時應深入瞭解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。
2、強調精選，變多練為巧練。
學生練習是大學聯考複習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學法，變學會為會學。
通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網路。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：
①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;
②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;
③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練;
④加強思想修養，進行思想感情訓練;
⑤注重表達，強化情文並茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質量
高三複習具有知識容量大，資訊密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有紮實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全域性的觀念，否則最好的形式也只能流於形式。具體設想有下列兩方面：
(1)教師方面：
①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。
②、鑽研教學大綱和考試說明，認真研究20xx年各地大學聯考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考大學聯考的方向，從而有的放矢進行教學。
③、加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每週四進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究大學聯考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。
④、分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一週完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查詢、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。
⑤、教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利於解答仿句題。
(2)學生方面：
①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規範，進一步培養學生良好的書寫習慣。
②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以瞭解學生對詞語的掌握程度。
③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。
④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規範，以引起學生的高度重視。
⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜誌，瞭解最新動態，積累有關材料，以備寫作之用。
五、具體辦法
1、備課
(1) 深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究大學聯考，精心進行備課，保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。
(2)結合不同階段設計好複習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發美文佳作，擴充套件閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業與考試
堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
六、時間、進度安排
(一)第一階段
1、時間：20xx年9月份至20xx年1月。
2、目的：全面鋪開、夯實基礎。
3、具體安排： 專題複習+必修書本知識梳理+論語
(1)語言文字運用前四專題+必修一、二
專題一 正確識記字音
專題二 準確識記字形
專題三 正確使用詞語、熟語
專題四 辨析並修改病句
必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
(2)語言文字表達+必修三
專題五 選用、仿用、變換句式
專題六 擴充套件語句 壓縮語段
專題七 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動
專題八 圖文轉換
必修三書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
(3)古詩文閱讀+必修四
專題九 古代詩歌鑑賞
第1節 鑑賞古代詩歌形象
第2節 鑑賞古代詩歌語言
第3節 鑑賞古代詩歌的比達技巧
第4節 鑑賞古代詩歌的思想內容及作者的觀點態度
必修四書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
(4)文言文閱讀+必修五
專題十 文言文閱讀
第1節 文言實詞
第2節 文言虛詞
第3節 句式和用法
第4節 文言斷句和翻譯
第5節 內容分析與綜合
必修五書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦。
(5)現代文閱讀
專題十一 文學類文字閱讀
小說的閱讀
散文的閱讀
專題十二 社科類文字閱讀
(6)論語複習
(7)、作文複習與訓練。(作文複習與訓練計劃單列，貫穿始終每週，由各科任老師輪流命題。)
(二)第二階段
1、時間：20xx年1月
2、目的：會考重難點突破與強化。
3、具體安排：
將必修一到必修五課本中的文字進行最後的知識梳理，按照專題板塊，做最後的突破與強化。
(充分利用課本資源)
【補充說明】
1、每週負責教師在集體備課中承擔相關教學內容的研討、說課、教學示範任務，並注意蒐集相關資料和大學聯考資訊，提供訓練題及答案。
2、 在複習過程中，全組的教師要及時收集每一個階段複習時學生的典型錯誤，以供下一階段負責教師編印鞏固訓練時參考。
3、充分利用語文早自習時段及晚自習前二十分鐘，進行限時訓練，(複習活頁，6+1週週練)督促學生對前一階段的學習內容進行分類整理，勤加記憶，以突破複習弱點。
4、 作文專項訓練穿插在平時語文教學過程中，要始終關注。
一、指導思想
1、以大學聯考改革趨勢為指向，順應大學聯考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和複習安排，力爭大學聯考語文取得實效。
2、以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。
3、面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的複習效率和應考能力。
二、基本情況
1、學情：
本屆高三學生語文基礎較為薄弱，平時的學習不實在，不到位，從剛剛結束的月考看來，學生對考綱規定的大學聯考考點知識掌握得還不夠牢靠，部分學生的基礎不紮實，知識遷移能力不足。另外許多學生對大學聯考考什麼、怎麼考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。
2、教情：
本屆高三語文備課組有7位教師，既有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結合，拼搏在教育教學最前線。我們深感責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，全體成員積極發揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個努力拼搏、團結協作的整體。力爭為我校20xx年大學聯考再添輝煌。
三、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
四、教學要求
1、強調精講,變搶時間為比效率。
不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含資訊;深入研究近幾年的大學聯考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個複習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵;同時應深入瞭解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的功能。
2、強調精選，變多練為巧練。
學生練習是大學聯考複習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學法，變學會為會學。
通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網路。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：
①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;
②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;
③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練;
④加強思想修養，進行思想感情訓練;
⑤注重表達，強化情文並茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質量
高三複習具有知識容量大，資訊密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有紮實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全域性的觀念，否則的形式也只能流於形式。具體設想有下列兩方面：
(1)教師方面：
①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的'理論修養。
②鑽研教學大綱和考試說明，認真研究20xx年各地大學聯考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考大學聯考的方向，從而有的放矢進行教學。
③加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每週四進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究大學聯考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。
④分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一週完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查詢、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。
⑤教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利於解答仿句題。
(2)學生方面：
①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規範，進一步培養學生良好的書寫習慣。
②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以瞭解學生對詞語的掌握程度。
③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。
④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規範，以引起學生的高度重視。
⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜誌，瞭解最新動態，積累有關材料，以備寫作之用。
五、具體辦法
1、備課
(1)深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究大學聯考，精心進行備課，保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。
(2)結合不同階段設計好複習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發美文佳作，擴充套件閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業與考試
堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
一、學生情況分析
一、沒有構建完整的知識體系；
二、基礎知識掌握不夠；
三、見不多，識不廣，導致鑑賞拓展創新沒有依託；
四、語文答題的規範意識欠缺；
二、教學安排
合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，
大致分為三個階段。
第一階段：2月10日至廣一模考試前，結束第一輪複習。複習的要
點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以現代文、作文專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。
第二階段：3月中旬至5月中旬，進行二輪複習。以綜合練習為主。
綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段：5月中旬至大學聯考前，查漏補缺，調整心理，鉚足幹勁，衝刺大學聯考。
三、教學要求
一、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收穫，真正收到語文教學的高效率。
二、結合高三學生特點使用好教材和大學聯考資料。教師要結合學科特點認真鑽研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養學生的語文能力上下足工夫。
三、狠抓落實語文專題複習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑑賞等專題複習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。
四、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
五、教學的具體辦法
1、總體設想
研究大學聯考要求和動向，依據考綱安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多練就是要以學生的練習和考試為主，及時發現問題，解決問題。
2、備課
①深入備課，充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究大學聯考，保證備課質量。
②充分根據學生實際（重點班、普通班）實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
③認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習。
④認真設計專題，針對學生弱點突出強化訓練。
3、課型
①原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動口動手動腦。
②課後抓名句成語的落實，課上檢查複習效果。
③結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。4、授課
①一切從學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。②面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
③狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，補充大量大學聯考知識。④認真佈置作業，突出重點和知識整理。
⑤嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
5、閱讀寫作
①上好每週閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和筆記，積累素材。
②印發每次學生佳作，閱讀並討論，借鑑並提高。
③分題材和體裁印發近幾年大學聯考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
④印發美文專題，擴充套件閱讀視野，提升閱讀品位。
7、複習方法指導
強化落實，狠抓及時性的複習鞏固，反覆不定期練習某個知識點，進行周複習，進行周檢測、大學聯考模擬考。
六、作業與考試
對學生作文一定做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
四、做好輔導工作
（1）鼓勵學生質疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
（3）分層培優補困，定人定時間定地點定內容。
（4）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
（5）關於培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。
具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實複習效果，檢查知識點。
一、基本情況介紹
本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的大學聯考考點知識掌
握得還不夠牢靠。特別是一部分學習意願較差的學生對課內的知識掌握都還有問題，大部分學生知識遷移能力較弱，另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。
二、複習指導思想
在圍繞《大綱》的基礎上，依據大學聯考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，複習備考工作紮實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊複習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的`能力。複習時據不同階段的特點，把專題複習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。
三、複習階段劃分
時間
內容
一模前（1——5周）
文言文
現代文
詩歌
作文
備註：
非加一班的學習，前2周以總複習為主，考完以後的複習和加一班板塊基本相同，在試題難度和數量上減少
1.文言詞語300個國中部分
2.《複習教程》文言文基礎訓練部分，還是以積累為主
1.第六冊教材現代文部分
2.專題：戲劇文學、議論文的鑑賞
複習寒假所學內容，完成《複習教程》詩歌部分，熟記知識點
1.專題：審
題立意
2.複習：編寫提綱，安排結構
每週常規內容：
①早讀兩次，一次用於複習課內文學常識和文言文，一次用於讀作文。
②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。
③每週完成一份《複習教程》綜合卷測試，詳批，每週末講解
④每週三和五進行300字測試，10分鐘左右。
⑥每週一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。
二模前後兩週（6——10周）
文言文現代文詩歌作文
1.文言文句式和詞類活用及翻譯的技巧訓練
2.課內文言文複習1-5冊，完成《複習教程測試卷》課內文言文測試部分
1.複習1——5冊文學文化常識複習，完成《複習教程》有關測試卷
2.專題：
散文和應用文的鑑賞
1.完成課內詩歌默寫第二輪複習，《複習教程測試卷》課內名言名句測試卷
1.專題：開頭結尾
2.專題：語言運用
每週常規內容：
①早讀兩次，一次用於複習課內文學常識和文言文，一次用於讀作文。
②每天一則文言短文訓練，5分鐘左右時間講解。
③每週完成1——2份《模擬演練》綜合卷測試，至少詳批一份，每週末講解
④每週三和五進行詩歌默寫測試，10分鐘左右。
⑥每週一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。
大學聯考前
四周（11——14周）
1.各個專題都在綜合卷中複習
2.有側重點複習薄弱環節
3.適應性考試（以各區模擬題為主）。
4.關注大學聯考資訊，進行查漏補缺。
5.第6冊教材複習完成
大學聯考前一週（15周）
教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學生心態，鼓勵學生信心，學生自學，迴歸課本，疏理練習，教師答疑。
一、學情分析：
這屆高三學生總體基礎還行，但沒有尖子生，各個班級的基礎差別很大，這已經給我們的教學帶來了很大的壓力，而復讀班的基礎相對懸殊，這給教學帶來了很大的挑戰。尤其富有挑戰性的是，這屆大學聯考的試題難度有可能增強。
二、指導思想
堅持以學生為本，以《考試說明》為依據;以能力培養為目標，切實加強高三複習的計劃性和計劃的科學性;以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點、抓落實;以全面育人為指標，以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到“有的放矢，認真複習，突出重點，講究實效。”盡心盡責地搞好高三畢業班的.語文教學(大學聯考第一輪複習)工作。完成學校和年級組下達的任務。
三、本學期主要工作內容：
第一階段：梳理教材
利用六週左右的時間，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進行梳理。
第二階段(第一輪)從9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面幾項工作：
1、認真學X20xx《考試說明》，深入研究近三年的考題及全國各地考題，不斷關注大學聯考動態，紮紮實實抓好本屆高三語文複習工作。
2、統一複習計劃，統一教學進度，統一各會考試內容，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。
3、結合各知識點進行專題複習，為第二階段的複習打好基礎。複習資料為《優化設計》以及各個知識點的複習試卷。
4、配合教務處、教科處，開展各項教學工作並積極參加教科研活動。
四、主要措施：
1、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每週不少於兩次，輔以分散、個別交流。
2、發揚團隊精神，備課組統一進度，統一檢測，統一評分，重視質量分析，打好團體仗，共同提高。
3、根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。
4、想方設法，調動學生的學習積極性。儘可能減少複習的枯燥性。
五、教學內容及時間安排：
1.認真做好一輪知識點複習。按照試題的大致順序，我們計劃本學期先複習古詩文，語言基礎知識運用和文學文化經典及社科文閱讀。講清知識點，講好重點，分散難點，做強化訓練，鞏固提高。再從大學聯考題中汲取營養。紮紮實實，一步一個腳印得走。
2.具體安排：古詩文是難點，作為文言文複習的準備，我們預計用6—7周複習課內文言文。這也是近幾年大學聯考考試內容方向的需要，XX大學聯考的文言文相對較簡單，而且和課內的知識聯絡緊密，所以課內文言文是重點。然後進行課外文言文的分項訓練和總結提高。古詩鑑賞緊隨其後，現代文和語言基礎也是本學期的重點和難點。文化經典名著閱讀和作文穿插在分項訓練中。每個知識點由教師指導學生總結規律和方法，然後進行鞏固和能力提升訓練。爭取到第一次全省質檢，把全部知識點複習一遍。
3、備課安排。每週進行兩次集體備課，具體研究進度和知識點複習中的問題和得失，下週改進，取長補短，力爭做到發揮集體智慧，共同提高。每次一人集中發言，大家補充討論。
5、早讀安排：每週三次，重點讀背誦篇目，考點知識，作文和名著。教師指導，可安排抽查和全體測試。
6、培優補差：有本一希望的學生，語文分數立足110分，爭取120以上，本二學生立足100，爭取110分以上，其他考生爭取及格分。教師利用晚自習和作業指導進行提高，具體方案視各班情況而定。
7、快樂教學的開展：本組教師本學期從二級到五級，我們本著組內研討，共同提高的原則，爭取都通過學校驗收。
8.教學內容進度表(實施過程中可以根據具體情況調整)
緊張而忙碌的高三上學期即將過去，回顧這一學期以來的教學情況，我們取得了一些可喜的成績，同時也留下了一些遺憾，但是每個人都盡了自己最大的努力。現總結如下：
一、依據學情制定計劃，共享教學資源
開學之前，高三語文備課組共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下紮紮實實地走好每一步，保證每一節課每一個學生的有效複習，防止盲目低效。
備課組把語文複習分成兩個階段。第一階段以課本為中心，從
在集體備課中，中年教師發揮主幹作用，青年教師虛心求教，組內教學資源共享，以保證了複習的高效性。
二、團結協作，加強組內教學研討活動
在x屆高三語文備課組組建伊始，我們全體人員就達成共識，儘自己每個人最大的努力，形成集體的合力，共同協力，使學生的.成績能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三，還沒來得及休息調整一下，就帶著大學聯考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來了寶貴的經驗。
我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，事先按照教學計劃確立好論題，備課時一人主備，大家討論、補充。在辦公室裡，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，形成教學設計必須嚴格執行，有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學，共同提高。
這樣做的好處是，既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能；既能以老帶新，發揮老教師的示範帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發展空間，讓他們在備考中鍛鍊能力，試著挑大樑，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發揮，從而不至於一屆高三跟下來亦步亦趨，學無所得。
三、積極努力，有條不紊開展複習
在備考複習工作進行中，我們依據具體情況，及時調整複習思路，修訂計劃。根據學生的具體複習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施複習突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇和必修課本的文言文教學，要求學生紮紮實實地複習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過午練時練習檢查督促。
我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養學生的文言語感，發展學生的文言知識遷移能力。當發現作文方面成了學生的弱點，影響了成績的提高時，在接下來的複習中，我們抓住作文系統化訓練為突破口，加大這方面的複習投入，同時加強課外閱讀，組織並指導學生參加區市級作文競賽活動，通過多批次學生獲獎，以促進學生寫作的提高。
在高三階段的課堂教學中，我們並沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。突破重點，注重實效，努力向45分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應該利用各種方法提高學生的語文解題能力。通過這樣長期不懈的訓練，學生的能力有了一定的提高。
總之，在這一學期中我們作了一些的思考和探索，接下來的工作中，我們會以加倍的熱情努力拼搏，為x年大學聯考取得優異成績而不懈努力。
一、基本情況介紹
本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的大學聯考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對大學聯考考什麼，怎麼考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協力打好大學聯考這場大硬仗。
二、複習指導思想
在圍繞《大綱》的基礎上，依據大學聯考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，複習備考工作紮實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊複習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。複習時據不同階段的特點，把專題複習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。
三、複習階段劃分
根據我校高三複習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的實際，本學期語文複習計劃分為三個階段。
xx年x月xx日
以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀複習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每週一次，週末進行。
xx年x月xx日
以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪複習內容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎知識複習的查漏補缺工作。綜合訓練每週一次。
xx年x月xx日
用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然後進行強化訓練，同時關注大學聯考的最新資訊，對大學聯考熱點進行重點訓練。
四、具體做法和措施
1、認真學習《考試說明》，深入研究大學聯考試卷，加強複習的針對性。
2、加強集體備課，發揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質量。
3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文複習的實效性。
4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導等複習工作的各個環節，力爭做到一著不讓，
五、本學期使用的複習資料
1、《世紀金榜》延邊大學出版社
2、《高中總複習優化設計》西苑出版社
3、《最後衝刺————模擬試卷》江蘇人民出版社
六、複習工作的具體安排
1、每週一次綜合訓練，週末進行；每週1—2節講評試卷；每週一篇作文，貫穿整個複習過程。
2、結合大學聯考熱點，進行重點強化訓練。
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