第一部分 集團培訓指導思想與培訓目標
20xx年11月集團培訓部組織進行了20xx年度培訓需求調研工作，在總結分析調研結果的基礎之上，結合集團培訓工作的現狀制訂了20xx年度培訓工作的總體指導思想和年度培訓目標。
一、年度培訓指導思想:
打造務實有效的培訓機制，建立企業特色的培訓體系。
務實:基於問題導向的培訓設計、培訓運作和培訓管理。
有效:培訓內容工具化，關注培訓效果評估與績效轉化。
企業特色:密聯集團戰略，支援業務發展，傳承企業文化。
二、20xx年度培訓目標:
1、提升培訓效果:基於問題解決的培訓設計和組織，擴大培訓覆蓋人群;
2、加強課程開發:根據年度培訓體系建設方案進行課程體系的建設實施;
3、實施培訓計劃:按照年度培訓計劃組織實施培訓，執行年度培訓預算;
4、評估培訓課程:培訓課程實施後及時進行效果評估，關注培訓的轉化;
5、建設講師隊伍:建立專業的內部講師隊伍，提升集團整體的培訓能力;
6、完善培訓體系:從培訓制度、資源和運作三個層面推進培訓體系建設。
第二部分 20xx年度集團培訓體系的建設規劃
一、培訓體系建設整體規劃
20xx年度集團培訓部將根據:打造務實有效的培訓機制，建立企業特色的培訓體系的指導思想，從制度層面、資源層面、運作層面三個維度建設和完善培訓體系,重點建設培訓資源。具體詳見圖1:
二、培訓運營機制及管理平臺建設
圍繞集團年度培訓目標和培訓體系建設規劃，以“務實有效”為目標建立培訓運營機制，關注培訓效果評估的管理，增強培訓效能的轉化。搭建形成完善的培訓管理平臺。培訓體系和平臺建設工作以培訓專案的運作方式進行開展，詳見第四部分培訓具體工作計劃。
第三部分 集團培訓管控模式及對各集團(公司)的管理要求
一、集團兩級培訓管理架構
培訓的組織管理方面，完善總部/各集團(公司)組織架構，實現人崗匹配。培訓計劃分為總部/各集團(公司)兩個層級進行管理。總部人力資源開發中心培訓部負責集團一級培訓專案，職能部門、各集團(公司)負責各自單位的二級培訓專案。詳解見圖3:
二、集團兩級培訓業務劃分及培訓體系建設分工
在集團培訓管控模式下，明確各級培訓部門的職能定位、業務分工、崗位職責以及在集團培訓體系建設專案中所承擔的工作任務。具體見圖4:
三、對各集團(公司)培訓管理要求
(一)培訓團隊建設:
對於各集團(公司)的培訓組織架構的建設，按照“搭班子、建隊伍、強組織”，的思路。缺什麼、補什麼，快速引進外部培訓專業人員,實現各集團(公司)培訓崗位的人崗適配、架構完整。
(二)培訓團隊文化:
在實現培訓組織架構完整後，著力打造培訓團隊文化。打造一支“講文化、講執行、講專業”的高效培訓團隊 。
講文化——團隊建設講文化:簡單、務實、高效、和諧
講執行——培訓管理講執行:結果導向，執行是有結果的行動
講專業——培訓運作講專業:問題導向，培訓就是解決問題
(三)培訓管理要求:
基於集團培訓的現狀，按照:強化基礎、理順流程、搭建體系的管理思路，集團培訓部從以下四個方面，強化對於各集團(公司)的培訓管理和監督指導。
1、強化目標管理:每月計劃提報，每月月初5日提報月度培訓計劃，月底25日前提報月度培訓臺賬;年度計劃編制包括年度培訓計劃及培訓預算編制。集團培訓部會進行相關月度和年度考核，強化計劃執行率和目標管理。
2、細化過程控制:首先，集團培訓部對各集團(公司)的培訓工作實施月度考核辦法考核滿分為100分，按照月度培訓計劃提報情況、培訓檔案管理情況、月度培訓計劃執行率三個考核專案，每月將對各單位的培訓工作進行月度考核打分，並進行公示。此項考核將反饋至人力考核組作為年度評優的重要考評依據。
其次，是通過培訓體系建設專案的追蹤落實過程控制。20xx年度，集團將進行培訓體系的完善，著重培訓資源的建設，對於培訓資源建設需要各單位參與配合的專案，總部每月將進行專案的統一管理和跟進，包括:內部講師隊伍建設、課程體系建設、中高層主題特訓等專案。最後，通過培訓檔案管理來加強培訓控制。要求紙質檔案和電子檔案均須齊備，紙質檔案:通知、課表、簽到表、測評試卷、培訓評估問卷、結業證書影印件等。電子檔案:培訓總結、培訓照片、培訓改善報告等
3、及時彙報反饋:集團培訓部與各集團(公司)培訓崗，通過:QQ群、郵件、電話、會議四種方式和渠道，加強工作交流和溝通，實現培訓資源和資訊高效共享達到及時彙報反饋的目的。
4、嚴格培訓制度:集團培訓部目前制定下發了八項培訓管理制度。目前下發的培訓制度包括:《集團培訓管理制度》 、《集團員工培訓與發展管理制度》、《集團導師制管理制度》、《集團服務員管理制度》、《集團培訓班管理規定》 、《集團培訓檔案管理辦法》 、《集團培訓經費管理辦法》 、《集團培訓講師評估制度》要求各集團(公司)要嚴格執行遵守。同時，集團培訓部會根據培訓的發展進行制度的及時更新修訂和新增。各集團(公司)可根據實際情況在集團制度基礎之上新增二級培訓制度，從而形成兩級培訓的制度保障，為各項培訓工作的開展奠定良好的制度建設和指導。
第四部分 20xx年度培訓具體工作計劃
20xx年度集團培訓部計劃開展的重點培訓專案有8個，包括:新員工入職培訓、在職員工季度主題特訓、培訓體系建設專案(包括:內部講師隊伍、課程體系、外部供應商、線上學習平臺、培訓制度建設)，預計開班18期。覆蓋集團中高層員工、內部講師及總部新入職員工，並在培訓“資源建設”與“管理創新”方面以專案機制開展系統創新與實踐工作。
一、20xx年度培訓體系建設專案具體計劃
20xx年度集團培訓部，將集團培訓體系建設的五個專案作為貫穿全年的培訓核心工作進行開展，每月進行專案建設工作的推進，並加強對於各集團(公司)專案進展的追蹤和督導。關於專案具體計劃、責任人和建設目標詳見圖5:
二、20xx年度內部講師TTT培訓計劃
為培養專業的內部講師隊伍，提升內部培訓力量，形成集團知識沉澱和卓 達文化的傳承。20xx年度集團培訓部將大力開展內部講師隊伍的建設，同時，
加強講師的認證、激勵和授課管理等體系的建設跟進。20xx年全年計劃舉行四 期，累計培訓90課時，責任人:金安。具體計劃安排及培訓課時詳見圖6:
三、20xx年度在職員工培訓計劃
20xx年度集團培訓部將聚焦，中高層在職員工領導力和崗位勝任能力提升培訓，同時，關注集團重要戰略業務板塊:新材集團、建工集團、成本管理及專案工程產業的專業技能在職培訓。針對中高層在職員工培訓集團培訓部將在全集團開展四期季度主題培訓，對於戰略業務板塊的專業技能培訓將加強培訓支援和指導，培訓的開展整合外部培訓資源在二級培訓單位進行開展。關於中高層在職員工培訓計劃舉辦四期100課時，責任人:金安、劉麗明及各集團(公司)培訓負責人，具體培訓計劃詳見圖7:
四、20xx年度外派學習(考察)及員工職業技能鑑定計劃
1、根據集團三產聯動的戰略推進，為更好的引進創新知識和探索開拓未知產業領域，20xx年度加強組織集團相關係統人員參加外派學習(考察)。更好地為集團新的戰略領域提供智力支援和經驗獲取。
2、20xx年度逐步在全集團推動員工職業生涯規劃，同時，根據各崗位的崗位職責和勝任能力要求，開展員工的職業技能鑑定培訓。培訓鑑定重點部門包括:新材、建工、工程專案、物業和銷售部門，在提升員工崗位技能的同時推動員工的職業發展。
3、為提升組織學習力，打造良好的組織學習氛圍。20xx年度在做好各項專項培訓的同時，加強員工的自主性學習的監督和引導，深化部門內部的學習培訓活動的開展。對於集團的發展戰略、各項制度及總裁的會議報告和指示要強化學習，從而，建立每一位員工的戰略思維，共同推動集團戰略目標的達成。
五、20xx年度新員工入職培訓計劃
20xx年度集團將繼續按照標準化入職培訓流程開展新員工培訓，同時，強化對於各集團(公司)的新員工入職培訓的管理督導和標準化建設，20xx年度，集團培訓部將計劃舉辦六期入職培訓，累計84課時，責任人:、。
六、培訓效果評估管理
按照務實有效的培訓原則，為切實提高各種培訓效果，對於公司的各種培訓全面推行培訓效果評估管理。按照目前培訓實踐中通用的柯氏四級評估法(4R)，從反饋評估、學習評估、行為評估、成果評估四個層次進行培訓的效果評估。對於集團所有組織的培訓必須要求一級評估和二級評估的落實，通過培訓反饋問卷和培訓測評的方式進行。對於專業類和與崗位技能相關的部門培訓要求課程設計上將課程內容進行工具化，以此，推動訓後的知識技能轉化和落地達到三級評估，對於四級評估積極進行探索和完善。
七、20xx年度培訓費用預算
根據20xx年度集團培訓計劃，將開展新員工入職培訓、中高層在職培訓、內部講師培訓、集團戰略部門專業培訓、培訓體系建設專案培訓和ELN線上培訓服務費。培訓費用包含:會議費用、物料費用、講師課時費用等。
八、特別說明
(一)關於20xx年度培訓具體工作計劃安排，屆時有可能會根據集團實際情予以適當調整。每月詳細授課安排與方案會在每月課程培訓前1周予以提報確定並公佈。
(二)各集團(公司)二級培訓，將根據各單位上報的年度培訓計劃自行組織和實施，集團培訓部會加強各單位培訓工作的督導管理和指導支援。
(三)在做好集團一、二級培訓計劃實施的同時，逐步強化三級培訓的深入開展，強化部門級培訓和員工日常學習活動的組織開展。
201* 年，我局黨支部將繼續認真貫徹落實黨中央全會精神和中央、省、市、縣委的決策部署，按照上級檔案要求，緊密結合我縣財政工作實際，深入推進學習型黨支部織建設，不斷加強和改進中心組理論學習，為推進我縣經濟和財政事業又好又快發展提供強有力的思想保證和精神動力。擬定如下學習計劃。
一、主題學習活動計劃
在繼續加強每半月進行一次集中學習的基礎上，開展以下主題學習活動:
(一)繼續開展“周讀一文、月覽一書、季通一法、年學一技”的四個一活動。
(二)開展“慶祝建黨九十週年”學習活動，加強黨的理論學習，增強黨員幹部黨性修養，切實提升黨員理論水平。
(三)開展“六五”普法學習活動，加強法律法規學習，保證依法監管、依法行政。
(四)鞏固加強學習小組活動的開展，保持“互動式、互助式、互促式”的學習氛圍，保證了“全員參與、互動學習、共同提高”。
(五)組織開展“一個班子、一個龍頭”主題學習活動，強化中心組學習，強化班子帶頭學習的作用。
(六)按照上級要求，開展一系列的主題學習活動。
二、建立健全學習制度
(一)以促學提升學習動力，建立健全促學制度
一是建立領導帶頭學習制度，“以帶促學”;二是建立但孤雁幹部職工理論學習的指導、引導和輔導，“以導促學”;三是加強對黨員幹部職工理論學習的檢查督促，形成定期與不定期相結合的機制，“以檢促學”;四是對學習認真、學習成效顯著的黨員幹部予以積極的獎勵和表彰，“以獎促學”;五是樹立優秀典型示範，“以榜促學”。
(二)以述學增強學習氛圍，建立健全述學制度
將述學分小組進行，每季度一次，年度述學結合年終總結進行;領導班子成員述學在單位內部至少有一次就分管工作作專題講座;述學由局領導小組組織實施。述學內容包括學習的認識與態度、計劃與進度、心得與體會，學習制度執行情況，自學情況，聯絡實際指導工作取得的成效，存在問題、努力方向。
(三)以評學剖析學習不足，建立健全評學制度
主要採取集中點評、專題講評、民主測評三種形式。每季度組織一次集中點評，每半年組織一次專題講評，每年組織一次民主測評。集中點評在學習小組內部進行互評，再由局各學習小組組長對全體成員進行點評。專題講評由主要負責人對各學習小組的學習情況進行全面評價。民主測評由全體機關工作人員對參學人員的學習情況進行綜合評價。評學設立“優秀”、“良好”、“合格”、“較差”四個檔次。
(四)以考學驗證學習成果，建立健全考學制度
考學分為理論測試和年終考核。
1.理論測試。理論測試採用百分制，60分為及格，61~84分為良好，85分以上為優秀。理論測試不合格，個人當年考學等次視為不合格。
2.年終考核。設立優秀、良好、合格、較差四個等次。副科職以上幹部結合述職述廉、民主測評一併進行，由上級考核。其餘人員結合年終總結、民主評議一併進行，由局領導小組組織考核。單位考核由上級統一組織實施。考學結果作為機關工作人員年終考核的重要依據。個人年度考學為“較差”者當年不得參與評優和晉升晉級。
一、抓住教育契機，培養科學態度。
科學態度是人對客觀世界,自然規律的看法。實事求是和尊重自然規律是最基本的科學態度，也是科學教學中要重點培養的。結合教材，開展觀察實驗，動手操作等活動是培養學生科學態度養成的重要途徑。譬如在觀察事物或現象時老師應要求按科學程式進行，先整體再區域性或先區域性再整體，由表及裡;在做連續測量，月相觀察，養植物，養蠶等等必須長期進行的觀察時，教師應指導學生堅持按時觀察，及時記錄，定期彙總，以便分析研究。而在實驗當中，教師應要求學生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結果。通過實驗結果的分析比較，培養他們嚴肅認真，一絲不苟的科學態度。
二、結合教學活動，培養意志品質。
在我們科學課程的教學活動中，由於孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然，有時一節課上完後還是意猶未盡，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀察研究活動進行到底。如果此時教師給予適當的引導和監督，對學生要完成的學習任務做全程追蹤,有效地激發學生興趣,提高他們參於活動的積極性，使他們最終能完成學習任務。讓他們感受到克服困難後取得成功的喜悅，增強他們的自信心。這樣既能培養他們完成任務的責任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培養了他們的意志品質,達到了科學教學的目的
三、注重常態教學，培養良好習慣。
對於國小生來說，培養良好習慣主要是通過不間斷地反覆訓練來實現。良好的習慣來源於平時的點滴積累，課前的準備，實驗器材的整理與擺放，傾聽別人的回答，耐心細緻的觀察……這些都需要教師在教學中勤提醒常要求，通過嚴格訓練來實現。對學生的學習習慣和優良品德的訓練要有嚴格的要求，正確，積極地引導，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。實驗中，交給學生如何維護教室衛生和個人衛生，怎樣正確倒取清水、處理汙物，讓學生養成良好的學習習慣。
四、成立合作小組，培養合作精神。
任何一個人都不能作為個體而獨立存在的`，人是社會的人。一個人的存在、生活、學習和工作都必然要和我們這個社會發生各種關係。學會正確處理好這些關係，建立並維持一個良好的社會人際關係，對一個人將來的生活和事業的成功與否有重大影響。而要建立起一個良好的社會和人際關係必須具備一個健全的人格，必須擁有團結合作，互幫互助的精神。我們科學教學活動中的小組合作學習方式，可以大大縮小了學生之間的距離，便於溝通;在評比時以小組為單位，減少對個別同學的獎懲，使學生產生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹立集體利益高於個人利益的思想，增加了團隊意識。使他們能夠健康成長。
五、結合教學內容，滲透德育教育。
德育在我們的課堂上無處不在。像《岩石、礦物和我們》，向學生介紹我國我國豐富的礦產資源，《生態系統》通過表演情景劇等方式使學生懂得了環保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利於認知的鞏固和深化，而且有利於激發學生樹立主人翁的態度，增強社會責任感。
德育教育要從教學的方方面面抓起，讓學生體會到德育教育無處不在，形成良好的學習習慣，優良習慣的形成需要一定的時間，這需要我們等待，有時會出現反覆，但是優良的品格一旦形成，將會使學生受益終生。這樣我們教育出來的孩子才會是具有真正健全人格的人，才可能成為國家未來的棟樑之材。我們也真正做到了教書育人
各個學年級科學課德育滲透具體方案：
3年級科學課以養成教育為主，如課堂上坐姿端正，認真聽講積極發言，小組合作等，另外根據教材的確定，初步滲透科學自然觀的教育。
4年級以養成習慣教育為主，教師要勤說嚴要求，抓落腳點，以表揚為主，針對個別學困生要及時進行談話，做好思想教育工作，在課堂中既要學生勤動手又要多動腦，並倡導合作研究互相謙讓的精神。
5年級以知識教學為主，讓學生根據書中的內容養成良好的生活習慣，通過了解影響健康的各種因素，從而認識到個人對自身健康負有責任，能積極三家鍛鍊，注重個人衛生保健。
6年級即將畢業，重點在於知識的總結。讓他們知道科學與生活有著重要的聯絡，教師與學生一起探究生命世界和宇宙世界，對未來充滿希望。
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