國小生的英語學習計劃

國小的英語的學習應該穩抓單詞基礎，以下是小編整理的小學生的英語學習計劃，歡迎參考閱讀！

複習的內容：

1．單詞、片語儘可能讓每個學生過關。

2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做一些專項訓練，特別是多訓練根據上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據中文完成句子的題型。

3．加強聽力、口頭和筆頭練習。

4．每兩個單元進行練習，然後進行綜合練習。

5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

複習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。

第一階段以教材為本，側重於教材的複習與梳理，從Unit 1到Unit 5，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、片語、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。複習教材上的對話和課文是最基礎的複習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向複習，做到點面結合。如果說第一階段是點的複習的話，那麼第二階段就是面的複習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那麼在第二階段根據各知識點的前後聯絡將散落於各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯絡的“知識串”。例如，我們複習代詞的時候，我們可以連串地複習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的複習中，教師要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。 先把知識點進行梳理整合，並結合前一輪複習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的複習，使學生學會有規律地學習。

（一）、音標。獨立地進行音標的歸納複習。第一教時解決母音字母的發音規律，第二教時解決常見的字母組合的發音規律，形式為讀，思，歸納強化和練習。

（二）、時態。對於一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較複習。

1． 一般現在時態 概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。 規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標誌性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2．現在進行時態 概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。 規律：be + 動詞 ing 形式． 標誌性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

3．一般將來時態 概念：表示將來發生的動作或情況。 規律：be going to do , will do . 標誌性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如：Mr Brown is going to visit

Hong Kong tomorrow .

4．一般過去時態 概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。 標誌性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律：

（1）一般情況動詞後面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,

（2）以不發音e結尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

（3）以子音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

（4）重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的子音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

（5）特殊變化：見不規則動詞表。

（三）、介詞。英語中介詞的用法也較複雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，並結合針對性較強的練習加以鞏固。

（四）、閱讀。進行閱讀練習的方法指導並結合相應的閱讀材料進行專門訓練。

（五）、聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中。

（六）、口語話題。國小階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，它不同於我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇範文（寫人物、寫生日、描寫季節等等），讓學生仿說仿寫。所以同學們不需要畏懼口語，只要你肯努力，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現有基礎上提高你的英文口語和寫作水平。

第三階段的複習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

當然，在複習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應多加複習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

在複習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。

英語學習的起始時間越來越早，很多國小在一年級就已經開設了英語課。但是很多國小生在學校開設英語課時並沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學習習慣，方法不當，學生會覺得越學越枯燥，導致了國小生對英語產生了厭煩甚至畏懼的心理。 對國小生而言學習英語究竟有什麼好的良策呢?以發揮國小生自身條件為基礎，結合英語學習的一些規律，就能找到適合他們的英語學習方法，達到事半功倍的效果。

一、以興趣為契機，多結合生活實際，學會運用語言

初學英語階段，意識還處於感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發培養國小生的學習興趣，如通過做遊戲、唱兒歌、畫圖畫等國小生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，讓國小生明白學習英語是件很有趣的事情。

二、注意良好學習習慣的養成

1、傾聽的習慣。

2、養成規範書寫的習慣。

3、養成正確記憶單詞的習慣。

三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。

記憶在英語學習中佔有重要地位，記憶方法直接關係到英語學習的成敗。國小生是初學者對於單詞的記憶還知識處於感性階段，如能引導得當，能發揮他們記憶的潛能。

很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學習我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字。

可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗過“表音密碼”這個方法。這個方法最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說不清楚，一開始用覺得這方法挺一般的，沒什麼特別的，但是體驗完到後來(你試個幾天)，你就會發現很神奇了，它真的能讓你做到見詞能讀、聽詞能寫。並且從此大量的單詞不再是問題。這對於大量詞彙記憶來說是非常關鍵的。

四、持之以恆，把握未來。

學習英語要過許多關，如語音關、開口關、拼讀關、朗讀關、默讀關、快讀關、詞彙記憶關、句型轉換關、情景說話關、快速聽寫關等。過每一關都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。

以下六點是重點

1. 上課時間一定要充分把握

2. 堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調

3. 通過學習課文,在課餘時間翻譯課文

4. 對於每課的語法重點,要適時總結,細緻分析

5. 需要背誦的課文一定要能默寫

6. 可選購一本符合自己能力的輔導書,每天適當練習

首先，對學生的學習情況有清晰的認識。通過對平時的單元練習測試分析進行一個彙總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復習，對學生掌握較好的內容可以少花點時間，而對於學生來說較難的則要想辦法，通過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。

其次，進行有效訓練，從而提高學生成績。所以教師必須深入題海，精選題目，提高訓練實效。在實踐中，一類是基礎知識訓練，如四會要求的單詞、片語、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學生在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優秀的習題集、試卷集，供我們參考、選擇，經過影印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學生、教學實際的練習，為達到有效的訓練目標創造條件。

再次，要進行反思。我們在複習時首先要引導學生建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，便於學生在一個階段後的反思、複習，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，並培養他們“舉一反三”的解題能力。

在具體複習中，我們還有如下幾點：

1、以聽說讀寫為主要途徑，要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、片語、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，對四會單詞、片語要一一過關，進行默寫。

2、採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在複習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的複習上，對於一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

3、以教材為重點，側重於教材的複習和梳理。在複習順序上，我覺得還是先區域性，再整體，即先單元複習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，並要注意不斷反思，調整複習內容、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類複習。四會的單詞要求每個學生必須會背寫，與此同時教師要進行語音的指導，在上課時適當進行語音訓練。其次要以每單元為單位進行句式的複習，我們要把重要句式進行總結讓每位同學摘抄，以加深印象。對重要句子學生不僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應習題。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今後的學習打下堅實的基礎。

第二週： go home回家 go to school去上學

go swimming去游泳

watch TV看電視 wash your face洗你的臉

wash your hands洗你的手

Thank you 謝謝你 You’re welcome不用謝

Not at all 不用謝

listen to the teacher聽老師說 listen to me聽我說

listen to the radio聽收音機

1.I see.我明白了。 too． 我也是。 god! 天哪!

4. No way! 不行! 5. Come on．來吧 6. See you．再見。

up! 閉嘴! job! 做得好!

9. I am full．我飽了。 10. I am hungry. 我餓了。

11. Good luck! 祝好運! 12. Of course! 當然了!

13. Be careful! 注意! 14. How much? 多少錢?

15.I am lost.我迷路了。 do I.我也一樣。

not?為什麼不呢？ ’s up有什麼事嗎？

第三週：

針對不同問題的回答：

is your name? What is your English name?

My name is Xiao. My English name is Ken.

old are you? I am 8 years old.

class are you in? I am in class 4,grade 2.

e are you from? I am from Guangzhou, China.

many people are there in your family? There are five people. My grandfather , grandmother,

father, mother and me.

you play table-tennis? Yes, I can.

you like your school? Why Yes. Because it is very large and beautiful. Teachers

are very nice and classmates are very friendly.

many bananas are there in this picture?

第四周：

y Birthday生日快樂 y Christmas 聖誕節快樂

y Teachers’ Day教師節快樂

y Children’s Day兒童節快樂

se me, sir先生，對不起 ow me 跟我來

’t worry別擔心 8.I love you 我愛你 小遊戲（Listen and touch）

第五週：

口語必備話題：天氣 時間 顏色 等等

1. What day is it today? 今天星期幾？

Today is Monday / Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday/ Sunday.

2. What is the weather today? 今天天氣怎麼樣啊？ It is sunny/ rainy/ cloudy/ windy. 晴天/雨天/陰天/多風的

3. What time do you often get up/go to bed? 你通常幾點起床/睡覺

At about 7 o’clock. 7點整 nine thirty/half past nine九點半

4. What color do you like? 你喜歡什麼顏色？ Green/ purple/ yellow/ red/ brown/blue/ black/white 綠色/ 紫色/ 黃色/ 紅色/ 棕色/ 藍色/黑色/白色

小遊戲（找顏色）目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。

2. 點一位學生上來，矇住她的眼睛，用英語告訴她"Find the blue...."

3.根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，並將它拿起。那對的就得到一個小獎勵。

第六週：

口語必備話題：運動 食物 職業等等

1. Do you like playing basketball/ table-tennis/ football/ computer games 你喜歡玩籃球/乒乓球/足球/電腦遊戲嗎？ Yes，I do. I like playing table-tennis very much. No, I don’t like it.

2. What is your favorite food? 你最喜歡什麼食物 Beef and egg 牛肉和雞蛋 sugar糖果 peach桃子

3. What is your father’s/mother’s job?你爸爸/媽媽做什麼工作？ My father is a teacher. He is nice and handsome. My mother is a nurse. She is beautiful.

4. Do you like Yao Ming? Why? 你喜歡姚明嗎？為什麼？ Yes, I do. Because he is very tall and good.

羽毛球：badminton 排球：volleyball 跑步running

游泳：swimming 醫生：doctor 售貨員salesperson 清潔工人cleaner 警察：policeman 司機：driver

第一部分 如何搞好小升中英語教學的銜接

國中一年級是國中階段的第一年，這一年，學生不僅要適應新的同學和老師，適應各種新環境，還要適應新的科目，英語。正所謂萬事起頭難，頭起得不好，後面的工作就難做，就有煮夾生飯的感覺；頭起好了，後面的工作就好做得多。國小生在經歷了六年的奮力拼搏之後都順利地升入了中學。不論是成績好的學生還是成績暫時落後的學生，在假期中，都心裡暗下決心，一定爭取在中學取得理想成績，尤其是一定要在七年級階段學好英語。從國小到國中，英語學習的內容及進度有很大的改變，經常有家長問這樣一個問題：在國小裡孩子的英語從未低於過九十分，為什麼進國中後連八十分都考不到呢?接下來我們來看看大多數七年級學生所面臨的英語學習問題。 從國小到國中，英語學習內容的增大使部分學習主動性差的學生無法適應。國中英語學習內容的增大主要表現在詞彙增多和每篇文章長度增加以及對語法的認知 和運用。由於課時數是相對固定的，所以在詞彙教學方面，國中生有必要進行課前預習，這一點大大有別於國小生主要上課時有老師教，因此有些學生感到很難接 受，為什麼單詞還沒教就要進行聽寫練習呢?另外，國中的詞彙不僅要記住原形，還要記住變化後的詞形，如名詞的複數形式;動詞的第三人稱單數，現在分詞，過 去式，過去分詞;形容詞，副詞的比較級和最高階，以及各類詞性的轉換。比如說從名詞luck，可以衍生出形容詞lucky，副詞luckily和它們的反 義詞分別為unlucky和unluckily，還有，lucky的比較級是luckier，而luckily的比較級是moreluckily.

同時，國小學過的部分語法對後來的學習造成很大幹擾。比如在學一般現在時和一般過去時時，學生總喜歡用am，is，are，was，were來提問。 例如，在將She likes English;They went to school yesterday.等類句子變成疑問句時，學生常常犯的錯誤是：Is she likes English?;Were they went to school yesterday?這類錯誤的原因是國小教材在初學階段過多地安排了be動詞am，is，are的學習內容，又因是啟蒙階段，導致對學生的影響較為深 刻。七年級(上)的be going to do句型可以說是be動詞(am，isare)的用法的又一次強化。這些強化影響了第三人稱單數，一般過去時等語法的學習。 以上分析了國中生學英語難在哪，現在簡單討論一下解決對策。

1.在國小裡雖然學過音標，但有一部分學生在拼讀單詞方面仍有問題。因此，進入國中的第一件事就是過音標關，它是詞彙自學的一把鑰匙。國中生已經能區分漢 語拼音和英語國際音標的差別，漢語拼音的學習可以很好地幫助國際音標的學習。先學會五個母音字母的長音和短音的發音，再學雙母音，最後是子音，子音可以根 據發音接近的特點一對一來學，即一個清子音，一個濁子音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等。在拼讀時，可按音節分開讀，一個音 節一個音節地拼，然後兩個音節，三個音節，最後把所有音節連起來讀。

2.學生應該養成每天讀書(這裡指朗讀)聽錄音的習慣。跟著磁帶朗讀，一方面可以有適當的聽力練習，另一方面，更為重要的是，一開始就接觸到正確的語 音，語調，先加以模仿，然後反覆地朗讀，最終成 2

為自己的語音語調。等訓練到一定程度，同學們即使拿全新文章自己朗讀，也可以讀出悅耳的語音語調和語腔。

3.閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識，擴大詞彙量的最重要的手段;而且閱讀能力的提高能為口語能力和寫作能力的發展打好基礎，也能使學生從英語閱讀 中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心。英語閱讀能力只有通過大量的閱讀實踐才能培養起來。因此，教師不僅在課內，也應在課外培養學生地閱讀興趣，使學生能自覺地、愉快地進行大量、廣泛、快速地閱讀。

4.每個同學從七年級開始就要編寫自己的“易錯試題集”。具體的做法是：每次大小測驗後，要把自己本次考試的錯題抄下來，並 一定要註明是因為粗心還是不懂而做錯的，同時把答案注在另一頁。下次考試前，先做以前做錯的題目，對於粗心的題目，要提醒自己粗心的原因，對於比較難的題 目，要用自己已有的知識，找出切入點，用排除法排除不相關選項，最後根據語感來確定答案。

5.語感是一種語言修養，是經過長期的正規的語言訓練逐步形成的一種帶有濃厚的經驗色彩的比較直覺、迅速地感悟語言文字的能力。因此，訓練語感的關鍵是大 量閱讀，過好誦讀關，只有通過大量的閱讀才能自覺地增強語感，提高英語語言的學習水平，增強對英語語言地理解能力;其次是背誦，背誦可以使學生積累大量的 單詞、句型。背誦是熟練的結果，也是誦讀的積累。隨著誦讀遍數的增加逐漸達到背誦，學生的理解與感悟也會逐漸加深，從而達到“書讀百遍，其意自現”的境 界。

6.書面表達是一種規範運用書面語言的活動，對促 進語感的形成至關重要。因此，我們在英語教學中更要注意書面表達訓練，並且在書面表達前要進行構思、討論、練說，這樣的結合更能有效地提高學生的口頭表達 能力甚至整個語言能力。

第二部分 初升高學習英語應具備的學習態度和具體方法

一、功在平時，貴在堅持。

針對國中英語新教材知識容量大的特點，應克服惰性，樹立“勤”字當頭的學習精神。

在國小英語學習中，相對中學來說，知識容量較少，內容較淺，一般情況下上課認真聽，用心學，課下基本不用花費很大力氣，學生們就能取得不錯的成績。但是進入中學後就需要同學們有勤學苦練的精神+良好的學習方法投入到外語學習中。

二、堅持記憶大量詞彙。

以下為大家介紹幾種記憶詞彙的方法：

1、記例句背單詞與片語。

將書上或老師講的例句理解並記憶下來，同時也記住了單詞和片語。

2、通過課文記單詞與片語。

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預習課文時先聽錄音、模仿並熟讀單詞與片語，同時理解其意義。然後用鉛筆將生詞的中文與音標標註在課文中。朗讀課文時，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及複習課文時，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯絡的上下文進行記憶，經過多次鞏固，生詞都能熟練背出之後，再將註釋擦去。

3、通過閱讀記單詞與片語。

平時利用讀趣味小故事、英文報紙及做閱讀習題，可以在閱讀中複習已學過的詞彙，而對文章中出現頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對於文章中影響全文理解的主要生詞，應及時查字典，記憶其音、形、意及相關用法，如此，單詞量得以快速擴充。

4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。

有些學生喜歡用整段的時間來專門背單詞、片語，這樣做只能是事倍功半。因為中學時期，課程較多，相對時間較緊，很難經常抽出大段時間來背單詞、片語，這樣做只能是白費力。只有利用點滴的零散時間來背詞彙，才能多記單詞並能在短時間內多次重現，鞏固記憶，從而達到事半功倍的學習效果。

三、每天堅持朗讀英語並背誦課文。

學好外語，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的。現在我們強調的課文背誦，不是不過腦子的低質學習，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個感官一起動的高質學習，而且在動的過程中動腦與動嘴尤為重要。堅持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。

1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及基本用法，同時回憶課上老師講的相關知識。

2、理解每個句子以至全文。

3、對生詞反覆朗讀，以免在朗讀全文時，產生結巴現象。

4、聽錄音並多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡關係。總之，伴隨著思考的慢讀是一種高質量的學習方式，這種方式使學生能全面、紮實地掌握知識。

5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個句子，直至文章內容能脫口而出，這樣學習，記憶深刻，不易忘記。

四、課下進行大量閱讀。

要具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，首先要掌握一定的詞彙量。快速擴大詞彙量的最好辦法就是進行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項基本功，兩者缺一不可。語言學家和心理學家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過來，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進的。

五、養成用英語寫週記的習慣，快速提高寫作能力。

養成用英語寫週記的好習慣對提高英語寫作能力有很大幫助。

在日常的寫作中：

1、應多用學過的單詞、片語、句型等知識點以及積累下來的佳句，遇到所表達的內容如需新詞彙及新知識點時應認真查閱詞典並記憶此知識，這樣通過寫既複習了舊知識又掌握了新知識，堅持下去，你的英語會有飛躍。

2、寫作中練習同一內容用不同的句型來表達同一含義，做到句型多變，靈活運用，為你的文章增色 4

不少。

3、寫作中句與句之間善用各種關聯詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來語句連貫、整體性強。

4、敘述事件文章的最後，練習使用對事件給出的一兩句概括性話總結全文或發表自己對整個事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。

5、學習並背誦《新概念》第二冊對英文寫作能力的提高有很大幫助。

六、每天堅持聽、看英語。

中學生學英語往往容易忽略“聽”這一環節，其實它在學好英語各環節中起著非常重要的作用。因此中學生一定要養成每天“聽”英語的學習習慣。

1、每天早晨、晚上各安排一定的時間聽英語。

2、堅持收看電視節目：希望英語

3、在你聽歌曲的時候，千萬別忘了常聽些英文歌曲。

第三部分 教學計劃

教學進度安排：

5課時