一、指導思想
以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。
二、輔導目標
1、通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。
2、密切與班主任的.聯絡，更好地與德育工作相輔相成。
3、認真細緻地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。
4、採用科學的管理手段，使輔導工作更加規範。
三、輔導宗旨
留下你的煩惱，帶走我的微笑。
四、輔導形式
個別輔導、團體輔導、家庭輔導。
五、輔導計劃
（一）常規工作：
1、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。
2、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。可通過板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，並增強心理健康意識。
3、建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，並做好保密與保管工作。
4、學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯絡，以保證輔導的綜合成效。
（二）開放時間：
每週一至週五上午10:30-12:00及週二下午17：30-18:30（其它時間的諮詢輔導由學生另行預約）
一、指導思想：
青少年心理健康教育，是提高中國小生心理素質、促進其身心健康和諧發展的教育，是進一步加強和改進中國小德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。青少年正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往、升學就業、生涯發展等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，開展心理健康教育，是學生身心健康成長的需要，是全面推進素質教育的必然要求。為明確本校青少年心理健康教育工作的目標與任務，有效培養學生積極心理品質，提升幸福感，促進青少年身心健康與和諧發展，特制定本計劃。
二、具體月份安排：
九、十月份：
1、在八、九年級各作一次心理健康講座。
2、出一期學校心理健康宣傳櫥窗。
3、參加市組織的心理健康國中階段的教材培訓
4、積極配合各年級班主任，對有心理障礙的學生，積極做好諮詢工作。
5、對七年級12個班級進行中學生心理健康綜合測量，包括學習焦慮、過敏傾向等八個方面，並根據結果篩選出有一定心理問題和障礙的學生進行鍼對性的輔導。
十一月份：
1、進一步做好心理健康教育的宣傳工作。
2、完善心理諮詢室的各項制度，做好迎檢材料的整理。
3、參加市心理健康活動課評比決賽。
4、組建學校家校共育領導小組，營造開展家庭的良好氛圍。
十二月份：
1、整理七年級學生心理健康檔案。
2、聯絡鎮江市首批通過的心理諮詢師，在我校開展一次學生心理諮詢活動。
3、迎接市心理健康標準化驗收。
一月份：
1、舉行鍼對對家長的心理健康講座。
2、建立學生心理健康檔案，做好案例的整理工作。
一、工作情況調查
第一週，在高一級隨即抽取5個班92名學生進行問卷調查，瞭解學生對上學期怡心室諮詢及心理輔導課開展的看法和意見，為本學期更有效地開展輔導工作提供一定的依據。
二、怡心室諮詢工作
第一週，向各班派發有關心理諮詢的宣傳資料，介紹怡心室的情況。從第二週開始，怡心室開放接受學生前來面談諮詢。根據學生的提議，怡心室值班時間調整為：星期一下午5：00-6：30，星期四晚上6：00-7：30。
三、《心海導航》出版
計劃在第四周、第十一週及第十六週各出一期《心海導航》，加強心理健康常識的宣傳和普及。
四、開展團體心理訓練
計劃在學期中間嘗試開展一個專題團體心理訓練（主題未定），以小組的形式，通過行為訓練提高學生某一方面的心理品質，於星期三第二課堂活動時間進行，歷時三至四周。
五、心理輔導課
從第二週開始，於每週星期二和星期四下午第八節，為高一學生上專題心理輔導課。計劃期會考試前上兩個專題，期會考試後上一至兩個專題。每次三個班學生一起上課，地點在電教一室。結合學生的具體情況及其意見反饋，擬定本學期心理輔導的專題為：
1、交往的藝術：讓學生通過自測瞭解自己的人際交往能力，知道影響人際關係的主要因素，學會一些人際交往的技巧。
2、考試心理除錯：通過自測瞭解自己的考試焦慮水平，分析產生考試焦慮的原因，掌握一些積極應考方法及自我放鬆術。
3、我的情緒我控制：讓學生了解容易引發消極情緒的一些不合理信念，學會用理性信念代替非理性信念，擺脫不良情緒的困擾。
4、認識自我：引導學生分析自己的自尊因素，認識自我認識的偏差，學會正確評價自己、積極接納自己，建立健康的自尊自信。
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