一、指導思想
堅持以與時俱進，開拓創新;以先進的理論、正確的觀念、科學的方法武裝我校廣大學生家長，不斷提高家庭教育的質量和水平;努力促進家庭教育與學校教育、社會教育的有機結合，形成合力，全面推進素質教育，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、辦校目標
家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，是全面推進素質教育的一項重要任務。根據國務院《關於基礎教育改革和發展的決定》和《全國家庭教育工作“十五”計劃》的要求，其具體目標是;
1.向家長宣傳黨和國家教育方針、法規、政策。
2.向家長傳授科學的家庭教育知識，樹立正確的家庭教育思想和科學的育人方法。
3.向家庭宣傳介紹為人父母，應有良好表率作用，應保持良好的家庭育人環境。
4.溝通各類教育的聯絡，適應新的教育形式，解決新形式下的新問題。
5.交流和探討教育子女的好經驗和好方法。
6.使家長受教育率鞏固在95%以上，掌握家庭教育知識率達80%以上。
三、具體措施
1.建立家長學校組織領導機構，加強對家長學校工作的指導，落實活動經費，制定《家長學校章程》、《家長教育行為規範》、《教員守則》、《學員守則》、《檢查考核規定》等規章制度，使家長學校逐步向科學化、規範化、制度化方向發展。
2.健全家長委員會的建設，進一步與市武警部隊、交警二中隊等單位建立聯誼關係，充分發揮德育基地的作用，聘請老領導為委員會顧問、有社會威望和影響的家長為委員會委員。各班學生家長為委員會成員。家長委員會負責日常具體工作，每學期由委員會組織家長進行一次家教知識講座，組織家長為學校出謀劃策。學校定期評選模範家長。
3.學校不定期地聘請社會及校內的一些熱心家庭教育事業，具有較高專業知識和修養的專家、老師為家長上課。通過學習，幫助家長樹立科學的家教理念，及時解決子女在成長過程中發生的不良行為，確保他們健康快樂地成長。
4.定期召開家長會和開展家長開放周活動。
學校要求每班每學期必須召開一次家長會。家長會的形式多種多樣，或交流對話，或專家報告和諮詢，或家長、教師、學生聯歡。通過多種多樣的形式，增進相互感情和了解。開展家長開放日活動，開放日期間，家長可以到教室聽科任教師講課，瞭解教師的教學思路，掌握孩子課堂學習情況，及時與學校領導和教師交流教子的經驗方法，提高自己的意見。
週一至週四 ：
1、每天在小筆記本上記下10~15個單詞(包括新舊單詞)，利用自己的課餘時間將其背熟，一定要掌握，而且經常拿出來複習。
2、晚飯前，先開啟平臺，在“知識強化”欄目中找到當天課堂所上過的內容，認真複習，該記住的要記住。
3、晚飯後，稍作休息，完成老師佈置的作業。(注意：把回家作業當考試做)
4、某一學科的一單元內容結束，應及時進行總複習，然後完成 “線上測試”裡的題目。完成的不夠好的，複習一遍後重做，有做錯的題目及時掌握。
5、預習第二天要上課的內容，認真做好記錄，把不懂的問題帶到課堂上認真聽老師講解。
6、聽“同步聽力”和“線上聽力”10~15分鐘，培養一種語感。
週五：
2、將學習過程中留下的問題在“名師答疑”中提問。
3、有空時可以先放鬆一下自己，聽點輕音樂、看些課外的書(通過平臺或自己買的都可以)。
週六：
1、早上起來先做些運動，鍛鍊身體，然後朗讀英語或語文的文章，把一些該記的內容記住。
2、繼續完成老師佈置的作業。
3、下午可開啟“名師面授”，選擇一些自己薄弱的知識點聽幾遍，適當地多做一些線上測試。
4、把一週所學的複習一遍，通過“線上測試”欄目來檢查自己是否掌握。如果基礎不好的科目，學習“知識強化”。
5、針對自己的學科狀況針對性地選擇“名師答疑”的“精華區”中的問題，把它當作自己的問題，先做一遍，再看老師的解答。
週日：
除做週六的內容外，早晨或下午到分校進行學習方法交流、測試、鞏固，晚上預習下週一的課程內容。
持之以恆，每天進步一點點，
成功一定屬於你! 答案補充 還有這個
早上八點起來,先吃早飯,洗漱後休息約十分鐘
做寒假作業約一小時
戶外運動半小時
做課外練習至吃午飯
然後你可以上網看電視四十分鐘左右
戶外運動半小時
再做適量作業,課內課外都行
這森於得時間你可以自由安排
教學目標
知識與技能:1瞭解雜文特點 2 掌握先破後立的論證方式及幾種論證方法:因果論證 類比論證 對比論證 比喻論證
過程與方法:體會魯迅雜文幽默犀利的語言特色以及諷刺、反語手法的運用。
情感態度價值觀：領會“拿來主義”的精神實質，明確對待文化遺產的正確態度——批判地繼承。領會“拿來主義”的現實意義。
教學重點
1、學習本文運用比喻進行論證說理的方法，學習因果論證的寫作方法。
2、領會魯迅雜文語言的特點
3、領會“拿來主義”的精神實質。
教學步驟
一[導 入]
二作者簡介、雜文特點和寫作背景
三 研讀課文
1思考：“拿來”的觀點是在哪一段提出來地，是從哪一段開始闡述的?
明確：第2段點到“拿來”後，第5、6段再次點到，直到第7段，才開始正面闡述“拿來主義”這一主張。
2快速閱讀課文的一到六小節，學生討論，以下問題
(1)什麼是“閉關主義”呢?作者是怎麼否定它的?
(2)“到現在，成了什麼都是‘送去主義’了” ，作者這樣說有依據嗎?
(3)品味其中的語言“不知後事如何”“捧”“掛”“發揚國光”“算得顯出一點進步”
① “近來就先送一批古董……但終不知後來如何”——詼諧調侃，暗示反動當局借展覽之名，行盜賣之實。
② “還有幾位大師……叫做‘發揚國光’”——“捧”、“掛”表示恭敬、莊重，張揚的字眼與“幾張”這微小的數目形成強烈反差，極盡奚落、諷刺意味。“大師”與“發揚國光”用表示否定的引號，形成“反語”。
③“活人代了古董……進步了”——諷刺賣國行徑愈演愈烈。
(4)怎樣否定“送去主義”的呢? 用什麼論證方法?
(5)品味句子：‘我在這裡也並不想對於‘送去’再說些什麼，否則太不‘摩登’了。”“摩登”是什麼意思?作者為什麼這麼說?
(6)“送來”的都是些什麼東西?作者用一個成語來給這些東西定位，是哪個成語?。
這種“送來”的本質是什麼呢?
四質疑
五小結
六延伸探究
1、從中外歷史發展的角度舉例分析什麼是“拿來”和“送來”，並說明其產生的後果。
【提示】胡服騎射，北魏孝文帝改革，日本的“遣唐使”，中國的“四大發明”向歐洲的輸出，黃道婆把先進的紡織技術帶到海南，不同時期糧食作物的引進等等，各國各民族之間“拿來”“拿去”促進了各國各民族乃至全世界的巨大發展。外國向中國學習並“拿去”中國先進技術和先進文化(比如說絲綢、茶葉與瓷器以及“四大發明”等)的同時，卻並沒有哪個國家“拿去”中國摧殘人性的醜陋的“三寸金蓮”。而帝國主義強行“送來”的鴉片導致了中國的鴉片戰爭，極為深刻地影響了中國的歷史程序，成為中國近代史上影響最大的事件。
五作業：預習後面的課文，體會文中比喻論證的妙處和各比喻的具體含義。
板書
——槍炮打破了大門，又碰了一串釘子 懼外
送古董
送畫 媚外求榮
送活人
只是給與
不想取得
類 比
地大物博
慷慨大度
《拿來主義》教案(第二課時)
教學目標
知識與技能:1體會雜文特點 2 掌握比喻論證的方法
過程與方法:通過討論、探究領會比喻論證的好處 體會魯迅雜文幽默犀利的語言特色以及諷刺、反語手法的運用。
情感態度價值觀：領會“拿來主義”的精神實質，明確對待文化遺產的正確態度——批判地繼承。領會“拿來主義”的現實意義。
教學重點
1、學習本文運用比喻進行論證說理的方法，學習因果論證的寫作方法。
2、領會魯迅雜文語言的特點
3、領會“拿來主義”的精神實質。
一匯入
由大小S到北大講學的事件講起
二、研讀課文
1：讀課文，文中的“大宅子”比喻什麼?這是什麼論證方法?文中的窮青年,對“大宅子”，有多少種態度呢?
明確：對待“大宅子”的態度和方法有：
① 孱頭徘徊不敢走進門 (怯懦 害怕繼承 拒絕借鑑 逃避主義)
② 昏蛋放一把火燒光 (盲目排外 全盤否定 虛無主義)
③ 廢物欣欣然接受一切 (崇洋媚外 全盤接受 投降主義)
④ 拿來主義者“佔有，挑選” (學生可能只找到三種)
2：對待文化遺產還有第四種態度嗎?(你最欣賞哪一種態度?
3：“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產的?
明確：有益的(即“魚翅”)，要“拿來”，而且“使用”;既有危害又有用處的(即“鴉片”)，要吸取、使用它有用處的方面，清除它有害的方面;人民根本不需要的(即“煙燈”“煙槍”和“姨太太”)，原則上加以“毀滅”(只留少許送博物館)。
4最後一段是結論。齊讀第10段，回答下面的問題：
①揣摩“使用”“存放”“毀滅”與上文的對應關係。
明確：①使用——(魚翅)吃掉，(鴉片)供治病;存放——(鴉片)送到藥房去，(煙具)送一點進博物館;毀滅——(煙具)大可以毀掉;(姨太太)請她們各自走散
②“拿來”者應具有的素質是什麼?
明確“沉著、勇猛、有辨別、不自私”。
③填空：“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”。即“拿來”的目的是為了________(限填兩字)。
明確：創新
三 質疑
四 拓展練習：用什麼比喻什麼 闡述了什麼觀點?
拿洗臉作比方，我們每天都要洗臉，許多人並且不止洗一次，洗完之後還要拿鏡子照一照，要調查研究一番，生怕有什麼不妥當的地方。你們看，這是何等地有責任心呀!我們寫文章，做演說，只要像洗臉這樣負責，就差不多了。拿不出來的東西就不要拿出來。須知這是要去影響別人的思想和行動啊!一個人偶然一天兩天不洗臉，固然也不好，洗後臉上還留著一個兩個黑點，固然也不雅觀，但倒沒有什麼大危險。寫文章做演說就不同了，這是專為影響人的，我們的同志反而隨隨便便，這就叫做輕重倒置。——毛澤東《反對黨八股》
(洗臉不止一次，還要檢查驗收。寫文章做演說比洗臉更重要，它要“影響別人的思想和行動”。作者以認真負責的“洗臉”設喻，闡明寫文章要認真修改推敲的道理，妙趣橫生。)
五 拓展探究：
今天是一個高度開放的時代，全球一體化、資訊社會化，我們越來越感覺到，世界是如此廣闊，中國正走向世界，世界也在矚目中國。那麼，作為一個青年人，在民族復興的今天，我們該如何取捨?請大家聯絡現實談談今天我們是否需要拿來主義?
六總結 佈置作業作業:請你就以下論題中 ，尋找有關資料，選擇一個角度，寫一篇800字左右的文章。
A、也談“送去” B、“拿來主義”新說
板書：
(破)閉關主義 送去主義 送來主義
孱頭
舊人 昏蛋
廢物
(立) 拿來主義
魚翅 吃掉 精華
鴉片 送藥房 糟粕但有價值
新人
煙燈煙槍 送 毀掉 舊形式
(佔有 挑選)姨太太 走散 腐朽的封建文化
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