活動目標：
1、 幼兒嘗試練習畫長、短線條;
2、 通過遊戲活動，知道點與點相連可以形成長、短線;
3、 感受點、線面的關係，給幼兒一個感受繪畫快樂與驚奇的過程。
活動準備：
1、 個人： 幼兒操作單、蠟筆
2、 小組：小組操作單
活動過程：
一、遊戲匯入，觀察長、短線條的形成;
1、 出示卡片，通過提問引起幼兒注意;
師：卡片上有什麼?他們像什麼?
2、 通過簡短故事匯入，引導幼兒進入作畫的狀態;
師：今天，小點點可高興拉。他們要手拉手去郊遊拉!可小點點們不會，請小朋友來幫助他們。
3、 通過教師示範和個別幼兒嘗試，探討長、短線條的形成
(小點點手要拉緊、近一點的點點可以手拉手，遠一點的小點點也可以手拉手，每一個小點點都要手拉手)
二、幼兒嘗試畫長、短線條，初步感受點、線面的關係
1、 教師對幼兒完成的作品，進行個別的展示，並提出想象的要求;“你們覺得小點點們手拉手以後像什麼呢?
2、 與客人老師分享，自己的作品像什麼;並在客人教師的幫助下，(將卡片多餘部分撕下)感知自己的作品。
三、小組合作畫線條，快樂感受點、線、面
1、 幼兒將自己的作品，按顏色貼上在小組作業單上。
2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嚐試長、短線條的連線作畫。
師：讓他們手拉手以後跳一個集體舞吧!
3、 幼兒對自己小組的作品進行想象。
師：手拉手跳集體舞以後變成什麼拉?
四、評價
1、 對一組幼兒的作品，進行整體感知，並通過想想說說像什麼。
一、活動宗旨：
近年來，隨著我國工業化、城鎮化程序的加快，因父母雙方外出務工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織根據本校實際情況，充分發揮少先隊的優勢，動員全體少先隊員，一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小夥伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。
二、活動內容：
1、三月份各中隊以“手拉手關愛留守少年兒童”為主題，開展內容豐富、形式多樣的關愛留守學生主題隊會活動。各中隊通過精心設計隊會活動內容，讓留守學生在體驗快樂的集體生活的同時，逐步明白做人的道理，逐漸成為懂事的孩子。同時通過班隊會廣泛宣傳關愛“留守兒童”是少先隊員團結友愛、互相幫助的具體體現，密切小夥伴之間的感情，讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關愛、向上的環境中學習和成長。
2、發揮少先隊黑板報、廣播站等宣傳陣地的作用，宣傳“留守兒童”中自強自立的典型。
3、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動。
4、開啟留守兒童心靈之窗(開設心理諮詢課堂、心理諮詢熱線，讓學生說說自己的心裡話)。
5、在全體輔導員中開展“每月一訪”活動。少先隊輔導員要充分發揮“教師家訪”的優良傳統，廣泛開展“每月一訪”活動。通過“每月一訪”，摸清本中隊“留守少年兒童”的具體數量、家庭情況以及面臨的實際困難，與他們的監護人交流，及時向監護人反饋“留守少年兒童”在校相關情況，幫助監護人做好“留守兒童”的心理教育和輔導，幫助“留守兒童”從小培養獨立自主的能力和樂觀向上的生活態度。
6、建立“手拉手關愛留守兒童”行動的保障機制。建立“留守少年兒童”檔案，做到一人一卡(檔)，收集他們成長的資訊，進行動態跟蹤。保護“留守兒童”的合法權利，防止意外傷害或人身侵犯，保障他們的安全和健康。
7、動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中，擔任“愛心志願輔導員”，簽訂“手拉手愛心結對卡”，開展長期持續的定向幫扶活動。並要做到“五個一”，即一年互訪一次;每月通訊一次;每學期資助一批學習生活用品;幫助解決一項實際困難;資助或幫助結對留守少年兒童學習一樣新本領。
8、少年兒童“手拉手”結對互助活動
按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發動同鄉、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結交成為“手拉手”小夥伴，通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎章”、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小夥伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守兒童服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。
一、活動目的
根據學校素質教育要求，通過孩子們和農村同齡學生的認識、溝通，增強城鄉國小生之間的相互瞭解和相互交流。通過活動，使孩子們體驗在不同環境中學習、生活的感受，豐富少年兒童感情世界，並從互助中體會到助人的快樂，增強孩子們的信任感和責任感。
二、活動時間
20xx年5月XX日上午
三、活動地點
XX市實驗國小——XX市嵐山區後村鎮山河國小。
四、活動方式
1、5月2日至5月10日為準備階段，由各班根據自願原則，統計參加“手拉手.心連心”活動的學生。要求參加活動的學生必須遵守活動紀律，有參與熱情，家長支援。同時，根據報名情況成立由班委會成員和部分家長志願者組成的活動組委會。
2、5月11日確定活動人選及組委會分工。
3、5月XX日上午8點在實驗國小校內集合。8點半乘車前往山河國小，10點，舉行城鄉學校國小生“手拉手.心連心”助學體驗教育活動。
①雙方學生見面，贈送禮物，並由孩子們簽名贈言。
②學校領導或老師進行勉勵講話。(10：00—11:00)
③儀式結束離開山河國小後後，學生、教室和家長在附近遊覽。(11:10—:20)
④實驗國小參加活動的學生和教師、家長共同野餐(若天氣允許)。(:30)
⑤午飯後返回。(14:00)
五、分工安排
總指揮：樑錦(負責統計人員名單，負責安全教育)
1、安保工作(包括乘車、遊玩、應急情況處理等)
需要家長4位，每班男、女各1位。
2、車輛安排(由學生家長自駕，每4個孩子一輛車，3輛車為一個小組)
根據學生人數情況安排，請帶車家長踴躍報名。並每班確定1人為車輛排程。
3、購買活動物品(由學生和家長購買帶好，或集體購買，全新書包1個，內裝書籍或筆記簿1本不限新舊)。
4、中午午餐：由學生和家長自備(盒飯或快餐類即可)。
5、每班分若干小組(可根據班級情況劃分)，每組確定1名家長帶隊。
6、總攝影：需要2名人員(最好是單反機，速度快可連拍。)
7、綜合協調：費豔豔(負責聯絡實驗國小領導老師，負責聯絡山河國小並幫助做好準備)、家長1人(負責人員組織分工排程，負責注意整體隊伍活動情況並向樑老師彙報)、於湘蔚(負責策劃及相關文字材料，負責協助人員分工組織排程等)。
六、注意事項及負責人
1、活動前，對參加活動人員開展安全教育，強調活動過程中的注意事項。(樑錦)
2、出發前，宣佈活動安排，根據名單清點人數。(家長1人)
3、活動時組織學生有秩序地行進，教育學生不爭先恐後，，團結互助，做到一切行動聽指揮。(各小組組長)
4、要求不能個別行動，教育學生髮現問題時及時彙報，帶隊人員要加強巡視，做好監控。(家長1人)
5、活動結束後要在規定的地點按時集合，清點人數後，有秩序返回。(家長1人)
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