六年級數學學困生轉化工作計劃開頭
一、本班學困生情況分析:
本班共有學生39名,大部分學生學習習慣良好,知識掌握牢固、運用靈活。但也有部分學生學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握較差,如:肖瑤、何珊、龍玉俠、胡林、楊欣等;再加上本學期新轉入的三名學生:陳虎、楊葉、楊萍,他們三人不僅學習習慣差,知識基礎也有很大的問題,特別是陳虎不僅厭惡學習且知識水平最多也只相當於四年級學生。一個班的整體成績要想提高,首先就要解決學困生的問題,因此,為了出色的完成學校賦予的教育教學任務,轉化學困生工作就成為了日常教學工作的一個重點。
二、轉化目標:
通過本學期的轉化,使本班學困生能基本掌握學習的方法,能樹立端正的學習態度,養成良好的學習習慣,對於掌握基本技能起到推動作用。
三、轉化措施:
1、加強對學困生的課上管理,大多數學困生是因為對學習不感興趣而產生的,因此,教師要管理好學困生,上課時應經常提問他們。
2、加強對學困生的課後輔導工作,課後對學困生進行輔導是轉化學困生的一個重要措施,有利於學生對所學知識及時掌握。
3、通過各種方式和課外活動調動學困生學習的積極性。大多數學困生厭煩學習,教師要改變學生的厭煩心理,必須調動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。
4、對不同的差生用不同的改進方法,因材施教。
5、經常與學生談心,教育他們端正學習態度,明確學習的重要性,利用課餘時間加強基礎知識的講解和指導。
7、充分調動家庭教育的積極性,發揮家庭教育的潛力。
對於學生的教育,學校作用固然重要,家庭作用也不容忽視。為了做到學校教育和家庭教育的有機統一,良好配合,一方面應利用課餘時間進行家訪,與他們的家長溝通交流,在溝通與交流中統一、完善對孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我要與他們的家長進行電話聯絡。如當這幾位學生的學習有了進步時,我便及時地告知他們的家長,一同分享其中的快樂,當這幾位學生的學習稍有退步時,就儘快地詢問他們的家長,瞭解其中的情況,剖析其中的原因,交換看法和意見。
8、成立“一幫一”的的幫扶小組,促進學生間的互幫互助對於學困生的幫助,作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。為了彌補這一點,為了延伸和繼續幫助學困生的工作,在班上,我成立了“一幫一”的幫扶小組,讓班上的優等生幫助學困生,給他們給予知識上的補充。
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