一 、上學期教研情況分析：
9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，並且在孩子到園後，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進行教學研究工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自願的同時，建立良好的生活常規。不足之處：
1、教師對於幼兒各環節的常規確定不明確。
2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。
3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。
二、教研工作目標：
1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。
2、教研目的：
(1)、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。
(2)、保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、瞭解幼兒的需要，發現問題及時調整，採取措施。
(3)、提高家長工作質量，做到家園互動。
三、教研工作措施：
1.教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，並要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果)，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。
2.以來園、進餐、餐前、餐後等環節進行學習研討完善，並充分發揮教師的個人專長，樹立常規培養試點班級。
3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。
4.要求各班
教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。
四、教研工作具體步驟安排：
九月：
1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。
2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。
十月：
1、學習文章《學前教育》01/2P18-19、學習文章《學前教育》01/6P19-20
問題：
晨接時的意義是什麼?
過渡環節中可能出現的問題是什麼?
2、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐後環節，總結經驗，促進教師間相互學習和提高
十一月：
1、研討：
你班是如何進行晨接工作的?
請教師說一說本班的`不足，提出問題共同研討。
2、通過十月學習、實施調整措施
研討：
根據本班幼兒情況，你在晨接時採取了什麼措施?
教師根據本班餐前、餐後環節的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。
十二月：
1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐後的錄影
研討：
通過教研活動，本班有什麼進步?
你們班目前仍存在的問題?應該採取什麼措施?
2、學習文章《學前教育》
問題：
如何與個別幼兒家長溝通
研討：
家長在你心目中是什麼角色?
你是如何與家長共同培養幼兒常規的?
為了深入貫徹落實教體局國小教研室提出的“生本愉悅高效課堂”的要求，使我校教師的業務水平能夠有較大的提高，根據學校教學計劃，制訂計劃如下：
一、加強常規管理，規範教學行為。
1、教學計劃的撰寫：
教研組計劃（語數英）、教師學期計劃（語數英品社科學）使用空白紙張書寫。要求在第一週的週五完成，教研組計劃上交給教導主任，教師學期計劃上交給相應的教研組長（語文：高興芹數學：韓光星英語：張梅閣綜合科：田紅雲），組長檢查是否符合標準，如果不符合請其重寫，收齊後各組上交教導主任存檔。教師教學計劃的主要內容有：
①對學生、教材、課程標準等情況的分析。
②根據學校、教研組教學計劃的要求，確定本學年（或本學期）所任學科的教學目標、任務，確立研究重點，擬定教學進度表。
③分單元或章節確定教材的重點、難點、對教材內容和實驗內容提出增刪或改進意見。
④提出落實教學任務、提高教學質量的措施。
⑤制定課外活動的計劃。
2、課時備課：
教師備課專案齊全，各項內容充實、實用，有教後記（註明日期），書寫正規。（集體備課限於我校的特點，教研室認為：用週週清替代集體備課也可）。
語文、英語、綜合科：按照每課一教案。數學：每週至少4個教案。
音體美地校綜合實踐：學校提供電子教案。但是心理健康教育（屬於地校課程）毎學期需手寫6個教案。
具體要求：課題名稱、教學目標、教學重難點、所用教具、教學過程、課堂練習、課後作業、板書設計、教後札記等。教案要體現學法指導、師生互動、能力培養。要求教學思想準確、知識無誤，教學環節齊全、教法得當，教學目標明確、重點難點突出，教學程式設計合理、語言條理簡明、詳略適度、字跡工整清楚。教學過程部分要詳寫，其它部分要寫出特色。
教案至少要超前一週寫成，以保證課前有熟悉教案的時間。一學期教案數要與計劃授課時數相符。
3、作業的要求：
（1）一至二年級語文：
①拼音本。僅供一年級上學期用，隨進度。以語文課本拼音書寫教材為示範。
②四線方格本。鞏固生字用，隨進度。以教材課後生字書寫為示範，每次作業應先寫課題，另起一行寫作業。
③寫字本（隨教材訂購）。每週一次，要求書寫工整、認真。不允許用練字紙代替寫字作業。可在用好寫字本的基礎上，再用練字紙進行練習。
④句話本。一年級第二學期、二年級每學期8次。⑤新課堂作為學校要求作業，老師要認真批改。
一至二年級數學：
一年級平均每週三次。上學期用四線方格本，下學期用36開橫格本。新課堂每課一次。二年級平均每週三次。二年級用36開橫格本，新課堂按進度完成。
（2）三至六年級語文：
寫字（硬筆和軟筆）、大作文（7—8次）可以附帶小練筆，每課的寫作方法都可以、配套。
三至六年級數學：
①用配套完成，每次3—4題。②創新作業（即綜合實踐作業），帶*號題和毎一個聰明小屋一次。
（3）英語：
四至六年級設書面作業，平均每週2次。可以用作業本或者配套。
（4）綜合科：
工作筆記作業不用了，毎學期品社科學建立8次綜合實踐作業，毎單元一次，可以是試題、實踐活動等，期會考試試題（但不是教研室的試題）也可以是一次的。要求現實與實際相結合，綜合性、開放性、實踐性。
（5）作業批改：
①課堂作業要當天收閱並批改。
②作業中的錯題在原題上畫“X”，然後讓學生在下次寫作業時先做改錯題。改錯時先寫改錯二字，並加寫冒號。
③每次作業批改後，要寫出評定等級（ABCD）和批改日期。
4、聽課記錄要求：
學校幹部、教師每學期聽課分別不少於30節、20節。記錄認真，專案填寫齊全，有隨評和總評。
二、開齊開足課程，全面落實課程實施方案。
嚴格按課程設定方案排課、上課，四表（校總課表、班級課表、教師授課表、學生課表）對應。開齊課程，上足課時。不準隨意增減學科課時數的現象。特別是按要求上好音樂、體育、美術、綜實、地校，上足課時，按教學進度授課，掌握好應該把握的基礎知識。
（例如今年的問卷：搖籃曲是創作的？什麼海峽是我國重要戰略要地？通往大西洋的海峽是什麼？音樂中F是最弱的，P是最強的。藍黃紅紫綠什麼是冷色。怎樣調查視力的？
口頭：美術老師姓什麼？幾節美術課、音樂？會不會把美術音樂改為語文？美術、音樂、都學了什麼？你最熟悉的歌曲是什麼？合唱。）
三、加強教研組建設，切實搞好教研活動，提高教師的業務能力。
1、我校的教研活動主要是語文、數學組。教研組要在第二週按照學校教研活動的要求寫出教研組計劃，並組織實施，活動每學科每學期至少活動5次（集備除外），要求教研組長認真組織活動，並且按學校要求整理好每一次的活動材料：有計劃、記錄、相片等原始材料，要出精品。
活動時間：每週四教研活動，上午第二節出課，下午第二節評課及其它活動，語文單週，數學雙週。
開展好教研組示範課、研究課、外出學習彙報課等多種形式的教學研討活動，引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展。
2、認真落實教研室“二次”培訓的要求，認真搞好教師培訓。教師要積極外出學習，要有記錄、體會、按時舉行彙報課研討;
3、認真學習新課程理念，教師圍繞新課程理念認真記寫學習筆記，每學期不少於5000字，其中個人真實的教學反思至少佔2000字，並且內容比較豐富。
四、抓好課堂教學，進一步規範常態課堂的管理工作
課堂教學能體現新課改理念，能落實“先學後教、以學定教”的理念，真正體現生本課堂，實現課堂的愉悅和高效;課堂教學策略調控有度，教學方法靈活，重點突出，環節設計合理;能注重對學生良好習慣的培養，練習的針對性、層次性強，目標達成度高。備課與實際授課基本吻合。
1、語文數學英語教體局的要求：
語文：今後語文課堂教學中主攻的方向——
寫字教學、閱讀教學中注意的細節問題——
在平常的課堂教學中關注學生的身心發展，落實“生本。愉悅。高效”三個關鍵詞，培養學生的學習興趣，引導學生讀好書，寫好字，切實提高教學質量。引導學生在課堂上做到“三能動”：即能動腦想，能動口說、能動手做
數學：每節課都立足翻轉傳統的“教師講，學生聽”的課堂，教師成功的“靜下來、走下來、坐下來”當學生，而學生走上前臺做小老師、小先生，講“理”、講“法”、質疑、釋疑，讓課堂充滿了學生的聲音，讓課堂呈現“生本”的精彩。
教師應學會當學生，當一個會聽講、會質疑的學生，只有教師走下來，才能把舞臺讓給可愛的孩子們，還給學生一個真正的“生本愉悅”課堂。
英語：將單詞融入對話，不留痕跡的學習單詞，教師更加有效地解讀教材，整合和活用教材，推動“生本愉悅高效”課堂的研究向縱深發展。
2、做好每日巡課工作，要多聽推門課，重點督查教師執行課程計劃、上好常態課;
3、藉助遠端研修，切實提高我校老師使用資訊科技的能力、水平，真正提課堂教學效率，這就要求老師要認真學習，積極探索，互相學習，大膽使用，使自己成為駕馭資訊科技的能人。本學期繼續進行家常課活動，希望教師充分利用資訊科技裝置，提高教學效率。
4、按時上下課，不要拖堂，繼續落實2分鐘候課的要求，不要等到鈴響了，才拿起書往教室裡走。
5、上好早讀，老師要在7：40前進教室，將早讀和第一節就連起來上。
五、認真落實我校國小生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。
1、強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二週重點是養成教育的培養。其它年級要制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。
2、為使學生養成良好的讀書習慣，本學期將組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書徵文比賽。讀書活動具體由馬鵬飛老師負責，在開學初各班要將上學期借的書送還，然後再挑選本學期要讀的書;同時鼓勵學生每學期購買幾本書，下發名著目錄供學生參考。
六、落實好書寫習慣的培養，提高我校師生的書寫水平（具體由宋楠老師組織實施）。
1、書法課不能被任意佔用，保證開課率，具體是毎週二下午進行，單週硬筆書法、雙週軟筆書法。教師要認真備課，認真批改學生的書法作業，不能讓學生代批。
2、開學初舉行書法教學研討，由宋楠老師主講如何進行書法課教學。同時建立作業檢查制度，成立檢查小組，不定期的進行作業抽查評比，並將結果及時反饋。
3、每月組織一次書法大賽，評選“小小書法家”。通過這種活動，使師生將寫字放在重要的位置，更好地提高我校的書寫質量。
4、教師要加強書法的練習，努力提高自己的書法水平，更好地服務於教學。每週一張毛筆字、一張軟筆字。
七、開展好課外興趣小組活動，促進學生全面發展、個性發展和特長髮展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，為學生們綜合素質的培養和提高搭建平臺。
根據我校實際，活動時間、興趣小組、指導教師、活動地點設定如下：
活動時間為單週三下午第三節。開始時間為第三週，第一二週組織報名，教師備課。閱讀寫作興趣小組（馬鵬飛，四年級教室）：以培養學生的閱讀寫作興趣為主，提高學生的閱讀寫作水平和書寫質量，設立閱讀寫作作業本。
快樂數學興趣小組（韓光星，五年級教室）：以聰明小屋、拓展訓練為主，不分年級，培養學生對數學的興趣，設立快樂數學作業本。
英語興趣小組（張梅閣，三年級教室）：以訓練學生的口語表達能力為主。合唱團（李雲，二年級教室）：以合唱訓練為主，提高學生的音樂素養。體育活動小組（龍飛，室外）：訓練學生籃排球、跳繩等體育專案的基本能力。書畫興趣小組（宋楠，一年級教室）：對學生進行繪畫、書法培訓，設立美術書法作業本。
微機興趣小組（王璽強，微機室）：對學生進行計算機打字、繪畫、簡單的程式設計方面的訓練。
興趣小組面向3—6年級學生，全員參與，實行自選制度，學生依據自身特長和興趣愛好選擇興趣小組（每人限報一組），班主任根據學生的實際情況均衡小組人數，以班級人數1/7確定各小組上報人數。
本學期的課外情趣小組重點做好以下幾項工作：
（1）英語才藝展示，要求英語老師從開學初，就要認真組織，在十二月份舉行三至六年級英語才藝展示比賽，切實提高我校的英語才藝展示能力。
（2）安排好學科才藝展示的輔導。以市教研室才藝展示為契機，抓好優秀生的培養，學校3—6年級語、數老師都要成立才藝小組（以三分之一的人數為準），定期開展活動，精心組織輔導訓練，爭取優異成績。同時學校每學期舉行1—2次模擬才藝展示比賽。
（3）組織好古詩文誦讀活動，開學初各班級認真總結假期古詩文背誦情況，在新學期語文教師要根據學校要求，很好地佈置學生背誦古詩，學期末學校要組織檢查古詩文背誦情況，並評選“背誦小博士”、“背誦小碩士”。
八、繼續做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。
檢查不是目的，而是督促，通過檢查發現問題，解決問題才是最重要的。
（1）繼續作業家庭作業檢查，針對我校學生不良的書寫習慣，學校將不定期進行家庭作業檢查，並將檢查結果及時公示，望老師們在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質量，培養愛護好作業本的良好習慣。
（2）對教師的業務每月一次抽查，每學期兩次全面檢查。
九、抓好畢業班教學管理，努力提升我校教學成績。
做好學生思想工作，使學生的注意力放在學習上，這就要求畢業班的任課老師對學生要求要嚴格，，掌握好學生的思想變化，及時與班主任溝通，加強重點學生的教育。同時要經常性召開學生會、家長會，表揚先進，鼓勵後進。組織好月測工作，做好出題、試卷分析工作，教導處要及時組織分析，督促教師及時調整改進。抓好六年級的語文數學才藝展示的準備工作，從開學初就要全面進入複習準備。保持畢業班教學質量在全處出於較好位次。
一、指導思想
校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專業發展活動，也是一種經驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質量，建立個性化、特色化學校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續發展為目標，以教育創新為動力，運用科學的態度和求實的方法去研究教育現象，揭示教育規律。為此，山密二中開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質教育為出發點，以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
二、工作目標
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依託，以優質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發揮學科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和儲存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依託，加強教師的理論培訓。
教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施後的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。
通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支援，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。
3、以專業引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。
專業引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用於校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業引領就顯得尤為重要了。
四、具體措施
1、健全業已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基礎。平時加強自我學習。通過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。
2、積極投身於校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。
(1)積極參加學校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經驗，也可以展現我校近年來的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優秀遠端教育資源課程，參與學校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。
(3)以示範公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意儲存研究資料，及時上交教務處，真正使我們的研究成果能發揮長效作用。
(4)增強集體備課的實效，真正發揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優質課、新課程展示課、教學論文等)都應該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務必使每次集體備課都能發揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。
(5)重視聽課調研，進行階段小結與反饋，促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹情況，教學行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。
(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行彙總，及時形成研究成果，同時注意材料的蒐集整理工作。
3、依靠專業引領，提升校本教研整體水平。
1)真正發揮我校名師、新秀、骨幹等的引領、示範作用，帶動整體校本教研水平的提升。
2)發揮教研組的優勢，經常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博採眾長。
3)通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。
我們在爆竹聲聲中辭去了舊歲，歡天喜地的迎來了新的一年。在新年伊始之際，我們的工作也將如火如荼的開展。俗話說：“一年之際在於春。”在春天，我們就要將任務安排好，計劃好。在新學期裡，我們就要將計劃圓滿的規劃好，制定好。為了使本學期我校思品教育教學工作有步驟，有計劃，有目的的完成任務，也為了顯示我校思品教育教學工作者的能力，更為了培養一批全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。現將我校這學期思品教研組的教育教學工作計劃如下：
一、指導思想
根據國家教育部頒發的《課程標準》和《九年義務教育湖北省六年制國小教科書》為依據和準繩，以教育的“三個面向”為指標，以我校的教育教學現狀為根本出發點，全面細緻的將國家的教育方針、政策、社會的焦點問題，國內外大事融入思品教育教學工作之中。在教師中滲透改革、創新的思想，建立良好的和諧的師生關係，優化課堂的結構，提高學生的道德認識，形成一定的道德行為習慣，規範他們的一言一行。
二、基本情況分析
我校是一所村級完全國小，地處鄖丹公路的一側，交通方便，掌握資訊速度快。領導管理有方，上檔次學校發展比較迅速，現已是湖北省村級示範學校的定點，中國小教師繼續教育培訓基地等。隨著學校的不斷進步，來我校參觀、交流、學習的領導及有關的社會人員越來越多，很大程度上促進了我校教師隊伍的發展，特別是思品教師，擔負的是學生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學過硬，思想端正，工作紮實，方法靈活，具有創新能力的教師隊伍。
我校共有學生五百多人，這些學生來自於居峪、前灣、槐樹、肖溝、鍾家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛，養成了一些不良的習慣，沒有一定的理想和目標，態度不端正，沒有上進心和進去心。我校現有思品教師10名，教學班10個，相信經過這學期的共同努力，一定會為我校撐起另一片天空。
三、任務及目標
1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關係，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。
3、培養學生良好的.行為習慣，由教材中的事例、道理來規範學生。
4、聯絡周圍，提高學生的道德認識。
5、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
6、加強教師的業務素質及能力的提高培訓。
四、方法措施
1、加強常規教學的管理，實現常規教學規範化。
2、激發教師和學生的興趣，通過各種形式調動他們的積極性。
3、加強對學生的管理，使他們的思想和行為統一。
4、不定時的對學生進行各種不良習氣的調查。
5、開展一些活動，小檢測，對他們進行督促。
6、根據學生的年齡特徵，組織他們到社會中，生活中體會。
五、活動安排
(略)
1.工作思路
在教研組長的領導下，負責本年級本學科教學的組織，以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思，並採用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。
2.參與組員
組長：__
組員：__
3.時間與地點：生物實驗室準備室
4.工作任務
4.1學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理;
4.2研究高二會考和高三大學聯考的方向，組織組員出好個章節的考試和測試、期中、期末考試試卷和模組考試試卷;
4.3落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長;
4.4結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現的實際問題，對我組的研究課題進行調整，積極貫徹學校關於“以課題規範科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。
5.工作程式
5.1備課組長按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備講課的內容
5.2備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然後由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準
5.3任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案。
5.4根據學校安排,每週二為教研活動時間。單週外出教研活動,雙週為校內活動，除大組教研外，均為備課組活動,第二週為備課組集體討論,對即將要教習的課程進行研究,做到統一教學內容,統一教學進度,統一課外訓練。第四周為組內推磨式聽課.第六週為理論學習。要求有明確主題,並形成電子文稿,向學校網站上傳。另對市,區組織的教研活動以及學校內組織的教師校本培訓也都積極參加並認真做記錄。
除正規教研活動外,同組老師可隨時隨地討論備課上課心得,互通有無.保證每位教師上課準備充分,課堂上揮灑自如。
5.5認真填寫集體備課記錄，經備課組長、主講人、記錄人簽名後存檔。
5.6備課組成員全體參與聽課，課後由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，並結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然後，將理論應用於教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。
新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。
1、三、四年級的&ldqu
o;綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網路環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，製作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。
3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒佈的《中國小評價與考試製度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智慧評價》的子課題研究。
4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和髮長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
四、搞好培訓，促進教師成長
實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：
1、每週安排兩節校內研究課並請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄影課。
2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。
3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。
4、為了更好地督促教師理論聯絡實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。
5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，並帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。
6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。
7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。
主要工作安排。
二月份
1、組織各年級參加區教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、選送“新文筆”稿件。
三月份
1、參加全市二、四年級整班寫字比賽
2、 參加區語文教研組長工作會議。
3、 校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽 。
一年級寫字驗收。
4、 組織校內作文沙龍研討。
四月份
1、組織教師觀摩省會課
2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會
3、參加市課改年級教學培訓和研究活動
4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽
四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。
五月份
1、 組織教師參加四城區會課
2、 課改年級教師參加市教學培訓和研究活動
3、 校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區“六一”徵文選拔賽。
三、四年級誦讀比賽。
六月份
1、 制定語文複習計劃，組織期末考試。
2、 做好畢業班有關工作。
3、 選評“教海探航”徵文，參加市省評選。
4、 校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。
為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮群體優勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。
一、指導思想：
以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依託，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個體能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。校
二、教研目標：
以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“___、開放、實效”的教研機制，用心營造“支援信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。
1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的'有機結合，切實提高課堂教學實效性。
2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。
3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。
4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網路資源，促進教師專業水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數學組，科任組。
2、深化制度。繼續加強校本教研製度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。
3、發揮“專業引領”作用。
(1)繼續推行“走出去”的培訓方式。
教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，並且學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
(2)做好“請進來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診，現場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨幹、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示範課、研討課，一方面為教師提供示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的培養力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：
(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節彙報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課後說課後反思)
(2)同組教師(學校領導)同備一節課、聽一節課、同評一節課。
(3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。)
(4)執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效。
(1)加強常態下課堂教學管理並對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。
(2)立足課改，不斷深入實施新課程。紮實開展每週一的"校內教研活動日"活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校___、開放、有效的教育教學活動格局。
(3)立足崗位培訓，著力打造名師。
為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課後反思交流、課件評比等活動。
(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。
6、發揮網路平臺作用，豐富研討內容。
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網路資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。45週歲以下教師，必須建立自己的部落格，必須在“新思考”“播種者”上註冊，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個學期跟帖不得少於四至五條。
7、加強校本教訓的管理。
校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是中堅執行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：
①建立相應的規章制度;
②師資隊伍建設;
③組織培訓;
④負責培訓效果測評;
⑤檔案建設;三是教研組基礎層;
總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。
四、主要工作安排(略)
一、指導思想
在《指南》的指導下，結合郫縣教育局學前教育管理中心教研組的教研重點，制定我園本學期的教研計劃。
二、工作目標和任務
1、認真學習貫徹《指南》精神，解放思想，大膽實踐，勇於創新。
2、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日作息，優化區域遊戲活動的開展。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。
4、鼓勵教師參加學歷進修，加強幼兒教師隊伍的建設，建立一支穩固的高素質隊伍。
5、開展紮實有效的常規教研活動，促進幼兒園保教質量的提高。
6、“立足本園，創特色”，營造特色競爭和共同發展的教育教學氛圍。
三、具體措施
(一)強化教育教學常規管理，重視家園聯絡。
幼兒的學習與發展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支援、理解與配合。本學期，我們將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
(二)以人為本，促進教師專業化發展
教師是《指南》與幼兒發展之間的橋樑與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。
(三)繼續以教後反思為紐帶，營造良好的科研氛圍
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們將繼續積極鼓勵教師大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師運用《指南》認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力!
(四)繼續加強隊伍建設，不斷提高師資素質。
《指南》的實施對教師的素質提出了前所未有的要求與挑戰，能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒全面發展關鍵在老師的素質，為此，本學期我們在加強隊伍建設，提高教師素質方面主要抓以下幾項工作。
1、抓師德學習。這是提高師資素質，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學習要與教育實踐緊密結合，聯絡實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育實踐中去。
2、抓研究性學習。首先要隨時學習新的教育理念，瞭解新的教改資訊，我們應該鼓勵廣大教師充分利用現代化資訊科技開展學習。其次，我們可以對教師的教育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進行研究性學習。
3、繼續抓學歷的達標與提高。從目前我園的師資情況來看，學歷水平提高顯著，但高學歷高素質的要求還有一段距離，因此，繼續教育工作，也是我園目前的重點。
4、抓隊伍建設目標管理。在隊伍建設中，加強優秀教師培養，是不可忽視的一塊，我們將繼續作好青年骨幹教師的培養規劃，通過青年教師評優，不斷髮現新人，並提供更多的機會展示我園的教育教學成果。
(五)優化管理，促進保教質量的提高。
1、進一步規範計劃、記錄、教育評價制度，有效地引導教師研究，反思教學行為，提高教學效率，優化幼兒園的一日活動管理。
2、加強幼兒園教育環境的創設，努力使教師樹立正確的環境教育觀念，引導教師從靜態、動態環境和教師指導影響及幼兒的行為等方面去積極創設良好的環境，注重創設開放的環境條件，設立多種活動角，進一步豐富活動內容，為幼兒提供自主活動和表現能力的機會。
3、圍繞主題教學背景，開展幼兒園主題教育活動系列研討。
4、“立足本園，創特色”，開展豐富多彩的活動，努力營造特色竟爭和共同發展的教育教學氛圍。
(六)進一步深化課題研究，以科研促教改
幼兒園教師開展教育科研是教師自身素質提高的需要，是幼兒園生存和發展的需要，因此，我們要積極引導教師將課題研究與教育實踐相結合，切實解決教師中的實際問題，積極推廣已經取得的科研成果，以深化幼兒園教育改革，促進幼兒園教育特色的形成。
(七)重視家園共育，解決家長的後顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的`幼兒作品，在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯絡。
(4)老師對班上幼兒進行家訪，每週家訪1—2名幼兒，並做好資料記載。
四、教研活動安排
九月
1、制定新學期計劃
2、創編並學習新早操
3、迎接市級教研
十月
1、按照一級園標準對各方面進行完善
2、開展區角佈置合理化研討
3、家長半日開放活動
4、教師輪流參加外出學習培訓活動
十一月
1、一級園等級評定
2、園內區角遊戲比賽(角色遊戲)
3、科研對外展示活動
十二月
1、縣年檢角色遊戲比賽
2、新教材使用交流活動
一月
1、資料
2、各方面工作總結
一、指導思想：
我園教研工作依據區教研工作計劃，結合本園教研工作的現狀與需要，以貫徹國家教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》(試行)為宗旨，以改變教師的教育觀念和兒童的學習方式為重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，紮紮實實地抓好園教育教學工，促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
二、工作重點：
1、加強教師專業化水平，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利於幼兒發展的過程性評價機制。
2、組織教師進行幼兒園課程管理培訓，加強全園教師的教育教學基本功。
3、重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
三、具體措施及要求：
1、深化改革，積極構建適合我園的課程體系。
上學期，我園根據上級部門的培訓，強調教師制定合理有效的工作計劃，學習制定學期工作計劃，月計劃、周計劃及日計劃，加強教師活動中的觀察，記錄和分析，活動後的反思、評價，及對下一
次活動的調整。本學期，我們在上學期的基礎上，進一步完善教師的工作體系，並探索適應我園的課改體系。我園依據本園的實際情況，利用園的各種資源環境，充分分析瞭解幼兒的發展特點和學習能力，明確幼兒在園一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，佈置合理有效的區域活動，靈活運用適宜的教學空間，使孩子能充分感受到活動帶來的快樂。
2、制定常規，努力提高教研活動的時效性。
(1)加強教研工作管理，定期組織教師開展業務學習，並定期督促、分析、調整、增強保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。
(2)繼續開展一系列的園本教研活動，組織教師學習幼兒園課程管理，解決在教學活動中的困惑。共同討論教學中的難點問題，教師尋找相關的經驗文章或理論，進行集體學習、研討。有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動。如教師相互觀摩、交流、開展半日活動，案例評比等，形成積極參與教研活動的良好氛圍。
3、以教後反思為紐帶，營造良好的科研氛圍
反思是教師的一種自我提高的有效形式。因此，我們積極鼓勵教師大膽創新、不斷反思，把教育活動中看到的、聽到的、想到的記錄下來。比如教師對
幼兒進行個案跟蹤，觀察幼兒一日活動中的行為和反應，鼓勵教師積極參與案例分析評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。
4、建設隊伍，不斷提升教師們專業素質。
(1)認真討論各項主題活動的組織與實施，開展有關主題教學活動。
(2)開展教學沙龍活動，開展集體備課，教學評課活動，定期進行教學經驗交流。
(3)並可能地提供機會，讓教師外出觀摩、聽棵、聽講座等，豐富經驗，提高教育教學能力。
5、重視家長工作有家園聯絡，建立起家園聯絡的橋樑
(1)繼續探討並努力做好家長工作，通過日常性，階段性，家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作，加強家長對本園各方面的瞭解與支援。
(2)辦好家長園地，填寫家園聯絡手冊，促進家長與教師之間溝通的橋樑。
(3)定期向家長宣傳育兒資訊，傳遞現代育兒的教育觀，提高家長的育兒水平。
四、月工作安排
九月份：
1、做好開學準備，佈置園內環境。
2、根據新課程觀，制定各類計劃。
3、組織教師進行案例分析評比活動。
十月份：
1、各班開展“迎國慶”主題活動。
2、根據秋天的季節特徵，組織幼兒秋遊。
3、園內開展幼兒講故事比賽。
十一月份：
1、各班開展半日活動，請家長來園聽課
2結對園活動。
十二月份：
1、教師之間相互觀摩、交流。
2、迎“元旦”節幼兒繪畫作品展覽。
一月份：
1、迎新年活動。
2、做好寒假安全工作，總結一學期的教研工作。
冊子中心幼兒園
一、指導思想
根據學校對教研室工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以課題為引領，以教師隊伍建設和學生髮展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務教研處“指導、服務、督查、創新”的功能，紮紮實實開展教務處的工作，實施規範、科學、精細化的教學管理，加強教科研和教師繼續教育培訓管理工作，全面提升教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。
二、重點工作
1、加強教學常規管理
（1）加強教研組、學科隊伍建設，加強教研組長的培養和鍛鍊，加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。
（2）嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。2、加強教學質量監控
（1）認真落實各年級教學質量檢測。
（2）加強分析評價，組織好教學質量分析。3、進一步加強生本教育新課堂建立研究與實踐
4、抓好課題研究，做好迎接“雙有效”教學現場會工作
三、工作目標
1、七年級重在習慣養成、知識平穩過渡，八年級重在學生分化期的學習引導，九年級重在知識落實與能力提高。2、以新課堂建立研究為先導，不斷髮現教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，培養學生各種能力，提高教學質量。
3、積極探索，在教學上敢於創新，繼續深化適合我校學生髮展的新課堂教學模式。
4、形成教風正、素質優的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續發展。促成完善學者型、研究型學科教師隊伍建設。
四、教學工作管理
1、滲透生本教育思想，構建和諧高效課堂模式
全面落實教學課程計劃，努力構建符合生本教育需求的新課堂教學模式，設計以提高學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上讓學生學好第一遍，在重視學生知識積累的前提下，注重學生能力的培養;課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用;複習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規範訓練。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法;更要把學法指導滲透到教學全過程之中，指導學生自主學習，有目的、有計劃地加強學生自主學習方法的指導和訓練，養成良好學習習慣，提高自主學習能力。
2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益
每位教師要認真學習、把握和運用新課標、新教材，認真研究新課標思想和理念，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習;二是認真上課，要努力提高課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用;三是認真選編、批改、評講效能作業，效能作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度;四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，同時要科學合理配置各學科課時和輔導時間;五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。
3、強化集體備課，整合教學資源
加強教研組學科建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課後反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。年級學科備課組每週集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每週進度、定教學內容、定中心發言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課後心得體會、議教改動態資訊。“六有”即有重點，有措施，有收穫，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、學生能力培養研究、學生學習方法指導作為備課組活動的核心內容。
效能作業的佈置量適中，作業的目的要放在通過資訊反饋、發現問題並解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要“日日清”“週週清”。
4、加強業務精細管理，確保教學規範有序
進一步加強教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差）;依據《區文教體局關於加強教學常規管理，促進基礎教育課程改革實施意見》，結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。
5、強化學科組織建設，建立校本教研製度
完善學科教研組制度;定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度;實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度;加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市、區同級學校的聯誼，真真切切地在學科教學研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的相互交流。
6、提升教研水平，強化教學實效性
走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究。
組織骨幹示範，引導課堂教學，充分發揮學校骨幹教師的帶頭作用，以達到引領和示範的作用。本期以迎接省課題“雙有效教學”活動現場會為契機，，組織一批教師展示新課堂研究彙報課，同時加強新聘教師管理工作，使他們儘快進入狀態。教師一學期聽課不少於10節，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少20節。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。
7、增強教學輔助功能，確保一線穩定有序
加強班級圖書館、閱覽室、實驗室、微機室、文印室的管理，將學校教學業務管理規定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優質的服務;教輔工作管理，教材分發、排課調課、制卷列印、考務安排、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。做好迎接河北省均衡教育檢查工作。
8、組織好教師參加河北省遠端教育、生本教育等培訓工作。
五、具體工作安排：（略）
一、指導思想
本學期，我校中高年級語文教研組將以全面提高語文教學質量為總目標，以“提高課堂教學效率，大力推進閱讀教學”為重點，共同探討提高語文教學效率的具體策略、方法，努力提高本組語文教師的教學水平，促進全體學生語文素質的全面提高。
二、工作重點
(一)聚焦課堂，切實提高課堂教學的實效。
1、加強學習，準確把握國小語文學科的性質與地位，目標和任務。以“提高課堂教學質量”為契機，引導教師進一步研讀課程標準，系統通讀新教材,反思教學行為，切實轉變教學觀念，樹立正確的質量觀、學生觀、教學觀，準確把握和全面落實國小語文學科的總體要求和學段目標,把“倡簡、務本、求實、有度”的教學思想貫徹到位，努力使本組語文課上出“語文味”。
2、繼續加強專題研究，開展系列研討。要把課堂教學質量和效益的提高作為提高本組教師專業成長的有效抓手。課堂教學要倡導真實、樸實、紮實的教學風格，講求效益，力戒浮躁、膚淺，要努力使公開課走向常態課，常態課上成高質量的課。
(二)關注隊伍，發揮骨幹教師的帶頭作用。
1、積極發揮我組骨幹教師的輻射、影響和帶動功能。
2、組織好教師結隊，經常互相聽課。
3、加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流，提高我組語文教研的實效性。
(三)以課標為中心，提升學生的語文素養。
1、本學期將重點進行作文課的研究，以五年級為試點，繼續開展作文教學研討活動。繼續抓好學生課外閱讀和課外積累，重視對學生的課外閱讀方法的指導，規定學生每天的課外閱讀時間，積累一定量的成語、名言、警句、片段等，做好讀書筆記。
2、切實改革語文作業單一、機械、繁瑣的現象，努力做到課堂與課外學習的雙贏。作業設計做到精、活、多元化、綜合化，真正能使學生通過作業起到鞏固知識的作用，培養良好的作業習慣，提升學生的語文素養。
3、積極開展研討課的交流，引導教師走科學的提高質量之路，不斷推進國小語文課程改革。
4、開展豐富多彩的“教研”活動，提高全體學生語文學習的興趣。開展爭創“書香班級”;“讀書之星”的評比;開展全校“經典誦讀比賽”。
指導思想：
本學期將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;圍繞區教科中心提出的結合新課程中發現的新問題開展研究活動;以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數學，理解數學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。
加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜症。
2、通過專家引領，共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;
3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學數學;
4、深化數學課題研究，進一步提高數學教師的理論水平和專業素養，提升數學教師科研素養;
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。
具體工作：
常規工作：
1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，並在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們儘快成為數學教學骨幹。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、繼續請劉潤玉老師定期來校進行現場聽課點評指導，營造良好的教研氛圍。
5、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數學組的整體教學教研水平。
6、加強課件的製作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網路技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。
重點工作：
1、圍繞“數學教學中怎樣培養學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。
2、開展即興十分鐘精彩片段比賽活動，從中推選出一人蔘加區級比賽。
3、分年級組開展一次以學生數學實踐活動為主題的大型學生競賽活動。
4、開展“計算與解決問題”的專題賽課活動，推出一堂優質課參加區裡的選拔賽。
5、組織全體組內教師積極參加九月份省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。
具體工作安排：
九月份：
1、開學前一天檢查全組教師備課筆記（開學前所有教師需超前備好一週課）
2、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。劉老師來校聽課指導。
3、制定教研組工作計劃並在組內學習;規範備課，學生課堂練習的格式。
4、 組織教師重溫新課標（採取自學方式進行）。
5、組織老師們參加省市級的各項比賽活動。
6、推選一名教師參加區裡的“計算與解決問題”專題課選拔賽。
十月份：
1、制定學生競賽活動方案，組織好每期一次的學生競賽活動。
2、組織教師進行十分鐘精彩片段比武活動。
3、 做好期中教學檢查工作。
4、 組織相關教師參加第六屆校本研討一體化現場觀摩活動。
十一月份：
1、做好期中複習工作，各備課組做好期會考試質量分析。
2、分年級組開展學生數學實踐活動競賽活動，將獲獎作品交教研組長存檔。
3、參加前教育年會評選活動。
十二月份：
1、每位教師完成教學論文或案例一篇。
2、收取多媒體制作作品。
3、教研組備課、作業評優。
4、評選優秀教研組組員。
一月份：
1、 各備課組制定好複習計劃，做好期末複習、考試、質量分析。
2、召開教研組工作總結會，完成教研組工作總結。
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