一、指導思想在新學年中，我們教導處將牢牢抓住“一箇中心，兩個基本點”（即以教學為中心，以學生管理和教師發展為基本點），堅持“全面、協調、可持續發展”的科學發展觀和“科學、規範、精細”質量管理理念，規範管理，提高質量，培育特色，以養成訓練為基礎，以提高質量為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新臺階。
二、工作目標1．加強教學流程管理，加強“六認真”管理，使教學管理趨於更規範、更科學、更有效。
2. 規範學科組活動流程，提高學科組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。
3. 嚴把質量關，做好提優補差工作，在學困生輔導上實現80％轉差率，實現全校各班學科成績合格率均達到95％以上。爭取在期末區教研室對學校各科質量抽測中再上一些名次，把不及格人數控制在有效範圍內。
4. 通過大練基本功和培訓、磨課等活動，培養新增骨幹教師、教學能手3—5名。
5.按計劃有序開展興趣活動和課外活動等，做到計劃、組織、人員、內容和時間五落實，著力學校的特色專案（科技）建設。
三、工作重點、難點（一）工作重點
1．規範管理。目前，我們教育教學管理一套完整的規範制度已制定完畢，本學期的工作重點之一是落實學科組活動規範和“六認真”規範。
2．提高質量。以規範“六認真”和深化“教學研討”活動為基礎，提高四十分鐘的課堂效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優秀率和平均分。尤為重要的是提高畢業班的學科質量。
3．打造特色。通過課外活動，繼續加強學校“科學特色”建設，進一步深化陽光體育活動。加強合唱隊、科技航模隊的管理，並爭取在相應的各級競賽獲獎。
（二）工作難點1．提高學科質量，尤其是畢業班的學科質量要在原來基礎上再上一個位次。
2．學生良好學習習慣的養成，尤其是學困生的轉變工作。
四、主要工作
（一）教師培養：立足平臺、超越發展
1．課堂教學研討。
提高課堂教學質量的關鍵在課堂，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校將開展形式多樣的課堂教學研討活動——骨幹教師示範課、青年教師評優課、新上崗教師彙報課、中老年教師傳經課、外請名師引領課等，加強學科組之間的相互聽課交流，促進學科組之間的互動提高，加快教師的專業發展。
2．培養活動。
（1）注重青年教師的培養，有效開展“師徒結對”。
一是學歷層次的提升，鼓勵青年教師參加高學歷的進修，努力使本科以上的教師達到50％以上，本科學歷教師達40％；二是落實開展好師徒結對活動，通過徒弟彙報課、基本功競賽、“優秀師徒”評比等，促進青年教師的快速成長；三是積極組織校本培訓，提高教師對於網路資訊的搜尋、加工利用的能力。
（2）注重骨幹教師的培養，發揮骨幹的示範引領作用。
為已獲得區學科帶頭人、區教學能手的教師“提目標、上檔次、指路子、壓擔子”。另外，教導處結合區教學骨幹評選的契機，要發現苗子，重點培養，為參評教師做好各項準備工作，爭取在本年度市、區教學骨幹評比中有教師脫穎而出。
3．合作交流。
本學期開展與周邊兄弟學校（特別是東渚、鎮湖、陽山等校）結對活動，借鑑其他學校的經驗，採取走出去拜師，請進來展示的活動，提高我校教導處的管理能力，提升教師的專業素養。
（二）教學常規：常抓不懈、追求細節
沒有好的管理，沒有規範的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。本學期教導處將根據學校制定的規範要求，尤其是“六認真”教學常規的要求，積極試行層層負責制，明確教導處、學科組以及教師的職責，有效開展各項工作。
1. 嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。
備課：積極鼓勵教師利用網路進行資料搜尋、整合和利用。本學期重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。語文教師推薦鳳凰語文網：鳳凰語文網；數學教師推薦國小數學教學網。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格，加強對教師的隨堂檢查。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規定：①通讀教材。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標準》要求。③重視課本上的初備課。④閱讀《教師用書》。⑤閱讀他人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有一定量的參考資料）⑥獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫教學預案。
上課：本學期積極推進課堂教學研討活動。對於教師聽課的要求是每個月不得少於4節，教研組長（備課組長）每個月不少於5節，中層領導每學期不少於30節，教導處分管教導每學期不少於40節，鼓勵跨學科聽課。
作業和批改：繼續提升教師的觀念：確立正確的作業觀，全面認識作業對於學生掌握“雙基”的重要作用。本學期重點抓好作業的量的控制：保證每堂課內有一定的作業時間，回家作業量控制在20分鐘/每學科，合起來不超過1小時的規定。一、二年級不留回家作業。作業的來源以書本、《補充習題》和《同步探究》為主，要適量增加自編題。對於教師作業的批改，本學期要求不留隔天作業，當天的作業當天處理。規範各科作業批改的符號要求，加強平時考核檢查。
輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率，經得起上級各類調研。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恆心，不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆返心理。
（三）校本教研：優化組合、研學一體
1．集體備課
集體備課的基本流程為：個人鑽研——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，教師個人鑽研。學科組長提前確定備課內容和集體備課的時間，然後每個教師進行認真鑽研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備；第二步，由事先分工安排的主備教師發言，拿出其教學設計初稿，然後進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最後確定最佳方案；第三步，形成教案：每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，並寫出教案；第四步，個人反思：教師個人根據實際執教情況，認真思考，深刻反思，並寫出教後反思。
2．同課研究
要求各備課組組織組內教師積極投身教學研究活動中去。本學期組織不少於兩輪磨課活動。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以後集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，並上傳磨課教案和課件。
（四）學科建設：夯實基礎、減負增效
1．強化學科建設與研究，實現教學質量推進年目標。
語文——營造書香校園
語文學科重點以讀書為抓手，積極營造書香校園。進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。發現苗子，著力培養青年骨幹教師，打造語文特色，提升學校品牌。
數學——構建充滿活力的數學課堂
應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯絡，感到數學與現實生活的密切聯絡，課堂上，要用新課程的理念，創造性地使用教材，而不是教教材。要使學生處在積極狀態，讓學生帶著問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索後進學生轉化的方法及措施。
英語——注重學生學習興趣的培養
與區教研員建立緊密聯絡，採用請進來和走出去相結合的方式，不斷提高英語教師的個體綜合素質，紮實提高英語課堂效率。
其他學科——在嚴格執行課程計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。並且與抓好各類興趣小組建設相結合，並正常開展活動。各興趣小組由專人負責，要求有計劃、有記錄，並且要積極選拔人才參加上級比賽，努力爭取優秀成績，為學校爭光。
2.切實減輕學生過重的課業負擔，確保“減負”不“減質”。
堅定不移、積極穩妥、深入持久地打好“減負增效”攻堅戰，全面提高教育質量，全面推進素質教育。各學科組要精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心設計每一次練習，確保“減負”不“減質”。在減輕學生過重課業負擔和心理負擔的同時，學校的教育教學質量不能減下來。教導處在不加重學生的負擔的情況下有計劃地組織對各年段學生必備素質的考查。
五、具體安排
三月1．完成學額統計上報工作
2. 制定各項條線計劃，並學習歸檔
3．開展隨堂聽課
4.召開教研組長、備課組長會議，佈置本學期工作
5. 調整完善師徒對，並正常開展活動
6.組織參加上級各學科的培訓活動
7.健全興趣小組，並正常開展活動
8.學困生建檔
9．各學科組教學研討活動的正常開展
10.六認真工作檢查
四月1．新上崗的老師（聽課、備課、作業、學科質量）“一條龍”隨堂跟蹤調研
2．書法比賽/學生數學計算能力競賽
3．開展校園“英語周”活動
4．英語學科中小銜接研討活動
5. 一、六年級家長會
6. 六認真工作檢查
7.教研組長、備課組長會議（研究學困生的輔導工作）
五月份1．課堂教學展示月活動
（骨幹教師示範課、青年教師評優課、中老年教師傳經課、外請名師引領課）
2.學生閱讀能力測試/應用題解題能力競賽/英語百詞（片語）競賽
3.期中階段性質量調研與分析
六月份1．家長開放日活動
2. 語文學科中小銜接研討活動
3. 開展“讀書節”活動，評比“閱讀之星”與“書香班級”
4. 語文百詞競賽/數學解題能力競賽/英語口語能力競賽
5. 六認真工作檢查
七月份1. 數學中小銜接研討活動
2. 做好期末複習命題工作
3. 各條線做好工作總結
4. 教育教學經驗交流
5. 評比各類先進
6. 做好各類教學資料的上交和歸檔工作。
注：學校的其它活動結合區教研室的佈置正常開展
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