(一)複習方案：
從4月上旬開始到5月初是第一輪的基礎部分複習。主要任務是梳理課本中的主要詞彙，片語，重點句型和語法(主要是七、八年級和九年級課本)，並結合新目標的總複習整合方案和過關訓練進行講練結合。五月份圍繞會考題型進行題型的專項訓練以及模擬考試。、六月份進行應試技巧、答題規範及應試心理指導，迎接會考。
(二)複習原則，教學目標既是教材編寫的依據和教學要求的依據，也是考前複習和考試命題的依據。因此，在複習時，教師和學生都應認真學習並充分理解和準確把握“目標”中對基礎知識與能力的要求。另外，教師應儘量對“會考考試說明和要求”也給予足夠的重視，從中領會命題思路，掌握複習重點。
(三)複習策略
1.系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(詞彙，語法，句型)，幫助學生學會複習，學會考試。在總複習時，要突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和片語，幾十種句型，通過複習，要使學生對國中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法專案，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網路圖”。這樣，學生就能根據具體問題按“圖”尋找答案。採用課內課外結合，講解和提問結合，輔以聽、說、讀、寫實踐活動;複習目標使所學知識系統化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎;複習措施熟記或背誦重點對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點話題進行寫作練習，每週進行一、兩次聽力練習、檢測，複習完九年級教材，進行一次檢測，複習完八年級教材後，再進行一次檢測，發現問題及時解決。
2.樹立“學生是複習的主體”的意識。複習中以學生為主體，做複習的主人……在進入總複習之前，已經讓學生準備好筆記本和筆，每個句子的重複不會少於2遍。也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題片語、句型，可以課前先讓老師看並訂正，也可以自己小組自編自改，然後在複習課上拿出來與不同小組進行交流。教師把這些學生的努力都進行量化加分，以便鼓勵大面積學生參與到複習流程中來。就英語的學科特點，在這最後階段，感情投資，利用學生的心理優勢尤為重要。在這一階段的孩子，都開始懂得要努力了。老師與他的平等對話，給他的層層遞進的要求與鼓勵，對他的關注與及時表揚，都會對他樹立信心，堅持努力有不可忽視的非凡的作用。
3.針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達各種等題型進行訓練。對於聽力，加強英語基礎知識的學習和積累，考前一個月儘量多聽模擬聽力試題並研究今年的聽力題型，熟悉會考聽力題的語音、語調、語速。關於單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱近年會考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯絡，儘量在真實的語境和真實的交際情景會考查英語知識、語法知識，同時將多個知識點置於特定的語境中進行綜合考查。
完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活會考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文;題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情;試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解，主要考查學生閱讀資訊、獲取資訊、處理資訊及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標準要求的閱讀量，並掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可採用逆推方法消單。策略：補全對話題型：書面表達，貼近生活，關注社會熱點指導學生如何寫好“書面表達”指導他們運用“審，編，寫和查”四字方針訓練“書面表達”。;書面表達是失分最容易，得分也最容易的題目。因此，我們必須向書面表達要分數。特別要注重對學生的書寫進行規範性指導。要教學生在試卷(非答題卡)上做簡單的草稿，確保一下筆就不再塗改，避免被降分數檔次無論我們的計劃定的多好，步驟多完整，沒有學生的積極配合，那將是一紙空文。總之，要想取得好成績，需要老師的辛勤與努力和學生的積極配合。
3.保基礎，抓中檔，爭高分。任何一份完整的會考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。會考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把基礎知識學紮實，對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中上等生的要求則不同，在保基礎的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在會考取得高分。
4.加強語感。向來我認為，學生英語會考應試能力無非來自兩個方面：語感和語法。非語感，即語法;反之亦然。學生在解題時，若能兩者結合，則答案准確率更高。兩者之間，我更傾向於語感解題。也許有失偏頗，但也切合當前英語口語日顯重要之勢。為此，即使在當前師生共同忙於解題、疲於辯析之際，我依然反覆強調每日早讀之重要，要求學生每天早自修，在教室裡大聲齊讀，做到“曲不離口、拳不離手”。事實上，在學生英語早讀的材料可以是國中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對話或短文，也可以是七八年級中的重點詞彙與重點句型。另外，歷年英語會考滿分作文或範文，也不失為學生早讀的絕佳素材。
在本週的九年級英語組備課會上，各英語教師結合學生實際，共同制定了英語複習計劃。現總結如下：
一，複習方法。
我們準備採用傳統的三輪複習法：
第一輪複習課本基礎知識，要求學生掌握重點短語和片語，過紮實課本上的句子，文章等;
第二輪進行專項複習，即老師對會考各個題型進行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學生對語法知識也有系統的理解與識記;
第三輪採用模擬與講評相結合的方式，讓學生進行考前預熱，做到有的放矢。
具體做法為，在基礎知識複習階段，在學生自主複習的基礎上，老師應該對重點短語，句型進行適當擴充套件，並明確識記和背誦內容與任務。過課本時，結合所用資料《面對面》進行系統串講，並指導學生做題，歸納。所用資料不需過多，而要使用精當。應把切實提高學生的複習效率作為重點。
二，複習時間安排。
複習從第四周開始，具體時間分配如下：
第四----六週，複習七年級的課本知識;
第七----九周，複習八年級的課本知識;
第十----十二週，複習九年級的課本知識;
第十三----十五週，進行專項複習;
第十六----十八週，進行模擬考試。
注：以上時間安排不是一塵不變的，應根據具體情況靈活變通。
三，課堂活動內容與步驟。
每天課後給學生留一定量的“軟”作業，即背誦或同學互考。以致上課學生能夠參與進來，而且提高效率。
具體教學步驟如下：
(一)，從檢查學生的“軟”作業入手。
(1)考單詞
“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學好英語?因而一開課讓學生搶拼單詞，可迅速讓學生進入學習狀態，而且可以激發學生的學習興趣。因為單詞提前記過，不會太難，因而降低了起點，學生易於接受。
(2)考短語
讓學生用活頁紙寫短語後互改，可以檢測學生的動筆能力並養成及時改錯的習慣。
(二)，教師講解。
複習課中切記面面俱到，而應選擇重點。老師在進行了上述考察環節後，基本做到心中有數，對於易錯點、易混點和疑難點要進行解釋與講解，直至講透，讓每個學生都掌握為止。
(三)練習鞏固。
在老師講解後最重要的一環是學生進行練習與鞏固。即精選練習題讓學生去做，老師巡視時進行適當的輔導。
以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免複習課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕鬆，使學生學得主動，學得高興。
對於我們全組教師制定的複習計劃，有不妥之處，定會在具體實踐過程中加以改正。
一，複習方法。
我們準備採用傳統的三輪複習法：
第一輪複習課本基礎知識，要求學生掌握重點短語和片語，過紮實課本上的句子，文章等;
第二輪進行專項複習，即老師對會考各個題型進行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學生對語法知識也有系統的理解與識記;
第三輪採用模擬與講評相結合的方式，讓學生進行考前預熱，做到有的放矢。
具體做法為，在基礎知識複習階段，在學生自主複習的基礎上，老師應該對重點短語，句型進行適當擴充套件，並明確識記和背誦內容與任務。過課本時，結合所用資料《面對面》進行系統串講，並指導學生做題，歸納。所用資料不需過多，而要使用精當。應把切實提高學生的複習效率作為重點。
二，複習時間安排。
複習從第四周開始，具體時間分配如下：
第四----六週，複習七年級的課本知識;
第七----九周，複習八年級的課本知識;
第十----十二週，複習九年級的課本知識;
第十三----十五週，進行專項複習;
第十六----十八週，進行模擬考試。
注：以上時間安排不是一塵不變的，應根據具體情況靈活變通。
三，課堂活動內容與步驟。
每天課後給學生留一定量的“軟”作業，即背誦或同學互考。以致上課學生能夠參與進來，而且提高效率。
具體教學步驟如下：
(一)，從檢查學生的“軟”作業入手。
(1)考單詞
“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學好英語?因而一開課讓學生搶拼單詞，可迅速讓學生進入學習狀態，而且可以激發學生的學習興趣。因為單詞提前記過，不會太難，因而降低了起點，學生易於接受。
(2)考短語
讓學生用活頁紙寫短語後互改，可以檢測學生的動筆能力並養成及時改錯的習慣。
(二)，教師講解。
複習課中切記面面俱到，而應選擇重點。老師在進行了上述考察環節後，基本做到心中有數，對於易錯點、易混點和疑難點要進行解釋與講解，直至講透，讓每個學生都掌握為止。
(三)練習鞏固。
在老師講解後最重要的一環是學生進行練習與鞏固。即精選練習題讓學生去做，老師巡視時進行適當的輔導。
以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免複習課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕鬆，使學生學得主動，學得高興。
對於我們全組教師制定的複習計劃，有不妥之處，定會在具體實踐過程中加以改正。
這幾年的會考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年會考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定採用了“三輪複習法”作為總複習計劃， 第一輪複習階段訓練，它約佔總複習的1/2或更長的時間，其餘“兩輪複習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約佔總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。
實施步驟及時間安排：
一、第一輪複習階段(20xx年4月中旬--5月中旬)
內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步複習工作，單詞第一次全面復背。
複習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關注重點詞彙,詞語, 語境,
指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、片語、句型(詞彙應掌握1500-1600個，片語200-300個左右。)
在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總複習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模組一個課時，根據複習提綱，讓學生對照著去複習。同時在課上再按時態等把語法總結複習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。
二、第二輪複習階段(20xx年5月中旬-6月初)
內容：整個國中英語教材所學內容，進行專項全面複習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。
工作安排：每天一個語法專案，學習完二個專案後就進行一次測試，並做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不瞭解和難以掌握的內容及時進行鞏固與複習。國中英語語法總複習.
複習方法：教師系統講解——專項訓練
指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以會考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合我市會考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞彙運用和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高階等。
動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。
還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。
三、第三輪複習階段(20xx年6月1至10)
內容：綜合複習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要專案，考點及專題複習
在第一、二輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。
(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
(1) 重視首句的開篇啟示作用。
(2) 通讀全文，弄懂大意。
(3)符合短文內容，遵循語法規則。
(4)復讀全文，核定答案。
(二)、 閱讀理解，解答這類題目，一般採用三個步驟。
(1) 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，儘可能快速閱讀，並重抓住主要資訊。
(2) 閱讀短文後的選擇題，包括題乾和選擇項，明確問題的要求後，再細讀全文或有關段落，最後選定答案。
(3) 答完一篇短文的全部題目後，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
(三)、 書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關語言專案:(1) Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeing the doctor (6) Giving a gift (7) Talking about the weather (8) Talking about the sports (9) Greeting 等等。
(四)、聽力題，尤其是會考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。
4.模擬訓練(20xx年6月10-20)
模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
5、考前心理輔導(會考前)
針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
一、指導思想
根據國中英語課程標準和教材要求，全面貫徹市研訓中心的教學思想和精神，結合我校英語教學的實際情況和考試說明，特制定12年會考英語複習計劃。總體思路是以課本為載體，以指導用書為指導，踏實細緻地做好複習工作。
二、複習時段及知識體系落實
第一輪複習(3.20—5.10)疏通教材，兼顧語法分類複習,加強聽力和口語訓練。第二輪複習(5.11—5.30)進行專項題型的複習,強化閱讀訓練和寫作訓練。第三輪複習(6.1—6.16)綜合訓練，查漏補缺，突出閱讀和寫作訓練。
三.實施辦法及措施
我們英語備課組定於三月二十日左右結束新課，並對9B進行了複習。總體上計劃採用“三輪複習法”作為九年級英語總複習計劃：
1、疏通教材，夯實基礎，加強雙基訓練
第一輪複習主要以書本為主，六冊書本中單詞、片語的再現。利用學程導航進行復習：主要是默寫單詞、完成片語的練習及穿插語篇進行語法知識的講評和每單元的複習練習。並穿插指導用書上的重點語言基礎知識進行復習，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反覆出現的重點、難點，指導學生掌握。同時抓好英語的聽力和口語訓練。對於口語與聽力，我們從三月初開始就進行了訓練。利用上午6:30點至6:50這段時間進行口語訓練，加強口語朗讀和背誦訓練;下午
第四節課前一刻鐘進行聽力訓練。
2、依據會考指導用書及考試說明，進行專項訓練。
第二輪重點是進行專項題型的複習，預計從五月十一日開始到五月底結束。
對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子及書面表達進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：
1)通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。
2)重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。
3)還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤後便可完成。
做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：
1)作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀三遍以上。
2)正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對於文章中一些較複雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。
3)做完題後，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。
書面表達訓練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-自評、互評和師評相互結合的作文模式，促進每位學生寫作能力的提高。引導學生比較、聯絡三個年級相關的話題和寫作任務，結合《20_江蘇省口語測試綱要》的話題簡述部分，進行系列訓練。老師提醒學生按常州市會考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏1
要點來確定作文件次;然後才是語法，語言點的正確使用。教師要及時歸納收集常見病句，並出示在黑板上。稍後大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。當然除了歸納收集錯誤以外，也要歸納收集精彩文句，並在全班點評時大加讚賞，這樣可以鼓勵學生寫作的積極性，特別是激發靈活運用語言的能力，創新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學生有成功感，而其他同學有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質量。最後，要求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，儘量做到準確無誤。如發現錯誤，可作最後修改，謄寫工整。將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，或利用實物投影展示出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學生聽，給予鼓勵，也可以達到互相學習的目的。
3、綜合訓練，注重方法指導
第三輪複習著重於綜合能力的訓練，即按會考模擬題的訓練。從六月初開始，主要目的是針對會考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的會考試卷讓學生更加熟悉會考題型，為真正的會考做好充分的準備。我們備課組將加強對近年來會考試卷的分析和研究，注重蒐集和整合會考資訊，對會考考查的重點和難點，精選題目，突出訓練，重視對學生的審題能力、分析問題和解決問題的能力培養。引導學生從不同的情景來思考問題，擺脫單一的思維方法，做到以不變應萬變，提高學生的靈活運用能力。我們知道：掌握知識是形成技能的前提，多做練習是形成技能的基礎，練習是學生鞏固知識，加強理解，提高運用能力的關鍵。教師要注意解題方法的點撥和啟發，同時還要注意對學生複習方法的指導。
4、因材施教，認真分析教學物件。
教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯絡，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。老師要認真分析學生，擺正心態，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。要關注優等生，進線生，邊遠生及偏科生，對不同層次的學生，要有不同的要求，對優等生要立足深度和廣度，以及技巧和思維方法的訓練，對進線生、邊遠生及偏科生要立足基礎，重學法指導。同時利用課餘時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。
5、堅持集體備課，適時調整教學策略。
我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是複習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流複習效果，調整複習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反覆做。
當然這只是我的一孔之見，我們還要在實踐中不斷摸索，努力向同行學習、向兄弟學校學習，探索出一套符合我們校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，力爭取得更好的成績。
近年來會考英語試題有了很大的改變，試題容量大，知識面廣，對學生的能力要求很高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對知識的靈活運用。
通過對大綱及考試說明的研究，我制定了“三輪複習法”作為最後三個月的總複習計劃。其特點是：先全面學習，後進行重點複習和考前適應性考試複習。
第一輪複習階段
時間從3月末4月末。重點以知識點掃描為主，過教材，抓基礎。要充分調動學生的積極性，培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。
這個階段應按教材順序歸納語言點，講透語言運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、片語、句型的過關。
第二輪複習階段
時間為4月末到5月末。這個階段主要用《國中學生能力自測》這本書，側重專題練習。好詞彙、語法、寫作等，讓學生建立一個完整的網路。此外，通過練習查漏補缺，用時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較紮實的基礎上相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。
第三輪複習階段
時間為5月末到6月中旬。這個階段是對學生的考前指導做適應性訓練。主要目的是適應會考要求，全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良好的良性迴圈。
總之，通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強。
一、指導思想：
以《英語課程標準》為依據，以《日照學業考試說明》為標準，以教材，《會考試題研究》為具體內容，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂複習計劃，引領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取在短暫的時間內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力。
二、複習策略
1.系統歸納，分清脈絡。依據課標，注重雙基，夯實基礎(詞彙，語法，句型)，幫助學生學會複習，學會考試。
2.堅持講練結合的教學模式。
3.針對性複習。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞彙運用，書面表達等各種題型進行強化訓練。
三、情況分析
七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞彙量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作。
四、學情分析
學生整體上基礎薄弱，多數學生基礎知識不牢固，及格人數僅有百分之十左右，對基礎薄弱的學生，重在夯實基礎，對於優秀生，重在加強能力提升。複習過程中分層要求，力求每個學生都有收穫和提升。
從考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來。
第一階段：完成新授課(2.13—2.28)
結束九年級十三和十四單元新授課新課。
第二階段：三輪複習
第一輪複習
基礎知識過關(3月，4月)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學生從零散知識的學習自然過渡到系統知識的歸納上，使礎知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎匯片語、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。
依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。所以我課堂上主要以教材為主，結合《會考試題研究》，引導學生按教材順序複習各單元的知識點。課堂上引導學生歸納知識點，並與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。每複習完一部分後，進行階段性測試。
第二輪複習
語法複習和專項複習(5月)
在這一階段，我們計劃先進行語法複習：按《日照學業考試說明》的要求，將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，結合近幾年的會考題型加以訓練。之後再進行測驗、總結。然後進行專項複習：即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、單詞運用和書面表達等進行專項訓練，重點放在學法的指導、解題技巧的點撥，每項訓練後進行測驗、總結。
專題講解與訓練，重，難點突破，按詞彙(構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等)進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網路。並通過專題講解與訓練來複習檢測形成能力。
第三輪複習
綜合模擬訓練(6月1日6月10日)
在前倆輪複習的基礎上，進行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對國中英語知識綜合考察，查漏補缺。模擬考試重點是要讓學生熟悉會考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填塗等，要對學生進行應考技巧的訓練，培養學生良好的應試心理素質，提高學生臨場發揮能力和應變能力。
第三階段：迴歸教材
要求依據教材單元目錄，再次逐單元複習鞏固，查漏補缺，對個別薄弱環節加以修正。並幫助學生調整心態，減輕壓力，從容應考。
總之，在年級組的統一規劃下，積極實施計劃、適時調整計劃，我們相信，在會考來臨之際，我們儘可能能做好一切準備，我們的學生也能取得預期的成績。
一.複習工作的目標
複習課是一種必不可少的課堂教學模式，複習課要達到複習鞏固複習並進一步深化學知識的目的對已學過內容進行綜合，歸類，轉化和辨別，挖掘知識的內在聯絡，把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。
在國中階段的英語教學中，八年級年級的分化現象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了國中英語教學質量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在國中階段獲得較好的成績，更好的迎接九年級的課程，是我們接下去複習工作的重點：讓每一個學生在原有的基礎上有所提高，獲得成功感。
二.複習工作原則
因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實基礎題，提高能力題。
三.複習內容
(一)過好單詞關。
單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。
(二)過好片語關。
我們圍繞課後單詞，編寫片語，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了片語。
(三)過好句子關。
句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子型別指導學生在比較中複習句子。
3、掌握GrammarFocus裡的所有句子。
(四)過好閱讀關。
閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語複習的重要環節，總而言之，要把單詞、片語、句子和短文作
為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
(五)過好檢測關。
當老師把知識進行簡單的梳理---串聯---歸納----總結後，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地瞭解，另一方面能進行查漏補缺。
四.以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在複習的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、片語、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。
五.注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。
我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在複習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的複習中，並能在複習中取得進步。
六.注意做好學生的心理除錯工作，對於自感壓力太大的同學要耐心地疏導。
從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬鬆的氛圍中進行有序的複習，較好地完成學習任務;對於沒有任何心理壓力，還沒進入複習狀態的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的複習中來;而對於學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的複習中，並能盡最大努力取得最好效果。
一、第一輪複習計劃
初步複習考生主要是打牢基底，把基礎鞏固好。那初步的複習任務就是背誦單詞，考生可以先不用管那些買的單詞書，直接記課本上的單詞即可。此外考生還要以課本為中心，多看重點詞彙、短語以及語法。考生可以按照教材的順序，進行復習。去記每個單元的詞彙以及詞彙的運用，當然要樹立好目標，詞彙大概要記一千六百多個才行。
二、第二輪複習計劃
經過了第一輪的複習，相信考生們也能很快適應第二輪複習了。那第二輪複習考生要注意的事情就更多了，考生要進行全面的複習，包括單詞、詞性、時態、語法、寫作等各個方面。而且考生不僅是要掌握知識點，更要落實到做題上面，強化訓練，提升自己的能力。因而，考生可以多做一些會考題型，例如閱讀理解、完型填空、單項填空、書面表達、詞彙運用等等。在做題的過程中，考生不要為了做題而做題，要把重心放在技巧點撥上。熟悉各個題型的特點，然後強化分類練習。如果考生自己複習起來很困難，可以多找老師問一問，主要是好好珍惜課堂上的時間。
三、第三輪的複習計劃
進行了兩輪的複習計劃，接下來就是第三輪的複習計劃了，第三輪複習計劃考生考慮的會更加的多。而且綜合練習以及測試要作為重點。考生需要做一些會考真題試卷來查漏補缺，那種題型掌握的不好，就需要加大強度去複習。一般來說，考生第三輪複習必須要做的事情就是聽力訓練，而到了考前一個月考生甚至每天都要聽聽力。另外模擬訓練也是必備的，考生要讓自己保持那種緊張的狀態，好讓自己能很快投入到考試中。當然太緊張了也不行，會影響發揮，因而考前考生也要做好心理輔導。
以上，就是會考英語三輪專項複習計劃。每一輪複習，考生都要定好目標，知道自己該複習什麼，這樣才能厚積薄發。希望考生們不辜負自己的努力，拿到一個好成績。
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