為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文法》，實現我國語言文工作目標，推動國家語言文規範化、標準化及其健康發展，根據省語委與晉中市語委工作安排，結合我市工作實際，制定xx年語言文工作計劃
一、指導思想
以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入貫徹《國家通用語言文法》，大力推進普及普通話和社會用規範化，全面提高員工素質，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，當好社會語言文規範化的表率，為全面建設小康社會，構建和諧介休做出更大的貢獻。
二、工作目標
提高社會語言文規範化、標準化水平，將城市語言文達標工作與建立文明單位相結合，使語言文工作更好的為社會穩定、經濟發展和精神文明建設服務。
具體目標包括
1、進一步加強語言文工作的宣傳，組織人員進一步學習《中華人民共和國國家通用語言文法》，提高依法推進語言文規範工作的意識和依法執政的能力。
2、把語言文規範工作融入日常工作之中，繼續抓好推廣普通話和推行規範漢的工作，並將語言文規範工作進一步延伸提高語言文規範意識和水平。
3、提高全體員工在應該使用普通話的時間和場所使用普通話的自覺性；要加強對公示性文規範用的檢查和整改；要提高公文格式和用語用的規範化水平。
三、具體措施
1、召開語言文工作會議。明確語言文工作組成員的責任，確保有專人負責協調、督促行文、重大活動等場合的規範用語用工作。
2、認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文法》。結合學習，找出工作中的不足，促使語言文工作規範化。
3、健全語言文工作網路。確定專人負責語言文規範化工作，設立語言文工作機構，在統一要求和部署下，開展語言文規範化宣傳、整治與監督工作。
4、做好本單位語言文工作的自查自評，整理有關檔案資料，迎接我市語言文工作的評估驗收。
—學校語言文工作計劃2019年語言文字工作計劃範文（2） | 返回目錄一、指導思想
正確使用祖國的語言文，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校以科學發展觀為指導，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文法》，進一步提高全校師生的語言文規範意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文工作要點, 結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以建立語言文示範校為努力方向,使學校語言文工作上一個臺階。
二、主要工作
（一）學校工作
在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文法》的宣傳教育活動，以爭創示範校為契機，加強語言文規範化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文工作取得長久效果。
1、定期召開學校語言文工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文工作計劃。
2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。
3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文的規範，不使用不規範漢。
4、加強校園網語言文工作宣傳力度。開闢校園語言文工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文工作管理、指導和應用研究的網路化，使其成為向師生提供諮詢和資訊服務的平臺。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規定期限內達標,從而為爭創語言文示範校奠定基礎.
（二）開展豐富多彩的師生語言文活動，有針對性地提高師生語言文規範性和運用能力，打造語言文規範工作的教育氛圍，準備開展以下活動。
教師活動
1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，並把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。
2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文法》，提高全體教師的推普意識、寫規範意識。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規範的語言文，不得寫簡化，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規範的語言文，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進行語言文測試，以檢測教師使用規範語言文的情況。
6、邀請有關語言文的專家到校對教師進行語言文培訓，以切實提高教師的語言文水平。
7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆，結合板書練粉筆，結合寫課自練毛筆。
8、教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文運用能力；
9、對教育教學資料語言文規範化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；
10、開展教師課堂教學用語規範化調查。（推門聽課）
學生活動
1、繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示範與督促作用。
2、校園、班級均有長期的宣傳和環境佈置。
3、將語言文工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文規範化的表率；
4、加強傳統校園活動如藝術節、六.一等活動的語言文規範化要求。開展豐富多彩的語言文工作相關活動，主要有
（1）詩朗誦比賽；
（2）書法比賽；
(3) 徵文比賽；
（4）演講比賽
（三）發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文素養
學校語言文工作的重點是提高學生語言文規範意識和語言文的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規範用中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求
1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。
2、為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文規範的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫訓練。
幼兒園語言文工作計劃2019年語言文字工作計劃範文（3） | 返回目錄語言文工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文工作，提高師生的語言文素質，促進教學質量的提高，特對20xx年語言文工作做如下安排：
一、指導思想：
圍繞20xx年市語言文工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文工作，鞏固語言文工作取得的成果，進一步規範強化日常工作，根據語言文工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文法》，進一步提高全園師幼的語言文規範意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，紮實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融於日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文規範化示範校評估認定活動為契機，將《浦東新區語言文規範化示範校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文工作的重要性，紮實推進語言文規範化示範帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
(一)加強語言文規範化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文工作的責任意識，充分發揮語言文工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文工作成為幼兒園常規管理，並做好文材料的收集和歸檔工作，進一步規範推普工作，並重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
(二)繼續營造校園推普環境，加大語言文宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內設計宣傳標語，並根據活動的程序及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規範”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯絡欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯絡。
(3)各班的教師負責班級的語言文工作，並每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文活動，提升語言文規範化運用能力。
(1)堅持每週二、四中午開設“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人蔘與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。並組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)藉助網路平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(3)藉助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規範作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文運用能力。
(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查詢並糾正園內外不規範的用現象。
(6)對教育教學資料語言文規範化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。
(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。
(9)結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳週系列活動。
(三)全力以赴，迎接語言文示範校的評估認定。
根據浦東新區語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區語言文規範化示範校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，並發動師生共同參與，做到語言文工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文規範意識和語言文應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文工作的整體水平，更好地發揮語言文示範校在全社會語言文規範化工作中的引領和輻射作用。
四、每月工作安排：
二月份：
1、撰寫語言文工作計劃，制定語言文管理網路圖。
2、全園開展錯別整改活動。
3、“小喇叭”廣播開播。
三月份：
1、園本研修聽課評課活動。
2、資料準備，迎接語言文示範校的評估認定。
3、《澧幼風》小報。
4、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。
四月份：
1、規範用、用語的檢查。
2、迎接浦東新區語言文示範校的評估認定。
5、教師硬筆書法比賽。
五月份：
1、教師“讀書月”活動。
2、“優秀教師展教師風采”聽課評課活動。
3、《澧幼風》小報。
4、“迎六一”童謠誦讀活動。
5、幼兒“我行我秀”表演活動。
六月份：
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、撰寫讀書心得。
九月份：
1、組織開展第屆全國推普宣傳週活動。
2、迎國慶“中華經典和詩歌誦讀”活動。
十月份：
1、規範用、用語的檢查。
2、《澧幼風》小報。
十一月份：
1、教師讀書活動。
2、園本研修聽課評課活動。
3、“推普志願者”活動。
十二月份：
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、迎新詩歌會。
4、《澧幼風》小報。
以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文工作計劃，我們將在實施的過程中做適當調整和補充，爭取使我園的語言文工作上一新臺階!
國小語言文工作計劃範文2019年語言文字工作計劃範文（4） | 返回目錄一、指導思想
按照區語言文工作要求，圍繞貫徹實施《國家通用語言文法》，深入廣泛宣傳國家語言文工作的方針、政策。我校本著“夯實根基，全面滲透，注重實效”的方針，做好各項常規工作的同時相繼開展豐富多彩的活動，以建立規範、健康的校園語言文應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文規範化工作，切實提升我校師生的語言文規範意識和語言文應用能力，使語言文工作與學校各項教育工作有機地結合起來，使普通話、規範漢真正成為校園內外日常用語。
二、工作目標
以爭創市語言文規範校為目標，繼續加強學校校園文化建設，深入、細緻、有序地推進學校語言文工作的開展。努力將語言文工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透於各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文工作取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作
(一)以爭創為目標，夯實規範建設。
1.今年加強校語言文工作的內部建設，認真貫徹上級語言文工作方針政策及工作實施;由教導處及年級組長等牽頭成立語言文工作小組，具體組織實施對教師規範用、推廣普通話的日常監督工作;以學生為主體建立語言文監督小組負責對學校用語用進行日常實時監督。
2.制訂完善各項措施，確保語言文工作落到實處，修改完善校語言文工作制度，並建立與教師、學生考核及評優相聯絡的語言文考核制度，並納入學校統一的管理制度之中。
3.充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外讀書活動，並隨時檢查各班規範用情況。
4.結合我校的實際情況，把語言文工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。積極開展校本培訓，進行全員普通話培訓，爭取全校教師普通話水平再上新的臺階。
5.將語言文工作納入教學管理的全過程，本年度注重語言文工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業等情況作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核專案中，加強教學監督。
6.將語言文工作與學科活動相結合，積極開展全校師生的課外閱讀活動，讓語言文工作深入教學，深入生活，深入每一個家庭。
7.精心組織每年一度的“推普周”活動，我校將以此為契機,從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文工作的順利開展。制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。
8.學生開展“啄木鳥在行動”社會用調查活動。各小組自查班級、學校的用規範化情況，然後走出校園，走向社會，開展調查活動。
9.繼續營造校園推普環境，加大語言文宣傳力度。並運用以下多種媒介進行語言文的宣傳：
校園：學校在校門口醒目位置設定推普工作的標語牌，主幹道、教學樓、食堂等地方設定推廣普通話使用規範的永久性標語牌。
推普角：各班級及時更新內容，並且做到文規範、跡端正，圖文並茂，充分發揮輻射作用。
校園刊物：繼續辦好校刊《揚帆》，增加語言文方面的知識，供全校師生閱讀學習。
教室：各班的推普員負責班級的語言文工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，並隨時檢查各班規範用情況。
紅讀廣播：誦讀經典古詩、介紹古今名人讀書小故事。主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播的宣傳示範作用。
(二)以活動為載體，提升規範實效。
開展豐富多彩的師生語言文活動，有針對性地提高師生語言文規範性和運用能力，打造語言文規範工作的教育氛圍，準備開展以下活動。
◆教師活動：
要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用規範;批改作業、書寫評語用體規範;將普通話作為教學用語、教育用語，並將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容。
1.青年教師基本功競賽。
2.結合我校校本節日(藝術節、讀書節、科技節等)，開展語言文工作相關活動，以促進規範使用普通話、寫好規範。
3.以備課組為單位的教師公開課競賽，在說課環節和上課環節上促進教師語言文運用能力。
4.對教育教學資料語言文規範化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。
5.開展教師課堂教學用語規範化調查。
6.教師要注意日常生活中語言用的規範性，對全體教師進行“普通話、規範”的培訓和測試。
◆學生活動：
要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規範。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，將學生使用規範化語言文的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：
1.對學生進行“常寫錯，易讀錯”的測試。
2.結合各級各類競賽活動和我校校本節日(藝術節、體育節、讀書節)，開展語言文相關活動，以促進規範使用普通話、寫好規範。主要有：
(1)各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽;
(2)書寫規範比賽;
(3)各類徵文、手抄報、讀書筆記比賽。
3.以我校語文教研組組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文的宣傳、檢查、輔導，並紮實開展“收集身邊的生活中的不規範用”等社會實踐活動。
4.進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規範漢。
5.一年級拼音過關測試。
6.五年級寫規範過關測試。
7.精心組織每年一度的“推普周”活動。
8. 開展“啄木鳥在行動”社會用調查活動。
(四)突出課堂渠道，提高規範素養。
學校語言文工作的重點是提高學生語言文規範意識和語言文的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規範用中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：
1.為進一步提高學生的語文素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文規範的教學和普通話說話訓練，除此以外，還要充分利用並認真上好寫課，使學生在規範書寫漢的能力上有切實的發展與提高。
2.繼續結合語文教學，開展各類語言文相關的比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文的運用能力。
3.繼續做好學生語言文基本功考核工作，“以考促練”。特別抓好漢語拼音驗收工作、寫等級考試等基本功技能達標活動。
(五)加強督查執能，切實規範爭創。
要求學校黨政幹部、教師帶頭，做“普通話是校園工作用語”的表率;各年級組與教研組認真做好常規文規範工作，保證工作文和校園公示文的規範純潔;各推普員做好班級文規範和“提筆就寫規範，開口就說普通話”的檢查，協助做好校園文規範的檢查，進一步治理整頓校園用，為淨化語言文出謀出力。
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