-心理健康教育工作計劃ppt

為了提高全體學生的心理健康水平，我校依託心理諮詢室開展學生心理健康輔導工作。20xx年下半年，在原有心理諮詢室裝置的基礎之上又增加了兩個活動室，並將原來的兩個心理活動室更名為“心靈驛站”和“心海導航”。這一舉措將使我校的心理健康教育工作邁上了一個新臺階，也為我校今後心理諮詢工作的順利展開奠定了堅實的基礎。

建設“心理諮詢室”是實施心理健康教育、全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育的需要，而開展正規的心理健康教育課程將是我校心理健康教育工作邁出的重要一步。主要通過這兩大舉措來不斷提高學生心理素質，培養學生良好的心理品質，以此促進我校學生人格的健全發展，不斷為學生的終身發展服務。

我校的心理健康教育工作在前幾年探索實踐的基礎上，已經取得了一絲進展，但還需要進一步的完善，通過制定本學期心理健康教育工作計劃，希望學校的心理健康工作更上一個新臺階。

一、指導思想

我校的心理健康教育工作，將始終以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中國小心理健康教育指導綱要》為指導，在國家義務教育均衡發展與石嘴山市“建立文明城市”精神的雙重帶動下，繼續秉承二中“提高素質、全面發展、嚴謹治學、求實創新”的校訓，以提高教師的心理健康水平，促進學生健全人格發展為目標，在新課程改革的大背景下，不斷加強我校的心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

二、工作目標

為了更好實施心理健康教育，幫助我校學生形成健康的心理品質，我們分年級制定了具體的總體目標和小目標。

（一）總體目標

七年級：主要面臨的是適應問題與良好習慣的養成。

心理素質以適應性教育與習慣養成教育為主，幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，明確自己所扮演的角色；培養正確的學習觀念，發展學習能力，改善學習方法。瞭解心理健康基礎知識；感悟心理健康意識；掌握最簡單的心理調節方法；學會學習、生活和交往；初步掌握心理保健常識。

八年級：主要面臨的是男女交往與學習策略問題。

理解心理健康基礎知識，形成心理健康意識；有簡單的心理調節方法;人際交往、青春期心理輔導心理素質以良好性格培養為主；瞭解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒和意志，抑制自己的衝動行為；學會與異性的健康交往，學會與家長建立健康的親子關係。

九年級：主要面臨的是升學壓力問題。

心理素質以樹立意志品質為主；掌握必要的學習方法和時間管理方法；把握升學選擇的方向；積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

（二）小目標

1.重視對九年級學生會考考前的心理輔導工作，並做好相關記錄。

2.認真做好日常的學生心理諮詢及團體輔導工作，做好相應的記錄，力求在個案上有所突破。

3.努力發揮學校心理諮詢室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育工作。

4.積極開展心理健康教育活動讓學生在活動中領悟健康心理的重要性，從而在“做”的過程中慢慢去培養自己的健全人格，努力做一個身心都健康的人。

三、主要措施與方法

1.做好學生心理諮詢服務，每天定點開放學校心理諮詢室，做好學生的來訪、接待和諮詢工作。對於問題明顯的學生，堅持做好個案跟蹤記錄，及時與班主任、家長進行溝通與聯絡。

（1）心理諮詢室開放時間：每週的週一下午大課間（第八節課 ）。

（2）心理諮詢途徑：

①學生自願前往諮詢（個體諮詢個團體輔導兩種）；

②班主任推薦學生，先從試點班開始，對學困生、內向生、網癮生等進行個別輔導；

③心理諮詢老師在試點班開展訪談及問卷調查。

2.配合各年級各班班主任工作，利用空閒自習課，以主題班會或者講座的形式向學生開展心理健康教育方面的知識，提高學生心理保護能力，做自己的心靈保健者。

3.配合學校德育處、廣播站開展每週一期的“心靈之聲”廣播，可利用每天出早操時間，對全校學生進行心理健康教育知識的指導與傳播。

4.設立“心靈之窗”信箱及電子郵箱，主要針對那些不願意讓其他同學知道其諮詢的學生；同時，利用市二中心理健康教育工作的專用主頁“心語心晴”，對個別學生的來信進行匿名回答，為來信同學排憂解難，減輕其心理壓力與困惑。

5.配合學校心理課老師上好每一堂心理課，可在課堂上向學生講述關於國中生青春期的健康教育、人際交往、學習壓力等內容，使心理課和思想品德課有機結合，共同為學生的心理健康教育工作服務。

四、20xx—20xx學年第一學期具體工作安排：

九、十月份：

1.制訂本學期心理輔導工作計劃及工作安排。

2.重新打掃佈置心理諮詢室和心理活動室。

3.為迎接國家及自治區關於義務教育均衡發展的檢查，整理工作心理諮詢室各項材料。

十一月份：

1.對九年級學生進行心理健康教育輔導工作，對個別學生進行面詢輔導，並做好記錄。

2.開展一次心理健康教育的主題班會或講座，整理好材料及圖片。

十二月份：

1.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”及“親子溝通”方面的有關內容。

2.做好本學期心理諮詢工作總結、資料積累和個案分析及研究工作，建好學校心理諮詢室檔案檔備工作。

五、本學期工作原則

1.保密性原則：認真做好學生心理諮詢的記錄工作，包括面詢來電諮詢和團體輔導紀錄，但對諮詢者的個人資訊及案例情況進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。

2.用心傾聽、平等交流：在與來訪學生的談話中，心理輔導老師要全神貫注地聽學生講話，不可隨意打斷，更不能對學生的講話妄加評論。

3.無條件的接待每一位來訪學生：在學校心理諮詢工作開展的過程中，首先要明確學生無好壞之分，每一個來諮詢的學生都是需要幫助的，應該滿腔熱情的對待每一個人。

4.警惕心理測試及專業術語的濫用：心理測試作為心理診斷的一個手段，有其可取之處，但並非萬能。對於個別案例需要測試，但不可濫用，也不能過分依賴。同時要明確：學生是天真的，心靈也很脆弱，心理輔導老師要以親和、平等的“朋友”身份去引導學生敞開心門，傾吐其內心苦悶，最後委婉的給與建議和方法，杜絕濫用專業術語，以免刺傷學生的心靈。