複習內容:國小三年級至六年級所學的內容知識。
複習重點:以五年級和六年級知識為主要複習內容。
複習要求:1、注意複習的全面性。2、要特別關注後進生。3、按系統複習。
4、注意重難點。
5、以練為主,綜合練習為主
6、重視學生的返饋資訊。
二、具體實施辦法
(一)全面複習抓基礎,幫助學生全面而系統地複習所學過的知識。
1.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎,針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生複習單詞。
(1)按詞性歸類複習單詞。
(2)按詞彙表複習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,採用男女搭配,互幫互助的方式進行,這樣學生一方面可以做提高積極信,一方面容易獲得成功。當然對於極個別學困生來說,還要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
2.過好片語關。片語是學習英語的關鍵,它是複習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將片語複習與單詞分類複習相聯絡,在複習單詞的同時一起復習片語讓學生在複習單詞的同時掌握片語構成的規律。
3.過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習,學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語,多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處於朦朧狀態,因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
(1)指導學生在語境中複習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子型別指導學生在比較中複習句子,教給學生適當的語法知識。
4.過好閱讀關。我們在複習階段可以通過大量閱讀來擴充套件學生的知識,培養他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語複習的重要環節,在複習過程中我準備充分運用書中的一些語篇,把它作為英語閱讀複習的載體,並有效利用六年級課後的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結合。對於學困生來說,我的要求是能看懂,理解書本上的語段。
總而言之,要把單詞、片語、句子和短文作為一個有機整體,在複習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。
(二)以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在複習的過程中獲得綜合能力的提
高。要讓學生多讀,利用課餘時間,以培養學生朗讀英語的習慣,所有單詞、片語、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。
(三)不要把複習課僅作為練習課。注意複習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在複習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,儘量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的複習中,並能在複習中取得進步。
(四)注意因材施教,採用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收穫。因我校學生兩極分化現象較為嚴重,因此在複習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的複習上,對於一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕鬆的學生,如果能把這個資源有效地利用起來,那老師的負擔相對就會減輕些,而且能培養學生間的團結合作精神。
還有不到一週的時間就期末考試了，我們應該以怎樣的心態來對待期末考試呢?我認為：首先我們要放平心態，把期末考試看成一次平常的小檢測。其次，我們要不放棄我們的一分一秒，我們要利用好最後的所有可以利用的時間來複習。再來，我們要注意除錯自己的心理狀態，既不要過分緊張，也不要抱著無所謂的態度去考。我們還要避免緊張情緒，增強自信心。情緒緊張是影響成績的一個重要的因素，我們要相信自己，相信自己平常的努力，樹立我們的自信心，不怕失敗，正確對待考試，把考試看作是檢驗學習的一種手段。
在期末考試的這前一段時間，複習也是必不可少的，那我們應該怎樣複習呢?我認為這裡有幾點重要的步驟：
一、梳理各個學科的知識。複習中，我們要通過做一些典型性、代表性的題目，達到複習知識的目的。如果只顧大量做題，忽略了仔細地看書，那這種複習的方法是不對的。因此我們在複習的過程中的時候，要認認真真、仔仔細細地把書給看一遍，在自己的心中形成一個知識的鏈條。對平時的不太熟悉或掌握不牢的知識點，要通過看書、做題把這個“雜草”給斬草除根。
二、複習內容要分配合理。在複習中，我們要先複習自己認為比較難的科目或者先複習三大科，再複習四門小科。這樣做到分配合理，複習時才不感覺到亂。
三、複習間隔要恰當。我們在複習過程中要根據遺忘的程度來安排複習時間，這樣可以節省許多寶貴的時間，複習效果也好。但複習間隔時間因人而異，因複習材料而異，所以我們要“因地制宜”。如果遇到了遺忘程度比較重的學科，我們要在相應的時間內在新增一點時間。
我們要拿出的狀態來迎接期末考試，不留遺憾!
其一，揚長避短。就多數同學而言，各科知識的掌握程度是有差別的，甚至可以說有點懸殊。因此，在這個階段，最好是採取揚長避短的戰略，如果有一兩門薄弱科目，就要瞄準靶子，對症下藥，不讓弱科拖後腿。如果有一兩門強項學科，可以把它作為大學聯考的“殺手鐗”拿出來，這樣可使分數明顯提高。
其二，勿下“題海”。這個階段最為重要的並非演算那些浩如煙海的習題，而應該是努力培養心理上的自我承受意識及學習上舉一反三、觸類旁通的能力。升學考試約80%考的是基礎知識和基本能力， 而且做出那20%難題的功夫，也不是短時間所能練就的;花大量時間做難題，如果做不出，則會影響情緒，自尋煩惱。
其三，強化記憶。同學們也許都有這樣的體會：歷史、政治、英語複習以後，長則幾個月，短則幾天就會忘記。所以，要儘量加快複習速度，縮短複習週期，將中學所學的知識迅速地在腦中“過”幾遍，反覆刺激大腦皮質，強化記憶，以收到最佳效果。
下面說說月考時的“六要六忌”。
(1)要謹小慎微，忌粗心審題、解題、組織答案需細心，關鍵字眼、中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，儘量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。
(2)要充滿鬥志，忌怯場信心是成功的法寶，哀兵必敗，歷來如是。同學們踏入考場要精神抖擻，鬥志昂揚，忌無精打采，甚至畏懼三分。
(3)要先易後難，忌盲目在每科考試題目中，難題均佔有一定的比例，考生做題要先易後難，一方面可以贏得時間，抓住基礎分，另一方面也可以避免因難題而造成對信心的動搖，所以解題時忌“從一而終”。
(4)要知難而上，忌畏縮前面所說的先易後難，是從方法上的要求，而這裡的知難而上則側重於毅力方面，要求同學們遇到難題要有一股拼勁。
(5)要處亂不驚，忌煩躁考試過程中往往會遇到很多意想不到的問題，比如，教室周圍環境的影響，難題的困擾，題型的新穎，設問的刁鑽等。這就要求同學們要處亂不驚。要知道，若有以上問題的出現是很正常的事情，同學們只要保持良好的心理素質，以不變應萬變，一切均可迎刃而解。
(6)要堅守最後一分鐘，忌好勝心理
時間就是勝利，珍惜一分鐘，有可能減少你一分甚至幾分的失誤。
答完卷後，要認真檢查，反覆核對，切忌為出風頭而草率交卷。要恪守“不到最後一分鐘絕不停筆”的良訓。
第一：爭分奪秒，上好複習課
善於安排時間的人往往能獲得成功。誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨;誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實事，提高學習的效率，從上好每一節課做起。這些複習課都是複習中的重中之重，都是老師精心準備的。他們看似都在重複平時學過的內容，其實，已是一種濃縮，一種總結，更是一種提高。這些課有助於大家理清複習的思路，提高複習的效果。所以我們要跟著老師的講課節奏，做好課堂筆記，聽好每一分鐘的課。
第二：合理安排，制定科學計劃
複習計劃是複習工作的前提條件，制定複習計劃，是實現計劃目標的重要保證。平常學習好的同學要善於歸納、總結，利用複習的機會鞏固基本知識、技能，由此及彼，重在知識的遷移，在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通，使自己學習水平再上新臺階。基礎薄弱的同學更應充分利用這次複習的時機，狠抓基礎，做到複習到位，消化到位，力爭經過複習能有較大的提高。“沒有，只有更好”讓我們以此來鞭策自己，激勵自己。
第三：掌握技巧，以平和心對待
考試是掌握技巧也是非常關鍵的：1、整體瀏覽，拿到試卷之後，先總體上瀏覽一下，根據以前積累的考試經驗，大致估計一下試卷中每部分應分配的時間。2、提高速度，考試時，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。3、碰到難題時，可以先用“直覺”快速找到解題思路;如果“直覺”不管用，就可以用聯想法找到解題思路;如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧，然後嘗試。4、檢查試卷，如果能夠提前做完試卷，一定要細心檢檢視是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯題意，確保解題步驟和結果的正確。考試既是知識的檢測，又是意志的磨鍊。我們要有適度的緊張與焦慮，但更重要是沉著冷靜，滿懷信心。
第四：總結經驗，譜寫新篇章
考試過後總結往往是我們最容易忽視，實際卻很重要的一步。通過總結，我們查漏補缺，找到新的目標，為之努力。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。
語文
高三語文學習策略該如何制定呢?其實，通過歷年的大學聯考語文試卷分析得知：大部分內容考的都是課外知識。這樣就導致很多考生忽略了課堂的學習時間，其實這樣是非常不對的。
因為我們知道語文課課堂，我們不僅僅是學習課堂上的一些知識，我們更加註重的是分析問題的思路以及解題技巧。在很多問題上面，可能都是相似的問題，只是稍改動了一下側重點;因此，在語文課上我們要學會答題技巧很重要。
語文學習自然也少不了，瞭解當下的熱點新聞;因為一些文章會根據時下的熱點來出題，瞭解一些熱點新聞還是很有必要的。因此，考生們應該在平時增加自己的課外閱讀量，來提升自己瞭解的資訊量，對語文學習還是很有幫助的。
語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來提高。
語文學習：
1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。
2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由於時間關係，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。
4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。
數學
培養良好的學習習慣學習方法，就是要從引導與指導學生制定計劃、課前預習、專心聽課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面入手。在數學這門課的上面應該學會以下四項基本思想，對數學的學習會有極大的幫助。
1、數形結合思想，每一個初等函式在頭腦裡有清晰的圖，由表示式得圖象，從圖象推定義域、值域等。
2、極限思想解題步驟，極限思想解決問題的一般步驟為：(1)對於所求的未知量，先設法構思一個與它有關的變數;(2)確認這變數通過無限過程的結果就是所求的未知量;(3)建構函式(數列)並利用極限計演算法則得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。
最後總結，數學要多做題，才能見識，掌握多種題型，在錯誤中總結經驗
英語
英語課程對於大學聯考來說是最容易拉分的課程，很多考生到最後可能就是敗在英語上面了，相反也有很多考生是勝在英語上面了。因此，學習好英語對於大學聯考生來說相當重要。雖然此前已經報道：20__年大學聯考英語將會取消。但至少在未來三年還是很有必要學習一下!
在學習英語課程上，最基本但也是最重要的一項事：記單詞。只有記住了單詞後面才好說，如果記不住一切都白搭。單詞的多重意思、用法語法、相關片語、過去式、將來式等都是需要考生認真記憶的。
英語學習其次就是語法了，學會劃分句子的主謂賓以及倒裝句等。這個在後面的完成句子這一欄佔據這相當重要的比例。在語法上，更要自己學會總結，比較。這樣複習起來比較方便，而且記憶也會比較深刻。
英語學習中大致的學習策略如下：
1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。
2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。
3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。
一、端正態度，卸下包袱
大學聯考是人生道路上的一個重要轉折點，是高中生最終走向成年的標誌。如果說以前有家長、老師一同和我們面對問題、克服困難，但在大學聯考考場上，我們只能依靠自己必須獨自面對。我們沒有理由不在自己未成年生活中的最後、也是最關鍵的一件大事中竭盡全力，以求不留遺憾。
同時我們也應該明白一點：高一高二的成績已經不再具有堅定性的作用，在高三，同學們是在同一個起跑線上開始一場全新的遠征。由於所有的知識點都會在高三上學期第一輪複習中被不遺漏的重新梳理一遍，原先掌握知識不紮實的同學大可以通過這一段時間的複習補上之前的漏洞;而原先學得不錯的同學如果不認真聽講和複習的話也很容易掉下去。因而，不管您先前的成績如何，請卸下一切包袱，投入到高三的複習當中去。
二、做好計劃，周密準備
如果說高三是一臺精密的儀器，那麼這臺儀器的運轉不光需要老師們在講臺上揮汗如雨、同學們廢寢忘食的學習，更重要的是，還有高三複習計劃的制定、資料和用具的籌備、心態的調整、飲食起居和作息的穩定等等。只有考慮清每一步細節，才能在大學聯考複習中取得決定性的勝利;也正是對大學聯考複習過程中細節的面面俱到好精益求精，讓許許多多原本看起來並不優秀的同學最終走進了理想的大學。
計劃的制定：在學校安排的總體複習計劃基礎上安排自己的課下複習計劃，根據自己的科目強弱，以“補弱”為原則對自己的課餘尤其是週末進行規劃和安排，爭取在高三上學期結束的時候，所有科目的成績比較平均，這樣才能輕鬆進入二輪複習。需要提出的是，在制定計劃的時候，要多和老師家長討論溝通，聽取他們的建議和意見。
資料和用具的籌備：不用買額外的輔導書，學校準備的就非常全面了。倒是應該準備足夠多的筆、資料夾、筆記本、錯題本、草稿本。更重要的，應該有一片專用的學習區域，專門用於複習功課和擺放複習資料。這樣在整個高三中，只要進入這片區域，我們就能迅速進入複習狀態，從而大幅提高複習效率。
飲食起居和作息的穩定：高三，拼的就是每個人的學習效率在總學習時間上的積分，因而不要盲目的追求每天比別人多學幾個小時，而是在見縫插針地把零碎的時間利用上的同時確保自己的學習效率。因而我們需要從暑假開始培養穩定的作息時間。調定生物鐘的好處恐怕只有這麼做的人才能體會到，它對保證學習效率的幫助非常大。
三、提前啟動，搶佔高點
高三複習節奏的特點是循序漸進，學習效率會隨著有效學習時間的積累而不斷增強。因而“提前啟動”就成為了在高三複習過程中的制勝法寶。在暑假“提前啟動”，可以使我們在高三保持學習效率的優勢。而且，提前複習帶來的進步無疑會是我們一輪複習時的重要推動力。
那麼我們“提前啟動”的方式方法是什麼呢?其核心就是在認真完成作業的同時，根據自己的計劃安排進行“第零輪大學聯考複習”。這一複習可以是自主完成的，也可以是由有經驗的人輔導的。重點如下：
1、讀教材。大學聯考題是根據考試大綱出的，而考試大綱是根據教材制定的。因此，對教材的熟悉就顯得尤為重要。同時，這也是一個梳理知識漏洞、建立網路知識的好機會，並且也是複習過程中老師不會去特意監督的環節。
2、做積累。很多東西是慢慢積累出來的，比如，語文字詞、默寫、作文素材;英語詞彙、短句、好句子;數學和綜合科目的經典題和錯題。積累越早越好，只有積累上的量變，才有考場上的質變。
3、寫作業。高中最後一個暑假裡，老師們使出渾身解數，為大家準備了豐盛的“作業大餐”。也正是這份數目龐大的作業裡面暗含著暑假的複習方向和重點。作業不是萬能的，但不做作業是萬萬不能。對於以前作業不是特別認真的同學，現在一定要重視作業。在高三，我們一定要相信我們的老師，他們留給我們的作業絕不是隨手佈置的，絕對是經過老師們仔細斟酌後才安排的，因而其質量高，數量也一定不過分(真正過分的在一摸後，那還早著呢)。因此，好好寫作業，也是第零輪複習的一個重要環節。
經過大學聯考後，把高三暑假的體會拿來與大家分享，目的很簡單，就是希望大家能把這個暑假真正用到實處，不浪費這段高三前最寶貴的時間。
一、複習指導思想
1.注重基礎知識和基本技能的強化訓練。單詞、片語是學習英語的基礎,根據國小生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律,學生在反覆記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶裡不易遺忘。所以在平時的教學及複習時,加強單詞的朗讀與默寫,默寫由我們培養的小助手即課代表負責,給學生明確的任務(如默寫某單元哪些單詞、片語,一般來說,單詞10到15個,片語10個以內),利用中午時間,一星期默寫三次,採用短、頻、快的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對於極個別學困生來說,要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。當然,單詞、片語的複習形式多種多樣,除了默寫之外,還可以將單詞、片語與句型結合,甚至將它們放入一定的情景對話中去複習。
2.對語法知識的掌握方面,注意引導學生通過大量具體例句的誦
讀和對比,達到熟練掌握的程度。在這套教材中,我們主要涉及到了:一般現在時,現在進行時,一般過去時,一般將來時四種時態。對於國小生來說,如果我們純粹地理論講解,他們往往很難理解,所以我們要結合具體的例句,將各種時態進行比較,讓學生在具體的對比中找到不同點,然後進行總結,歸納。並進行及時的對比訓練。
3.關注每個學生,特別是學習有困難的學生。我們在複習階段應更加關注弱勢群體。在日常教學中,每個班總有幾名學生在英語學習方面比較薄弱。這些學生中有個別可能是由於智力因素,更多的是學習態度問題。在複習階段,充滿愛心地對待這些學習英語有困難的學生,激發他們的學習積極性,及時地幫助他們解決一些學習上的困難,不斷鼓勵他們,相信他們能積極主動地參與英語複習,通過複習補缺補漏,在最後階段取得較大進步,從而順利進入中學學習。
4.不搞題海戰,疲勞戰,精心備課,儘量提高每堂課的效率。
5.在複習的過程中,及時根據學生的情況來調整複習計劃。
二、複習策略
1、單詞、片語儘可能讓每個學生過關。
2、把課文中的重點句,按單元課文的順序進行語法歸類。
3、加強聽力、口頭和筆頭練習。
4、及時評講,及時改正,及時補差,使每個學生在原有基礎上有所提高。
5、加強複習課的備課和研討。
三、具體做法
1.按單元進行系統的知識梳理
內容重點為5A,5B,6A, 6B。5A, 5B 分別安排一定的課時,每課複習3-4單元。6A,6B也同樣安排一定的課時,每課複習2個單元。形式以聽說講練結合。先將單元的主要話題和句型提煉出來,進行口頭上的操練,在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解,最後進行相應的課堂練習,爭取當堂課消化鞏固知識,提高課堂效率。
2.歸類複習
先把知識點進行梳理整合,並結合前一輪複習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的複習,使學生學會有規律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類
1)音標
要解決音標母音字母的發音規律,解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀,思,歸納,強化和練習。
2)時態
一般現在時,一般過去時,一般將來時和現在進行時進行歸納,比較複習,可以整理資訊詞和基本的語法結構。
a一般現在時態
概念:表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。
規律:一般用動詞原形,當主語為第三人稱單數的一般現在時,動詞要加s , es ,
標誌性的單詞:always , usually , often , sometimes
如:She usually goes to school on foot
b現在進行時態
概念:表示說話時正在發生或進行著的動作。
規律:be + 動詞ing 形式.
標誌性的單詞:look , now , listen
如:Look , the boy is playing football .
c一般將來時態
概念:表示將來發生的動作或情況。
規律:be going to do , will do .
標誌性的單詞:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday
如:Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .
d一般過去時態
概念:表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。
標誌性的單詞:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday
規律:一般情況動詞後面加ed,如:worked , cleaned , washed ;以不發音e結尾的動詞加d就可以了,如:lived ,moved ,loved ;以子音加y結尾的動詞把y改成i再加ed,如:study–studied ,carry—carried;重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的子音字母再加ed,如: stop—stopped shop—shopped skip---skipped;特殊變化:見不規則動詞表。
3).介詞
結合例項講解,練習,鞏固
4).閱讀
進行閱讀練習的方法指導並結合閱讀材料訓練。
5).聽力
聽力並非一日之功,我們可將聽力分散安排在每一節課時中。
3. 綜合練習,查漏補缺,爭對學生暴露的一些問題,再一次補充複習
具體計劃如下：
歸類複習
有了第一輪複習的基礎，這一輪重在提升學生學習水平。教師把四年來的教學內容先做好完善的梳理，心中有數地引導學生做每一個專題的複習，要挖掘專題間的聯絡，帶領學生把知識融會貫通，使所有學的內容都真正納入他們個人的知識結構。
具體複習如下：
(一) 字母與音標
1、要求學生能按字母順序記憶和書寫二十六個字母。
2、突出母音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半母音字母: Yy
3、書寫區分容易錯誤的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.
4、音標：要解決音標母音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律，主要通過讀及單項練習，加以強化。
(二) 單詞與句型
單詞
1、三會單詞，重點要放在聽、認和讀上，這樣的詞主要出現在聽力和閱讀性的文章裡。
2、四會單詞，這是要求學生必須會書寫的單詞，基本題型就是看圖寫單詞、填補字母等，無論怎樣，學生都要做到熟記於心，靈活運用。
句型
對於句型複習重點要落實在重點句型上。四會單詞和重點句型可能出現在所有要求書寫的部分。
計劃複習如下：
1、各類單詞及其在句子中的應用
(1)數字
單詞：One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve,thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty,ninety, one/a hundred , two hundred.
相關句型：
1) What’s thirty and forty? It is seventy.
2) What’s your telephone number? My telephone number is…
3) What number is his photo? Number 4 is his photo.
4) How old are you? I’m twelve.
5) How much is it? It is 50 Yuan.
6) How many cars have you got? I have got 6 cars.
7) How many birds can you see in the tree? I can see 3.
8) How many dolls are there on the bed?
(2)顏色
顏色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white,grey、green.
相關句型:
1) What colour is your schoolbag? It’s...
2) What’s your favourite colour? My favourite colour is …
(3)時間：年、季節、月、星期、時間
年：year
季節：spring, summer, fall, winter
月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September,October, November, December.
星期：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
時間：hour, minute, second(秒)
10:05 (five minutes past ten| ten o five)
10:10 (ten minutes past ten| ten ten)
10:15 (quarter past ten| ten fifteen)
10:30 (half past ten| ten thirty)
10:45 (quarter to eleven| ten forty-five)
11:00 (eleven o’clock)
句型: 1) How old is your mother? She’s thirty-six years old.
2) How many months are there in a year?
There are 12.
3) When’s your birthday? My birthday is in January.
4) When do you usually get up? I get up at six o’clock.
5) When does the cartoon begin? It begins at half past eight.
6) What time is it? It’s quarter to nine.
7)、What is your favourite day ?Sunday.
8)、When do the arctic foxes live in groups ?In winter
(4)食品與飲料
食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza…
飲料： water, milk ,orange juice ,cola，tea…
句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is …
2)What’s your favourite drink?My favourite drink is…
(5)服裝，某人的穿戴，所屬關係
服裝： hat, cap, shirt , T-shirt, sweater, skirt, shorts，dress, trousers,socks, shoes …
穿戴：put on, wear
所屬關係：即形容詞性的物主代詞:my, your, his, her, its, our, their，Toby’s
句型：
1)、What is she wearing? She is wearing a blue shirt.
2)、What are you wearing ? I am wearing blue jeans.
3)、Put on your white shoes.
4)、This is my hat. That is his hat.
5)Toby’s sweater is red.
注意：名詞單，複數;物主代詞(名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代詞);名詞所有格，如：Tom’s , my father’s , theteachers’
(6)玩具，文具，教室物品：特點、顏色、所屬關係;存在的位置
玩具： doll, toy…
文具：book，schoolbag…
教室：chair，desk，window，floor，…
存在的位置 ： in, on, under, beside, behind, in front of, near後跟人或地方。
句型：
1) There is a cup of tea on the table.
2) There are some oranges in the box.
3) Is there a cat behind the door? Yes, there is. No, there isn’t.
4、小練筆
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