一、指導思想
高三第一、二輪複習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一、二輪複習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第三輪複習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第三輪複習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數學主幹知識的複習，形成良好知識網路。整理知識體系，總結解題規律，模擬大學聯考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第三輪複習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說.
“三輪看水平”概括了第二輪複習的思路，目標和要求.具體地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什麼”、“怎麼考”.二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重複，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展.三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯絡起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與大學聯考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.
二、時間安排：
1.第一階段為重點主幹知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為3月10——4月30日。
2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月25日。
3.最後階段學生自我檢查階段，時間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第三輪複習課的幾點建議：
(一).明確“主體”，突出重點。
第三輪複習，教師必須明確重點，對大學聯考“考什麼”，“怎樣考”，應瞭若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此，每位教師要研究20__-20__湖南對口大學聯考試題.
第三輪複習的形式和內容
1.形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
(1)集合、函式與導數。此專題函式和導數、應用導數知識解決函式問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
(2)三角函式、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函式的影象與性質，恆等變換是重點。
(3)數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。
(4)立體幾何。此專題注重點線面的關係，用空間向量解決點線面的問題是重點。
(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
(7)排列與組合，二項式定理，概率與統計、複數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
(9)大學聯考數學思想方法專題。此專題中函式與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。
(二)、做到四個轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用.
2.變全面覆蓋為重點講練，突出大學聯考“熱點”問題.
3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實.
4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”並舉，突出因材施教
5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在複習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第三輪複習不像第一、二輪複習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果;重在本站學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在複習中要展現提煉這些特點;重在規範解法的示範，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規範，而大學聯考是分步給分，書寫不規範，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在複習中有必要作一些示範性的解答。
(三)、克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點過高.複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去.
2.克服速度過快.內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做.
3.克服只練不講.教師不選範例，不指導，忙於選題影印.
4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重複，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，誇誇其談”，學生“心煩意亂”.不研究大學聯考，複習方向出現了偏差.
6.克服高原現象.第三輪複習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第三輪複習過程中，我們安排如下：
1.繼續抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力量研究數學大學聯考的動向，學習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的大學聯考熱點，每週一次研究課。
2.安排好複習內容。
3.精選試題，命題稽核。
4.測試評講，滾動訓練。
5.精講精練：以中等題為主。
一、目前數學複習中，影響數學成績提高的情況分析
就目前而言，文科班大部分學生對數學學習缺乏主動性、積極性，其主要表現有：
1、不制定複習計劃，課前不進行認真的預習，有的同學基礎本就薄弱，因而上課時無法跟上老師的節奏，導致聽課效率低下，成績進步不大。
2、對老師佈置的作業，不獨立思考完成，抄襲別人的作業，敷衍了事。
3、對複習過的相關概念不求甚解，輕視三基(基本知識、基本技能、基本方法)的複習。
4、作業書寫不認真，解題思路不清晰、過程不規範。
5、複習方法不當，複習時不能抓住一個核心知識，擴散思維，舉一反三，總結規律。
6、時間支配不合理，再加上受考試失敗的打擊，對數學產生恐懼心理，甚至產生厭學情緒。
以上存在的情況，必須引起同學們的高度重視，立即加以糾正。
二、如何學好數學，提高數學複習成績，必須注重以下七個方面：
1、每節課必須做到課前預習，把課上要講的習題和內容過一遍，課前預習是學好數學不可缺少的環節，預習的目的就是知道老師下節課所講的內容，在這些內容中，哪些是已經掌握的，哪些知識還一知半解，存在哪些疑點、難點，整理自己的解題思路，看看和老師的思路是否對路，是否還有更好的方法，做到心中有數。這樣才能提高課堂的聽講效率，不讓疑點輕易溜過。
2、上課必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽老師對問題的分析，自己從中得到什麼樣的啟發。眼到：上課既要看講義，又要看老師板書，二者必須有機兼顧，學習老師的板書佈局，提高自己解題的規範化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認真體會老師是如何抓住問題的重點，如何抓住問題的本質和解題的方向的。口到就是積極思維，隨時準備回答老師的問題。手到就是在聽、看、想、說的基礎上，劃出知識的重點、難點，並且要將老師講課的重點，要點記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便課後複習之用，同時要認真做好老師佈置的作業。課堂上最忌諱以聽懂為目標，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時甚至可以背誦一部分關鍵步驟。
3、課後必須認真回憶、折磨和反思，許多同學對課上沒弄懂的題目，不是認真琢磨，而是立即請教其他同學，這樣即使知道答案或者解題方法，記憶效果也不會很好。回顧一些典型例題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問題的能力，這是提高數學成績的一個非常重要的方法。只有回想得起來的知識，才能內化成為自己的知識。最關鍵也是大家最容易忽視的一點是，不懂的題目，經過老師或者同學講解以後，弄懂了，就放在一邊不再過問，如果過兩天再拿出來，發現自己又不懂了。所以，對於難題、不懂的題目我們應該採用滾動複習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來回顧一遍。
4、必須做好每章節的複習小結，每章節的知識複習結束後，要進行階段性的小結，同樣採取回憶式的方法，先不看課本，不看講義，不看課堂筆記，認真回憶該章節的知識脈絡，回憶一些具有代表性的“樣板”題型，尤其是解決這類問題的通法，然後再開啟講義和筆記，認真對照，使知識網路和思路更進一步完善。
5、必須完成一定數量的數學練習和數學作業，在應試考試的大背景下，要準確的掌握基本知識、基本方法和基本技巧，不做一定數量的練習和作業是絕對不行的，只有多做練習，才能熟而生巧，才能提高解題能力和解題速度，才能提高解題的準確性和考試的成功率。並且在做題後要“回頭看”，看自己解題時用到了哪些基本知識和數學方法，看一看還有沒有其他的方法或思路，另外，無論是作業還是考試，要始終把解題的準確性放在第一位，把解題的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、技巧和捷徑，這是數學成績提高的重要保證。
6、必須正確估計自己的數學水平和數學學習能力，確立自己切實可行的數學複習起點和數學成績的學習目標，對高三文科班的絕大部分同學而言，數學基礎不如理科生，畢竟文理科的思維差異是客觀存在的，大家必須認識到這一點。因此，數學複習必須要狠抓基礎複習。通過複習，能運用所掌握的知識去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，尤其是數學基礎比較薄弱的同學，起點必須是從課本開始，看課本上的概念和例題，做課本上的習題。如果課本上的概念都不清楚，數學複習就成了無源之水，無本之木。對複習講義上的題目，能做多少就做多少，對於難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，大學聯考110分是沒有問題的。對於基礎掌握的較好的同學，同樣不能忽視“三基”的複習，要熟練掌握基礎。講義、周練、月考試卷上的題目必須逐題過關，學校所發的資料必須充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分，牢牢抓住80%(試卷結構易、中、難比例為4：4：2)不放鬆，再根據可能，完成後兩道題中的容易部分，大學聯考向135衝刺。個別基礎很好的同學，要準確把握自己，不要故步自封，而是應該腳踏實地，充分發揚“釘子”精神，有鑽勁有幹勁有耐力，通過複習，掌握一些新題型的解決方法，注重知識的靈活運用，創新解題，大學聯考向145分衝刺。
7、必須掌握行之有效的考試方法，這是提大學聯考試成績的的最後一道關卡。每次考試，不管是周練還是月考，大學聯考，都要足夠重視，養成良好的應試習慣。考試的基本原則是：讀題一字一句的讀，讀清的基礎上讀懂，認真審題，在題意不清的情況下，切不可輕易動筆。胡亂審題，輕易下筆，這是考試中的大忌。要遵循先易後難的原則，從前至後，依次答題，中途碰到不懂，無法下手的題目，要捨得暫時放棄或及時變換思路角度，絕不可打攻堅戰，消耗過多的時間，會做的題目，千萬不要出現計算上的失誤，這種失誤在大學聯考閱卷中經常會造成整道試題的錯誤而失去本該拿到的分數。
總之，對於數學複習可以概括為：課前預習，找出不足;課上聽講，解決問題;課後複習，鞏固疑難。日輕周結階段過關。
一、理清概念、夯實基礎
1.要透徹理解各章節公式定理，數學試卷中的各個小題都是依據各章節的概念、公式定理及知識點來進行的，它們是解題的理論基礎，同時也是提高解題能力的關鍵所在。因此要透徹理解各種定義的由來、內容、特徵，掌握其本質，並注意新舊概念間的有機聯絡，使數學各個基礎知識點成為判斷的有力工具。
2.要明確定理、公式的成立條件、推證思路、主要功能，只有這樣，應用時才會心中有數、有的放矢。比如：在等差數列中定義用於證明是否等差數列。
學習數學概念不僅要解決是什麼與怎麼樣的問題，更要解決是怎樣想到的即怎麼來的問題，以及有了這個概念以後，理論將怎樣建立與發展起來。這樣弄清概念、公式、法則、定理的來龍去脈，瞭解公式的推導過程及實際意義，使新舊知識聯成一片，才能掌握完整的、系統的知識，才會運用，即使在忘記了的時候也能自己推匯出來。
3.要在對定理、公式理解變通的基礎上牢固記憶，以記導用，以用促記，這樣，用起來才能得心應手。
二、總結技巧、重寫錯題
要認真領會數學教材中的例題，做到舉一反三，觸類旁通。要認真總結其中的規律，歸納其中所用的技巧和思路，學會運用這些技巧和思路來解決問題。
比如，準備一本錯題本與典型題本，把平時不會做與做錯的題，重新認真地做一遍，並加以總結出技巧，找出原來錯誤所在，並把正確的做法記住。
三、掌握方法、提高解題技能
解題練習是數學學習中最基本的訓練方法，一定要思路開闊，靈活多變。解題證題也是學好數學的重要方面，做足夠數量的習題練習，是鞏固數學基礎知識和掌握基本技能的必要途徑。
解題能力的高低，證題方法的得當，決定於分析問題和解決問題的能力。這種能力一方面取決於對基礎知識的理解程度，另一方面又是在練習作業中鍛鍊培養出來的。在練習作業中會訓練思維，開拓思路。
高三由於時間緊、任務重，物理學習涉及面廣，許多學生覺得有些吃力。本文給出高三物理學習計劃，使學生們學習起來更順利。
(一)三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念、基本規律要熟悉它們是怎麼來的?為什麼要引入?它有什麼用?它的物理意義是什麼?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯絡?怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要儘量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關係。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
(四)上課。上課要認真聽講，不走思或儘量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是複習、鞏固。儘量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
(五)筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生儲存。
(六)學習資料。學習資料要儲存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。
(七)時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重複地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子裡會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。
(八)向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。
(九)知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。
(十)數學。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學裡物理系的數學課與物理課是並重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。
1、學習思路：
重視基礎，熟悉公式定理的推導與變型，而作為提高，應加強章節公式的綜合以及靈活運用。畢竟目前的大學聯考數學是以文理合並前的理科卷難度為導向的。
2、備考計劃： 大學聯考數學主要分為： ①不等式及函式綜合： a)不等式：基本公式、恆成立證明、求值域。 b)函式：單調性、週期性、定義域、值域、奇偶性、反函式及影象性質。 在針對這部分知識點複習備考時，學習程度較好的學生把主要精力花在函式的恆成立及有點問題中(特別需要指出的是：多用參變分離及互換主元，再配合函式單調性;如此類解法不熟悉的寶寶也可用二次函式通過對域定軸動的影象進行分類討論) ②數列及極限： 等差、等比及普通數列的通項及求和、數學歸納法及極限的化簡。(特別指出：常規的方法必須掌握並準確計算————遞推累加、待定係數法構建新數列、錯位相減等) ③解析幾何： 四大方程及直線與圓、橢圓、雙曲線和拋物線綜合(重點聯立時直線方程的選擇，消元的選擇及弦長公式運用中根據定點在曲線方程具體位置選擇韋達定理或者其他。另外點差法的具體使用希望學生多花精力，特別是給定直線斜率求重點軌跡以及給出定點求軌跡的兩類經典題型必須熟練掌握。)
以上三大板塊為大學聯考的重中之重，定要多花時間和精力多做習題，通過習題熟悉題型，提高自身的解題技巧及準確性。
除了以上三大板塊，大學聯考中其他較為重要的板塊為： ④向量(平面與空間)包括對其幾何含義的瞭解及掌握 ⑤複數(基本運算) ⑥立體幾何： 在大題中可能出現的異面直線距離、線面距離、面面距離(面必平行)、線面及面面夾角(空間向量法解題即可)問題，包括填選會考察的概念、幾何體表面積及球面距離(重點為圓錐及四稜錐) ⑦排列組合(使用的條件、加法原理、乘法原理)、行列式(二階三階的展開)、引數方程求曲線、二項式定理及展開項的通項式等主要出現在填空題中的認知型知識。
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