第一單元教學計劃
一、教材分析：
本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式並學習運用，體會優美語句表情達意的作用。這一組課文語言優美，易於朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。《古詩詞三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。
教學時重視詩詞的朗讀指導。採用多種形式訓練學生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯絡詩詞的內容和體驗作者的思想感情，啟發學生思考。《桂林山水》這是一篇情景交融的遊記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學的始終。《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千裡，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學時，可先讓學生自己去發現，並說出自己的感受。然後，對他們的發言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次迴文探究。二、教學目標：
1、認識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯絡上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
2、背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學習通過看註釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關景物的特點。
4、感受景物的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。<蓮 山課件 >
5、瞭解作者的語言表達特點，領悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。
三、教學重難點：
1、品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言。
2、瞭解景物，想象其美景、在學習語言的過程中體會景物的特點，激發愛美的情感,受到美的薰陶。
3、學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理。
4、在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體.
四、課時安排：
教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“寬頻網”2課時。
具體安排：
1、古詩詞三首 3課時
2、桂林山水 2課時
3、記金華的雙龍洞 2課時
4、七月的天山 1課時
語文園地一 5課時
研究人員: 徐松青 李 軍 程日麗 魯敦熙 陳亮 金陽
執 教 人 員 ： 李 軍
教學年級：國小三年級以 上執教時間：____年上學期
教
學
內
容
籃 球
教
學
目
標
通過籃球單元的系列教學,學生能說出籃球系列練習的動作名稱和動作術語;初步瞭解籃球運動的基本規則;掌握籃球系列練習的基本技術動作;用所學知識參與籃球比賽和健身。學會籃球趣味遊戲方法，參與集體練習，激發對籃球的興趣，發展協調、靈敏、彈跳力、對抗力等身體素質。
培養學生在集體練習中的團隊意識、協作精神。提高與同伴相處的能力和頑強的意志品質。
課次
教 學 內 容
教 學 目 標
教 學 方 法
1∕12
籃球：持球、熟悉球性
【動作方法】：雙手自然分開，拇指相對成“八”字形，用指跟以上部位握住球的兩側後下方，掌心空出，兩臂彎曲，肘關節下垂，持球於胸前。
【教學要求】：動作到位，聽講解看示範時球必須持在身體右側，掌心空出，拇指相對成“八”字形。
通過持球、熟悉球性的教學之後，學生能描述熟悉球性、持球方法的感受，知道熟悉球性、持球的練習方法;運用練習方法不斷熟悉球性，提高課堂教學的實效性。運用籃球遊戲提高學習興趣。發展學生的持球能力及協調性。能熟悉籃球場的教學環境、瞭解籃球場地設定和教學要求。
1、教師講解持球教學和熟悉球性的教學要求方法。
2、教師組織學生練習持球。
3、學生在教師的示範下進行如下熟悉球性的練習：a、環繞頭、脛的交接球。b、環繞腹背的交接球。c、胯下“8”字交接球。d、原地繞體推地滾球。e、原地繞腿8字交接球。f、行進間胯下8字交接球。g、雙手體前小拋接球。
2∕12
籃球：移動基本技術
側身跑【動作方法】:頭部和上體向來球的方向扭轉，同時側肩，腳尖朝著跑動方向。跑動時，既要觀察場上情況，又不影響跑動速度。
【教學要求】：面向球轉體，內側腿微曲，外側腳掌內側蹬地。
通過籃球場上的側身跑、變速跑動作學習，學生能說出練習方法和動作要領，初步學會在籃球場上移動的基本技術。培養學生的觀察視野和與同伴呼應的能力，提高團隊意識和靈敏、協調等身體素質。為籃球實戰比賽提供協作技術的基礎和能力。
1、結合示範動作，講解側身跑、變速跑的動作要領和腳步移動的作用。
2、學生個人或分小組自行練習，互相糾正動作。教師巡迴指導，組織小組互相觀摩、表演、講評。
3、看教師手勢、聽口令做側身跑、變速跑的練習。
4、繞球場上的三個跳球圈做弧線側身跑。
5、邊路快攻快下的弧線跑。
3∕12
籃球：原地運球基本功
【動作名稱】：
1、體前高、低運球
2、體前變方向運球
3、背後變向運球
4、原地後轉身運球
5、胯下變向運球
【教學要求】：按教師要求練習、動作到位。
通過籃球原地運球基本功教學，學生能說出原地運球的各種技術動作名稱、練習方法，初步掌握和運用幾種方法進行練習。提高原地運球的基本技術。培養學生不怕困難的意志品質和勇於展示自我的良好學習習慣。
1、原地左(右)手運球，高度在腰、胸之間。
2、原地左(右)手運球，高度在膝以下。
3、原地左(右)手做向左向右變方向的運球(不變手和變手交替)。
4、原地左(右)手在體側做“前拉後推”的運球。
5、原地左(右)手在背後做換手的變向運球。
6、原地後轉身運球。
7、胯下變向運球。
4∕12
籃球基本功:行進間運球急起、急停
【動作方法】：快速運球急停時，手按拍球的前上方，重心下降，步法可用跳步或跨步。運球急起時，迅速蹬地啟動，同時推拍球的後上方。
【教學要求】手、腳和上體協調配合，控制好重心。
通過籃球行進間運球急起、急停的教學,學生能描述練習方法，說出動作名稱和術語。初步掌握行進間運球急起急停的動作技術要領。培養學生運球的能力，提高運球時手腳配合的協調性。
1、教師示範並講解行進間運球急起急停的動作方法和要領。
2、學生分小組進行散點練習。
3、教師巡迴輔導，組織觀摩學習、討論評價。
4、學生分組在教師指導下集體練習。
5、分組比賽觀摩學習評價，提供自我展示平臺。
5∕12
籃球基本功：行進間運球后轉身
【動作方法】：以右手運球為例，變向時用左腳在前為軸，做後轉身的同時右手將球拉至身體的後側方，按拍使球落在身體外側，然後換左手。
【教學要求】：中樞腳腳跟提起，用力蹬地、轉動。提拉球與後轉身動作協調，重心要低、平、穩。
通過籃球行進間運球運球后轉身的教學,學生能描述練習方法，說出動作名稱和術語。掌握運球后轉身的動作技術要領。培養學生的運球、控球和突破過人的能力。提高學生學習籃球技術的興趣，學會自我展示動作。
1、教師示範並講解行進間運球急起、急停的動作方法和要領。
2、學生個人或分小組進行散點練習。
3、教師巡迴輔導，組織觀摩、學習、評價。
4、學生分組在教師指導下集體練習。5、分組比賽觀摩學習評價。
6、提供互評互助的展示平臺。
6∕12
籃球：雙手胸前傳接球
【動作方法】：傳球時，兩拇指用力下壓，同時兩手帶動前臂迅速向傳球方向伸出，兩手翻腕，手腕前屈，球離手時，食、中指用力撥球，球從食、中指尖飛出。手心和拇指朝下，其餘四指朝前。
【教學要求】：傳、接球動作與腳步動作協調配合。手指手腕抖、翻撥球。
通過籃球雙手胸前傳、接球教學，初步掌握動作技術，說出雙手胸前傳、接球技術動作要領和練習方法，體會傳、接球動作，手指手腕抖、翻撥球動作配合協調，提高學生在不同距離傳接球的能力。
培養學生在集體練習中的傳接球配合意識和團隊精神。
1、雙手持球於胸前的練習。
2、雙手持球於胸前做傳球發力的抖腕練習。
3、“拉鋸式”雙手胸前傳接球，手不離開球。
4、兩人一組原地一分鐘雙手胸前傳接球比多。
5、雙手胸前對牆傳接球，計球不落地次數。
6、雙手胸前對地接反彈球。
7、一人傳球，一人移動接球。
8、接球人做跳步或交叉步接球。
9、橫向移動雙手胸前傳接球。
7∕12
籃球：單手傳球
【動作要領】單手肩上傳球：向肩上後方引球，蹬腿揮擺臂、抖腕，指撥球。
單手體側傳球：單手側引球、畫弧、屈腕，指撥球。
單手背後傳球：單手後引球，屈腕，指撥球。單手點撥傳球：屈腕，指撥球。
通過學習籃球單手傳球的動作技術，能描述練習的方法，說出動作要領，基本掌握單手傳球的技術要領，能在長傳、隔人傳、隱蔽傳的狀況下完成傳接球動作。
培養學生積極參與、積極動腦的籃球練習習慣。體驗成功樂趣。
1、單手持球於肩上的練習。
2、師生兩人做單手肩上傳接球示範動作，講解傳接球的技術要領。
3、兩人一組，相距2—5米，做教學內容中的5種傳接球練習。
4、學生分成四個圓，一人在圓心進行五種傳接球練習。
5、學生分成迎面站立的兩路縱隊進行傳接球。
6、以“溜猴”的方式進行傳接球。
8∕12
籃球：原地單手肩上投籃
【動作方法】：兩腳前後或左右開立，兩膝微屈，左手扶球，右手託球於頭的右側上方。投籃時，兩腳蹬地，同時右臂向前上方充分伸展，最後用手腕前屈和手指力量將球投出。
【教學要求】：上下肢要協呼叫力，用手腕前屈和手指撥球動作將球投出。
通過學習籃球單手肩上投籃的動作技術，能說出練習方法，初步掌握伸手和蹬腿的時機，學會投籃的手臂和腿部的配合技術，能將球以向後旋轉的拋物線軌跡投出，提高學生的單手肩上投籃能力。體驗正確投籃得分的成功樂趣。
1.單手肩上投籃練習。
2、單手肩上投籃的發力練習，球不離手。
3、每人一球，原地在籃下一米處，左右兩側45度和正面練習投籃。
4、每人一球，原地離籃3米處做單手肩上投籃。
5、分組做定點或定數的單手肩上投籃比賽。
6、優生示範表演並進行定點投10個球看進幾球的比賽。
9∕12
籃球：行進間單手肩上投籃
【動作方法】：以右手為例。右腳跨出一大步的同時接球，接著左腳跨出一小步並用力蹬地起跳，舉球至肩上，當身體接近最高點時右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力撥球，通過指端將球投出。(三步上籃)
【教學要求】：腳、手同邊，“一大二小三跳”。
通過學習籃球行進間單手肩上投籃的動作技術，能說出練習方法，初步掌握接球和上步的時機，學會三步上籃的手臂和腿部的配合技術，能夠以“一大二小三跳”的節奏將球投出，提高學生上籃能力，以獲得更準的投籃得分方法。體驗快速準確得分的成功樂趣。
1、教師示範並講解動作方法和要領。
2、學生徒手個人進行散點練習，教師巡迴輔導，組織觀摩學習、討論評價。
3、在教師指導下集體練習，分組比賽觀摩學習評價。
4、分成兩組，分別站在中線和邊線交點處，一人在教師指揮下練習，另一邊的第一人衝搶籃板後交換角色。
教材內容、地位、聯絡
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞彙，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括："向新學生介紹老師、同學"，"根據特徵認人"，"談論人物"，"認物"，"邀請別人外出"，"徵求別人意見"及"詢問價格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯絡。
1 新授單元由七個板塊組成：第一部分是read andsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是look read andlearn，主要呈現詞彙。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。read and act的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。listenand repeat 是語音訓練板塊。fun house是一個活動板塊。
2經過一年半的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞彙和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前後編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。
"雙基"目標
1 掌握每個單元的詞彙和句型。2 能在實際生活中運用達到學以致用的目的。
情意目標
1 培養濃厚的學習興趣。2 培養良好的學習習慣。3 培養同學間的協作精神和愛國主義精神。
教學重點
1 單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2 準確流利朗讀會話，並靈活運用。
教學難點 正確書寫單詞和句型。
單元教學進度單元 內容 課時 起訖周次
unit 1 a new student 5 1~2
unit 2 at a party 5 2~5
unit 3 what's your job? 5 5~6
unit 4 buying fruit 5 7~8
unit 5 review and check 4 8~9
unit 6 let's go by ta__i. 5 9~10
unit 7 at a snack bar 5 10~13
unit 8 open day 5 13~14
unit 9 breakfast. 5 15~16
unit 10 review and check 4 16~17
review 4 18
4b單元計劃
第一單元教學計劃一、單元教學內容：1、語音：子音字母w和z在單詞中的讀音2、詞彙：boy, girl, man, woman, teacher,student, doctor , nurse ,new.
3、日常交際用語：welcome to our school. who's the boy in the tree? come down.
all right. don't climb trees again. yes, sir. i'm new here.
4、句型：who's that…? he's/ she's … are you a …? yes, i am./no, i'm not.
5、歌曲：who's that girl?
二、單元教學要求：(一)認知目標：1、在聽說讀練中，學會boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor, nurse ,new.單詞2、 在聽說訓練中，學會句型：who's that…? he's/ she's … are you a …? yes, iam./no, i'm not
3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認子音字母w和z在單詞中的發音。4、學會歌曲：who's that girl?
(二)功能目標：1、在活動過程中，學會向新同學介紹同學和老師。2、通過聽說演的訓練，學會用英語詢問和介紹老師和同學。3、學會唱歌曲who's thatgirl?
(三)情感目標：1、在交際過程中，認識新同學，增進同學間的友誼。2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。三、教學重點：讓學生學會用句型who'sthat…? he's/ she's … are you a …? yes, i am./no, i'mnot進行對話，學會性別類和職業類的單詞。四、教學難點：掌握並熟練運用本課的交際用語。五、單元總課時：四課時
第二單元教學計劃一、單元教學內容：語音：子音字母組合ck在單詞中的讀音
2、詞彙：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, amouth, white, a skirt, a friend
3、日常交際用語：nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!
4、句型：who's the …with.. he's/she's (my)…? is that…your…? which one?
the one in the…
5、歌謠：my brother
二、單元教學要求：
(一)認知目標： 在聽說讀練中，學會家庭人員的名稱grandfather, grandmother, father, mother, brother,sister,和人體部位詞彙an eye, a mouth, white, a skirt, a friend。
2、 在聽說訓練中，學會句型：who's the …with.. he's/she's (my)…? is that…your…? whichone? the one in the…等
3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認子音字母組合ck在單詞中的發音。
4、學會誦讀歌謠my brother
(二)功能目標：在活動過程中，學會根據人的外貌特徵及穿著打扮來認識人。
2、通過聽說演的訓練，學會用英語介紹人物。
3、在誦讀歌謠的過程中，能做到有節奏的朗誦。
(三)情感目標：在交際過程中，增進同學間的友誼。
2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。
三、教學重點：讓學生根據人的外貌特徵及穿著打扮來認識人，從而掌握的句型who's the …with.. he's/she's (my)…? isthat…your…? which one? the one in the…等，及相關的家庭成員、身體部位、顏色，服裝等類的單詞。
四、教學難點：掌握並熟練運用本課的交際用語。
五、單元總課時：四課時
第三單元教學計劃
一、單元教學內容：1、語音: 子音字母組合dr和 tr在單詞中的發音. (能聽後辨認,會讀)
2、詞彙: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, aworker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.
3、日常交際用語：
what do you want to be ? i want to be ….
it's cold today, isn't it ? guess!
how old are you / is he / she /
i'm / he's / she's ….
4、句型：what's your / his / her job ?
i'm / he's / she's a / an ….
what are their jobs ?
they're ….
how old are you / is he / she /
i'm / he's / she's ….
5、歌曲: they sing happily.(會唱，基本瞭解歌詞大意)
二、單元教學要求：
(一)認知目標： 在聽說讀練中，學會a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, adriver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.
2、 在聽說訓練中，學會句型：
what's your / his / her job ? i'm / he's / she's a / an ….
what are their jobs ? they're ….
how old are you / is he / she /
i'm / he's / she's ….
3、 通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認子音字母組合dr和 tr在 單詞中的發音.
4、學會歌曲： they sing happily.
(二)功能目標：學會詢問和介紹他人的職業。
2、學會詢問和介紹他人的年齡。
3、學會表達： 我將來想做…。(職業)
(三)情感目標： 在交際過程中，學會用英語表達自己的理想
2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。
三、教學重點：
詢問和介紹他人的職業:
what's your /his / her job ?
i'm / he's / she's ….
what are their jobs ?
they're ….
四、教學難點：語音: 子音字母組合dr和 tr在單詞中的發音.
2、反意疑問句的初步瞭解和使用: it's cold today, isn't it ?
五、單元總課時：四課時
第四單元教學計劃
一、單元教學內容：
1、語音：子音字母組合th在單詞中的發音
2、詞彙：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears,some.
3、日常交際用語：can i help you? these or those?
4、句型：what are these/ those? they're….
how many kilos?… kilo(s), please..
5、詩歌：i like fruit
二、單元教學要求：
(一)認知目標：
1、在聽說讀練中，學會單詞apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears,some.
2、 在聽說訓練中，學會句型：what are these/ those? they're….
how many kilos?… kilo(s), please..
3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認子音字母th在單詞中的發音。
4、學會詩歌：i like fruit
(二)功能目標：
1、在購買水果的活動過程中，學會用英語交談。
2、學會唱歌曲who's that girl?
(三)情感目標：
1、在交際過程中，鍛鍊學生的日常生活能力。
2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。
三、教學重點：讓學生學會用句型what are these/ those? they're….
how many kilos?… kilo(s), please..進行對話，學會水果類的單詞。
四、教學難點：掌握並熟練運用本課的交際用語。
五、單元總課時：四課時
第五單元教學計劃一、單元教學內容：複習詞彙：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor ,nurse ,new. grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, amouth, white, a skirt, a friend a policeman, a policewoman , a waiter, awaitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook apples,oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.
2、複習日常交際用語：welcome to our school. who's the boy in the tree? come down. allright. don't climb trees again. yes, sir. i'm new to meet you. we'relate for the party. let's hurry!
what do you want to be ? i want to be …. it's cold today, isn't it ? guess!can i help you? these or those?
3、複習句型：who's that…? he's/ she's …
are you a …? yes, i am./no, i'm not.
who's the …with.. he's/she's (my)…?
is that…your…? which one?the one in the…
what's your / his / her job ?i'm / he's / she's a / an ….
what are their jobs ? they're ….
how old are you / is he / she / i'm / he's / she's ….
what are these/ those? they're….
how many kilos?… kilo(s), please..
二、單元教學要求：
(一)認知目標：在聽說讀練中，複習所學的單詞。
2、在聽說訓練中，鞏固所學的句型。
3、通過聽說訓練，鍛鍊學生用英語交際的那能力。
(二)功能目標：
在學生的英語交際活動過程中，鍛鍊學生用英語的能力。
(三)情感目標：在交際過程中，培養學生的英語興趣。
2、在交際過程中，培養學生合作的能力和用英語的能力。
三、教學重點：讓學生複習鞏固用所學句型結合所學單詞進行對話。
四、教學難點：對句型單詞的靈活運用。
五、單元總課時：四課時
第六單元教學計劃一、單元教學內容：語音：瞭解子音字母組合sh在單詞中的讀音
2、詞彙：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport,by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot
3、日常交際用語: let's go… by…
good idea.
how do we go there?
how do you go to … ?
are you free now ?
4、句型：shall we go to… by… ?
all right. / ok.
is this … for… ?
5、歌曲：the wheels on the bus
二、單元教學要求：
(一)認知目標：在聽說讀練中，學會單詞a station，a supermarket, a library, a theatre, ahospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus,on foot
2、在聽說訓練中，學會句型：shall we go to… by… ?all right. / ok.
is this … for… ?
3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認子音字母sh在單詞中的發音。
4、歌曲：the wheels on the bus
(二)功能目標：在邀請別人外出的過程中，學會用英語交談。
2、學會唱歌曲：the wheels on the bus
(三)情感目標：在交際過程中，鍛鍊學生的日常生活能力。
2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。
三、教學重點：讓學生學會用句型shall we go to… by… ?all right. / ok.
is this … for… ?進行對話，學會交通工具類的單詞。
四、教學難點：掌握並熟練運用本課的交際用語。
五、單元總課時：四課時
第七單元教學計劃一、本單元教學內容：四會詞a pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、juice、milk.
2、三會詞 hamburgers、sandwiches、biscuits
3、四會學習交際用語 what would you like? how much is it/are they? it's/they're….
4、 三會學習交際用語 how about you? some…,please. something to drink? anything else?what can you see in the picture?
二、教學目標
(一)認知目標：在聽說讀練中，學會食品及飲料的名稱
pies 、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee.
2、在聽說訓練中，學會what wold you like ? how about you ? anything else ? how muchare they ? 等句子。
3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認子音字母組合ds 、ts在單詞中的發音。
4、學會誦讀歌謠 what would you like ?
(二)功能目標：在活動過程中，學會詢問他人需要什麼食品，學會徵求他人的意見。
2、學會詢問物品的價格並進行實際交際。
3、通過聽說演的訓練，學會用英語表達自己的喜好。
4、在誦讀歌謠的過程中，學會自己編演 chant ，培養創新能力。
(三)情感目標：在交際過程中，學會與他人相處，建立友誼。
2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。
三、教學重點：食品飲料名詞的發音和書寫。
四、教學難點：掌握並熟練運用本課的交際用語。
五、單元總課時：四課時
第八單元教學計劃一、單元教學內容：語音：子音字母組合ch在單詞中的發音
2、詞彙：a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office,a playground our
3、日常交際用語：i've got a new t-shirt. it's smart. i love china.
4、句型：what's in / on/ near...?
there's a / there are some on/ near...
5、歌曲: in the classroom
二、單元教學要求：
(一)認知目標：在聽說讀練中，學會單詞a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, aclassroom, an office, a playground our
2、 在聽說訓練中，學會句型：what's in / on/ near...?
there's a / there are some on/ near...
3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認子音字母ch在單詞中的發音。
4、學會歌曲: in the classroom
(二)功能目標：學會用英語介紹教室。
2、學會唱歌曲: in the classroom
(三)情感目標：在交際過程中，鍛鍊學生的用英語的能力。
2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。
三、教學重點：讓學生學會用句型what's in / on/ near...?
there's a / there are some on/ near...進行對話，學會單詞。
四、教學難點：掌握並熟練運用本課的交際用語。
五、單元總課時：四課時
第九單元教學計劃一、單元教學內容：語音：子音字母組合wh在單詞中的發音
2、詞彙：a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg,bread, rice.
3、日常交際用語：what's for breakfast? have some juice then.
4、句型：where's/where are the/ my…? it's/they're on / in / near …
there's no … on / in / near…
5、歌謠 it's one in the afternoon.
二、單元教學要求：
(一)認知目標：在聽說讀練中，學會單詞a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, afridge, an egg, bread, rice.
2、在聽說訓練中，學會句型：where's/where are the/ my…? it's/they're on / in / near…there's no … on / in / near…
3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認子音字母wh在單詞中的發音。
4、學會誦讀歌謠 it's one in the afternoon.
(二)功能目標：用英語交談說出物品的方位。
2、會誦讀歌謠 it's one in the afternoon.
(三)情感目標：在交際過程中，鍛鍊學生的日常生活能力。
2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。
三、教學重點：能綜合運用本單元學過的單詞、句型和日常交際用語。
四、教學難點：掌握並熟練運用本課的交際用語。
五、單元總課時：四課時
第十單元教學計劃一、單元教學內容： 複習詞彙：a station，a supermarket, a library, a theatre, ahospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus,on foot
a pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk.
a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, aplayground our
a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg,bread, rice.
2、 複習句型：
shall we go to… by… ?all right. / ok. is this … for… ?
what would you like? how much is it/are they? it's/they're….
where's/where are the/ my…? it's/they're on / in / near …
there's no … on / in / near…
what's in / on/ near...? there's a / there are some on/ near...
二、單元教學要求：
(一)認知目標：在聽說讀練中，複習所學的單詞。
2、在聽說訓練中，鞏固所學的句型。
3、通過聽說訓練，鍛鍊學生用英語交際的那能力。
(二)功能目標：
在學生的英語交際活動過程中，鍛鍊學生用英語的能力。
(三)情感目標：在交際過程中，培養學生的英語興趣。
2、在交際過程中，培養學生合作的能力和用英語的能力。
三、教學重點：讓學生複習鞏固用所學句型結合所學單詞進行對話。
四、教學難點：對句型單詞的靈活運用。
五、單元總課時：四課時
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