關愛農民工子女工作計劃

為了落實關愛農民工子女的指導思想，我班對這項工作做了詳細的工作計劃，如下：

我班四名農民工子女，為保障他們與其他學生享受同樣的受教育權利，更好地發揮學校育人功能，推進教育均衡發展，促進他們健康、快樂、全面成長，特制定本工作方案。

第一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農民工子女、關愛留守兒童的良好氛圍，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

第二、工作目標

通過對農民工子女、留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響農民工子女、留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的班級成長環境。定期開展各種有意義的活動，給農民工子女、留守兒童創造一個良好的學習、生活環境。 關愛農民工子女、留守兒童，實行“一對一”結對幫扶活動。

第三、主要措施

1.建立留守兒童檔案和聯絡卡制度。 認真調查研究，摸清農民工子女、留守兒童的底數，建立農民工子女、留守兒童的專門檔案和聯絡卡，並根據學生變動情況，及時補充或變更聯絡卡的有關內容。通過聯絡卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯絡。

2.真情關愛，落實“三個優先”。

(1)學習上優先輔導。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個農民工子女、留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。學校對農民工子女、留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。

(3)活動上優先安排。高度重視並認真組織農民工子女、留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3、多與農民工子女、留守兒童的談心 定期召開幫扶教師與農民工子女、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。每月與農民工子女、留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失範、涉嫌違法的農民工子女、留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4.注重對留守兒童的心理健康教育。 針對品德行為偏差和心理障礙的農民工子女、留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使農民工子女、留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。引導農民工子女、留守學生走過人生髮展時期。充分利用現代化的教育資源，給學生以心理諮詢和輔導。

5.加強與農民工子女、留守兒童父母或監護人交流與溝通。

增進和家長的溝通聯絡。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的農民工子女、留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網路等多種形式與家長定期聯絡，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

以上就是我班對關愛農民工子女的工作計劃，如有不足，敬請批評指正，謝謝!