三年級綜合實踐教學工作的開展是為了提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。那麼教學工作計劃怎麼制定呢?下面是本站小編帶來關於20xx國小三年級下冊綜合實踐教學計劃的內容，希望能讓大家有所收穫!
一、班級情況分析
本班共有學生31人，男生21人、女生10人。大部分學生學習目的性明確，學習動機強，動手動口能力較強，有一定的創新實踐能力。但由於地處山區，學生的視野狹窄，見識少，認識事物的能力差，有待於加強培養。
二、本冊教材
本冊教材共有6個案例，分為：新學期開始了、風、光的遊戲、節日、糧食、環保設計。每個案例分為二小塊，每個小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動，內容豐富多彩。
三、指導思想
以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和xx同志“三個代表”重要思想以及xx大精神為指標,以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。
四、活動目標
綜合實踐活動是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
五、具體要求
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度
綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。
六、教學措施
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和並列)，有的可在學完課後再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
20xx國小三年級下冊綜合實踐教學計劃(二)一、學生基本情況分析：
三年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不瞭解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
二、教學內容：
本冊教材以日常生活常識和學生喜愛的小手工製作為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：
1 做個小小成果袋 2 “夾玻璃球”比賽
3 書包裡的環境問題 4 “站報紙”遊戲
5 學會合作與助人 6我為奧運做點兒啥
7 剪紙圈 8 直升機為什麼能垂直升降
9日常用品的改進 10 時間巧安排
11做個節約用水的小模範 12研究家養動物
13用氣球做遊戲 14疊紙盒
15頭腦越用越聰明
三、教學目標：
1、知道建立“成果袋”和積累學習成果的意義，激發學生的榮譽感和上進心。
2、充分運用手工、美術、勞動等技能，設計製作自己的成果袋，培養學生的想象、設計和動手製作的能力。
3、通過活動使學生增強自信心，提高與他人合作、交流的能力，展示團隊合作精神，瞭解團隊協作的意義。培養學生觀察、分析、聯想、歸納等認識事物的科學方法，提高學生的活動組織、方案的話等方面的能力。
4、通過研究書包裡的環境問題，使學生體驗到“保護環境，從小事做起”的理念。
5、學生通過遊戲中的親身體驗，培養於是認真觀察、仔細思考、大膽實踐、善於反思和總結的習慣，以及預測和判斷等能力。
6、使學生認識到合作成功的 “金鑰匙”，是相互總重、相互信任、相互支援。
7、通過動手動腦的活動實踐，讓學生感悟科學的奧妙，加強創造意識，以及提高科學研究的興趣。
8、引導學生在改進物品的過程中，認真思考、大膽想象，學習創造發明的思維方法和技能，提出改進設想，並進行嘗試，培養學生的創造性思維能力、解決問題和動手的能力。
9、通過安排和處理自己身邊的常見小事，培養學生獨立解決問題的意識和解決實際問題的初步能力。
10、通過討論和交流，初步明確在對待動物問題上的是非觀念，提高學生維護社會公德的責任感。
四、教學重點：
1、通過活動使學生增強自信心，提高與他人合作、交流的能力，展示團隊合作精神，瞭解團隊協作的意義。培養學生觀察、分析、聯想、歸納等認識事物的科學方法，提高學生的活動組織、方案的話等方面的能力。
2、 變結論性學習為過程性學習，在指導學生進行自主、探究、合作的學習過程中，要積極引導學生對活動過程的情感體驗，推動學生的全面發展。
五、教學難點：
強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，現象科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。
六、教學改革的初步設想
教改專題：利用多媒體實施素質教育。 改革措施：
1、興趣培養問題：建立和諧的師生關係，先讓學生喜歡我和我的學科，與學生共同閱覽有關科學方面的視訊、圖片與文字資料。
2、習慣培養問題：培養學生嚴謹認真的學習習慣，讓學生自覺學習和自主探討。
3、知識記憶問題：利用多媒體資訊科技幫助學生突破科學用語知識，指導學生掌握各種定義，實驗操作等。
七、實施計劃的具體措施：
以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色
1、把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。
作為綜合實踐活動課，具有鮮明的實踐性和綜合性，直接面向學生的生活和經驗，超越具體的書本知識。在價值追求上，以發展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現實體驗和經驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術和書本知識為終極目的。認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。
2、把握各指定領域之間的內在聯絡，注意各領域之間的相互滲透和延伸。
3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。
4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學反思，積累上綜合實踐課經驗。
7、克服專注科技活動的侷限性，主張以學生與自然關係，學生與社會的關係，學生與自我的關係這樣三天線索作為內在的邏輯線索開發盒實踐綜合實踐活動。
20xx國小三年級下冊綜合實踐教學計劃(三)一、學習情況分析：
三(2)班共有41名學生，絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，但也有少部分學生，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課餘時間也不能自覺，本學期得對他們進行自律教育。
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯絡學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規定，綜合實踐活動是國小三年級的一門必修課程，每週2課時。
二、總教學目標：
1、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生蒐集資訊和處理資訊的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。
3、情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇於開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。
三、單元教學目標：
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度。
綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。
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