cad教學計劃

教學計劃是課程設定的整體規劃，它規定不同課程型別相互結構的方式，分享了cad的教學計劃給大家閱讀！

一、教材分析

AutoCAD是美國Autodesk公司研製開發的計算機輔助繪圖和設計軟體，被廣泛應用於機械、建築、電子、航天、氣象和紡織等領域。AutoCAD已成為工程設計領域應用最為廣泛的計算機輔助設計之一，也已成為工程院校學生必修的技術基礎課。該教材具有以下特色：

1、突出職業教育特點、實用性較強

本教材以基礎理論告適度夠用原則，少一些理論，多一些技能教育，突出實踐環節，不講過深的理論、不涉及不常用的知識，著重計算機繪圖應用能力的培養，突出職業教育特點。在講授繪製工程圖樣時應用最為廣泛的操作方法和技能，使學生快速入門，為將來從事計算機繪圖工作奠定良好的基礎。

2、圖文並茂、範例豐富多樣

教材中所舉的範例多達70餘個，所選例題具有較強的代表性和針對性，既介紹了常用的AutoCAD的操作命令，又突出了較強的繪圖技巧。還可舉一反三，熟練地掌握計算機的繪圖操作。

3、通俗易懂、便於自學

本教材將計算機繪圖知識和操作技能由淺入深地展開，內容秩序漸進、通俗易懂。在每章節後面都給出類似的習題，使同學們經過上機實踐操作，提高繪圖技巧。

二、課程的性質和任務

本課程屬於學科基礎課。主要任務為研究用計算機技術處理工程圖樣的理論和方法，通過理論教學和上機實踐達到如下主要目的：

1、培養計算機繪圖技術的基本內涵和實現計算機繪圖的基本方法；

2、掌握互動式繪圖技術的概念和方法，熟練掌握一種目前較為流行的主流計算機繪圖系統的使用方法，並能夠熟練地使用該系統完成本專業領域工程圖樣的繪製。

三、課程教學內容的基本要求、重點和難點

本課程的主要教學內容包括計算機繪圖概述、互動式繪圖技術兩個部分。

（一）第一部分：計算機繪圖概述

1、基本要求：在瞭解計算機繪圖技術的發展和應用情況基礎上，理解計算機繪圖的概念和內涵，理解計算機繪圖的應用，並重點掌握計算機繪圖的方式和系統組成。

2、重點和難點：計算機繪圖的概念、計算機繪圖的方式、計算機繪圖系統的組成。

（二）第二部分：互動式繪圖技術

1、基本要求：理解互動式計算機繪圖技術的概念和內涵，熟練掌握一種主流互動式計算機繪圖軟體系統的使用方法。

2、重點和難點：主流互動式計算機繪圖軟體系統的使用方法。

四、 課程內容

課題一：AutoCAD 20xx繪圖準備知識

1．AutoCAD 20xx的使用者操作介面；

2．AutoCAD 20xx圖形檔案管理（啟動和退出；建立新圖形；開啟和區域性開啟圖形；儲存圖形）；

3．AutoCAD 20xx的基本操作（命令操作；命令列視窗；文字視窗）；

4．設定圖層、線型、線寬用顏色。

5．瞭解座標系統（笛卡爾座標系和極座標系；使用者座標系）；

重點：瞭解AutoCAD 20xx中文版的使用者介面，掌握AutoCAD 20xx檔案操作及基本操作 難點：座標系統

課題二:繪製平面圖形

1．繪製線

2．繪製矩形

3．繪製正多邊形

4．繪製圓。

5．繪製圓弧

6．繪製圓環

7．繪製橢圓及橢圓弧

8．繪製點

9．面域

10．圖案填充

重點：直線,圓,圓弧,矩形,多邊形。

難點：圓和圓弧命令方法的選用

課題三：編輯圖形

1．編輯線段

2．繪圖輔助工具（正交繪圖；柵格功能；捕捉功能）。

3．圖層設定

重點：物件捕捉功能, 圖層設定。

難點：捕捉功能的靈活應用, 圖層設定。

課題四：基本編輯命令

1．放棄和重做命令；

2．刪除和恢復命令；

3．物件的複製（複製、映象複製、偏移複製物件及陣列複製物件）；

4．物件的移動；

5．比例縮放；

6．拉伸物件、改變物件長度、延伸物件、修剪物件及打斷物件；

7．倒角、倒圓角及倒稜角。

重點：物件的複製及移動；延伸物件,修剪物件及打斷物件；倒角等。

難點：修剪物件及打斷物件。

課題五：圖案填充

1．圖案填充的方法；

2．圖案填充的編輯。

重點：圖案填充對話方塊的設定。

難點：圖案填充的編輯。

課題六：文字標註

1．文字樣式的設定；

2．文字輸入的方法；

3．文字編輯。

重點：文字輸入的方法。

難點：文字輸入的方法

課題七：尺寸標註

1．尺寸的組成及尺寸標註規則；

2．尺寸標註樣式的設定；

3．尺寸標註的方法；

4．標註尺寸的編輯；

重點：尺寸標註樣式的設定, 尺寸編輯。

難點：針對圖紙尺寸設定標註樣式。

課題八：塊和屬性

1．塊的建立（內部塊、外部塊）；

2．塊的插入（單次插入、多重插入）；

3．塊的分解和重定義；

4．塊的屬性。

重點：內部塊、外部塊的建立；單次插入、多重插入塊；塊的屬性。

難點：塊的屬性。

課題九：三維建模

1．三維視點的設定；

2．3D座標表示法；UCS圖示的變換；右手法則；

3．三維圖素建模

4．二維圖形轉換成三維模型（拉伸、旋轉）

5．三維編輯。

重點：UCS圖示的變換；二維圖形轉換成三維模型；三維編輯。

難點： UCS圖示的變換；三維編輯命令的靈活應用。

課題十：三維著色與渲染

1．為3D實體設定光源

2．為3D實體新增背景

3．為3D實體設定材質

4．通過渲染命令得到理想的效果圖。

重點：為3D實體設定光源、材質。

難點：為3D實體設定合理光源、新增適當材質。

課題十一：顯示控制；

1.透視步驟

2.鳥瞰檢視

3.一點透視

4.兩點透視

5.三點透視

6.透視的裁剪

重點：一點透視；兩點透視。

難點：兩點透視。

課題十二：設計中心、查詢及輔助功能

1. 查詢三維實體的質量特性；

2. 查詢三維實體的面積；

3. 查詢三維實體的距離。

重點：查詢三維實體的質量特性 。

難點：查詢三維實體的質量特性。

課題十三：輸出圖形

1. 模型空間輸出圖形；

2. 佈局輸出圖形；

3. 列印管理

重點：模型空間、圖紙空間的輸出圖形。

難點：圖紙空間輸出圖形。

課題十四： 綜合練習

通過綜合練習，使學生靈活選用二維和三維繪圖命令構建實體，並通過渲染處理得到與實際生活場景相同的效果圖以掌握AutoCAD應用的全過程。

五﹑課程教學的基本要求

授課環節包括：課堂教授及習題課﹑綜合練習等。

1．課堂講授

（1）教學方法：

講解、演示和指導學生練習相結合，教學中多采用對比法指導學生靈活應用命令快捷地建模。

（2）教學手段

在教學中採用機房上機授課。

2．習題課安排

每次課均留有一部分時間供學生練習消化。

六﹑建議教材與教學參考書

[1]鄭阿奇主編，《AUTO CAD20xx中文版實用教程》，電子工業出版社，20xx年9月第一版。

七﹑大綱說明及教學法建議

1．本課程的特點是講解與練習佔有同樣比例，執行時應保證，上機時間在授課計劃中可不單獨列出，而安排在每次課的講解後。

2．實施本大綱時可根據實際情況及課時分配作適當調整。

3．該課程大綱適用於高職三年的建築裝飾專業。