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新課標八年級數學教學工作計劃(通用20篇)

欄目: 教學工作計劃 / 釋出於: / 人氣:2.85W

新課標八年級數學教學工作計劃 篇1

一、學生基本情況:

新課標八年級數學教學工作計劃(通用20篇)

八年級(x)(x)班級兩班人數為x人,七年級下期學生期末考試的成績排名來看八年級(x)班成績有所下降,總體來看,成績在前面的基礎上還有所倒退。我認真的思考前一學期學生的學習成績有所下降,與不佈置作業有一定的關係,我也在反思自己,是不是由於自己的懶惰,給自己的找一個冠冕堂皇的理由:自己是在進行實驗,自己是在探索而進行開脫,實際上上學期比以前更忙碌了,是沒有偷懶的,但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。

二、本期教學任務:

通過本期的學習,在知識與技能上,學習平方根與立方根的相關知識,學習實數;掌握二次根式的計算或化簡,初步理解函式的定義,掌握理解一次函式、反比例函式的性質與影象及其應用,培養數形結合的思想方法,掌握比例線段,三角形相似,勾股定理,三角函式的定義及其應用,解直角三角形,掌握資料的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習,學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階。

在情感與態度上,通過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐,又反作用於實踐,認識現實生活中圖形間的數量關係,培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度,激發學生的學習興趣,培養學生對數學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂,感受學習的快樂。在過程與方法,通過學生積極參與對知識的探究,經歷發現知識,發現知識間的內在聯絡,讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經歷這些活動中,提高學生的動手實踐能力,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學生在數學上都有不同的發展,儘可能接近其發展的最大值,培養學生良好的學習習慣,發展學生的非智力因素,使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的薰陶,提高學生素質。

三、提高學科教育質量的主要措施:

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鑽研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真製作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

3、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助於學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

5、開展分層教學,佈置作業設定A、B、C三類分層佈置分別適合於差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發展。

6、進行個別輔導,優生提升能力,紮實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以後的發展鋪平道路。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇2

一、指導思想:深入研究備課、科學規範施教、認真精細批改、及時總結反思。

1.教學總原則:

降低基點,面向全體;深化內涵,追求高效;拓展延伸,培養能力。

2.教學總目標:

穩定基礎,轉化邊緣,培養優生,促進尖子,爭創第一。

二、教材分析

本冊教材在內容安排上突出瞭如下特點:為學生的數學學習構築起點,向學生提供現實、有趣、富有挑戰性得學習素材,為學生提供探索、交流得時間與空間,展現數學知識得形成與應用過程,滿足不同學生的發展需求。再每一章數學知識的引入中,都由學生熟知得生活例項引入,注重學生通過觀察、分析、綜合、比較、抽象和概括來掌握知識,逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。

本學期的教學內容共七章:(一)生活中的軸對稱(二)勾股定理(三)實數(四)概率的初步認識(五)平面直角座標系(六)一次函式(七)二元一次方程組

(一)生活中的軸對稱:本章立足於學生已有的生活經驗和初步的數學活動經歷,從觀察生活中的軸對稱現象開始,從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的有關特徵;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引導學生逐步瞭解和領略軸對稱現象的共同規律,認識有關軸對稱的基本性質;同時,在簡單的圖案設計、鑲邊與剪紙等活動中,使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內涵。

(二)勾股定理:為了使學生能更好地認識勾股定理、發展推理能力,教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內容,試圖讓學生經歷觀察、歸納、猜想和驗證的數學發現的過程,同時也滲透了代數運算與幾何圖形之間的關係。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用,而不追求計算上的複雜化。在學習了無理數之後,可以再利用勾股定理解決一些設計無理數運算的實際問題。

(三)實數:本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,給出無理數的概念,然後通過具體問題的解決,引入平方根和立方根的概念和開放運算。由於在實際生活和生產實際中,對於無理數我們常常通過估算來求它的近似值,為此,教科書安排了一節內容“方根的估算”,介紹估算的方法,包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等。最後教科書總結實數的概念及其分類,並用類比的方法引入實數的相關概念、運算律和運演算法則等。

(四)概率的初步認識:教科書首先呈現二樓一個轉盤遊戲,通過試驗與分析,使學生體會必然事件、不可能事件和不確定事件發生的可能性。然後,通過擲硬幣的遊戲,讓學生了解事件發生的等可能性及遊戲規則的公平性,並在大量做試驗的過程中初步瞭解概率的意義,初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發生的可能性。通過大量試驗,學生對頻率與概率的關係會有初步的體驗。

(五)平面直角座標系:本章力圖以現實的題材呈現有關內容,以有趣的、有一定挑戰性的問題呈現“由點找座標、由座標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系”等內容,力圖反映平面直角座標系與現實世界的聯絡;通過“直角座標系中的圖形”呈現在現實生活中大量存在的圖形變換,如電視螢幕上的各種畫面處理等。對於確定位置的各種方式,本章通過形式多樣的題材,將現實生活中常用的定位方法呈現在每個學生面前,其中既有反映極座標思想的定位方法,也有反映直角座標思想的定位方法。

(六)一次函式:由於已經有了六年級下冊的鋪墊,本章教材在設計上進一步體現了“問題情境—建立數學模型—概念、規律、應用與拓展”的模式,讓學生從實際問題情境中抽象出函式以及一次函式的概念,並進而探索出一次函式及其影象的性質,最後利用一次函式及其影象解決有關現實問題;同時改革了傳統教材中先研究特殊的正比例函式,再研究一般的一次函式的教學順序,將正比例函式納入一次函式的研究中去。

(七)二元一次方程組:本章教材弱化了概念,強調二樓建模思想。為了使學生經歷知識的形成與應用的過程,本章首先通過豐富的例項建立二元一次方程,展現方程是刻畫現實世界的有效數學模型,同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著,順理成章地給出有關現實問題的解答,進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然後,通過幾個現實問題情境,經行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最後,通過對二元一次方程的解與一次函式影象的關係的討論,建立方程與函式的聯絡,並得到二元一次方程組的影象解法。

三、學情分析

八年級x班共有學生xx人,其中女生xx人,男xx人。由於,對於理性思維缺少優勢,因此在教學活動中要多采用現實生活中的例項,深入淺出,通俗易懂,讓她們能夠理解。有些概念,學生會感動很陌生,因此在課堂上要激發學生的好奇心,提高興趣,提高效率,保證質量。

在教學中,要努力培養學生的數學意識,採用小組合作的教學方法,在生與生的交流中提高學生分析問題、解決問題的能力,並能靈活運用知識解決身邊的數學問題。結合七年級的期末水平測試,細緻分類,重點突出,抓好三類生和邊緣生的輔導,爭取教育教學有新的突破。

四、教學目標

1、在豐富的現實情境中,經歷觀察生活中的軸對稱現象、探索軸對稱現象的共同特徵等活動,進一步發展空間觀念。探索角的平分線、線段的垂直平分線的有關性質,掌握等腰三角形的軸對稱性質。初步掌握尺規作圖。

2、經歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,發展合情推理能力,體會數形結合的思想。掌握勾股定理,瞭解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題,體會勾股定理的文化價值。

3、讓學生經歷數系的擴張、探求實數性質及其運算規律的過程;結合具體情境,讓學生理解估算的意義,掌握估算的方法,發展學生的數感和估算能力。瞭解方根及其相關概念;會用根號表示並會求數的方根。

4、經歷“猜測——試驗並收集試驗資料——分析試驗結果”的活動過程。瞭解必然事件、不可能事件和不確定事件發生的可能性大小,瞭解概率的意義,體會概率是描述不確定現象的數學模型,發展隨機觀念。進一步體會“數學就在我們身邊”,發展“用數學”的意識和能力。

5、經歷探索圖形座標變化與圖形形狀變化之間關係的過程,進一步發展學生的數形結合意識、形象思維能力和數學應用能力。能在方格紙上建立適當的直角座標系,描述物體的位置;能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。

6、經歷函式、一次函式等概念的抽象概括過程,體會函式的模型思想,進一步發展學生的抽象思維能力;經歷一次函式及其性質的探索過程,在合作與交流活動中發展學生的合作意識和能力。初步理解函式的概念,理解一次函式及其影象的有關性質;初步體會方程和函式的關係。能確定一次函式表示式,會做一次函式的影象,並利用他們解決簡單的實際問題。

7、經歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,體會方程的模型思想,發展學生靈活運用有關知識解決問題的能力,培養學生良好的數學應用意識。瞭解二元一次方程(組)的有關概念,會解簡單的二元一次方程(組)。能根據問題,列二元一次方程組解決簡單的實際問題,並能檢驗解的合理性。瞭解二元一次方程組的影象解法,初步體會方程與函式的關係。瞭解二元一次方程組的“消元”思想,從而初步理解化“未知”為“已知”和化複雜問題為簡單問題的化歸思想。

五、教學措施

1.教材是教學質量的保證,是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據鑽研教材抓好重點。認真研讀新課程標準,鑽研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真製作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。設計好每節課的匯入,激發學生的興趣,引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。

3、加強知識的拓展與聯絡,把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動,向優秀教師取經,以先進的理念進行教學。

4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本。

5.堅持因材施教原則,利用小組合作,實施分層教學,力求使尖子生吃飽、優秀生吃好、上線生吃得下。優化作業設計,及時批改輔導。

6.精心設計單元複習測試題,全批全改,查漏補缺,認真上好習題講評課。注重教授知識的基礎性、靈活性和綜合性,積極探究所授知識與社會、生活、科學、技術的聯絡。

7.充分利用各種活動對學生進行“數學來源於生活,學數學服務社會”的思想教育。

六、教學進度

章節、週數安排

(一)生活中的軸對稱、第1至3周

(二)勾股定理、第4至5周

(三)實數、第5至6周

(四)概率的初步認識、第7至8周

期會考試、第9周

(五)平面直角座標系、第10至12周

(六)一次函式、第13至15周

(七)二元一次方程組、第16至17周

複習第第五至第七章、第18至20周

期末考試、第21周

新課標八年級數學教學工作計劃 篇3

一、指導思想

堅持教育科學的發展觀,積極貫徹執行教育局和學校提出的具體目標和要求,全面貫徹落實教育方針,以學生為本,以學生的終身發展為目標,全面深入貫徹和落實素質教育,構建高效課堂。配合學校達成“安全校園”和“家長滿意學校”的辦學願望。積極深入探索“分組合作”學習方式,關愛學生,平等對待學生,放眼於學生終身能力培養,把學生培養成適應未來社會發展的有用的棟樑之材。

通過數學課的教學,使學生學習現代科技所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力,合作探究能力,以及分析問題和解決問題的能力。

二、教材分析

本學期的教學內容共計五章:

第十二章 數的開方由平方根和立方根開始,進而學習實數的相關知識。

第十三章 整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算,主要培養和提高學生的運算能力。

第十四章 勾股定理主要探索勾股定理及其應用,以培養學生的形象思維、模型的建立為主。

第十五章 平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換,讓學生在實際操作中探索總結規律。

第十六章 平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質特徵以及幾類特殊的平行四邊形,使學生對幾何學有了初步的認識。

三、教學目標落實

通過三維目標(知識與技能目標、過程與方法(數學思考與解決問題)目標、情感與態度目標)的落實最終實現能力的培養。鑽研教材,突破重點、難點,抓住關鍵,深入瞭解學生,激發學生積極性,因人而宜,制定課堂上有效的輔導、教學方案,使課堂教學更生動有趣,使學生參與到數學活動中來。

四、教學常規落實

嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到早退,積極參加各項活動及學習,團結協作。精心備課,備教材備學生,密切生活實際和學生實際,整合教學資源,運用好多媒體教學,利用一切可以利用的有利因素,為教學服務。上好每一節課,根據學生實際合理利用教學資源,上好每一節課。佈置作業做到有的放矢,有針對性,有層次性。認真批改作業。同時對學生的作業批改及時、有效,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋,針對作業中的問題確定個別輔導的學生,並對他們進行及時的指導. 積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過難關。

五、深入業務學習

認真學習業務理論,並做好一週一次的業務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢幹,敢於創新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每週寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。充分備好每個教案,做到備學生,備教材,每週及時上傳四個教案和四個課時作業。發揮多媒體教學優勢,積極利用和製作課件,提高自己電化教學能力。

六、將“多媒體”滲透於教學

充分利用課件,提高課堂效率,突破教學難點。使教學清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,使學生積極參與,給學生提供展示自我的平臺,使不同層次學生都得到提高。

七、提高學科教育質量的主要措施:

1、認真學習教育教學理論,結合落實課標理念。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透於教學。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。改進教學方法,充分利用多媒體,掛圖,實物等創設情景進行教學,力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化,師生互動、生生互動,構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學,積極更新教育理念,關心愛護學生,公平對待學生。

2、培養學生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師,激發學生的興趣,給學生適時介紹數學家,數學史,數學趣題,補充數學相應課外思考題,擴充資源,通過各種途徑培養學生的興趣。教育關鍵就是培養習慣,良好的學習習慣有助於學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,促進學習興趣與良好習慣培養。

3、創設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫複習提綱,使知識來源於學生的構造。

4、關注學生情感態度、學習方法、目標實施。引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,通過變式訓練,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力。充分利用現實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發展空間觀念;注重概念間的聯絡,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養和訓練。提高學生素質,培養學生的發散創新思維,提高學習效率,做到事半功倍。

5、做好課題研究。促進學生自主、合作,探究學習,把學生帶入研究學習中,學會探究,合作,自主學習,拓展學生的知識面,培養興趣,提高能力。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,以優帶差,培養學生探究合作能力,師生共同提高。

6、實行分層教學。關注各類學生,佈置作業設定A、B、C三等,分類分層佈置,因人而異,課堂上照顧好好、中、待轉化三類學生。發揮優生的幫扶作用,打牢基礎知識,提升每一個學生的能力。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇4

一、學情分析

本學期雖經八年級的數學學習,基本構成數學思維模式,具備必須的應用數學知識解決實際問題的潛力,但在知識靈活應用上還是很欠缺,同時作答也比較粗心。兩極分化嚴重。在學習潛力上,一些學生課外主動獲取知識的潛力較差,向深處學習知識的潛力沒有得到培養,學生的邏輯推理、邏輯思維潛力,計算潛力需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態度上,絕大部分學生上課能全神貫注,用心的投入到學習中去。

二、指導思想

以《國中數學新課程標準》為指導,貫徹黨的教育方針,開展新課程教學改革,對學生實施素質教育,切實激發學生學習數學的興趣,掌握學習數學的方法和技巧,建立數學思維模式,培養學生探究思維的潛力,提高學習數學、應用數學的潛力。同時透過本期教學,完成八年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

(一)、知識與技能目標

1、學生透過探究實際問題,結合具體的實物或圖片,明白軸對稱現象的基本特徵;

2、會推導乘法公式,在應用乘法公式進行計算的基礎上,感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進行因式分解。瞭解因式分解的一般步驟。

3、瞭解分式的概念,明確分式與整式的區別,熟練掌握分式的基本性質,會化簡分式。會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。瞭解分式方程的概念,會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題,能夠根據具體問題中的數量關係列出方程,會檢驗分式方程的根。

4、進一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計好處;會計算加權平均數,理解“權”的好處,能選取適當的統計量表示資料的集中趨勢;

5、經歷無理數發現的過程,瞭解無理數的概念和好處。

瞭解算術平方根、平方根、立方根的概念,會用根號表示數的平方根、立方根;能用平方運算與立方運算求某些數的平方根與立方根;會用計算器求平方根和立方根,並能探索一些搞笑的數學規律。

能用有理數估計一個無理數的大致範圍,包括透過估算比較大小,檢驗計算結果的合理性等等。

實數與數軸上的點具有一一對應的關係,瞭解有理數的運演算法則與運算律對實數仍然適用。

能對帶根號的數進行化簡,並能利用化簡進行有關實數的簡單四則運算。

能運用實數的運算解決簡單的實際問題。

6使學生了解不等式、不等式的解集的概念,會在數軸上表示不等式的解集。

使學生掌握不等式的三條基本性質,並會解一元一次不等式。

能根據具體問題中的數量關係,列出醫院一元一次不等式和一元一次不等式組,解決簡單的實際問題。

(二)、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學資訊的潛力,並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係;軸對稱性質進一步培養學生的識圖潛力;透過對整式乘除和因式分解的探究,培養學生髮現規律和總結規律的潛力,建立數學類比思想。從事收集、整理、描述和分析資料得出結論的統計活動,經歷資料處理的基本過程,體驗統計與生活的聯絡,感受統計在生活和生產中的作用,養成用資料說話的習慣和實事求是的科學態度。透過問題的研究,使學生進一步領會理論來自於實踐、對立統一及事物之間既聯絡又制約的觀點,對學生進行辯證唯物主義教育。

(三)、情感與態度目標

透過對數學知識的探究,進一步認識數學與生活的密切聯絡,明確學習數學的好處,並用數學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,瞭解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。瞭解我國數學家的傑出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。

四、教材分析

第一章軸對稱圖形

教材分析:本單元初步教學對稱現象和軸對稱圖形。學生認識軸對稱圖形後,能以新的視角去觀察物體,研究圖形,體驗它們的對稱美。

重點:初步感知生活中的對稱現象

難點:認識對稱現象是單元的一個難點,使學生正確理解生活中的對稱現象的特徵,往往是很大一部分學生感覺比較困難的,因此將其作為難點。主要將採用“觀察發現——實踐驗證——操作應用”的方式來突出重點,突破難點。

第二章乘法公式與因式分解

“整式的乘法”是整式的加減的後續學習從冪的運算到各種整式的乘法,整章教材都突出了學生的自主探索過程,依據原有的知識基礎,或運用乘法的各種運算規律,或藉助直觀而又形象的圖形面積,得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學生自我對知識資料的探索、認識與體驗,完全有利於學生構成合理的知識結構,提高數學思維潛力。利用公式法進行因式分解時,注意把握多項式的特點,比較乘法公式乘積結果的形式,選取正確的分解方法。

因式分解是一種常用的代數式的恆等變形,因式分解是多項式乘法公式的逆向變形,它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積。

1、重點、難點和關鍵

重點:乘法公式的好處、分式的由來和正確運用;用提公因式法和公式法進行因式分解。

難點:正確運用乘法公式;正確分解因式。

關鍵:正確理解乘法公式和因式分解的好處。

第三章分式

本章的主要資料是分式的概念與基本性質,分式的約分與乘法、除法,分式的通分與加法、減法,比和比例,分式方程。

教學重難點

重點:

(1)瞭解分式的概念,明確分式與整式的區別

(2)熟練掌握分式的基本性質,會化簡分式

(3)會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。

(4)瞭解分式方程的概念,會解可化為一元一次方程的分式方程

難點:

(1)能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題

(2)能夠根據具體問題中的數量關係列出方程,會檢驗分式方程的根。

第四章樣本與估計

本章的資料包括普查與抽樣調查、樣本與樣本的選取、平均數、中位數和眾數。

本章資料是在七年級學習了“資料的收集與簡單統計圖”、“走進概率”的基礎上展開的,是對資料描述、資料處理與資料應用的進一步研究,是前面所學資料的繼續和深化。也是八年級(下)與九年級進一步學習“資料離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要基礎知識,對於學生的後繼學習與學生的發展具有重要的作用。

第五章實數

本章在有理數的基礎上,透過研究平方、和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的需要,引入了新的運算——開平方運算和開立方運算,以及開方運算產生的新數——無理數,將數的範圍括充到實數。

重點:瞭解算術平方根、平方根、立方根的好處,勾股定理及逆定理。

難點:算術平方根、平方根、立方根的區別與聯絡,無理數和實數的概念。

第六章一元一次不等式

本章資料主要有以下四個方面:不等式和它的基本性質、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

不等式這一章的教學,是國中代數一個相對獨立的資料。而不等式組一節又是這一章的難點,是這一章畫龍點睛的一堂課。

本章的重點是一元一次不等式解法。

難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集,以及基本性質3的應用。

關鍵在於正確運用基本性質3,使學生正確瞭解不等式的解集和不等式組解集的含義,以弄清不等式與方程的不一樣。

五、教學措施

1作好課前準備。認真鑽研教材教法,仔細揣摩教學資料與新課程教學目標,充分思考教材資料與學生的實際狀況,精心設計探究示例,為不一樣層次的學生設計練習和作業,作好教具準備工作,寫好教案。

2營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具,創設良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調動學生學習的用心性和求知慾望,為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3注重概念的構成過程,讓學生在概念的構成的過程中,逐步理解所學的概念。

4搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下,儘可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閱,指出學生作業中存在的問題,並進行分析、講解,幫忙學生解決存在的知識性錯誤。

5寫好課後小結。課後及時對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行小結,總結成功的經驗,找出失敗的原因,並作出分析和改善措施,對於嚴重的問題重新進行定位,制定並實施補救方案。

6加強課後輔導。優等生要擴充套件其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,發展思維,提高分析問題和解決問題的潛力,後進生要激發其學習慾望,針對其基礎和學習潛力採取針對性的補救措施。

7成立學習小組。根據班內實際狀況進行優等生、中等生與後進生搭配,將全班學生分成多個學習小組,以優輔良,以優促後,實現共同提高的目標。

8組織單元測試。根據教學進度對每單元教學資料進行測試,做好試卷分析,查詢問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇5

一、指導思想:

以《國中數學新課程標準》為依據,全面推進素質教育。數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之 上。教師應激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面瞭解學生的數學學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教 學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的 結果,更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度,幫助學生認識自我,建立信心。

現代資訊科技的發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式 產生了重大的影 響。數學課程的設計與實施應重視運用現代資訊科技,特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響,大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源,把現代資訊科技作 為學生學習數學和解決問題的強有力工具,致力於改變學生的學習方式,使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

二、教學目標

1、分式要求學生學會分式的四則運算,分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函式掌握反比例函式的概念,性質,並利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變數與常量的辯證關係,進一步認識數形結合的思維方法。

3、勾股定理:會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、 四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質和判定,瞭解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯絡和區別以及中心對稱。

5、 資料描述要掌握好方差及其求法。

三、 情況分析:

在學生所學知識的掌握程度上,整個班級已經開始出現兩極分化了,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯絡也較為清楚,對後進生來說,簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差,相對正規教學來說,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態度上,大部分學生上課不能積極的投入到學習中去,少數個學生對數學處於一種放棄的心態,課堂作業,大部分學生需要教師督促才能完成,這也成為老師的重點牽掛物件,課堂家庭作業,學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業後)錯誤的習慣,比較多的學生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養習慣,這是本期教學中重點予以關注的

四、教學內容:

16.1分式

16.2分式的運算

16.3分式方程

複習小節與檢測

第十七章 反比例函式

17.1 反比例函式

17.2實際問題與反比例函式

複習小節與檢測

第十八章勾股定理

18.1勾股定理

18.2勾股定理的逆定理

複習小節與檢測

第十九章四邊形

19.1平行四邊形

19.2特殊的平行四邊形

19.3梯形

19.4重心

複習小節與檢測

第二十章資料描述

20.1資料的代表

20.2資料的波動

20.3資料分析

五、具體措施:

1、加強教學“六認真”,面向全體學生。由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數學生的實際出發,併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時採取有效措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇6

一、指導思想

貫徹《國中數學新課程標準》的精神,以學生髮展為本,以改變學習方式為目的,以培養高素質的人才為目標,,培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程,其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

二、教材分析

義務教育課程標準實驗教科書,人教版八年級數學上冊共五章,16大節。

“三角形”我們並不陌生,但是三角形的內角和等於180度如何證明和怎樣運用這個結論求出多邊形的內角和,這些問題可以在本章中得到解決,而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法。

“全等三角形”會帶領同學們認識形狀、大小相同的圖形,探索兩個三角形形狀、大小相同的條件,瞭解角平分線的性質。

在我們周圍的世界,會看到許多對稱的現象,怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形?十三章“軸對稱”會告訴答案。

在“整式的乘除與因式分解”中,我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數量關係,解決更多與數量關係有關的問題,加深對“從數到式”這個由具體到抽象的過程的認識。

我們知道數有整數和分式之分,式也有整式和分式之別。在“分式”這章中你將看到分數的影子。學習了分式,你會認識到它是我們研究數量關係並用來解決問題的重要工具。

三、教學措施

1、認真學習鑽研新課標,掌握教材,編寫好“教案”“學案”。

2、認真備課,爭取充分掌握學生動態。

認真鑽研大綱和教材,做好各章節的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案為上好課提供保證,做好課後反思和課後總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3、認真上好每一堂課。

創設教學情境,激發學習興趣,愛因斯曾經說過:“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯絡緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

4、落實每一堂課後輔助,查漏補缺。

全面關心學生,這是老師的神聖職責,在課後能對學進行鍼對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優生儘可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學習信心,儘可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

6、經常聽取學生的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

八年級是承上啟下的非常關鍵的一年,學習習慣、學習方法的養成在此一舉。因此,在教學中要密切注意學生的思想動態,及時引導,使好的更好,差的迎頭趕上。儘可能多的抓學生,面廣,量大,同時也要注意保質保量的完成教學任務。

希望各位教師能夠認真閱讀第一學期八年級數學上冊教學計劃,努力提高自己的教學水平。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇7

一、學情分析

在七年級數學教學中發現,本班學生興趣保持的還是比較好,絕大多數學生學習能夠認真聽講,積極思考,反覆練習。特別上學期,大部分學生通過自己的努力,基本掌握了學習數學的方法和思維模式,成績有較大的進步。在上學期期末考試中,圓滿完成了我期初制定的教學任務。優秀率突破了兩位數,有12 人,達到 20%,合格率也上升到 55%。但也有小部分學生因為基礎較差,正在喪失學習數學的信心。

二、指導思想

堅持黨的__大教育方針,以《國中數學新課程標準》為準繩,進一步將新課程改革推向更深層次,進一步提高學生的基礎知識和基本技能。結合學生的實際情況和教材內容,制定切實可行的教學計劃,進一步培養學生創新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學,激發學生學習數學的興趣,逐步提高學生的數學成績,完成八年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

知識技能目標:認識實數,掌握實數有關的運算方法;學習一次函式的影象、性質與應用;掌握全等三角形的性質與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。過程方法目標:初步建立數形結合的思維模式,學會觀察、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點,學會使用數學語言表示數學關係。態度情感目標:從生活入手認識數學,探索數學規律,並將數學知識迴歸到生活之中。班級教學目標:優秀率:20%;合格率:60%。

四、教材分析

第十一章全等三角形:本章主要學習全等三角形的性質與判定方法及其應用。本章重點內容是全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點是領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

第十二章軸對稱:本章主要學習軸對稱及其基本性質,同時利用軸對稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質。本章重點內容是軸對稱性質與應用,等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點是軸對稱在生活中的應用。

第十三章實數:本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不迴圈小數,進而匯出無理數和實數。本章重點內容是平方根、立方根、無理數和實數的概念與性質。教學難點是平方根及其性質;有理數、無理數的區別。

第十四章一次函式:本章主要學習一次函式及其三種表達方式,包括正比例函式、一次函式的概念、圖象、性質和應用。學會用函式的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內容是正比例函式、一次函式的概念、圖象和性質。教學難點是培養學生初步形成數形結合的思維模式。

第十五章整式的乘除與因式分解:本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內容是整式的乘除運算與因式分解。教學難點是對多項式的因式分解及其思路。

五、方法措施

1、精心設定教學情境,激發學生學習數學的興趣,從生活入手,總結數學規律,立足於用數學知識解決生活中存在的實際問題。

2、加強對學生的課後輔導,發展優等生應用數學知識的能力,鞏固中等學生的基礎知識和學習成績,促進後進生的進步。

3、成立互助學習小組,以優帶良,以優促後,實現全體學生共同進步的目標。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇8

一、教學方面

1、課前備課。課前認真備課,研究教材、課程標準,把握教材的重點和難點,明確本章本節在整體中所處的地位,分析理清知識間的內在聯絡和規律,並全面深入地掌握教材內容。根據學生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學任務。

2、挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,能力培養要點。

3、備學生,深入瞭解學生思想實際和知識能力水平,充分估計學生學習新知識時可能出現的問題,遵照學生的認知規律,精心設計教學程式和教學方法。

4、認真考慮如何幫助學生明確學習目的,端正學習態度,激發調動學習興趣和積極性,幫助他們解決學習中的困難。研究科學的學習方法,培養形成良好的學習習慣。瞭解學生的學習狀況,根據學生的學習情況,選擇適當的教學方法,使學生理解掌握基礎知識。

5、備教法。依據課程標準,教材要求和學生實際,設計出突出重點,突破難點,解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際,要有利於培養學生的良好學習習慣,有利於調動不同層次的學生的學習積極性,有利於培養學生的自學能力,思維能力和解決問題的能力。

6、備作業,根據學生的不同學習狀況,給不同的學生布置不同的作業。

7、課堂教學。教學要面向全體學生,認真組織教學,通過課堂教學促進學生全面和諧地發展。建立師生交往,共同發展的民主,平等的新型師生關係。改變傳統的教學方式。講究課堂教學藝術,做到重點突出,難點分散,疑點抓準,語言簡潔生動,板書條理分明。充分利用課堂教學,創設學生感興趣的情境,調動學生的學習興趣。與實際生活相聯絡,使學生感受到數學與生活的密切聯絡,體會到學習數學的重要性。教學中以學生為主體,由淺入深,層層深入。

另外,要關注學困生,多到他們身邊站一站,瞭解他們的學習狀況,對於他們學習中的困難及時幫助其解決,對於一些簡單的問題,多給他們機會,增強他們的學習信心。這樣創設一個和諧民主的課堂氣氛,使學生積極踴躍地參與到教學中來,充分體現以學生為主體的課堂教學。

8、提高教學質量的措施。

(1)通過創設問題情境和身邊的數學,調動學生的學習興趣和感受學習數學的重要性,使學生了解數學來源於生活,又應用於生活,與我們的生活生產息息相關,從而使學生願意學習數學。

(2)採取多種教學方法,如多讓學生動手操作,多設問,多啟發,多觀察等。增加學習主動性和學習興趣,體現學生的主體性。

(3)課堂教學,做到精講細練。即:教學語言簡單明瞭,讓每一個學生都能聽懂老師的話,多讓學生自己動手操作,動眼觀察,動腦思考,做到手勤、眼勤、腦勤。

(4)關注學困生,不歧視學困生,尊重、關心、愛護他們,使他們感到老師和同學對他們的關心。設定一些簡單的問題,由他們回答,增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節自習時間為他們輔導,儘量使他們跟上教學進度。另外,對他們要有耐心,對於他們提出的問題,耐心解答。

二、提優補差。

對於中上等生,利用課後閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,增加他們的知識面,通過專題訓練,提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課餘時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野,不懂就問,養成勤學好問的習慣,以提高他們的各方面的能力。對於學困生多關心和幫助。

三、自我提高。

為了提高自身的業務水平和教學能力。認真學習新課程教學理念、新課程標準,深入研究教材,提高自己的教學能力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等,學習先進的教學方法,提高自己的教學水平。定期參加學校組織的政治學習和業務學習。每週及時參加教研組活動。每週一篇小字,幾篇學習筆記,定期到圖書室看書學習等。

四、課題研究。

本學期的研究課題是《如何培養學生學習數學的興趣》。根據八年級學生的學習狀況,本年級學生基礎差,能力也很差,對知識的掌握和靈活運用較差,因此學習興趣不濃厚,針對這種情況制定了這一課題。

五、綜合實踐活動。

利用教材中每章後的數學活動和課題學習,開展實踐活動,提高學生動手操作,觀察,小組討論,合作交流的能力,增強學生學習數學的興趣。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇9

本學期我擔任八年級年級(267)、(268)班的數學教學工作,八年級的數學教學任務非常重,既要完成新課的教學任務,又要複習七年級數學知識。同時要補差補缺,做好學生的思想工作,所以在制定八年級的教學計劃時,一定要注意時間的安排,同時把握好教學進度。

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測和期末考試分析,發現(267)、(268)班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧,對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因,數學已經落下許多知識,部分學生已喪失了學習數學的興趣。從期末考試成績可以看出,這兩個班整體有所下降,高分下降,低分增加。其中100分以上的,兩個班各只有2人,比會考每班10人退步很多。另外,267班還有兩位同學數學期末考試竟然考0分。

二、指導思想

以《國中數學新課程標準》為準繩,繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生會考成績為出發點,注重培養學生的基礎知識和基本技能,提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級下冊數學教學任務。

三、教學目標

知識技能目標:掌握直角三角形概念、性質及判定和應用。理解角平分線的性質。理解四邊形的概念,理解平行四邊形的概念和性質。理解矩形、菱形和正方形的概念及性質,能用矩形、菱形、正方形的性質和判定解決實際問題。掌握圖形與座標,會在平面直角座標系裡表示點的座標。理解正比例函式和一次函式的概念、性質並會畫圖,能利用函式影象解方程(組)及不等式等;掌握整式的乘除和因式分解的運算。

能力目標:培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態度情感目標:進一步感受數學與日常生活密不可分的聯絡,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第一章直角三角形:

本章主要內容是直角三角形的概念、性質及直角三角形的判定方法。同時學會如何利用直角三角形進行解決實際問題。

第二章四邊形

本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關係並能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯絡和區別。本章的教學內容聯絡比較緊密,研究問題的思路和方法也類似,推理論證的難度也不大,教學中要注意用“集合”的思想,分清四邊形的從屬關係,梳理它們的性質和判定方法。

第三章:圖形與座標

平面直角座標系,使得平面上的點與有序實數對一一對應,為學習函式及通過直角座標系研究幾何問題提供了研究工具。本章包含了數形結合和分類討論的思想方法,學會了對數學概念進行分類的標準,這些知識在今後學習函式、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科學中有著十分廣泛的應用。本章的重點是及難點是平方根、立方根概念及性質、平面直角座標系中由點寫出座標及依座標找點。

第四章:一次函式:

本章的主要內容包括函式的概念和函式關係的三種表示法;一次函式圖象及性質;建立一次函式的模型。本章學習一次函式性質及應用是函式學習的入門,也是進一步學習的基礎,通過研究變數之間的關係,能使我們進一步審視已有的代數式、方程、不等式知識及其聯絡,增強綜合應用知識的意識,提高分析問題和解決問題的能力。在教材中提供了大量的現實生活問題,把函式的學習置於具體情境之中,使學生感知實際問題中數量之間相互依存的關係,可以用數學知識去描述探索並研究其變化規律。本章的重點是一次函式的概念、一次函式的圖象和性質。難點是對函式的意義的理解和建立一次函式模型。

第五章:頻數與頻率:

本章主要內容包括頻數和頻率概念及應用;資料組的頻數分佈及分佈表和直方圖;簡單的統計資料的整理。本章提供了生動豐富的生活素材,將各個概念的學習置於具體情境之中,使學生體會到數學來源於生活又服務於生活,進一步發展學生學數學、愛數學、用數學的能力;另外本章知識有較大的實用價值,薈萃了許多數學思維方法與規律,且包含了較熟悉的數形結合的數學思想及未接觸過的統計思想;用樣本會計總體。本章的重點是頻數和頻率概念及資料組的頻數分佈表和頻數分佈直方圖,難點是編制頻數分佈表與繪製頻數分佈直方圖。

五、教學措施

1、精心備課,設定好每個教學情境,激發學生學習興趣和慾望。深入淺出,幫助學生理解各個知識點,突出重點,講透難點。

2、加強對學生課後的輔導,尤其是中等生和後進生的基礎知識的輔導,提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來的問題,並對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解,力求透徹。對於少部分學生存在的問題進行小組輔導,突破難點。

4、做好學生的思想教育工作,促進學生學習的積極性,從而提高學生的學習成績。

六、教學安排及進度:

教學內容時間

第1章:直角三角形約15課時

第2章:四邊形約25課時

期中複習、檢測約5課時

第3章:圖形與座標,約10課時

第4章:一次函式,約15課時

第5章:資料的頻數分佈約8課時

期末複習、檢測約6課時

新課標八年級數學教學工作計劃 篇10

本學期我擔任八年級(4)(10)兩個班的數學教學工作,從學生的成績上看,兩班學生的數學基礎的差別很大,所以本學期的教學任務非常艱鉅,但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務,特制定計劃如下:

一、本學期教材分析,學生現狀分析

本學期教學內容是八年級上教材,內容與現實生活聯絡非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,從學生的生活經驗和已有的知識背景出發,在活動中激發學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學第一週我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以,而大部分學生基礎和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過關,更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現狀。在紮實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

(一)掌握學生心理特徵,激發他們學習數學的積極性。

學生上八年級,心理上發生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,因此對學習道路上的困難估計不足。鑑於這些心理特徵,教師必須十分重視激發學生的求知慾,有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣,數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真備課,認真備學生,認真備教法,對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行,使優生吃飽,差生吃好。

(2)重視學生能力的培養生運算能力,發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神,在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用,儘可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導上

八年級,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的記憶體規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養成先複習,後做作業的好習慣。課後注意及時複習鞏固以及經常複習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

二、教學研究計劃

課堂教學與數學改革是相鋪相成的,做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定上一堂公開課,與學校同組的老師共同探討教學。

三、繼續教育計劃:

繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續教育,努力提升教育教學水平。

1、通過網路繼續教育培訓,學習新教育理念,不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍,做好讀書筆記;

3.繼續學習漢語,提高自己的漢語水平;

總之,本學期的教學工作任務還有很多,需要在今後的實際工作中進一步補充和完善。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇11

一、學情分析

八年級是國中學習過程中的關鍵時期,起著承上啟下的作用。下學期尤為重要,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。學生通過上學期的學習,算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養,對圖形及圖形間數量關係有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養,通過教育教學培養,絕大部分學生能夠認真對待每次作業並及時糾正作業中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學習與思考,學生的學習興趣得到了激發和進一步的發展,課堂整體表現較為活躍。本學期將繼續促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發現,以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統一,提高學生的創新精神和實踐能力;進一步激發學生的數學興趣和愛好,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴充套件思路。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生是學的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。關注學困生和女生。

二、教材分析

本學期教學內容共計五章,知識的前後聯絡,教材的教學目標,重、難點分析如下:

第十六章二次根式

本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質,及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運演算法則。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質,如兩個銳角互餘,30度角所對的直角邊等於斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質,而且是一條非常重要的性質,本章分為兩節,第一節介紹勾股定理及其應用,第二節介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,也是“空間與圖形”領域研究的主要物件之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究,本章內容的學習也反覆運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

第十九章一次函式

一次函式通過對變數的考察,體會函式的概念,並進一步研究其中最為簡單的一種函式——一次函式。瞭解函式的有關性質和研究方法,並初步形成利用函式的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中,通過體現“問題情境———建立數學模型——概念、規律、應用與拓展的模式,讓學生從實際問題情境中抽象出函式以及一次函式的概念,並進行探索一次函式及其圖象的性質,最後利用一次函式及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上,將正比例函式納入一次函式的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯絡,如在教材中,加強了一次函式與一次方程(組、一次不等式的聯絡等。

第二十章資料的分析

本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義,學習如何利用這些統計量分析資料的集中趨勢和離散情況,並通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。

三、提高學科教育質量的主要措施:

1、努力做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,認真鑽研新教材,並根據新課程標準,認真擴充教材內容;認真上課,認真批改作業,認真輔導,認真製作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是的老師,愛因斯坦如是說。激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫複習提綱,使知識來源於學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、探究題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。

7、開展分層教學,佈置作業設定A、B、C三類,分層佈置分別適合於差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發展。

8、進行個別輔導,優生提升能力,紮實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以後的發展鋪平道路。

9、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面,作業後認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改後的作業並及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。

四、教學中應注意的幾個問題

1.運用一切手段,激發學生主動學習數學的積極性。增強對“數學”學科的興趣,提高對數學學科的認識。加強“應用數學”的教學。

2.習題的訓練,要努力做到適量,、適時、適合大多數,教學例項的展示要具有典型性、代表性、廣泛性,不可盲目追求“量”。

3.教育學生合理地安排好學習的時間,注意勞逸結合,講究學習方法,嘗試合作學習,敢於質疑,大膽探索,確實提高效率。

4.教學過程中,生活行為上都需要嚴格要求自己,規範自己的言行舉止,真誠的友愛學生,做學生學習和生活中的有心人,以身施教,讓學生願意走近並融入到我們共同的教育教學情境中,從而促進學生的全面發展,高質量的完成教育教學任務。

五、全期教學進度安排

新課標八年級數學教學工作計劃 篇12

20xx年的寒假即將開始,國中三年的學習生涯已經過半,國中數學的學習漸漸進入高潮,最難的、考點最多的知識點不斷的向我們湧來。國中的學生和家長都知道這樣一句話:“七年級不分上下 八年級兩級分化 九年級一個天上、一個地下”誠然,八年級是國中學習的分水嶺,而八年級的數學學習又是兩級分化的核心原因。如何在20xx年的寒假提前學習,領先整個八年級,進而領先九年級學習。我將就學生在這個寒假的數學學習,給出一些具體實用的建議。

一、八年級數學的特點

前文已經說到,八年級數學是拉開學生差距的核心原因,這主要體現為八年級數學的難度驟然增加——隨著實數。平行四邊形和函式這三塊知識的引入和不斷深化,很多同學感到學習數學不再像七年級時那樣得心應手,於是,一部分同學能夠在八年級繼續保持領先,最後成為會考中的勝利者;而另一部分同學卻慢慢的被拉開差距,學習興趣和自信心受到雙重打擊,對於理科學習感到越來越恐懼,我在近幾年數學成績統計中,七年級的時候大家的成績比較集中,分數達到優秀(102分)的佔80%以上,成績最差的也在80分上下;而八年級時的優秀率只有50%,有很大一部分同學只能拿到60多分;九年級時還能保持優秀的同學不足30%,較差的同學在考試中已經在及格線之下,二、領先八年級下學期,寒假是優秀學生的必爭之地,根據很多優秀學生的學習經驗,我們能夠發現一些共性的東西,比如眾多優秀的學生都會選擇在寒假繼續進行學習,從而在春季取得一定的優勢。

(1)寒假的複習

寒假充裕的時間,可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補,如果上半學期整體學習得還不錯,那麼應該把重點放在四邊形的證明上,特別是構造全等的題目,隨時都不應該放鬆警惕,最好做到每天練習一道題目,每週做一次方法歸納,因為全等在會考中佔據著極其重要的地位,近五年的會考壓軸題都以全等,四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現出來,這類題目讓很多同學在會考時都放棄作答,原因就是全等構造類題目難度可以出得很大,如果沒有日積月累的經驗,是很難在會考中完成這類題目的。

(2)寒假的預習

對於大多數學生來說,對於下半學期知識的提前學習比對以往知識的複習要更加重要,其原因主要可以分為以下三點:

(1)八年級下學期大多數學校的進度會加快,要求同學也能提前進行預習;

(2)八年級下學期的知識難度將進一步加大,寒假學習完八年級下學期的重點內容,在學校講課的時候就可以順利聽懂,在課外就可以進行專題訓練,提前攻克期中、期末甚至於會考中的核心難點。

(3)提前學習已經成為國中優秀學生心中共同的祕密,而按部就班的跟隨學校進度學習的同學就相對落後了,綜合以上的分析,我們便能輕易得出一個結論:要想領先八年級下學期乃至九年級總複習,今年的寒假必須做好規劃,認真學習。

三、寒假期間,應該如何安排數學的學習內容和時間。

上文中已經提到,寒假重點應該放在提前學習春季的知識上。而春季的課程中,最重要的知識有三塊:不等式 分解因式 相似形 根據每個同學的實際情況 每人制定一個每天不小於2小時學習數學的計劃。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇13

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助後進生取得適當進步,讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成數學基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批數學尖子,挖掘他們的潛能,從培養數學能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閱讀寫作能力,以便在語數年賽和畢業測試中取得好的成績,並能協助老師進行補差活動,提高整個班級的數學素養和數學成績。

二、制定目標:

在這個學期的培優補差活動中,培優物件能按照計劃提高讀、說、寫的數學綜合能力,並協助老師實施補差工作, 幫助後進生取得進步。補差物件能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在畢業測試時取得及格分數。

三、定內容:

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高數學能力。

補差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫作文至少能寫得出,可先佈置他們摘抄、 仿寫,後獨立完成,保證每個後進生有話可說,有文可寫。訓練後進生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓後進生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

四、主要措施:

l.課外輔導,利用課餘時間。

2.採用一優生帶一後進生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習經驗,後進生加以學習。

4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響後進生。

5.對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.採用激勵機制,對後進生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解後進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證後進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯絡,協助解決後進生的學習問題。

四、培補物件:

1、優生名單

2、差生名單:

新課標八年級數學教學工作計劃 篇14

為了使本學期的教學工作呈現出規範化、特色化、現代化的良好局面,進一步提高教學質量。面對新教材,將鑽好教材,研好教材、教法,適應教材、學生,不斷改變教學策略,使教學質量穩中有進,特計劃如下:

一、理論學習:

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時瞭解課改資訊和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

二、做好各時期的計劃:

為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,並且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

三、備課:

備課時一定要做到”教材在我心中學生在我心中教學目標和思路在我心中教學方法在我心中“,既要遵循規律,又要張揚個性;既要堅持唯物論,又要不忘辨證法;既要全面考慮,又要突出重點;既要依託教材,又要突破教材,深挖教學資源;既要充分考慮教學中會出現的各種情況,會遇到的各種困難,又要大膽嘗試,勇於創新。並且,要勤於走出書齋,走到學生中去,瞭解情況,溝通思想,一起協商備課。

四、課堂教學:

在教學中要充分運用課改理念來指導我們的教學,要真正成為學生學習的參與者、指導者與組織者,為學生提供更多的自主、實踐的時間和空間。要注重教學的層次性,在課堂上不能只為了中下生而反覆做一些簡單的基本題目,要注意為好學生提供有一定思維含量的題目,要注意讓不同層次的學生都能得到發展。要充分利用周圍的教學資源,特別是我校的多媒體教學資源,多蒐集製作課件,多使用課件,真正讓數學生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學,培養學生良好的學習習慣。為了能保證課堂教學的質量,在課前多思考:考慮自己的教學設計,考慮學生的實際情況。對於難度較大的知識,要提前熟悉相關的知識,分散難點;對於差生,可提前輔導,以減少由於課堂上聽不懂而產生的厭學情緒。繼續提倡課堂上的四性,即:愉悅性、紮實性、全員性、主動性。

五、輔導和作業批改

要時刻關注學生的表現和學習情況,對於不同層次的學生要採取不同的輔導手段,如對於中等的學生,要隨時抓住他學習中出現的問題及時輔導;對於差生要注重他們最基礎知識的理解與掌握,不急噪,不拿和別的學生一樣的標準來衡量,對他們課堂上要時刻關注,課後輔導要及時,要面對面進行輔導,儘量不要造成知識的積壓。建立錯題集,將平時重點的經常出現錯誤的題整理在上面,可作為我們練習和複習的依據。

作業的內容應是當天教學內容,作業的佈置要有針對性,要精選題目,要能從中發現學生對知識的掌握情況,不機械重複。批改要認真及時,要從作業中及時發現學生在知識上存在的問題並及時反饋給學生。書寫的質量教師要嚴格要求,要從最基本的數字書寫抓起,書寫不認真的要堅決讓他重寫,決不姑息,要讓他們覺得只要動筆就要認真,長此以往,堅持不懈,幫助學生養成良好的書寫習慣。

六、教學策略

1、積極倡導自主合作,探究的學習方式。

2、努力建設開放而有活力的數學課堂。

3、多開展操作實踐活動,如作圖,製表等。

4、提供練習的機會及其展示的平臺。

七、注重師生關係的培養和發展

師生關係是一堂課成功的前提和保證,它決定了課堂的氛圍與效果,是課堂教學的重要組成部分,是影響課堂的重要情感因素。本期我將努力於不斷改進師生關係,使之逐步趨於和諧,使之為課堂教學服務,為學校的教學質量的提高服務。

總之,做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇15

本學期,本人擔任八年級的兩個班數學學科的教學的工作。一學期來,本人以學校及各處組工作的計劃為指導;以加強師德師風的建設,提高師德的水平為重點,以提高教育教學的成績為中心,以深化課改實驗的工作為動力,認真履行崗位的職責,較好地完成了工作目標的任務,現將一學期來的工作總結如下:

一、加強學習,努力提高自身的素質

一方面,認真學習教師職業的道德規範、,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模範遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關係,在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規,提高課堂教學效率

本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鑽研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心製作多媒體課件(本學期本人共製作多媒體課件30個),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂40分要質量,努力提高課堂教學效率;在課後,認真及時批改作業,及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時瞭解學情,以便對症下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博採眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節,完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討,努力提高教研水平

本學年,本人蔘加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。

五、正視自我,明確今後努力方向

本次期末考試,我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施:

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

4、採取措施,加強訓練,落實知識點。

5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯絡,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇16

本學期,本人擔任八年級的兩個班數學學科的教學的工作。一學期來,本人以學校及各處組工作的計劃為指導;以加強師德師風的建設,提高師德的水平為重點,以提高教育教學的成績為中心,以深化課改實驗的工作為動力,認真履行崗位的職責,較好地完成了工作目標的任務,現將一學期來的工作總結如下:

一、加強學習,努力提高自身的素質

一方面,認真學習教師職業的道德規範、,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模範遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關係,在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規,提高課堂教學效率

本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鑽研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心製作多媒體課件(本學期本人共製作多媒體課件30個),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂40分要質量,努力提高課堂教學效率;在課後,認真及時批改作業,及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時瞭解學情,以便對症下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博採眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節,完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討,努力提高教研水平

本學年,本人蔘加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。

五、正視自我,明確今後努力方向

本次期末考試,我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施:

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力; 4、採取措施,加強訓練,落實知識點。

5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯絡,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

新課標八年級數學教學工作計劃 篇17

一、 教材目標及要求:

1、一元一次不等式(組)的重點是不等式的基本性質,一元一次不等式(組)的解法及其運用,難點是不等式基本性質的理解和運用,一元一次不等式(組)的運用。

2、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,難點是靈活運用這四種方法。

3、分式的重點是分式的四則運算,難點是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

4、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定,難點是靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養。

5、資料的收集與處理的重點是調查方法的運用,難點是幾個概念的理解、區別和應用。

6、證明(一)的重點難點都是命題的推理認證

二、教材分析:

本學期教學內容,共計六章。

教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內容是不等式的基本性質,一元一次不等式(組)的解法及運用。第二章《分解因式》通過具體例項分析因式分解與整式的乘法之間的關係揭示分解因式的實質,最後學習因式分解的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過分數的有關性質回顧建立了分式的概念、性質和運演算法則,並在此基礎上學習了分式化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題。第四章《相似圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法。第五章《資料的收集與處理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明(一)》本章的主要內容是命題的相關概念、分類及運用。

三、學生情況分析:

八年級是九年義務教育的重要學段,也是國中學習過程中的關鍵時期,學習基礎的好壞,直接影響著將來能否升學。我所帶的班,相對數學而言,課堂氣氛有時好,有時又不容樂觀,相當一部分學生學習意識淡漠,態度不端正,基礎較差,還有很大的提高空間。

四、措施:

1、認真做好教育教學各方面工作。鑽研課標,鑽研教材;認真備課、上課;認真批發作業,及時輔導。

2、激發學生的學習興趣。注重創設教學情景,發揮教學設計的教育性,培養認同感和成就感,儘可能發揮學生的學習興趣。3、加強學習習慣培養。陶行知說:教育就是培養習慣,有助於學生穩定提高學習成績,發揮學生的非智力因素,彌補智力上的不

足。

五、以下是教育教學進度表:

周次 內容

1 第一章 不等關係 不等式的基本性質 不等式的解集

2 一元一次不等式 一元一次不等式與一次函式 一元一次不等式組

3 第一章考試 講評試卷 因式分解 4 提公因式法 運用公式法

5 第二章考試 講評試卷 分式 分式的乘除法

6 分式的加減法 分式方程

7 第三章考試 講評試卷 線段的比 8 黃金分割 形狀相同的圖形 相似三角形 9 探索三角形相似的條件 測量旗杆的高度 相似

多邊形的性質

10 圖形的放大與縮小 第四章考試 講評試卷 11 期中複習 期會考試 講評試卷

12 每週幹家務活的時間 資料的收集 頻數與頻率 13 資料的波動 第五章考試 14 講評試卷 你能肯定嗎 定義與命題 15 為什麼它們平行如果兩條直線平行 16 三角形內角和定理的證明 關注三角形的外角

第六章考試 講評試卷

17-18 期末複習

19-20 期末考試

新課標八年級數學教學工作計劃 篇18

新的學期,為了搞好本期工作,特制定教學工作計劃如下:

一、學情分析:

今年我任教八年級1、2班兩個班的教學,1班現有學生57人,十三班現有學生56人,經過一學年的學習,在學生所學知識的掌握程度上,從成績看,優中差分化比較大,優生不突出,差生相對較多。學生的學習習慣也參差不齊。根據以上情況看,為了使優生更加突出,中等生儘快優化,差生儘快轉化進步,本學期應以提高學生的學習積極性,促使優生拔高、提高差生的學習成績和促進中等生優化為主要任務。

二、教材分析:

本學期教學內容:

第一章:全等三角形; 第二章:軸對稱;第三章:實數 ; 第四章:一次函式 ;第五章:整式的乘除與因式分解。

三、教學目標及教學工作計劃:

教學工作目標:

在今學期的數學教學中,爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅。

(1)備課:

按照學校要求、結合本學科實際充分做到既備教材又備學生。課時備課要從學生實際出發,站在學生的角度上考慮,教案要備深、備細,突出實用性。總領課、新授課、複習課、講評課等各種課型要齊全。根據要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現出電教手段的使用。做到提前備課。充分發揮好集體備課和週二的分科學習的作用。

(2)上課:嚴格按照 “雙線教學整體推進”模式的環節授課,讓學生更多的思考、更多的探索、更多的說和做,使教學最大限度地滿足學生個體差異,實現課堂教學的高質量和高效率,立足課堂以學為主,積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質量。

(3)測試與反饋矯正:在教學中要利用好測試這一手段,要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因,明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結、深化,激勵學生向更高的目標邁進。及時掌握學生的學習情況,找出薄弱環節,及時彌補缺漏。根據達標測試的情況寫出質量分析。

四 、具體落實措施:

1、加強學習,取他人之長補己之短,提高自身素質。 2、落實常規,腳踏實地,幹好自己的本職工作。 3、大膽探索,敢於創新。

4、加強課堂教學改革,利用各種教學手段,提高學生學習興趣。培養學生的自覺學習、主動學習、創新學習的好習慣。

5、加強單元、課時備課,在吃透教材的基礎上備教材、備學生,為上好每一堂課做好充分準備。

6、在教學中注意分類指導,根據學生的基礎分類講解,分類檢測。

五、教學進度

周次、時間、教學內容;

第一週 9.1-9.5 全等三角形;全等三角形判定2

第二週 9.6-9.12 全等三角形判定3、4

第三週 9.13-9.19 角平分線性質,單元檢測

第四周 9.20-9.26 軸對稱,作軸對稱圖形

第五週 9.27-10.3 用座標表示軸對稱,等腰三角形判定

第六週 10.4-10.10 等腰三角形性質,等邊三角形性質判定

第七週 10.11-10.17 等邊三角形判定,數學活動

第八週 10.18-10.24 單元測試,平方根

第九周 10.25-10.31 立方根,實數

第十週 11.1-11.7 期中複習

第十一週 11.8-11.14 期會考試 期會考試

第十二週 11.15-11.21 變數與函式,正比例函式

第十三週 11.22-11.28 一次函式

第十四周 11.29-12.5 用函式觀點看方程組與不等式

第十五週 12.6-12.12 課題學習,數學活動

第十六週 12.13-12.19 整式的乘法

第十七週 12.20-12.26 乘法公式,同底數冪的除法

第十八週 12.27-1.2 整式的乘法,提公因式法因式分解

第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解,數學活動

第二十週 1.10-1.16 期末複習

第二十一週 1.17-1.23 期末考試

新課標八年級數學教學工作計劃 篇19

一、指導思想:

以《國中數學新課程標準》為依據,全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理資料 、進行計算、推理 和證明,數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想 和方法,是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造 力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化,它的內容、思想、方法和語言是現代文 明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的,這些內 容要有利 於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應採用不 同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由於學生所處的文化環境、 家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。

數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之 上。教師應激發 學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經 驗。學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

評價的主要目的是為了全面瞭解學生的數學學習歷程,激勵學生的學習 和改進教師的教 學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的 結果,更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學活 動中所表現出來的情感與態度,幫助學生認識自我,建立信心。

現代資訊科技的發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式 產生了重大的影 響。數學課程的設計與實施應重視運用現代資訊科技,特別要充分考慮計算器、計算機對數 學學習內容和方式的影響,大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源,把現代資訊科技作 為學生學習數學和解決問題的強有力工具,致力於改變學生的學習方式,使學生樂意並有更 多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

二、教材目標及要求:

1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,難點是靈活應用這四種方法。

2、分式的重點是分式的四則運算,難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3、數的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法,難點是算術根與實數的概念。

4、二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算,難點是正確理解和運用公式

5、三角形的重點是三角形的性質,全等三角形的性質與判定,難點是推理入門。

6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯絡和區別以及中心對稱。

7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關係。

三、教學措施:

1、加強教學“六認真”,面向全體學生。由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數學生的實際出發,併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時採取有效措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,對學有餘力的學生,要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習願望,發展他們的數學才能。

2、重視改進教學方法,堅持啟發式,反對注入式。教師在課前先佈置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數學模型的能力,注意激勵學生的創新意識。

3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別佈置難、中、淺三個層次作業,使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、課後輔導實行流動分層。

四、教學進度(略)

新課標八年級數學教學工作計劃 篇20

一、指導思想:

義務教育階段的數學課程,其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考 慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發, 讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數 學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性,使數 學教育面向全體學生,實現:人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學; 不同的人在數學上得到不同的發展。

二、學情分析

學生通過上學期的學習,計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養,對圖形及圖形間數量關係有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養,通過教育教學培養,絕大部分學生能夠認真對待每次作業並及時糾正作業中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學習與思考,學生的學習興趣得到了激發和進一步的發展,課堂整體表現較為活躍。本學期將繼續促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發現,以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統一,提高學生的創新精神和實踐能力;進一步激發學生的數學興趣和愛好,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴充套件思路。

要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。

三、教材分析

第十六章分式

本章的主要內容包括:分式的概念,分式的基本性質,分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數指數冪的概念及運算性質,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函式

函式是研究現實世界變化規律的一個重要模型,本單元學生在學習了一次函式後,進一步研究反比例函式。學生在本章中經歷:反比例函式概念的抽象概括過程,體會建立數學模型的思想,進一步發展學生的抽象思維能力;經歷反比例函式的圖象及其性質的探索過程,在交流中發展能力這是本章的重點之一;經歷本章的重點之二:利用反比例函式及圖象解決實際問題的過程,發展學生的數學應用能力;經歷函式圖象資訊的識別應用過程,發展學生形象思維;能根據所給資訊確定反比例函式表示式,會作反比例函式圖象,並利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在於對學生抽象思維的培養,以及提高數形結合的意識和能力。

第十九章四邊形

四邊形較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,也是“空間與圖形”領域研究的主要物件之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究,本章內容的學習也反覆運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

第二十二章 一元二次方程

本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,並運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉

本章主要是探索和理解旋轉的性質,能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。

四、教學措施

1、課堂內講授與練習相結合,及時根據反饋資訊,掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法,提高自身業務素養。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。