一、學情分析：
本班學生47人，其中男生27人，女生20人。經過一年的學習，學生已經基本養成良好的學習習慣，每天都能按時上學，且能堅持較主動的進行早自習。但是他們的思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，他們的責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用道德與法治，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。本套《道德與法治》教材，構建了整體結構，理清各年段目標、內容和螺旋上升的邏輯關係，實現道德教育、法制教育目標內容的連續性和一致性，教材有以下特點：
第一，以道德教育和法制規則教育為核心，進一步凸顯社會主義核心價值觀教育、中華優秀文化傳統教育、革命傳統教育、國家主權領土教育、愛祖國、愛中國共產黨、愛社會主義教育、民族自信心、自豪感和社會責任感教育。
第二，凸顯教材的課程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面內涵，明晰教材中道德發展的線索。
第三，加強教材對當今國小生現實生活中的道德和法制規則問題、生活問題和社會適應性問題的針對性。
第四，重視融入審美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。
第五，重視初步的道德與法治思維的發展，開發問題意識和引導批判性思考。
第六，突出學生動手動腦習慣和能力的培養，注重學生多元智力技能在活動中的參與，發展學生的創新意識。
第七，凸顯道德與法制課程的自主多元的學習評價。第八，進一步加強教材的綜合整體性建構。第九，進一步加強教材的開放性和適應性。第十：創造新的教材呈現方式，激發學生的興趣。
本冊教材一共有五個一級主題活動，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉》、《環保行動》、《中國人了不起》和《我要上三年級了》，在每個一級主題下還有若干個二級主題和活動內容；道德與法治學習指導提升、方法策略與知識技能指導；討論交流與發表、自主多元評價；穿插在相應活動中的學生作品案例；可能的主題延伸活動等。
三、教學目標。
1、認識憲法法律規定的'國家標誌，初步建立公民、國家國籍的認識。
2、初步建立對家庭關係的法律認知。
3、瞭解並遵守班級學校公共場所的規則，感受規則公平的意義和要求，初步樹立規則意識。初步樹立法律面前人人平等意識。
4、認識常見的交通標誌和公安、消防、衛生等安全標誌，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規則。
5、愛護動植物節約資源遵守環境保護規則。四、教學重難點
四、重點：
1、充分體現道德與法治的核心素養，培養學生必備品格和關鍵能力。
2、遵循綜合建構的原則，體現道德與法治課程教材在培養目標、學習內容、學習過程、學習方式等方面的連續性、發展提升性和差異性。
難點：進一步確立學生道德與法治學習發展的核心地位。
五、教學措施
1、全面把握課程目標
教學過程中全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
2、豐富學生的生活經驗。
兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯絡的、不斷深化的經驗和體驗。學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經初步形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展
學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
3、引導學生自主學習
開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容
教科書是一種“活性因子”，它應啟用本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯絡，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯絡起來。教學內容可以從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯絡起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。創造性地使用教材，聯絡當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
5、拓展教學空間。
以直接學習為主，並逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的個性化學習。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
6、加強道德行為的教育
強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重複，使學生在不斷深化、重複的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。
六、奮鬥目標：
1、爭取讓每一位孩子都能基本認識憲法法律規定的國家標誌初步建立公民國籍國家的意識，知道國家名稱和首都，知道憲法和人民代表大會。
2、養成良好的學習習慣和生活習慣，為將來的學習奠定基礎。
3、能認識常見的交通標誌和公安消防衛生等安全標誌，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規則。班裡爭取不出現大的安全事故。
總之希望通過一學期的努力、能使本班的班風班貌有較大的變化，做一長放心，家長滿意，孩子喜歡的老師。
【教學目標】
[情感態度與價值觀目標]培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。
[能力目標]能夠自主選擇、合理選擇課餘生活。
[知識目標]瞭解課餘生活的重要性和作用，學會自主選擇課餘生活。
【教學重點】學會自主選擇課餘生活。
【教學難點】正確認識課餘生活的重要性和作用。
【教學過程】
一、匯入新課
1、播放視訊：《走近國小生的課餘生活》
2、匯入語：你的課餘生活是怎麼樣的呢?也是這般的精彩嗎?我們應該過怎樣的課餘生活呢?
二、講授新課
(一)課餘生活的重要性
1、你說我說：什麼叫做“課餘生活”?“課餘”都是指哪些時間?
2、解釋什麼是課餘生活和課餘時間。
3、算術大師：請你計算一下你一天、一週的上課時間和課餘時間。
4、小小觀察員：請你觀察一下上面的資料，思考一下，看看有和發現和感悟?
5、溫馨提示：粗略計算，我們一週的課餘時間是上課時間的5倍，由此可見，我們應該珍惜課餘時間，安排好自己的課餘生活，讓自己得到更好的進步和發展。
6、小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課餘活動呢?你課餘時間都做些什麼?
7、過渡提問：看著這麼多讓人眼花繚亂的課外活動，你會怎麼選擇呢?我們應該怎麼選擇呢?
(二)課餘生活我選擇
1、情景探究：你認為華華應該怎麼選擇呢?
2、活動園(課本第二頁)：你是如何選擇課餘生活的?如果你的選擇與父母的意見不一致，你會怎麼辦?
3、總結：自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法。我們也願意表達自己的觀點，作出自己的決定，特別是希望能按照自己的想法安排課餘生活，但是我們由於知識和經驗的不足，有時候不能很好的做出正確的選擇。因此，在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛鍊和成長的機會。
4、活動園(課本第3頁)：
(1)李玉紅同學在選擇課餘生活時遇到了一些問題。請你為她提建議。
(2)面對豐富多彩的課餘生活，我們有時候也會像李玉紅同學一樣，會遇到一些困惑，你還遇到過哪些困惑呢?
5、溫馨提示：我們希望按照自己的想法選擇課餘生活，但有的時候又會面臨著許多的矛盾和困擾。這時，就需要我們開動腦筋，合理選擇了。
(三)課餘生活助我成長
1、活動園(課本4-5頁)：從三個片段的分享中，你認為課餘生活可能給我們帶來哪些收穫?
2、總結：豐富的課餘生活有助於我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識;讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀;能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。
3、課餘生活大分享：請你選擇自己熟悉的校內外課餘生活片段，與同學分享你精彩的課餘生活和收穫吧!
三、課堂小結
學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內課餘生活的重要組成部分。和家人一起購物、遊玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課餘生活的豐富內容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課餘生活，我們從中學習、收穫、成長。
一、轉變教育觀念。
教育觀念是對教育問題的具體看法與認識的集合，它包括人才觀、質量觀、課程觀、教學觀、學生觀等等。教師的教育觀念首先要影響其教育態度、教育方式與教育策略，並進而影響其教育行為，最終轉化為對學生髮展的影響。在以後的教學中我要認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《政治課程標準》等指導性的檔案，樹立起新課程的基本理念，實現教育觀念的根本轉變。最重要的理念就是堅持以學生的發展為本，既要使學生全面發展，又要關注學生的個體差異，促進全員發展。政治教育教學活動中，教師應具有牢固的課程目標意識。政治教學中所謂學生的全面發展的關鍵就是全面貫徹落實課程目標。即在教學活動中，不僅要讓學生掌握基本的政治知識，還要使學生養成良好的思維習慣，學會學習政治的方法，具備繼續學習的能力，更要讓學生在政治學習活動的過程中通過主體參與，發展個性，獲得良好的情感體驗。換言之，課程的根本出發點是學生，一切為了學生的發展，不僅要關注學生現實中的發展，還要為學生的終身學習奠定基礎。
二、優化課堂教學
課程改革的核心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學，課堂教學在某種程度上決定著課程改革的成敗，因此課堂教學改革應該作為課程改革的重中之重。
(一)首先我要把教本吃透，認真研究課標，瞭解學生背好第一節課。其次要多看一些有關教學的課外書籍，及時的瞭解政治方面的新觀點，開闊視野。另外還要鑽研心理學方面的知識，瞭解孩子們的心理特點，做到有的放矢。不斷地進行教學反思。在反思中不斷的總結經驗教訓，提高自己駕馭課堂的能力。爭取全面有機地實現課程標準要求的目標。
(二)改變過去過多地採用單一傳遞、講授、灌輸的方式，因為這種方式的過多使用導致的直接結果就是學生被動接受、死記硬背、失去學習興趣。以後在教學中以學生為中心，引導學生在學習過程中學會探究問題、思考問題和解決問題。為學生進行探究性學習創造條件，我要做到：一是要精心設問置疑，探究由疑問開始;二是為學生營造開放的學習環境，既要鼓勵獨立思考、創新精神和求異思維，又要提倡交流互動、以及民主和諧的合作學習的氛圍。要建立起平等交往的對話機制,要善於處理教材，選擇進行對話的話題，只有平等的對話，才能實現智慧的撞擊，變被動接受為主動學習，從而真正達到意義建構的目的。
(三)關注學生學習方式、思維方式的差異，著力研究學生的學法分層,要根據教學內容的不同和學生的不同，採取啟發性講授、引導學生質疑問難、動手實踐、調查探究、交流辯論、自主合作等多種方式，甚至走出課堂、走出學校、
走向社會，讓學生在經歷多種多樣的教學方式中，選擇、形成自己的學習方式。變機械的接受性學習為有意義的接受學習，同時，把學習過程中的發現、探索、研討等認識活動凸現出來，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等，實現學習方式的多樣化，實現由被動接受性學習向自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的多樣化轉變。
(四)對學生的評價要關注學生的個性差異。在政治教學中，改變以往每節課都用同一個標準要求全班每一個學生，結果使學生吃不了，優等生確吃不飽的弊端，尊重學生的個性差異，使每學生都能在各自的知識，能力起點上獲得發展，給學生創造成功的機會，讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發新的學習活動。
一、學情分析
一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯絡兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴充套件到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴充套件到家庭、社群及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。
本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。
三、教學目的及要求
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關係。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。
5、初步瞭解一些健康常識，學會自我保健的方法，養成良好的個人衛生習慣。
6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
7、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。
8、培養學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣。
四、教學措施
1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發學生情感。
2、按照激情——明理——導行——反饋的思路教學。
3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。
4、採取跟蹤調查，聯絡家長等措施，促進學生良好意識、習慣的。形成。
五、教學進度
第一單元：我是國小生啦
1、我上學了：第一週
2、認識新朋友：第二週
3、走，看校園去：第三週
4、參加升旗儀式：第四周
第二單元：學校的一天
5、早早起，上學去：第六週
6、課堂上：第七週
7、課間十分鐘：第八週
8、放學啦：第九周
第三單元：我愛我家
9、說說我的家：第十週
10、愛心伴我長大：第十一週
11、把我的愛傳給大家：第十二週
第四單元：銀色的冬天
12、北風吹，冬天到：第十三週
13、冰雪世界樂趣多：第十五週
14、慶元旦，迎春節：第十六週
15、整理與考查(機動)：第十七十八週
一、指導思想
貫徹落實中國共產黨十八大、十八屆四中全會精神，忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質量。
二、學生情況分析：
七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉"開鎖"，伴隨學生平穩度過心理生理的"突變期"，另一方面要為學生築起防波堤，在法治社會裡懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要採取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現"自主、合作、探究"的思想。
三、教材分析：
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材，今年起開始使用。它落實中國共產黨十八大和十八屆四中全會精神，突出法治，引導學生在法治社會裡生活和成長。教材關注學生生活狀況，關注學生內心世界的真實情感體驗，關注學生生活範圍、深度的拓展，要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文並茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標準的理念，足見組編的功力。
四、教學任務和目標：
本期教學任務：
1、第一單元成長的節拍：
我們開始國中階段的學習。從這個起點開始，我們將認識新的老師和同學，學習和生活會發生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。2.第二單元友誼的天空：
我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網上交友的規則，讓友誼之樹長青。
2、第三單元師長情誼：
老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態度，作出應有的努力，建立起和諧的師生關係、親子關係。4.第四單元生命的思考：
生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯絡究竟怎樣，這需要我們去體驗，去探索，去創造，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。
教學目標：依據青春期學生的身心發展規律，通過教學，引導學生正確對待青春期的身心變化，調適逆反心理和盲目從眾心理，幫助學生順利平穩地度過青春期;引導學生體會青春期的美好，幫助學生在珍惜青春期美好時光的基礎上塑造自己的人生。
教學重點：正確認識青春期身體和心理的變化
教學難點：如何走出逆反困境
課時安排：2課時
第1課時
第一框身體在生長
一、情境匯入
張浩是八年級的學生，一直以來，他在老師眼裡都是一名品學兼優的好學生。可是近一段時間，他發現自己變了，變得越來越不聽老師的話了。他覺得老師的觀點太古板，有時還不近人情。於是他處處跟老師對著幹，老師叫他做練習，他偏要趴在桌子上睡覺;老師叫同學們不要去網咖上網，他把空餘時間全泡在網咖裡......張浩這是一種什麼心理?會導致什麼後果?
二、教學過程
1、正在發育
告別童年步入少年，我們在生理和心理都發生了一些奇妙的變化，靜下心來，聽聽自己生命拔節的聲音(3歲的我---7歲的我---13～14歲的我)。
2、青春期
青春期是從兒童成長為成人的過渡時期，世界衛生組織將青春期的年齡範圍定為10---20歲，在我國一般認為青春期年齡為11---18歲。在此階段，我們會面臨三大生理變化：性機能發育成熟;身體外形急劇變化;體內機能迅速健全。
3、快樂生長
青春期急劇的生理變化，也常常給我們帶來困惑和煩惱，如長痘痘、變聲等，這些都是正常的現象，我們要學習青春期的生理衛生知識，增強自我保健能力。
●相關連結
引導學生閱讀並掌握：戰“痘”要訣、護咽有“方”。
第二框走出困境
進入青春期，去哦們的身體發生了巨大的變化，與此同時，我們的心理也在發生著一系列重大的變化。
1、青春期心理髮育的特點
①智力逐步發展到高峰期。③情感豐富、強烈，具有兩面性
②自我意識迅速發展④性意識萌發
2、青春期“心理斷乳期”的表現
①我們面臨著身心發育不同的矛盾
②我們面臨著獨立性與依賴性的矛盾
三、課堂小結
四、課後作業：青春期心理髮育有什麼特點?
【板書設計】
一、身體在生長
二、走出困境
五、教學反思
第2課時
第三框把握自己
一、何必做“刺蝟”
1、“刺蝟”現形
(1)人們通常將人生11歲到17、18歲這段美好的年華稱為“青春期”。它是人由少年到成年的過渡時期。青春期，身體從幼年向成年過渡的階段，身高體重迅速增長，第二性徵開始出現。
(2)和父母、老師等長輩關係的煩惱。對父母、老師等長輩的關愛不再輕易地接受、認可，而是常常逆反得像個刺蝟，這是我們這個年齡階段的人身上經常發生的現象。
(3)正確認識青春期“逆反心理”現象
青春期產生逆反心理是成長過程中，正常現象，或多或少地會發生在每一個成長中的青少年身上。從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關隘，關鍵在於我們能否過好這個關隘，如果過不好，可能會給自己的整個人生道路蒙上陰影。
2、走出逆反困境
(1)培養多向思維。它有助於開闊我們的思路，使我們從偏激的習慣中擺脫出來。(2)設身處地地分析。(3)學會控制情緒。(4)理解寬容(5)把握自我(6)學會適應(7)坦陳意見(8)主動傾訴
二、別被流行風吹跑
1、流行風向標
流行風源於人們對美好事物的追求。追求流行風的原因：(1)顯示自己的時髦，贏得在同學們心目中的地位。(2)更好地凸顯個性，煥發青春光彩。(3)青少年接受新鮮事物快，喜歡美，喜歡追求新奇事物。(4)青少年的思想是開拓的，大膽創新不安分，富有冒險精神。
2、跳出流行風漩渦
盲目追求流行風的危害：(1)危害青少年的身心健康，荒廢學業，引發虛榮心;(2)過度愛慕虛榮，喪失理想信念和意志品質，浪費大好時光。
【板書設計】
一、何必做“刺蝟”
二、別被流行風吹跑
為了弄好七年級年級政治教學工作，培養學生良好的心理品質和高尚的道德情操，塑造學生良好的性情，使其健康成長，特制定此計劃
一、學生基本情況分析
七年級年級學生中有的同學心理素質好，能及時調劑自己適應特定的環境，性情良好;一部份同學活潑開朗，熱情大方，屬外向型性情;一部份同學沉著冷靜，謹慎謹慎、沉默寡言，偏向內向型性情;也有極少數同學存在著嚴重的心理偏差，如性情孤僻，妒忌心強。這些性情各異的學生都需要學習心理品質和道德情操方面的知識，用以幫助他們更好的熟悉自己，以使自己向著良好的方向發展。
二、教材內容分析：
七年級年級思想品德內容都圍繞著"珍重生命、新的學習環境"這一中心內容來編排，內容編排逐層遞進，由淺入深，由感性到理性。第一冊由六課書組成。書的內容編排符合學生身心發展的規律，具有時代感，力求體現以學生髮展為本，培養創新精神，珍惜受教育的權利，加強實踐環節等推陳出新增進素質教育的理念。
三、具體措施：
1、平常教學工作，認真備課、上課、批改作業。
2、上課之前教師先出示所講內容的提綱，學生根據提綱預習，然後教師根據提綱講授。
3、佈置學生到生活中自己蒐集相干的例項，帶到課堂上講解。
4、七年級政治所觸及的內容都是心理方面的知識，內容相對七年級年級的學生來講較抽象，對課文中的理論論述很難理解，所以教學法中採用結合例項的方法來理解知識點，充分利用課本中的例項和同學們蒐集來的例項，使知識點形象化
5、利用課本中的小欄目進行討論，歸納，以加深對知識點的理解
6、完一節課後，利用練習中的活動材料組織同學討論，交換，教師指導對此章進行課外輔導。
7、學習差的同學多進行課外輔導。
教學目標：通過教學，讓學生能夠正確地對待祕密，懂得心中有祕密既是成長過程中的一個正常現象，又可能具有潛在的危險。懂得隱私權是法律賦予公民的權利，既能夠運用適當的方式保護自己的隱私，又能夠尊重他人的隱私。
教學重點：正確對待祕密，懂得保護隱私。
教學難點：如何保護自己的隱私。
課時安排：2課時
第1課時
第一框我們都有“祕密”
一、沒有祕密長不大
1、祕密產生的原因：青春期的孩子開始有了自己的小祕密。青春期的孩子認為自己長大了，長大的標誌就是與父母保持一定的心理距離，於是萌生了獨享一片心靈天空的願望。
2、祕密對於未成年人的成長有著積極的意義：(1)走向獨立是長大成人的基本特徵之一，而擁有個人祕密並能恰當處置是走向獨立的一個基本要求。(2)沒有祕密的“水晶人”是永遠長不大的。擁有自己的祕密是我們長大的標誌之一，是完全正常的心理現象。
新聞熱點近日兩條新聞耐人尋味。一條是某市兩所中職校將“尿檢”列入學生體檢專案，為的是查學生“早孕”;一條是湖北省推出實施《未成年人保護法》新辦法，其中規定，未經允許，偷看孩子簡訊、書信、郵件屬違法。兩條新聞乍看全無關係，其實有著共同的指向，即教育是否以尊重孩子為前提。推行“尿檢”的兩所學校也許是出於好心，希望藉此教育學生自尊自愛，但對所有學生一概推之，其實是在懷疑和否定他們，有學生說“感覺踐踏了自尊”。教育的方法和途徑有很多，這種方式不可取，反而會演變成“好心傷害”。其實，在家庭教育上，很多家長同樣犯了“好心傷害”的毛病。比如，為了解孩子是否早戀，偷看他們的日記和簡訊;看孩子在房間是不是寫作業，隔著門縫觀察;更有甚者，有的家長為戒孩子網癮，不和他們商量，直接將其送進“訓練營”，孩子遭受了另一種心靈傷害。
第二框為心靈開一扇窗
1、學會辨別生活中的祕密，正確對待祕密。
進入青春期，少男少女結束了無憂無慮的孩童時代，開始有了各種各樣的祕密。生活中的祕密，有些是複雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會給自己帶來麻煩甚至災難。在成長的過程中，有些事情可以保密，而有些事情卻不能保密。比如使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來危險的事情，或者違反法律的事情。
2、要學會區別對待祕密，有了不能保密的事情應該會正確處理。因為：
(1)生活中的祕密，有些是複雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會給自己帶來麻煩甚至災難。
(2)在成長過程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如，使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來危險的事情，或者違反法律的事情等。
(3)有了不能保密的事情，應該找可以信賴的人傾訴，或者向有關部門反映。適當的傾訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那裡獲得幫助。
【板書設計】
一、我們都有祕密
二、為心靈開一扇窗
第2課時
第三框我們有隱私權
一、不要侵犯我的隱私
1、隱私的含義及內容：隱私是指公民不願意為人所知或不願意公開的，與公共利益無關的個人祕密。它包括三個方面內容：(1)個人資訊，也稱個人情報資料，如個人的財產狀況、身體健康狀況、婚戀情況、家庭資料、社會關係、電話號碼、個人習慣、興趣愛好等。(2)個人活動，指與他人和社會公共利益無關的活動，如個人的日常生活。個人領域。(3)個人領域，也稱私人空間，是指個人的隱祕範圍，如身體的隱私部分，個人居所，學生的書包、日記、通訊等。
2、法律保護公民的隱私權的法律依據：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國未成年人保護法》.
3、未成年人應當從以下幾個方面保護自己的隱私：(1)保管好自己的信件、日記等含有個人隱私的物品。(2)不向他人講述自己的個人及家庭的隱私;(3)當發現有人披露、宣揚自己的隱私、損害自己名譽的行為時，應當給予制止，並通過合法途徑維護自己的權益。
4、我們應該尊重他人的隱私。我們希望別人不要侵犯我們的隱私，同時我們也應該尊重別人的隱私，我們要樹立隱私意識;強化責任與信譽意識。
二、課後作業：公民保護隱私的方法主要有哪些?
【板書設計】
一、隱私的含義及內容
二、保護公民隱私權的法律
三、尊重他人的隱私
一、指導思想
本學期思想品德複習，主要任務就是備戰會考、衝刺會考，對於教學來講就是要做好最後的複習準備工作，為使本校政治的複習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為會考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統複習，使每一位學生在第一輪複習中夯實基礎，在第二輪的複習中融技巧、方法、思想於一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。
在第三輪的專題和時事政治複習中掌握時政題的答法。在第四輪綜合複習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心。最後，做好輔導，確保20__年會考政治取得好的成績。
二、學生情況分析
這屆很多學生學習缺乏主動性、學習習慣比較差，需要老師的監督。具體有以下幾點：
1、本屆學生的整體水平較上屆強一些，紀律狀況也好一些，但是優生人數偏少。
2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統，在應用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。
3、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學知識點來完整全面的回答，得不全分。因為是畢業班,時間緊，學生心理壓力較大,課堂容量較大,練習的綜合性難度加強。教學的時候需要注意加強快慢班的分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課中增加趣味性，以提高學生的學習興趣，注重學生學習行為的養成。
三、複習目標要求
1、要緊扣會考這個中心，注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，複習指導的實施要充分體現新課改精神和命題方向。
2、以學生為本，複習備考都要從學生實際出發，在複習過程面向全體學生，注重加強對學生全面分析問題能力的培養。
3、加強課本知識系統教學，爭取通過對課本知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和昇華，進而構成立體知識系統。
4、做好分層輔導和個別輔導，在複習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層佈置作業，爭取合格率和優秀率都有大幅度的提高。
四、教學具體措施
1、鼓勵他們大膽思考，拓寬思路,總結反思.讓學生學會學習
2、平時提些有新意的問題，讓他們去思考解決。培養學生的探究意識。
3、端正他們的學習態度,增強自信.培養他們自主學習的好習慣。
4、課堂上經常關注他們的聽課情況，鼓勵他們向優秀學生學習，以至於他們能養成良好的學習習慣。
五、具體措施
1、落實新課改精神，努力提高課堂教學的有效性和實效性。不斷優化教學設計，落實新課改精神，提高課堂教學效率;關注學生的學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
2、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，積極參加集體備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻的批發學生作業，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測。虛心學習,多聽同學科相關教師的意見。
3、建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念，學生有收穫的課才是好課!
4、制定計劃，系統複習，直面會考。
道德與法治課、是一門有思想、有溫度、有故事、
有趣味、有色彩的課程,我們教師只有把握好這門課的靈魂和實質，才能真正讓這門課照亮學生的心靈世界，促進學生成長為社會主義的建設者和接班人。四年級的學生處於從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年道德與法治課程的學習，在道德認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的價值觀念。對人、事、物的認識逐漸擺脫單向思維的特點，初步具備將外界環境狀況與自身生活聯絡起來思考的能力。
四年級教材作為迴圈.上升的課程內容，主要聚焦學校生活領域中的班級建設，家庭生活領域中的家庭責任，國家領域生活中的現代媒介，社群生活中的環境保護等主題。在教材編寫體例上和欄目設計上與三年級教材保持了一致。與法治課程的學習，在道德認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的價值觀念。對人、事、物的認識逐漸擺脫單向思維的特點，初步具備將外界環境狀況與自身生活聯絡起來思考的能力。
本學期我繼續承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下:
一、學情分析
本班共有學生XX人，多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。孩子經過後基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定,
能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自
我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會.
上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，
激勵所有孩子努力學習。
二、教材簡析
《道德與法治》是體現國家意志的課程，承載著培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人的重大歷史使命，課程內容體現了鮮明的價值導向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內容設計著眼於兒童成長需要，著眼於解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費者;第三單元:美好生活哪裡來;第四單元:感受家鄉文化關心家鄉發展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪裡來，並真實地、客觀地、綜合地瞭解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度,知道工農業生產與人們生活的密切關係，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”‘禮儀之
邦的美譽著稱於世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決牴觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。
三、教學措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯絡中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3.通過書面、口頭調查的方式，瞭解學生的內心世界。
4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，儘可能提供學生參與、親身體驗的機會。
四、教學進度安排
章節
題目
課時
備註
第一單元
同伴與交往
1我們的好朋友
2說話要算數
3當衝突發生
第二單元
做聰明的消費者
4買東西的學問
5合理消費
6有多少浪費本可以避免
第三單元
美好生活哪裡來
7我們的衣食之源
8這些東西哪裡來
9生活離不開他們
第四單元
感受家鄉文化關心家鄉發展
10我們當地的風俗
11多姿多彩的民間藝術
12家鄉的喜與憂
一、學生基本情況：
1.本年級學生共103人，其中男生65人，女生38人。
2.兩個班的孩子經過一年的學習後基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
二、教材分析：
1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，
2.本教材遊戲較多，通過遊戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴充套件到家庭、社群及其兒童生活的所有空間。
三、教學目標：
1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們瞭解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，
2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保-》、《-安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，瞭解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
四、提高教學質量的主要措施：
1.激發學生的學習興趣。
2.根據國小生心理髮展水平和認知特點，聯絡學生的生活經驗，採取由淺入深、由近及遠、迴圈往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依託，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，
4.建立學習小組，開展小組合作學習。
5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。
五、教學進度
教學進度計劃表
第一週：第一課假期有收穫
第二週：第二課週末巧安排
第三週：第三課歡歡喜喜慶國慶
第四周：第四課團團圓圓過中秋
第五週：第五課我愛我們班
第六週：第六課班級生活有規則
第七週：第七課我是班級值日生
第八週：第八課裝扮我們的教室
第九周：第九課這些是大家的
第十週：第十課我們不亂扔
第十一週：第十一課大家排好隊
第十二週：第十二課我們小點兒聲
第十三週：第十三課我愛家鄉山和水
第十四周：第十四課家鄉物產養育我
第十五週：第十五課可親可敬的家鄉人
第十六週：第十六課家鄉新變化
機動：四課時
一、學生基本情況：
1、本學期學生學習情況與上學期基本相同。基本懂得了學習生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
2、還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好
地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
3、幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，
有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
二、教材分析：
1、教材在呈現形式上，從兒童視角出發，通過大量的圖畫、照片、學生作品等
鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發性。
2、教材在知識結構上，每個單元以學生的現實生活為基本線索設定主題。
3、教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。
4、教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。
三、教學目標：
1、通過第一單元《讓我試試看》的教學，幫助孩子們做勇於挑戰的人。並通過嘗試種下一粒子，學會呵護、養育小小的生命。
2、通過第二單元《我們好好玩》的教學，引導孩子們多做一些有益於身心健康的遊戲活動，瞭解具有民族特色、地方特色的傳統遊戲活動，學會根據自己的愛好和場地創新健康安全的遊戲。
3、通過第三單元《綠色小衛士》的教學，延續上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對乾淨的水、新鮮的空氣、生態環境的需求和保護。在社會生活中養成愛護環境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4、通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養持之以恆的意志品質，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。
四、提高教學質量的主要措施：
1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯絡兒童生活的主題活動和遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓於兒童生活的方方面面。
2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴充套件到家庭、社群及其他生活空間的方法，使其教學寓於生活。
3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，遊戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。
5、珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
6、教學活動形式：
蒐集調查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，遊戲與欣賞，講授與故事等形式。
五、教學進度
教學進度計劃表
第一週：第一課挑戰第一次
第二週：第二課學做“快樂鳥”
第三週：第三課做一個“開心果”
第四周：第四課試種一粒子
第五週：第五課健康遊戲我常玩
第六週：第六課傳統遊戲我會玩
第七週：第七課我們有新玩法
第八週：第八課安全地玩
第九周：第九課小水滴的訴說
第十週：第十課清新空氣是個寶
第十一週：第十一課我是一張紙
第十二週：第十二課我的環保小搭檔
第十三週：第十三課我能行
第十四周：第十四課學習有方法
第十五週：第十五課堅持才會有收穫
第十六週：第十六課獎勵一下自己
第十七週綜合複習
教學目標：通過教學，使學生認識到衝突發生的原因和後果，掌握解決衝突的方法和智慧，學會寬容他人，替他人著想，正確面對校園暴力，學會保護自己，遠離暴力。
教學重點：正確認識校園暴力及解決辦法
教學難點：解決校園暴力的方法
課時安排：2課時
第1課時
第一框面對衝突
一、課堂匯入
在家庭中，我們偶爾會與父母有一些矛盾。在校園生活中的無帶上，同學之間也難免有衝突。在家庭中，我們處理得很好，在學校舞臺上，相信我們同樣能表現出色。
二、教學過程
1、衝突現場(引導學生閱讀教材P61例子)
2、衝突的後果。如果衝突處理不好，會導致：
①人際關係緊張
②造成身心傷害
③影響學習及同學之間的友誼
④嚴重的會受到紀律處分或者法律制裁等
3、衝突也有積極意義
①可以加深彼此的友誼
②思想上的衝突和碰撞可能帶來更多的創意
③集體中的衝突可能形成一種競爭氣氛，促使大家振奮精神，更加努力等
3、衝突為什麼會發生(原因)
①維護自己的利益
②因為個性、觀念、意見不同
③性格衝動等
第二框我們的智慧
一、化解矛盾衝突的方法
1、寬容待人
2、心理換位
3、主動道歉
4、請人調解
5、主動溝通
6、控制情緒
二、這一招很有效
民主選舉班級調解委員會，其成員必備條件：
1、為人公平正直
2、在班上有一定的威信
3、主意多，做事果斷
4、能明辨是非
5、做事穩重，考慮周到等
第2課時
第三框校園不容暴力
一、校園中的烏雲
1、什麼是校園暴力?
目前，一些學生信奉暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱，這種現象就是校園暴力。
2、校園暴力的危害
校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是它危害受害者的心理健康，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
二、這一切必須停止
校園裡不應該出現黑色暴力。我們既不想成為受害者，也不應愛成為施暴者。阻止校園暴力，應該從我做起。
三、建立校園防暴系統
校園不容暴力，我們可以共同參與，建立一個行之有效的校園防暴系統，讓校園內外的各種資源成為我們的保護，牆，堅決地將暴力拒之門外。
四、課後作業：校園暴力的危害有哪些?
【板書設計】
一、什麼是校園暴力?
二、校園暴力的危
三、建立校園防暴系統
導語：什麼 是道德?一種社會意識形態, 是人們共同生活及其行為的準則與規範。以下是小編整理的《道德與法制》教學設計歡迎借閱!
教學目標
1、認識到上學時候，到學校裡見到同學或者老師等要說什麼
2、瞭解文明禮貌用語有哪些，瞭解我們的學校的情況
3、能夠用文明禮貌用語說話，感受到學校的美麗，感受到上學真快樂!
教學重點難點
重點：文明禮貌用語的運用
難點：通過感知學校的美麗，認識到上學真快樂
學情分析
剛入學的一年級學生來說，到了一個新環境是有點拘束，要引導學生課上發言要大聲，講文明禮儀，瞭解我們的學校，感受到學校的美麗無比，感受到上學的樂趣。養成良好習慣，培養學生愛學習的精神
教學過程
匯入：同學們呀，從今天開始起我們都是國小生了，先請把你的《道德與法制》的“課堂練習”拿出來我看你們都帶來了嗎，就這樣步步引導最終問“把它開啟到3頁，把書放下來，”“請問，你們準備好了嗎?”(準備好了…)
新授：請同學們，先看看“課堂練習”第三頁吧。同學們一起先在下面寫一寫吧，老師把這些問題(同時老師也在黑板上寫字噢)，
1、連一連
媽媽送你到學校門口 老師好
課間玩耍時看見老師從身邊 同學你好
早晨起來去上學見了老師 老師早
2、寫一寫
我們的學校一年級有～～個班
我們的教室在～～樓，我們班有～～個學生，我在～第幾組，第幾列?
3佈置作業
課後在《刻繪我們學校最美麗的地方》下週一上交
4、小結
今天這節課，今天下午你學到了什麼?_?
課後反思
本節課匯入部分語言有藝術性激發學生的興趣，讓學2生有學習的激情，這一點最重要。其次，本節課在中間，重在讓學生多練習體現了練習課的本質，讓學生多練勝過與老師的講解。最後教師作以總結，從而圓滿的結束全課時，較好的一節課!我美中不足的地方是儘量爭取師生互動，生生互動，人機互動。
1.四年級道德與法治教學設計
2.製作Flash動畫教學設計
3.製造費用教學設計
4.《製取氧氣》教學設計
5.浮沉的製作教學設計
6.控制的手段與應用教學設計
7.磁鐵玩具製作教學設計
8.氯氣的製取的教學設計
9.氣體制備優秀教學設計
10.《造福人民的經濟制度》教學設計
一、學生情況分析
二年級的小朋友，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過上學期教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：
1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
3、以活動型教學為主要特徵的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程裡呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
三、教學總要求
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。
四、各單元要求
第一單元：在父母關心下成長
1、培養學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的好習慣。
2、掌握基本的自我服務的本領，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。
3、瞭解一日生活中哪些事情是自己應該做的。
第二單元：我的班級我的家
1、養成良好的學習習慣，做到做事認真細心，做好值日生。
2、養成愛護課桌椅，愛護班級公物和學校的公物。
3、讓學生動手佈置自己的班級。
第三單元：我也能探究
1、瞭解有關科學家的小時候的故事。
2、通過想象設計製作未來的房子和交通工具。
3、讓學生把自己設計和製作的東西展示出來。
第四單元：我是中國人
1、瞭解自己家鄉發生的變化。通過哪些方面舉例說明。
2、使學生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。
3、知道許多科學家為家鄉、為祖國作出了巨大貢獻。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的-。
3、創造性地使用教材，聯絡本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的資訊，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學時間安排
第一週：1、我長大了
第二週：2、我在變變變
第三週：3、做的自己
第四周單元體驗活動：讓愛住我家
第五週：4、我是值日生
第六週：5、愛護課桌椅
第七週：6、我為班級添光彩
第八週單元體驗活動：美化我們的教室
第九周：7、走進聰明屋
第十週：8、愛思考會研究
第十一週：9、生活需要小創意
第十二週單元體驗活動：玩出新花樣
第十三週：10、可愛的家鄉
第十四周：11、國旗國旗我愛你
第十五週：12、我愛我的祖國
第十六週單元體驗活動：家鄉美祖國親
本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級歷史與社會·思想品德複習時間短、任務緊。紮實搞好會考複習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助於提高學業成績。為了進一步鞏固學生國中三年所學歷史與社會·思想品德的知識，以及學生對所學知識的理解和應用，有效的提高學生會考考試的學業成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級歷史與社會·思想品德學科複習計劃。
一、學生基本情況分析本校九年級學生通過兩年半國中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由於受社會的影響，加上本校地理環境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要儘快提高學生的學業成績，讓他們順利的畢業，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想 以《會考說明》規定的考試內容為重點，以考點為線索，有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行,使每一位學生在第一輪複習夯實基礎，以填空題等題型對考點知識進行周密梳。引導學生對考點有知識進行思考和運用，進行深度剖析，理論聯絡實際。以會考題型對本課時所含考點的內容進行全面在鞏固練習。對考綱所規定在會考考點進行簡明在歸納和整理，方便考生查閱。使學生獲得知識在全面掌握，提高他們的自信心，確保會考取得好的成績。
讓學生鞏固國中階段歷史與社會·思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生會考考試的學習成績。
三、教學內容
1、七－－九年級歷史與社會、思想品德課本；
2、20xx年浙江省國中畢業升學考試說明歷史與社會·思想品德考試說明與指導；
3、強化模擬訓練。
四、時間安排根據時間的關係和現有的複習資料，複習的時間分三個階段進行：
第一階段：3月上旬至5月初。主要採取地毯式複習法。第一輪複習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年會考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以採取地毯式複習。 對七年級——九年級歷史與社會·思想品德課本中所有知識進行全面的梳理；將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的複習，複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，並使其系統化。
第二階段：5月。專題複習，以課標與浙江省歷史與社會·思想品德考試說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯絡，用所學知識解決實際問題。 對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯絡實際，將時事與課本的有關內容聯絡起來，並進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。 第三階段：6月。進行綜合性複習與模擬測試，培養學生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合會考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：
首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三；
其次,選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；
第三，時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯絡的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯絡實際。
最後，選型別訓練，掌握各種型別題的特點和解題方法。 考前一週左右，學生自由複習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主複習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。
五、教學措施從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我校的教學實際情況，學生學習的基礎情況，我認為思想品德會考的複習應注意以下幾個方面的問題：
（一）、單元複習，夯實基礎國中歷史與社會·思想品德會考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在複習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確複習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。
（二）、專題複習，整合知識在複習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散於教材的知識電聯絡起來構成整體。
（三）、適度訓練，提高能力訓練是知識向能力轉化的橋樑。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在複習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。 總之，經過三輪複習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛鍊，從而順利通過學業水平考試。
六、教學進度表
周次
日期
教學內容
周課時
1
2.18～2.24
始業教育
九下第八單元第一二三課
3
2
2.25～3.3
九下第八單元第四課
歷史與社會考點1——5生活的時空
5
3
3.4～3.10
歷史與社會考點6——11生活的時空
5
4
3.11～3.17
歷史與社會考點12生活的時空
思想品德考點1——5心理健康和道德教育
5
5
3.18～3.24
思想品德考點6——9心理健康和道德教育
思想品德考點10——11法律教育
5
6
3.25～3.31
思想品德考點12——17法律教育
5
7
4.1～4.7
縣一模考試
思想品德考點18——24法律教育
6
8
4.8～4.14
歷史與社會考點13——15社會變遷與文明演進
3
9
4.15～4.21
歷史與社會考點16——20社會變遷與文明演進
5
10
4.22～4.28
歷史與社會考點21——25社會變遷與文明演進
5
11
4.29～5.5
歷史與社會考點26——30發展的選擇
5
12
5.6～5.12
歷史與社會考點31——35發展的選擇
4
13
5.13～5.
歷史與社會考點36——39發展的選擇
5
14
5.20～5.26
思想品德考點25——35國情教育
5
15
5.27～6.2
思想品德考點36——41國情教育
6
16
6.3～6.9
專題熱點複習
5
17
6.10～6.16
綜合訓練，以良好的狀態迎接會考
5
(一)教學目標
通過教學使學生掌握馬克思主義政治學基礎知識，深刻理解我國的國體，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度，知道社會主義國家的基本政治制度，瞭解國家進行政治建設的目的和狀況。
教學過程中要特別注重學生能力的培養，提高學生運用馬克思主義政治學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現象，提高參與政治活動的能力，培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用政治學知識判斷社會現象的能力;發展學生的創新思維能力;培養學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下，依據國家法律自覺規範自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養成良好的行為習慣。
(二)教材分析
在《政治生活》內容裡分為四個單元，第一單元《公民的政治生活》是教導學生參與政治生活，第二單元《為人民服務的政府》是教導學生正確認識我國政府與人民之間的關係，第三單元《發展社會主義民主政治》是怎樣建設政治文明，第四單元《當代國際社會》是讓學生懂得瞭望國際政治，本書的編寫時堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時代發展相統一，註定思想政治發明感想的引導和學生成長階段的特點相結合，突出政治與生活得聯絡，構建以生活為基礎、以學科為支撐的模組課程，強調課程實施的實踐性和開放性。對於我們學校堅持以德育為主、培養學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
(三)學生分析
八年級學生雖然已經過一個學期的磨練，但是第二個學期的《政治生活》對他們而言仍是一個新的起點，由於他們還處於青春成長期，對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶著一種對未知世界的嚮往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導，這是他們的優點。但是，高中教材相對與國中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學生一時難以適應，形成厭學的情緒，這樣，就很難再去培養他學習這門課的興趣，在一定程度上使這個學期的教學任務加重，這給老師組織教學造成了一定的難度。對於這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學中做到因材施教。
(四)教學措施和要求
1、重點工作，本學期將在以下幾個方面作出努力：
(1)總結上學期的經驗教訓，主抓基礎知識，每一單元的複習都以基礎知識為主，讓學生腦子裡有清晰的線索。
(2)多研究一些習題，選擇適合不同學習能力學生的習題，紮紮實實的做題，以習題鞏固、加深對基礎知識的學習和理解。
(3)培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法，並能舉一反三，拓寬獲取知識的渠道。
2、措施：
(1)精心備課。根據該年級學生的特點，認真研究教材、認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，提高效率，最大限度的提高成績。
(2)課堂教學。課堂上，儘可能的組織一些合理有序的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼裡成為一節生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
(3)作業的批改和輔導。通過合理的佈置作業，讓不同學習能力的學生都能輕鬆、及時的完成作業。課堂上注重知識的應用能力及相應的遷移，課後通過鞏固能力訓練，培養、提升學生解決實際問題的能力。課後認真批改作業，做好相關的批改記錄，最好能夠做到因人而宜，從而進行鍼對性的輔導和教化。
(五)教學安排
教材24個課時，本學期共40個課時，剩餘16個課時：單元檢查用4個。
二、八年級本學期政治教學工作計劃
(一)教學目標
以成長中的學生為出發點，在學生逐步擴充套件的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關係，瞭解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
(二)教材分析
在學生不斷擴充套件的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關係問題。瞭解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利於進一步增強學生的公民意識。因此，按照新課程標準"學生逐步擴充套件的生活是本課程建構的基礎""幫助學生做負責任的公民"的基本理念，以及"權利義務"等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設定了十課教學內容："國家的主人廣泛的權利"、"我們應盡的義務"、"生命健康權與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權利"、"擁有財產的權利"、"消費者的權益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義
(三)學情分析
這屆學生的頭腦聰明，積極活潑，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯絡較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，組織性、紀律性特別差，要做好他們的工作。
(四)教學措施
1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。如講授法、比較對比法、情景教學法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法等。
2、要聯絡學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。
(五)教學安排
教材21個課時，本學期共40個課時，剩餘19個課時：單元檢查用4個，
二、八年級本學期政治教學工作計劃
(一)教學目標
根據新課標的教育方針，全面推進素質教育的實施，本學期八年級政治教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，豐富孩子的情感和提升能力。
(二)教材分析
八年級政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯絡實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。 教材重點、難點。重點在於增強學生自尊自信、自強自立觀念，教理導行，難點在於提高學生認識和學生的踐行指導。
(三)學情分析
總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，但素質拓展有待加強，部分學生上課注意力不集中。
(四)教學措施
1、做好教學常規工作
(1)認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。
(2) 虛心學習，本期聽課要不少於16節，多聽與政治、文綜科相關教師的課。
(3) 認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。
2、 極參加教研活動，提高業務水平
(1)參加學校的教研活動，承擔學校安排的本期政治的一節公開課，提高教研能力;積極撰寫教學文章或教學設計。
(2)努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習。
3、激發學生興趣，提高學習成績
(1)優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。
(2)抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
4、 加強德育功能，開展課堂活動
(1)配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，開展一些課外活動，如創業學院和學生會的一些工作。
(2)嚴於律己，教書育人
教師要立足本職，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真細緻負責，樹立良好的教師形象，言傳身教，為人師表。
(五)教學安排
教材19個課時，本學期共40個課時，剩餘21個課時：單元檢查用6個。
本學期我繼續承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：
一、學生情況分析
孩子們經過幾年的學習，基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
二、教材說明
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪裡來；第四單元：感受家鄉文化關心家鄉發展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。
第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，思考買不到不合適的東西怎麼辦？這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪裡來，並真實地、客觀地、綜合地瞭解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業生產與人們生活的密切關係，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱於世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決牴觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。
三、教材設計思路及特點
1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關係，讓他們從這種關係中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生彷彿置身於真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。
四、教學措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯絡中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。
2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3、通過書面、口頭調查的方式，瞭解學生的內心世界。
4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，儘可能提供學生參與、親身體驗的機會。
五、教學進度
章節題目課時備註
第一單元同伴與交往6
1我們的好朋友2
2說話要算數2
3當衝突發生2
第二單元做聰明的消費者6
4買東西的學問2
5合理消費2
6有多少浪費本可以避免2
第三單元美好生活哪裡來6
7我們的衣食之源2
8這些東西哪裡來2
9生活離不開他們2
第四單元感受家鄉文化關心家鄉發展6
10我們當地的風俗2
11多姿多彩的民間藝術2
12家鄉的喜與憂2
第一課時菸酒有危害和毒品更危險
【教學目標】
[情感態度與價值觀目標]培養學生正確對待好奇心的態度,能既堅決抵制和遠離菸酒與毒品。
[能力目標]通過查閱和蒐集資料，瞭解認清菸酒與毒品的危害。
[知識目標]知道菸酒與毒品的危害。
【教學重難點】
[重點]菸酒的危害。
[難點]毒品的危害。
【教法學法】
[教法]調查、訪問、合作交流
[學法]小組討論交流法
【教學準備】
[教師準備]準備多媒體課件、素材，調查吸菸情況、查閱菸酒危害的資料。
[學生準備]預習課本。
【教學過程】
一、匯入新課
吸菸情況調查
1.將學生課前調查材料的整理結果進行展示。
(1)統計：
被調查物件年齡段：
青少年人;成年人人。
每天吸菸支數：
1-10支( )人;11-20支( )人;
21-40支( )人;41支以上( )人。
煙齡：
1～3年( )人;3～5年( )人;
5～10年( )人;10年以上( )人。
患病情況：
何種疾病：( )( )( )( )……
(2)結論與啟示：(由同學們自己填寫)
2.分小組討論結論與啟示。
3.每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。
4.交流各個小組的觀點。
二、講授新課
菸酒有危害
(一)結合書本資料及課前調查情況討論“吸菸危害知多少”。
1.學生閱讀P18活動園資料。
2.觀看肺部圖片(P18)
正常人的肺部為灰白色且表面光滑，而達8年以上煙齡的肺部卻為煤黑色，不僅會整體乾枯萎縮而且表面呈顆粒狀，模樣恐怖。
3.播放視訊“一支香菸毒死小白鼠”實驗。
視訊內容：醫護人員抽取一支香菸中的有害物質，並溶解到水中，再將含有香菸有害物質的水溶液注射到活蹦亂跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.學生觀後體會和感受。
5.各組交流吸菸的危害，並彙報。
教師提供資料：僅僅戒菸一天，戒菸給心臟、血壓和血液系統帶來的益處便會顯現出來。戒菸1年，冠心病的超額危險性比繼續吸菸者下降一半。
戒菸5年—15年後，中風的危險性降到從不吸菸者水平。
戒菸10年，患肺癌的危險性比繼續吸菸者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低，患胃潰瘍的危險降低。
戒菸15年，患冠心病的危險與從不吸菸者相似。死亡的總體危險度恢復到從不吸菸者水平。因此，任何時間戒菸都不算遲，而且在出現嚴重健康損害之前戒菸。
(二)酒精危害
過渡語：不僅吸菸有害健康，喝酒也會導致各種身體疾病。
1.小組討論交流蒐集到的酒精危害資料。
2.小組代表進行彙報交流。
(三)菸酒觀點大碰撞
情境一：全家聚會，大人和孩子一起喝酒能活躍氛圍，還能促進血液迴圈。
情境二：只要是在家裡吸菸就沒關係。
情境三：吸菸能忘記煩惱，結交新朋友，拉近與人的距離，產生靈感。
其它對菸酒的錯誤認識。
結合這些生活中的事例，各小組自選一個情境進行演繹，考慮採用何種“說服理由”，澄清這些“錯誤的認識”。
毒品更危險
1.認識毒品
出示課件：毒品的品種很多，一般我們知道的有嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、致幻藥、搖頭丸;它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學藥物以及人工合成的化學藥品。
一些新型毒品和偽裝毒品打著“時尚”“娛樂”“刺激”的旗號，有的甚至偽裝成果汁、跳跳糖等，讓人成癮。
2.毒品的危害
閱讀書中P20相關資料，結合自己調查的資料，瞭解吸毒的危害性。
(1)課件出示吸毒者慘狀的圖片(吸毒自毀前程、吸毒引發大腦組織病變、吸毒後的疾病、吸毒引發自殺、畸形兒等圖片)。
(2)案例，視訊，瞭解毒品對個人，對家庭，對社會的危害。
學生髮言，小組討論。
危害：(1)吸毒損害身體健康：它能摧毀人的消化功能、神經系統、呼吸系統及迴圈系統，還會患上傳染性病及“愛滋病”。
(2)吸毒禍害家庭：毒品令吸毒者喪失工作能力，導致傾家蕩產、家破人亡，給家人帶來無盡的折磨。
(3)吸毒導致墮落、犯罪，進而危害社會，成為世界公害。
3.看了這些圖片及視訊，你有什麼感受?
總結：(1)毒品摧殘人的身體(2)毒品破壞家庭生活，傾家蕩產，家破人亡，(3)吸毒導致墮落、走上犯罪道路(4)吸毒危害社會，成為世界公害。
三、小結
同學們，生命是寶貴的，為了我們的健康。我們一定要拒絕誘惑，遠離毒品，過健康的生活。
安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。
四、作業設計
小組合作將所蒐集資料和本課所學制作成A4紙大小的圖文畫，向低年級同學做一次禁毒宣傳活動。
【教學後記】
第二課時拒絕危害有方法
【教學目標】
[情感態度與價值觀目標]培養學生正確對待好奇心的態度,能既堅決抵制和遠離菸酒與毒品。
[能力目標]學會果斷的拒絕菸酒和毒品，懂得求助等方法。
[知識目標]提高對菸酒和毒品的防範意識，遠離可能產生危害的地方。
【教學重難點】
[重點]提高對菸酒和毒品的防範意識。
[難點]拒絕危害的方法。
【教法學法】
[教法]調查、訪問、合作交流
[學法]小組討論交流法
【教學準備】
[教師準備]準備多媒體課件、素材。
[學生準備]預習課本。
【教學過程】
一、匯入新課
回顧舊知——審判臺!
1.前兩次課我們探討了菸酒的危害，毒品的危害，它們有什麼危害呢?
(1)香菸危害知多少
學生交流香菸的N條罪狀。
(2)酒精的危害
學生交流香菸的N條罪狀。
(3)毒品的危害
學生交流香菸的N條罪狀。
小結：既然菸酒和毒品的危害這麼大，然而一旦沾染上卻想要戒掉很難，很難。
2.揭示主題：這節課我們就探討“拒絕危害有方法。
二、講授新課
拒絕危害有方法
(一)案例分析
在前期的調查中發現，發現這樣的一些現象。青少年吸菸、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你們看到過這樣的少年嗎?
2.你們有沒有抽過第一口煙?喝過第一口酒?
生交流曾經嘗試第一次喝酒或吸菸的情況。
3.根據不完全統計，我國13-18歲的青少年中，吸菸者達1500萬，嘗試吸菸者不下4000萬，
4.對此，你有什麼話想說?
5.師：近年來吸菸人群呈現低齡化。
6.案例：小王國小時是一箇中學生，國小時是一個品學兼優的孩子，對寫作尤其感興趣，老師也經常把他的作文作為範文給同學們聽，他還立志將來要當一名出色的作家呢!可就在讀五年級下學期的時候，他洗了第一口煙……
7.師：大膽想象，小王當時可能是什麼原因吸上第一口煙的?
8.生猜測。
9.案例：由於覺得好玩，他吸了煙、當時才12歲，不敢公開吸菸，只是偷著吸。有一回，他吸菸後產生了靈感，完成了一篇佳作，更使他和香菸交上了朋友，漸漸地，他上了癮!由於沒有錢買菸，他就偷偷拿爸爸的煙，甚至偷家裡的錢……，終於喲一天被發現了，爸爸狠狠地批評和教訓了他一頓後，他開始自暴自棄，毫無顧忌地公開吸，知道一個月需要吸3條煙。狂吸香菸不僅使他意志消沉，而且嚴重摧殘了他健康的身體，16歲那年，醫生髮現他喉嚨里長了一個惡性腫瘤。由於年齡小，瘤子大，如不及時手術，孩子很快就會被憋死，如果實施手術風險又極大，醫生們陷入了兩難的境地。
10.如果你是此刻的小王，你會想些什麼?
小結：香菸對身體和心靈會有巨大的摧殘，我們要學會拒絕第一口煙。
然而我們生活中卻有時卻會面臨這樣的情況。
(二)情境演練
情境一：放學路上，同學遞給李某一支菸，說：“抽一支吧，反正老師也看不見。”
情境二：朝陽到同學剋剋家玩，剋剋的爸爸媽媽都不在，茶几上放著剋剋爸爸的煙和打火機。剋剋說：“我們試一試吧”。
情境三：同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉。
情境四：做火車時，對面的人遞給你一瓶飲料。
1.面對這樣一些情境時，想一想你的對策，四人小組交流，並任選其中一種情景演一演。
2.小組代表通過表演彙報。
3.小結：提高防範意識，果斷或委婉地拒絕，讓我們“遠離第一支菸、第一口酒、第一次毒”。
(三)學會說“不”
1.思考P25《學會說“不”》操作手冊
2.小組討論，完善《學會說“不”》
(1)第一步：用堅定的聲音說“不”→①對自己的決定要有信心②作出負責任的決定③……
(2)給出拒絕的理由→①因為它不健康②……
(3)保證自己言行一致→①……
3.彙報交流。
(四)學會拒絕
1.閱讀P24活動園資料。
2.為什麼“未成年人保護法”要求營業性歌舞場所、網際網路上網服務營業場所等不適合未成年人活動的場所不得允許未成年人進入?不得在學校周圍設定?
3.請同學們結合課前蒐集的資料，說一說身邊還有哪些場所設定“未成年人禁入”的標誌?
4.發放並簽訂書，遠離營業性網咖、酒吧等場所。
三、小結
1.學生談本課的收穫。
2.“宣傳欄”，禁菸禁酒禁毒我出招。
安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。
四、作業設計
你們有什麼更好的方法讓大家一起拒絕菸酒毒呢?告訴給你周圍人吧。
本學期七年級教材為20xx版的《道德與法治》，為此在拿到新教材後在認真學習《課程標準》、通讀教材、瞭解學生情況的基礎上，制訂本學期學科教學計劃。內容包括：學生情況分析、教學內容與教材體系、欲達到的教學目標、減輕學生負擔並提高教學質量的措施等。
一、學生情況分析
本學期，我教七1、6兩個班，七(1)班有學生x人，七(6)班有學生x人，學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
二、教學內容與教材體系
教學內容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標準明確規定：“本課程是為國中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學習。通過這個主題，涵蓋、整合並完成課程標準中規定的關於道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“成長的節拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。
三、欲達到的教學目標
1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂於探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養學生良好的道德品質，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
四、減輕學生負擔並提高教學質量的措施
(一)、做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。 2、虛心學習，本期聽課不少於10節，多聽與本科相關教師的課。 3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。
(二)、積極參加教研，提高業務水平
1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。 2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展資訊，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)、激發學生興趣，提高學習成績
1、優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。 2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。 3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。 4、嚴抓思想工作。及時瞭解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。
(四)、強化德育功能，開展課堂活動
1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。採用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。 2、嚴於律己，教書育人。立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。
道德與法治教學計劃
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵
(1)生活性;
(2)開放性;
(3)活動性。
教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：
1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
3.以活動型教學為主要特徵的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程裡呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
三、教學總要求
道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。
四、各單元要求
第一單元：我是國小生
1、讓學生意識到自己是國小生了，要開開心心上學。
2、幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。
第二單元：校園生活真快樂
1、幫助學生熟悉和適應學校生活。
2、讓學生意識到在校園裡要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。
3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
第三單元：家中的安全與健康
1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恆的品質。
3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛鍊意志。
2、主動觀察、發現冬季的特徵，養成探究的習慣，獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、瞭解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的慾望。
3、創造性地使用教材，聯絡本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的資訊，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學時間安排
第一、二週、開開心心上學去
第三週、拉拉手交朋友
第四周、我認識您了
第五週、我們的校園
第七週、校園裡的號令
第八週、課間十分鐘
第九周、上課了
第十週、玩得真開心
第十一週、吃飯有講究
第十二週、別傷著自己
第十三週、早睡早起
第十四周、美麗的冬天
第十五週、健康過冬天
第十六週、快樂過新年
第十七週、新年的禮物
第十八週、期末測試
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