國小美術五年級教學計劃書

五年級的美術教學要注重根據小學生的身心特點，注意聯絡生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。下面是本站小編整理的國小美術五年級教學計劃書，希望對大家有所幫助!

一、班級情況

五年級學生已初具一些基礎美術知識，本學期著重學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以後的創作打好紮實的基礎。

二、教材分析

浙美版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的形成為核心，探究 性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的理念，以“接近社會、貼 近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有20課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、應用佔有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其餘大多隨堂教學，分配在各課之中。

在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的， 但是也有並列的內容，因此教師在安排教學時，課時和課序可根據季節、學校及 學生的實際情況作適當調整。

三、教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現)

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。(設計、應用)

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)

4、結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相 結合的方式，進行策劃製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。(綜合、探索)

四、教學內容

(一)、[造型、表現]學習領域

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，製作各種圖形。

2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。

4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪畫實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法，製作作品。

7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。

(二)、[設計、應用]學習領域

1、學習簡單的圖案基礎知識，並進行裝飾應用。

2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計 製作。

3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的製作，並進行放飛活動。

4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

5、學習陶藝的製作方法。

(三)、[欣賞、評述]學習領域

1、以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

2、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關係。

3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣 賞作品的心得。

4、通過觀看錄影、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。

5、介紹一位畫家及其代表作品。

6、欣賞我國的石窟藝術。

(四)、[綜合、探索]學習領域

1、結合傳統節日及學校的班隊會等活動，設計、製作、展示平面或立體的美術作品。

2、編寫自己喜愛的劇本，設計、製作相應的佈景或道具，進行表演。

3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制 作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。

4、利用計算機等手段進行美術創作或展示活動。

一、基本分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，

對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、對教材內容的分析

(一)教學重點

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體

造型。

(二)教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、提高教學質量的具體措施

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯絡起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。

同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解問題的能力。

4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

一、學情分析

五(2)、五(4)兩班學生喜歡美術。上學期大部分學生上課能夠認真聽講，作業優秀。也有個別學生美術基礎較差，作業質量不高，但他們興趣極高。

二、教材分析

本冊教材由人民美術出版社出版，全冊共19課。第1、2、16課是“欣賞 評述”，是對人民藝術家——齊白石、20世紀的藝術大師——馬蒂斯和雕塑的介紹和學習。第3、4、5、14課是“造型 表現”課，學習線描寫生和色彩。第6、9、10課是“設計 應用”課，引發學生對生活用品的設計興趣。第7、8、11、12、15課是“造型 表現”課，啟發學生聯想，進行思維訓練。第13課讓學生學會運用適當的電腦美術技巧，利用卡通形象素材，充分發揮自己的想象，設計出一件帶有實用功能的平面作品。第17、18、19課是“綜合 探索”課，通過觀察、欣賞、分析和討論，培養學生的藝術科學素養。

三、教學目標

1、通過對藝術家的欣賞學習，初步瞭解他們的生平和藝術特色。

2、通過學習精細描寫和色彩，培養學生審美能力。

3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養審美情趣。

4、鍛鍊和培養學生豐富的想象能力和創新精神。

5、通過考察活動，學生了解人類發明與創造是藝術與科學完美結合的體現。

四、教學重點

1、瞭解藝術家作品的獨特藝術風格。

2、掌握抓住物象的特徵用線進行精細描寫的方法。

3、學習色彩對比的關係，感受對比的形式美感。

4、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養審美情趣。

五、教學措施

1、儘量多使用多媒體，激發學生的學習興趣。

2、讓學生多收集、欣賞、討論、設計，增強學生關注生活與設計的意識。

3、對個別美術基礎知識較差的學生進行個別輔導。

4、讓優秀的學生多參加校內外組織的比賽。