國小青年教師成長計劃

幫助青年教師儘快成長，實行名師帶行動。使得各位青年教師制定明確的成長規劃，落實措施，挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我，為學校的發展貢獻自己的力量。下面是本站小編帶來關於國小青年教師20xx年成長計劃的內容，希望能讓大家有所收穫!

有幸成為奉賢區國中數學教師的一員，為督促自己在未來的三年能在教育教學的崗位上有所成績，有所建樹，特制定如下的工作計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、積極主動的投入工作

首先，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。

其次，用巨大的熱情投身於幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，展示自己的才能，

二、努力提高自己的專業素質

首先，在理論學習中成長：

1、主動關心國內外學前教育資訊和專業理論。

2、通過多種途徑：刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。

其次，在實踐中成長：

1、積極參加專業學習培訓和教研活動。

2、尊重孩子、走進孩子，用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索適合國中的教育內容、教育方法，

4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，每週記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

6、在活動中學習觀察孩子的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，並進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

7、認真做好教養和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

三、重視師德修養

首先，關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。

再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。

四、多學習

人類積累的文化財富浩如煙海，教科書中的知識資訊不過是滄海一粟。21世紀，知識將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由於新的發現而更新。因此作為教師應不斷的學習。

1、學習黨的方針政策，學習三個代表的重要思想，積極向黨組織靠攏，學習相關法律法規，依法執教，嚴謹治學，團結協作。

2、學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。

3、學習身邊老師的寶貴經驗，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。

4、學習專業知識，用淵博的知識、個性的教學風格吸引學生，用真誠的態度吸引家長，讓自己儘快成長為學生滿意、社會信賴的合格人民教師。

無論是一個優秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊，在今後地工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種業務知識、多種職業情感、多種教學技能的複合型教師。唯有如此才能做到：給學生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

五、多反思

自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規範自己的言行，做到身正為師，學高為範。

2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

六、多實踐

1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。

2、積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

七、多總結

定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷為今後的工作積累經驗。

作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，確定個人成長規劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

根據於校長和夏主任的講話精神，本人的個人發展有如下定位：

一、基本情況：

本人於20xx年8月畢業走上工作崗位，20xx年晉升為中學二級教師，20xx年晉升為中學一級教師。工作以來，本人一直從事第一線的教學工作，擔任了班主任工作，有較豐富的工作經驗，另有發表論文和獲獎論文數篇。

二、自身現狀分析：

在這十個頭年裡，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名學生到一名合格的中學一級教師，我的課堂教學有了較快的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大,孩子的降臨，感覺家裡要操心的瑣事越來越多，面對學校那快節奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發展進入了“停滯期”，特別是近幾年由於教學工作壓力的不斷增大,在學習上對自己有所放鬆，由於缺乏學習，造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，寫出的文章質量上不去。其次，工作中產生了惰性，缺乏熱情。往往是需要幹什麼就幹什麼，需要怎麼做就怎麼做，缺少創新。

我的困惑： 如何協調教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾?雖說提倡教師做研究者，可是在日常的教學工作中，發現特別是作為班主任，要處理的事情實在多，每一天單單應付班中各種檢查，就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。

三、發展目標與措施：

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學，尤其是在研究性學習和實驗教學中，對照新課標，努力培養學生的科學探究能力，提高學生的科學素養;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學，使自己逐步成為研究型、學習型的教師。

具體實施方案：

1、積極參加各級各類學習，不斷更新知識，每天安排一定的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養。同時多看權威性的教育類期刊雜誌。認真完成學校規定的讀書筆記和教學反思。希望每學年能上一節校級以上公開課;每年寫一篇高質量的體現自己教育教學風格和水平的教科研論文，並能在區級以上獲獎或發表。從而不斷提高自身的教育教學理論水平。

2、學習吸收新的教學理念，虛心向同事請教，向名師和專家學習。努力向四十五分鐘要質量，提高課堂教學效率。爭做一個學生喜愛、家長歡迎的老師。

3、做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。 知識在於積累，“厚積而薄發”是教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。並虛心向同行學習，向名師學習。

4、結合學校主題研修，以提高日常的教學工作和班級管理方面的能力。

5、不斷提高教育能力。包括全面瞭解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化後進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應變的能力等。

正是由於自身存在的這些不足，才給了我發展的動機、發展的潛力，年輕就是我們的資本，我們有著不甘落後的進取心， 我會充滿激情地去奮鬥、去開拓、去進取。

容

教師自古就是人類靈魂的工程師，有著“傳道、授業、解惑”的美稱。為了能真正認識自我，充分挖掘自身的潛力，促進自身發展，我制定了個人發展計劃，為今後的成長指明方向。

一、現狀分析

我從事教育工作已有20xx年，去年被評為區優秀青年教師。我熱愛教育事業，工作認真踏實，積極參加教科研活動，由於自己的不斷努力，積累了一些教育教學經驗。分析自己的發展優勢，主要表現在：自己有一定的教育教學經驗，善於不斷學習，勤于思考，教學方法上不斷追求創新。同時自身的發展也存在一些不足，主要表現為:自己的工作缺乏細緻，有時不能做到持之以恆，對細節問題的處理缺乏冷靜，易產生急躁情緒，學科教學還未能形成穩定的教學風格，教育科研的能力還需要進一步提高。

二、五年專業發展目標

1、總體目標：通過努力，使自己成為一名具有良好師德素養的智慧型教師。關愛每一名學生，尊重學生，為學生的發展提供有效指導;數學教學形成自己的獨立風格，讓學生在我的指導下學會學習、熱愛學習。

2、年度目標：

第一階段：以自主學習提升理論水平為主要目標

第二階段：提高課堂教學藝術、強化教學反思能力

第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標，力爭達到研究型教師。

3、具體目標：

(1)提高智慧能力。包括細緻觀察、創造性思維、全方位想象。教師有一定的智慧，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。

(2)提高教育能力。包括全面瞭解學生的能力、正確評價學生的能力、合理指導學生與人交往的能力、強化教師“言傳身教”的能力等。

(3)提高教學能力。研讀《數學課程標準》，運用“新課改” 精神，指導教學、選擇和運用教學方法、激發學生學習興趣的能力等。

(4)提高教科研能力。在教學研討、教學論文方面有所突破。20xx年我的第五期市級個人課題成功結題並獲三等獎，撰寫一篇論文獲市二等獎，一篇文章發表在核心雜誌。

三、保證措施

1、讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一點關於教育教學的理論，多看一些比較有權威的教育專著，及時記錄讀書心得。

2、認真鑽研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鑽研教材，用心與文字進行對話，才能比較好地把握知識動脈。

3、認真上課，及時反思。精煉上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化。在課堂上教師儘量少講，充分發揮學生的主體作用，考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力。

4、多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教，多聽其他老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。

5、重視科學研究與成果彙報工作。積極參與課題研究，每個學期寫一篇有質量的論文。

6、做好學生課後輔導工作，注意分層次教學。

五年的時間會過得很快,回首過去,我感到欣喜;展望未來,我更感到肩上的擔子是那麼艱鉅。教育永遠是不完美的藝術,我希望通過自身不斷地努力,創造出更加完美的教育人生,無愧於人民教師這一光榮稱號。