葵英國小年度教師個人研修計劃

一級指標

二級指標

時間

學時

三級指標

全

員

培

訓

師德

教育

學習優秀教師事蹟

9月

2

認真學習先進教師的工作精神。積極參與網上。

修師德鑄師魂，網上

10月

2

新

課

程

本學期教師研修計劃

9月

2

制定符合自身發展的研修計劃

教材結構分析

9月

2

學習《新課標》及《學生學習質量評價標準》相關內容，和同學年組的教師一起確定並分析教材重、難點及解決策略。

教育教學理論

1、學科思想方法研究

2、自主學習教學設計研究

3、“自主解決問題”教學分析

9月

2

認真學習教育教學相關理論，並用理論指導教育教學。積極深入地開展教育教學研究，梳理適合開展研究的教學課例，進行教學研討。

10月

2

9-11月

2

11月

2

中國小生管理教育

中國小心理健康教育理論

撰寫一篇相關論文或案例

10月

3

學習相關理論，撰寫論文。

教師心理健康教育

撰寫一篇心理健康學習體會

10月

5

學習相關理論，撰寫心得體會。

學科

專題與教學實踐

落實“自主質疑、自主交流”策略；開展“課堂教學中引導學生自主解決問題策略”的研究

9-11月

2

紮實落實“自主質疑、自主交流”策略；有效開展“課堂教學中引導學生自主解決問題策略”的研究。上組內研究課，參與反思、同伴互助，梳理、提煉教學策略，運用於課堂實踐。

9-12月

2

9-11

2

班

主

任

“國小生責任感培養”專題研究

9月

2

召開班隊會，從自我做起，從身邊小事一點一滴地做起，從細微處入手，逐步滲透責任感教育。

9-12月

2

12月

2

骨

幹

教

師

教育理論與教學能力

學習《自主與引導》一書

9-12月

3

認真學習《自主與引導》一書，積極參與專題課例引領、組長沙龍、專題研討活動。整理好過程資料。

專題課例引領

9-12月

3

課題

研究

組長沙龍----有效備課研討

9、11

2

專題研討----自主解決問題有效策略

9-12月

3

教育

教學

優秀案例、優秀課例、有效模式策略成果釋出

12月

3

個人拓展

加強理論學習，豐富自己的頭腦。繼續抓好學生的學習習慣養成教育與自主管理意識的培養，營造良好的班風、學風，打造班級特色，建立特色班集體，爭做仁愛之師、陽光教師。在教學方面，努力提高自身的教學水平，力爭成為教學能手。