尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好!我是。很榮幸也很激動今天能站在這裡演講。
一次偶然的機會，讓我走進神往已久的天下第一山——井岡山。也許她沒有泰山的氣勢恢巨集，沒有廬山的風景俊秀，沒有峨眉的清新無暇。可是當你走進她的時候，你就會不覺為她那段火紅的歷史而感染，就會被她那鮮血染紅的山脈而征服。
今年是井岡山革命根據地建立80週年紀念年。井岡山既是中國紅軍的故鄉，又是中國革命的搖籃;既是中國紅色政權的源頭，又是中國革命的發祥地。在艱苦卓絕的井岡山斗爭中，毛澤東等一代偉人的文韜武略，革命志士的赤膽忠誠，他們以鮮血、以生命詮釋著一種極其寶貴的精神——井岡山精神。這種寶貴的精神後來成為長征精神、延安精神、西柏坡精神等中國革命精神的歷史源頭。將井岡山精神高度概括為：堅定信念，艱苦奮鬥，實事求是，敢闖新路，依靠群眾，勇於勝利。
雄偉的井岡山，連著中國共產黨輝煌的歷史;永遠的井岡山，寫滿了中國人民的光榮與夢想。井岡山不愧為“天下第一山”，她有著其她名山大川所沒有的“紅”：紅，是八萬先烈用鮮血換來的自由與幸福;紅，是在險峻環境中開創出的第一個革命根據地;更紅的是用鮮血和生命鍛造出來的革命精神;她還有著無可比擬的“綠”：綠在黃洋界的奇峰險石，綠在五龍潭的怡人山水、在彩虹瀑的雄偉壯麗，更綠在歷經敵人的刀與火，而依然挺拔的青青翠竹和永伴烈士們的蒼勁松柏。紅，是井岡的召喚，是先烈對我們的召喚;綠，是井岡的希望，是祖國對我們年輕一代的希望。
在井岡山上的紅色之旅，每一個腳步似乎都承載了烈士們的記憶，每一個動作都昭示著歷史對我們的寄語，每一種聲音都一種無可比擬的紅色文化對於我們的召喚。
在那個血與火的年代，革命先烈在解放事業中憑著一股勇氣一身熱血，為國家殺出一條血路，在黑暗面前沒有半點的退縮，勇往直前。他們用鮮血染紅大地，用生命換來光明，用對祖國的熱愛、對事業的追求、對天下的情懷，無私地奮鬥著。
作為新一代的青年學子，歷史再現，緬懷著他們的英雄事蹟，繼承著他們的革命傳統，學習先烈們的優良品德。我要用他們的信念鼓舞我前行，用他們的精神鞭笞自己成才，用他們的愛國熱情點燃自己的報國之志。
作為改革開放大潮中的一代青年學子，要更加珍惜今天來之不易的和平生活，勤于思考、善於創造、甘於奉獻，用我們的滿腔熱情投入到偉大祖國的建設事業中來。
作為一名外語專業的學生，愛國主義教育尤為重要。在與外國人交往中，我們更要不卑不亢、有禮有節。我們要抓住機遇，努力學好專業知識，把五千年的華夏文明進一步推向世界，讓世界人民瞭解中國、瞭解更多的中華文化，讓我們偉大的祖國屹立於世界強國之列。
同學們，在不久的將來我們都將成為社會主義的接班人。成為合格的接班人，就是要在任何時候都要胸懷寬廣、志存高遠，堅定理想信念，把個人的理想追求同國家民族的前途命運緊密聯絡在一起;就是要刻苦學習，勇於實踐，不辜負先烈和人民對青年的重託，努力實現人生價值;就是要知榮明辱，奮發有為，與祖國共奮進，與時代齊發展。
同學們，今天我們在這裡，舉辦這樣一次愛國主義教育演講比賽，讓我們一起來回顧歷史，緬懷先烈。牢記黨和人民的重託，努力成為“四個新一代”的有為青年，自覺擔負振興中華和建立“和諧社會”的時代重任，用我們的無悔青春去鑄造新時代的不朽豐碑!
謝謝大家!
尊敬的老師親愛的同學們：
大家好!
今天，我們要演講的題目是
鄧稼先就是這些留學生之一，當時他聽說中國的科技狀況，放棄了博士學位，決心回國為祖國貢獻自己的一份力量，因為他知道：自己是中國的兒女，是炎黃的子孫! 他回到中國，參加了原子彈的研製工作。鄧稼先不怕困難，經常帶領工作人員到前線工作。他親自到黃沙滿天的戈壁取樣本，還冒著被輻射到的危險監製原子彈。終於，在他和大家的共同努力下，原子彈試驗爆炸成功了!隨後，鄧稼先又以驚人的速度研製成功了氫彈、東方紅衛星。鄧小平爺爺提到鄧稼先，說：
這些知識分子中，還有很多默默無聞的人廢寢忘食地工作在第一線。他們這麼刻苦努力的工作，是為了什麼呢?
中國有那麼美麗的河山，那麼悠久的歷史，那麼燦爛的文化，他們就是為了不讓祖國受到外國人的侮辱和嘲笑。
故宮、長城，哪個不是規模巨集大、氣勢輝煌?
泰山、黃山，哪個不是風景秀麗、雄偉壯觀?
造紙、火藥，哪個不是我們中國人的驕傲?
當鮮紅的五星紅旗冉冉升起時，我們都會想起那些愛國的知識分子。正是這句話，成為了他們的動力--我是中國人，我愛中國，我愛祖國!
謝謝大家
我們演講到此結束。
親愛的同學們：
剛才，在激越的國歌聲中，我們仰望國旗冉冉升至旗杆頂端，胸中湧起一股最深厚的愛國情愫。在這個激動人心的時刻，作為一名中學語文教師，我想對你們說：拿出你的真心，付出你的熱情，擁抱我們的漢語，因為這是愛國精神在我們身上最好的體現。
漢語，如果黃面板黑眼睛，如同長江長城黃山黃河，是我們民族的徽記;如同五星紅旗和《義勇軍進行曲》，是我們祖國的象徵
漢語是世界上的最美的語言。它意蘊豐富，神思邈遠，音調和諧，悅耳動聽;它如詩如畫如歌如葩，沁人心脾，令人心曠神怡。
漢語從它誕生的那一天起，就開始以其讀音和字形哺育一個古老的民族，並以其長久的生命活力凸現炎黃子孫的不屈與自尊，承載十二億人的光榮與夢想。51-51免 費論文網-網-歡迎您
我們的祖國就是說著漢語，創造了悠久的歷史和燦爛的文明。孔子老子們就是用漢語講述著儒學道教，在中國和世界產生了和產生著巨大而深遠的影響。李白杜甫蘇東坡辛棄疾們就是用漢語吟出唐詩宋詞，至今 依然泠泠作響或擲地有聲。還有蔡倫畢昇黃道婆李時珍們，同樣是用漢語傳播發明和技藝，不僅推動了中國的進步和發展，而且加速了世界文明化的程序。
我們的前輩就是說著漢語，趕走了佔領中國臺灣的荷蘭殖民者、瓜分中國的八國聯軍、侵略中國的日本帝國主義，掃除了強權在我國推行的奴化教育，恢復了說中國話的權力。在聯合國大廈，喬冠華用漢語發表了熱情洋溢的講話，並使漢語成為聯合國六種工作語言之一。在瑞典的金色大廳，美籍華人楊振寧用金屬的聲音，進行接受諾貝爾獎的演說，漢語顯示出特有的魅力。香港澳門迴歸，董建華何厚鏵用漢語向中央政府宣誓，字字含情，頓挫中透出中國人的骨氣和豪情。漢語是一面大旗，把無數的中國人召集在一起;漢語是漢民族的遺傳密碼和文化基因，它使每一個華夏兒女都心心相印。
今天我們的父兄依然說著漢語，走進改革開放的新時代。在深圳特區，漢語以三天一層樓的速度詮釋“深圳速度”;在航天基地，漢語挾雷霆萬鈞之勢，穿雲破霧遨遊太空，告訴人們什麼是“長征系列”;在奧運場，漢語和五星紅旗一次次升起，向著世界體育強國邁進;在國際論壇，漢語昂首挺胸，沉著而熱情，用自身的形象昭示世人：中國的明天更美好。
可是，曾幾何時，我們有些人開始忽略我們自己的語言文字。街頭書刊錯別字連天，店鋪匾額繁體字氾濫，電視廣告裡成語面目全非，流行歌曲中病句
層出不窮，還有我傘兵交談夾雜著洋涇浜„„長此以往，漢語將變得渾濁甚或迷失，而缺少語言支撐的民族終將被淘汰出局。
同學們，熱愛我們的漢語吧，不要割捨對漢語的一份眷念，不要在現實的語言世界中走失自己。如果說漢語是一棵大樹，我們每個人則是樹上的一片葉子，我們從大樹獲取養料，我們又給大樹提供養料。只要大樹根深葉茂，腳下的熱土就會堅實牢靠，永不動搖。
親愛的同學們：
剛才，在激越的國歌聲中，我們仰望國旗冉冉升至旗杆頂端，胸中湧起一股最深厚的愛國情愫。在這個激動人心的時刻，作為一名中學語文教師，我想對你們說：拿出你的真心，付出你的熱情，擁抱我們的漢語，因為這是愛國精神在我們身上最好的體現。
漢語，如果黃面板黑眼睛，如同長江長城黃山黃河，是我們民族的徽記;如同五星紅旗和《義勇軍進行曲》，是我們祖國的象徵
漢語是世界上的最美的語言。它意蘊豐富，神思邈遠，音調和諧，悅耳動聽;它如詩如畫如歌如葩，沁人心脾，令人心曠神怡。
漢語從它誕生的那一天起，就開始以其讀音和字形哺育一個古老的民族，並以其長久的生命活力凸現炎黃子孫的不屈與自尊，承載十二億人的光榮與夢想。
我們的祖國就是說著漢語，創造了悠久的歷史和燦爛的文明。孔子老子們就是用漢語講述著儒學道教，在中國和世界產生了和產生著巨大而深遠的影響。李白杜甫蘇東坡辛棄疾們就是用漢語吟出唐詩宋詞，至今依然泠泠作響或擲地有聲。還有蔡倫畢昇黃道婆李時珍們，同樣是用漢語傳播發明和技藝，不僅推動了中國的進步和發展，而且加速了世界文明化的程序。
我們的前輩就是說著漢語，趕走了佔領中國臺灣的荷蘭殖民者、瓜分中國的八國聯軍、侵略中國的日本帝國主義，掃除了強權在我國推行的奴化教育，恢復了說中國話的權力。在聯合國大廈，喬冠華用漢語發表了熱情洋溢的講話，並使漢語成為聯合國六種工作語言之一。在瑞典的金色大廳，美籍華人楊振寧用金屬的聲音，進行接受諾貝爾獎的演說，漢語顯示出特有的魅力。香港澳門迴歸，董建華何厚鏵用漢語向中央政府宣誓，字字含情，頓挫中透出中國人的骨氣和豪情。漢語是一面大旗，把無數的中國人召集在一起;漢語是漢民族的遺傳密碼和文化基因，它使每一個華夏兒女都心心相印。
今天我們的父兄依然說著漢語，走進改革開放的新時代。在深圳特區，漢語以三天一層樓的速度詮釋深圳速度;在航天基地，漢語挾雷霆萬鈞之勢，穿雲破霧遨遊太空，告訴人們什麼是長征系列;在奧運場，漢語和五星紅旗一次次升起，向著世界體育強國邁進;在國際論壇，漢語昂首挺胸，沉著而熱情，用自身的形象昭示世人：中國的明天更美好。
可是，曾幾何時，我們有些人開始忽略我們自己的語言文字。街頭書刊錯別字連天，店鋪匾額繁體字氾濫，電視廣告裡成語面目全非，流行歌曲中病句層出不窮，還有我傘兵交談夾雜著洋涇浜&&長此以往，漢語將變得渾濁甚或迷失，而缺少語言支撐的民族終將被淘汰出局。
同學們，熱愛我們的漢語吧，不要割捨對漢語的一份眷念，不要在現實的語言世界中走失自己。如果說漢語是一棵大樹，我們每個人則是樹上的一片葉子，我們從大樹獲取養料，我們又給大樹提供養料。只要大樹根深葉茂，腳下的熱土就會堅實牢靠，永不動搖。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!今天，我非常的榮幸，能夠站在莊嚴的國旗下為大家演講。
中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神是我們這個民族最美的花朵。愛國，是一個神聖的字眼，在歷史發展的曲折過程中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的。進入二十一世紀，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應該成為這個時代的最強音!愛國主義是我國各族人民團結奮鬥的光輝旗幟，是推動我國社會歷史前進的強大動力，而愛國教育無疑是最重要的教育!
回顧中華民族的歷史長河，無數為國家拋頭顱、灑熱血、無私奉獻的民族英雄至今活在我們心中。古代，有南宋的岳飛，明代的戚繼光，鄭成功……近代以來，為了保衛國家，反抗帝國主義的侵略，更是有許多仁人志士為扞衛民族主權而慷慨就義。新中國成立以後，有很多傑出人物，如鄧稼先、華羅庚、錢學森等等，他們放棄國外榮華富貴的生活，回到貧窮的祖國來，為國家的現代化建設貢獻自己的力量。這些人的光輝形象和他們可歌可泣的動人事蹟，永遠激勵著每一箇中國人奮發向上!
愛國精神，是不分國界的。不僅在中國，在世界許多國家中，愛國教育也是極受重視的。
美國一個普通的鄉村教師說過一句話：“不懂得熱愛國旗的學生，無論他多麼出色，都不是好學生。”在美國，熱愛國旗是一件極其平常而又非常光榮的事。在波蘭，每一所學校都專門設有愛國主義教育課程，並使之融入政治、歷史等科目中。在泰國，愛國主義教育，是每個學生必不可少的一門課程，政府極端重視對青少年進行民族傳統和愛國教育。最具特色的是韓國，它把愛國主義教育滲透到社會生活的各個方面。韓國人歷來以使用本國產品而引為驕傲。可見，愛國主義精神是全世界人民共有的寶貴財富。
我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬於我們。因此，我們更要繼承和發揚崇高的愛國主義精神。
原說過：“繼承和發揚愛國主義精神，要體現在行動中。”如果祖國需要我們拋頭顱、灑熱血的話，每一個有正氣的中國人都會毫不猶豫地為國捐軀。但是，現在我們生活在和平年代，祖國並不需要我們上戰場。我們應該如何來愛國呢?作為學生我們首先要做到的是熱愛自己的學校。一個連自己的學校都不愛的學生，又怎麼可能愛自己的國家呢?熱愛學校是一種非常具體而切近的行動。學校為我們提供了優良的學習環境，學校的老師為培養我們成才而兢兢業業，這裡是我們成長的搖籃。作為一名學生，我們沒有理由不去熱愛自己的學校。學校裡的每一位學生都要像愛護自己的眼睛一樣去維護學校的形象和榮譽;我們要真心實意地尊敬我們的老師、尊重所有為學校提供服務的叔叔、阿姨們;我們要自覺地保護學校裡的一草一木，美化自然環境，創造高雅的人文環境，使我們學校成為名副其實的花園、樂園;我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛我們學校的數千位同學，讓我們互愛互學，一起歡樂成長!我們要珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，奪取各學段的優異成績，將來為祖國貢獻自己的一份力量，以此來報答養育了我們的學校，報答我們敬愛的老師!
愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。親愛的同學們，為了學校的榮譽、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學習，做一個無愧於人民的具有愛國主義情懷的萬里學子吧!
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!今天，我非常的榮幸，能夠站在莊嚴的國旗下為大家演講。
中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神是我們這個民族最美的花朵。愛國，是一個神聖的字眼，在歷史發展的曲折過程中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的。進入二十一世紀，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應該成為這個時代的最強音!愛國主義是我國各族人民團結奮鬥的光輝旗幟，是推動我國社會歷史前進的強大動力，而愛國教育無疑是最重要的教育!
回顧中華民族的歷史長河，無數為國家拋頭顱、灑熱血、無私奉獻的民族英雄至今活在我們心中。古代，有南宋的岳飛，明代的戚繼光，鄭成功&&近代以來，為了保衛國家，反抗帝國主義的侵略，更是有許多仁人志士為扞衛民族主權而慷慨就義。新中國成立以後，有很多傑出人物，如鄧稼先、華羅庚、錢學森等等，他們放棄國外榮華富貴的生活，回到貧窮的祖國來，為國家的現代化建設貢獻自己的力量。這些人的光輝形象和他們可歌可泣的動人事蹟，永遠激勵著每一箇中國人奮發向上!
愛國精神，是不分國界的。不僅在中國，在世界許多國家中，愛國教育也是極受重視的。
美國一個普通的鄉村教師說過一句話：不懂得熱愛國旗的學生，無論他多麼出色，都不是好學生。在美國，熱愛國旗是一件極其平常而又非常光榮的事。在波蘭，每一所學校都專門設有愛國主義教育課程，並使之融入政治、歷史等科目中。在泰國，愛國主義教育，是每個學生必不可少的一門課程，政府極端重視對青少年進行民族傳統和愛國教育。最具特色的是韓國，它把愛國主義教育滲透到社會生活的各個方面。韓國人歷來以使用本國產品而引為驕傲。可見，愛國主義精神是全世界人民共有的寶貴財富。
我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬於我們。因此，我們更要繼承和發揚崇高的愛國主義精神。
原說過：繼承和發揚愛國主義精神，要體現在行動中。如果祖國需要我們拋頭顱、灑熱血的話，每一個有正氣的中國人都會毫不猶豫地為國捐軀。但是，現在我們生活在和平年代，祖國並不需要我們上戰場。我們應該如何來愛國呢?作為學生我們首先要做到的是熱愛自己的學校。一個連自己的學校都不愛的學生，又怎麼可能愛自己的國家呢?熱愛學校是一種非常具體而切近的行動。學校為我們提供了優良的學習環境，學校的老師為培養我們成才而兢兢業業，這裡是我們成長的搖籃。作為一名學生，我們沒有理由不去熱愛自己的學校。學校裡的每一位學生都要像愛護自己的眼睛一樣去維護學校的形象和榮譽;我們要真心實意地尊敬我們的老師、尊重所有為學校提供服務的叔叔、阿姨們;我們要自覺地保護學校裡的一草一木，美化自然環境，創造高雅的人文環境，使我們學校成為名副其實的花園、樂園;我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛我們學校的數千位同學，讓我們互愛互學，一起歡樂成長!我們要珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，奪取各學段的優異成績，將來為祖國貢獻自己的一份力量，以此來報答養育了我們的學校，報答我們敬愛的老師!
愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。親愛的同學們，為了學校的榮譽、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學習，做一個無愧於人民的具有愛國主義情懷的萬里學子吧!
親愛的老師、同學們：
你們好!今天我演講的題目是“我愛祖國”。
“五十六個星座五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華„„”是啊!我們離不開祖國。
為什麼人們總是把祖國比作母親?有人說：“祖國用她那江河的乳汁餵養了我們。”有人說：“祖國用她那寬廣的胸懷抱大了我們。”這當然都是對的。因為無論其他的什麼詞彙，都表達不出我們對祖國的深厚感情，而只有“母親”這個詞才能表達我們對祖國最忠誠、最純潔、最真摯、最深厚、最偉大的感情.
是啊，祖國——母親，母親——祖國，就是這樣緊密相連，連成了一體。
當祖國貧窮的時候，她的人民就挨餓受凍;當祖國弱小的時候，她的人民就受辱被欺;當祖國富裕的時候，她的人民就快樂幸福;當祖國強大的時候，她的人民就昂首挺胸! 歷史上，多少中華兒女像熱愛自己的鄉親那樣熱愛自己的祖國。屈原抱石投江，為的是祖國;文天祥慷慨悲歌，為的是祖國;陸游作詩示兒，為的是祖國。譚嗣同面對刀殂，臉不變色，他念念不忘的也是祖國。為了祖國，一代又一代的英雄兒女獻出了自己的熱血和生命。 魯迅先生說過：“惟有民族魂是值得寶貴的，惟有它發揚起來，中國才有真進步。”我們是祖國母親的兒女，在黨的關心和教育下，我們正在茁壯成長，我們要牢記黨的教導，提高自身素質，學好科學技術，把自己培養為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義接班人，我們要承前起後，高舉鄧小平理論偉大幟旗。我們要用熱血來複蘇母親的生機，用生命來煥發母親青春的光彩吧!
謝謝大家!
愛國，從小事做起
“愛國”是一個空泛但又實際的名詞，“愛國”是一種普通但又偉大的情感，“愛國”是——從我做起，從小事做起。
首先，我先講兩個事例：大家都知道以色列與阿拉伯戰爭，當仗打得正激烈的時候，世界正在進行選美比賽，最後以色列小姐當選“世界小姐”，這時許多電影界人士都圍繞著她，“小姐簽約吧，將來你可以發大財了” “簽約後你會名利雙收，你何必回國呢?” “你的國家正在打仗，那個小國隨時會被吃掉的!回去多可怕!你現在又有錢，又有名，留在美國發展吧”!這位姑娘卻在電視上發表講話說：“世界小姐不是我個人想選，我只想讓你們知道，以色列是一個優秀的民族，地球上有以色列這個國家!我要競選，我今天選上了就是我的任務，同時我還要告訴世界，以色列是個偉大的民族，因為我是世界上最漂亮的女人。以色列這個國家在艱苦奮戰，而全世界的人民同情我們、支援我們，支援我們國家的獨立，現在我的國家正在打仗，我要錢何用?我們以色列亡國兩千年，但是我們的文化不亡，所以我們還能建國，今天我要回去，為祖國而戰”。她發表完這番話，第二天早上就坐飛機回國了，這個訊息發表後，全世界的人對以色列刮目相看!哇，以色列真了不起!於是以色列軍隊軍心大振，他們像瘋了一樣把阿拉伯軍隊消滅的乾乾淨淨!這就是歷史上最偉大的七日戰爭!七天打完，就是因為一個女孩的一番話!
第2個事例：1994年第十二屆亞運會在日本廣島舉行，當閉幕式結束的時候，6萬人的主體育場上競沒有一張廢紙。全世界的報紙都登文驚歎：“可敬、可怕的日本民族!”就是因為地面上沒有一張廢紙，使全世界為之驚訝。
以上兩個事例中我們看到：以色列小姐獲獎以後毅然回國的行為是愛國的表現，日本人不亂扔垃圾是小事，也是愛國的表現，兩個事例都說明了這樣一個道理：任何一個行為都可以愛國，愛國從小事做起。古人說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。任何小事都是大事，集小惡則成大惡，集小善則成大善，要培養良好的愛國主義精神，是從那很具體，很小的事開始的。當校園地上有垃圾時，許多同學視而不見。校園不乾淨就應該是大家的責任，試想這麼大的一個校園，如果大家都不亂丟垃圾，校園會髒嗎?髒了之後，誰都想把它弄乾淨，它會髒嗎?你只指望校園的保潔，說這是他們的事情，我是來讀書的不是來撿垃圾的。這是什麼觀念?你讀書幹什麼?讀書不是為國家服務的嗎?眼前的小事你都不做，你還能為國家服務?
說過：“繼承和發揚愛國主義精神要體現在實際行動中。”作為學生，我們首先要熱愛自己的家鄉和學校，一個連自己學校都不熱愛的學生，又怎麼可能愛自己的祖國呢?熱愛學校是一個非常具體的行動，學校為我們提供了優良的學習環境，學校的老師為培養我們而兢兢業業，這裡是我們成才的搖籃，作為一名中學生，我們沒有理由不去熱愛自己的學校，我們要自覺保護學校的一草一木，美化學校的環境。
比如當我們看到水龍頭在嘩嘩地流水、電源開關沒關時，我們就要馬上動手關上水龍頭和電源開關，而不能認為“反正是國家的水，國家的電，不是自己的，不要我出錢!”同學們省水省電就是節約國家資源，這就是愛國。我們要從身邊的小事做起，我們國家才有希望，這就是“天下興亡，匹夫有責”的道理。
同學們，愛國是中華民族的光榮傳統，是推動中國前進的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，同時也是培養四有新人的具體要求。我們作為新世紀青少年，是祖國的未來，是祖國的希望。“少年興則國興，少年強則國強”。讓我們為民族的騰飛，從我做起，從現在做起，從小事做起，刻苦學習，努力拼搏，為祖國貢獻自已的一份力量!
“三錢”的故事
1935年，他留學美國。1949年中秋節，新中國成立的喜訊傳到大洋彼岸，他夫婦倆和十幾位中國留學生一邊賞月，一邊傾訴衷腸，萌發早日回國報效祖國的念頭。但不久，他被懷疑為美國共產黨員，限制離境。當時美國的一位軍官就說：他一個人可以抵上五個師，要麼扣留他，要麼槍斃他，但絕不能放走他。後來經過幾番討價還價，排除千難險阻，冒著生命危險終於1955年返回祖國。此後，為祖國國防科學貢獻餘生，在他的主持研究下，中國導彈後來居上，大出風頭。1962年擊落充滿神祕色彩的美國u-2高空偵察機，國威大振。如今，國產戰略導彈、戰術導彈捍衛著祖國的安全，同時中國成為世界三大航天大國之一。他，就是中國導彈之父錢學森。
1931年，有一位有才華的年輕人他以語文，歷史雙百分考入清華大學歷史系。但是正在這時，九一八事變暴發，於是他下決心棄文叢理，轉學物理，將來要為中國造飛機大炮。從未學過理科的他通過勤奮獲得獎學金留學美國。1946年5月 ，他放棄美國的優厚待遇，以探親為名隻身返國，應聘為清華大學機械系教授，兼北京大學、燕京大學教授。後又創辦上海大學，,為我國的科學事業、教育事業作出了重要的貢獻。他就是著名的力學之父錢偉長。
在1936年，還有一個年輕人從清華大學畢業後，赴法國留學。20xx年後，他同樣放棄國外優厚待遇，回到貧窮落後的祖國。新中國成立後，他主持並製成了共和國第一個核裝置――原子能反應堆，為我國的原子彈事業立下了不朽功勳。他說過，沒有一個獨立富強的國家，就沒有個人的一切。他就是我國原子彈之父錢三強。
他們不僅是我國科學領域的巨人，更是我國愛國主義的光輝典範。錢偉長與錢學森、錢三強一起被周恩來譽為我國科壇的“三錢”。
今天，當國產運載火箭飛向太空，當其他大國的槍炮不敢再隨意對準我們時，我們為當年祖國擁有他們而深感幸運和自豪。“三錢”的事蹟感染著我們的每個人，最讓我們敬佩的時，當時要麼國難當頭、要麼貧窮落後，而他們學習生活的國外待遇豐厚，條件優越，可是當祖國需要他們的時候或者祖國還沒有召喚的時候，他們的心早已與祖國連在一起，學成回國，報效祖國，正如錢偉長先生所說:祖國需要我們的時候，我們不能貪圖享受，義無反顧的選擇回國為我國的科技作出貢獻是我們義不容辭的責任!
親愛的同學們：
大家好!
神州大地，五千年華夏文明，孕育了多少愛國人士，古代有詩人文天祥，今有烈士吉鴻昌。他們都是一個個頂天立地的人，他們充分顯示了我中華民族百折不回、不屈不撓的精神。 例如，錢學森不但是我國現代著名的科學家，還是一名愛國人士。
解放後，錢學森決定回國，卻遭到了美國當局反對，美國一位海軍次長甚至咆哮道：“錢學森無論在哪裡，都抵得上5個師，我寧願把這傢伙槍斃了，也不讓他回到中國!”後來，由於錢學森的抗議和美國友人的幫助，移民局把關押在拘留所的錢學森釋放，但仍然對他進行監視。他和夫人蔣英繼續採取各種方式進行抗爭，經過幾年的抗爭，錢學森終於如願以償的回到了祖國。
其實，像錢學森、吉鴻昌這樣值得我們學習的愛國人士還有很多很多。
著名革命家梁啟超曾寫道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年雄於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。
同學們，讓我們從今天開始，從現在開始，好好學習，長大後努力報效祖國。
我愛祖國
親愛的老師、同學們：
您們好!我是四年級2班的馬貝貝，今天我演講的題目是“祖國在我心中。”
為什麼人們總是把祖國比作母親?有人說：“祖國用她那江河的乳汁餵養了我們。”有人說：“祖國用她那寬廣的胸懷抱大了我們。”這當然都是對的。因為無論其他的什麼詞彙，都表達不出我們對祖國的深厚感情，而只有“母親”這個詞才能表達我們對祖國最忠誠、最純潔、最真摯、最深厚、最偉大的感情。當祖國貧窮的時候，她的人民就挨餓受凍;當祖國弱小的時候，她的人民就受辱被欺;當祖國富裕的時候，她的人民就快樂幸福;當祖國強大的時候，她的人民就昂首挺胸!
歷史上，多少中華兒女像熱愛自己的鄉親那樣熱愛自己的祖國。屈原抱石投江，為的是祖國;文天祥慷慨悲歌，為的是祖國;陸游作詩示兒，為的是祖國。譚嗣同面對刀殂，臉不變色，他念念不忘的也是祖國。為了祖國，一代又一代的英雄兒女獻出了自己的熱血和生命。 魯迅先生說過：“惟有民族魂是值得寶貴的，惟有它發揚起來，中國才有真進步。”我們是祖國母親的兒女，在黨的關心和教育下，我們正在茁壯成長，我們要牢記黨的教導，提高自身素質，學好科學技術，把自己培養為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義接班人，我們要承前起後，高舉鄧小平理論偉大幟旗。我們要用熱血來複蘇母親的生機，用生命來煥發母親青春的光彩吧!
尊敬的各位領導、老師：
大家好!我演講的題目是《幼兒教師的愛與責任》
一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什麼? 可能有人會說：是紮實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得 最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任 心。一切都無從談起。 因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞， 對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩 子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位 孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成 長。
我班的藝林小朋友剛入班時，小手那麼小，胳膊那麼細，好象 用力一拉會把她拉壞似的，去廁所小便，她望著便池不感邁步，我 遞上一隻手，她扶著邁了過去。她小便完，我又遞上一隻手，她又 拉著我的手下來，就在這牽牽拉拉中，藝林能自己入廁了，她的媽 媽說：‘藝林上幼兒園進步真大，謝謝您老師。”。還有欣欣小朋 友，入班時你我他分不清，有一次，他要小便，他說：“老師，欣 欣要尿尿。”我說：“欣欣，你這樣說;‘我要小便。’”他說 “老師，你要小便。”弄得我笑痛肚子，就是這樣一個孩子，在我 們的細心，耐心教育下，學期結束時，欣欣能和媽媽一起完整的講 故事，„„愛孩子，教孩子是我的責任。 因為我是幼兒教師，我就要對家長負責。當家長把他的心肝寶 貝送到我懷裡的那一刻，我知道我的責任有多重!我要像媽媽一樣 呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教 師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學習，
如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧祕。家長的期望就是 我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康，快樂。活潑 聰明的寶貝。 因為我是幼兒教師，我就要對我的幼兒園負責。我努力把工作 幹好，在外人眼裡樹立我的幼兒園的形象，我創造性的落實園計 劃，早出完歸，早出完歸併非是我沒完成本職工作，而是我要把工 作做得更完美。就拿這次佈置環境來說，孩子在班裡時，我沒法去 做，因為這時我的眼裡只有孩子。等孩子離園後，我才和班裡的另 一位同志開始佈置，因為佈置得較多，三八節放半天假，我也沒休 息，而是利用這半天時間把教室佈置完。當第二天孩子入園時，我 看到孩子露出驚喜的神情。當家長得知這是我們利用假期佈置的環 境時，無不為之感動。也更支援我們的工作。他們讚歎到：“你們 為了孩子，太辛苦了!市幼兒園就是不一樣
!” 因為我是幼兒教師，我就要對國家負責。因為現在的孩子是將 來建設祖國的後備軍，如果現在我姑息了一位孩子拿別人的東西而 沒有告訴他這樣做不對，那麼，他將來有可能做對國家有害的事， 又怎能指望他建設祖國?所以，我對祖國負責，告訴孩子對與錯， 幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對祖國有用的人，這是 我，一個幼兒教師應負的責任! 因為我是幼兒教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的 清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑 聲是我人生路上最美的延伸。
身為人師，一生何求?
我是一個平凡的人，平凡的容顏，平凡的著裝，平凡的工作，平凡的生活。但是，我也是一個不平凡的人，因為我用“平凡鑄就了金剛”，所以，我覺得我是這個世界上最幸福的老師。
伴隨著一陣熟悉的上課鈴聲，我又走進了一間陌生的五年級教室，學生們“老練”的眼神讓我感覺到我的第一節班會課彷彿是在“耍猴”，當然扮演“猴子”的是我，一節課下來，不管我做什麼，說什麼，怎麼折騰，人家穩坐泰山、面無表情、一言不發，一個個用極為平靜地眼神看著我，沒有親切，反而多了些許的淡漠。踩著下課鈴聲，我失落的走出教室，平時本就不多的接班經驗，此刻更是蕩然無存，我茫然不知所措
然而，課上的平靜並不代表著課下的冷靜，接下來的日子裡，我真是大開眼界，各種花樣式難題佔滿了我所有的課餘時間。白天我處理問題，晚上反思處理的過程和深究問題的根源，第二天又採用談話、班隊會等形式對學生進行引導教育。還記得剛接班不久的一天，我班有一個15週歲的男孩，帶領著班裡其他幾個男孩在校外圍攻了一位老太太，向老人“索賠”了5元錢，原因是她的孫子弄壞了其中一個孩子的鉛筆盒。老人坐在我辦公桌的對面淚流滿面。我耐心的處理了這件事後，發現孩子們的內心缺乏一樣東西，那就是寬容。於是，我上了一節這樣的課：我問孩子們銀行是幹什麼的?大家為什麼都往銀行裡存錢?當有一個孩子說到往銀行裡存錢可以使錢變的更多時，我打斷了學生們的七嘴八舌。我說：“其實，我們每一個人的內心都是一個小小的銀行，而每個人也都是存錢的人。假如有一天小海(就是犯錯誤的那個孩子)不小心弄壞了小晨的鉛筆盒，小晨不但沒生氣，反而寬容原諒了他，想：此時小晨在小海的銀行存了什麼?假如又有一天，小海遇到了困難，小晨第一個站出來幫助了他，想：小晨在小海的銀行又存了什麼?然後，我把小海叫了起來，問他：“那麼有一天，小晨不小心弄髒了你的衣服，甚至可能不小心把你撞到了，你會怎麼辦?”他不假思索的告訴了我：“老師，我會原諒他。”“為什麼?”“因為他曾經寬容和幫助過我!”“孩子們，其實我們每個人內心的銀行和小海都是一樣的!‘金無足赤，人無完人’，每個人都會不小心犯錯誤，當你犯錯誤的那一刻，你最渴望的就是得到別人的諒解。那麼，如何才能得到別人的諒解呢?就是平時在別人的銀行裡多存進一些寬容和愛!那麼你就會得到更多的關愛和理解。反之，如果你平時存入的是斤斤計較、得理不饒人，那麼，當你遇到困難的時候，結局就可想而知了
而且，別忘了，銀行的功能是會使‘愛’或‘恨’同時增值的!”孩子們陷入了沉思第二天，我聽說小海親自到老人的家裡道了歉。那天下午，他也和我愧疚地說了聲：“對不起。”
當然，孩子們心理的轉化，絕非一朝一夕之事，之後的蹉跎歲月裡，我帶他們風雨兼程後來，他們開始懂得了和諧相處，懂得了去關愛他人，懂得了人生要有理想那個孩子，就是當初犯錯誤的那個孩子，也在一個月後，當上了衛生委員;三個月後當上了體委;半年後當上了副班長;六年級時，他成了我班的班長。曾有一個老師開玩笑這樣問他：“你為什麼不搗亂，不氣你們老師了呢?”他也半開玩笑的回答：“看她整天忙成那樣，懶得氣她了。她要是生病了，我們就跟沒媽的孩子似的，可憐呀!”後來，我還聽說他們在背後偷偷喊我“班媽”，我喜歡這個稱呼，儘管他們沒有當面這樣叫過我。
畢業的那一天，孩子們的眼神一改當初的平靜，他代表全班擁抱了我我獨自坐在黃昏的辦公室裡，打開了他們送給我的筆記本，看到了這樣的留言：老師，是您教會了我們如何寬容;是您教會了我們如何善良;是您教會了我們要有遠大的理想;是您教會了我們面對誘惑時如何堅強老師，請您放心!今天走出校門的我們，明天個個是金剛!六一班全體學生敬上!那時，我彷彿感受到了三十三顆童心在同時跳動。我拿起筆，毫不猶豫的在留言的下面寫下了這樣的八個字：“身為人師，一生何求?!”
博大的愛獻給你——我的學生
“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠於人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關係的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關係產生的，其結果的好壞有時受師生關係好壞的影響，不同
。
，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關係奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關係的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露、麵包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養;有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態;有利於„„而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載，我是這樣熱愛學生的。
1.理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、衝動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，汙染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨醜惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2.堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。不心罰。“心罰”即對學生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋!”“死榆木疙瘩!”„„這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們為人的尊嚴。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，儘量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業是一首詩。”„„有關對教師以及教師職業的讚美之詞確實不勝列舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些讚美之詞相符。
3.嚴愛結合。現實中往往愛好學生易，愛差學生難。
今收簡訊一則：向生活說一聲感謝，感謝你告訴我什麼叫精彩;向坎坷說一聲感謝，感謝你告訴我什麼是人生……
原來今天是感恩節，昨天才寫些感恩的文字，那是無意識的，沒想到這麼巧合，不過今天又想還要多寫幾段，儘管還要修改重要檔案，但還得把心中的話兒說完。
我是教育工作者，自然還要站在教育者的角度去思考這個問題。記得在今年暑期的思想政治工作研討會上，我曾提出要加強感恩教育，推進和諧校園建設，當時還專作了一個專題講話，也曾在這裡寫過一篇《關於感恩教育》，現再次舊話重提，老調重彈。
古人云：“滴水之恩，當湧泉相報”，“知恩不報非君子”。它教誨世人，當我們受恩於人時，切勿忘了感恩。然而，這個流傳了幾千年的中華民族傳統美德卻日漸為當代大學生所遺忘。一些學生以自我為中心，漠視寶貴的親情、友情、師生情，從而表現出一定程度的精神“真空”。這種現象折射出長期以來我國感恩教育的缺失。西方有個感恩節(thanksgiving day)，是感謝上帝給予人類的一切。基督徒飯前會做祈禱，感謝上帝給予他們食物。其實我們也應該像虔誠的基督徒一樣心存感恩。我們要提的感恩就是在自己生存和發展過程中產生過積極作用的人和事物的一種感激與真情回報，對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心裡產生認可並意欲回饋的一種認識、情感和行為。馬克思指出：人是一切社會關係的總和。個體的生存和發展離不開他人和社會。在我國傳統的倫理觀念中也特別注重知恩圖報、禮尚往來，對於忘恩負義、恩將仇報之人都是深惡痛絕。所以，感恩也是人的職責和使命，是社會上每個人都應該有的基本道德素質，是文明社會最基本的道德準則，是做人起碼的修養，是人性善的反映。每個人只有懂得感恩，才能懂得尊重他人，發現自我價值。作為一個接受教育而又仍處於消費者角色的學生學會感恩也就顯得更為重要。
感恩教育是教育者運用一定的教育手段和方法，對受教育者有目的、有步驟地實施的識恩、知恩、感恩、報恩以至於施恩的人文教育,是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育。感恩說明一個人對自己與他人、社會的關係有著正確的認識;報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種對國家、民族和人民的責任感。這是感恩教育的基本意義。可以說，在巨集觀上看，感恩意識是維繫我們傳統人情社會的一種紐帶，而對於個人而言,感恩教育又有著不可低估的價值。一個人如果不知道感恩並以實際行動來報答他人和社會的恩情的話，那他就不是一個人格完整的、心靈健康的人。當然，感恩並非人的天性，需要感恩教育的點撥。在物質利益越來越突出的今天，在物質財富也越來越豐富的今天，在凡事都講求一個“利”字的今天，生活的壓力、工作的壓力、個人利益的看重，人與人之間的心理距離似乎越來越大了。很多人開始變得冷漠和健忘，不惜為了眼前利益而放棄包括感恩心在內的很多珍貴之物。因而，人們的心靈便在許多時候得不到足夠的慰藉。在這種情況下，實施感恩教育有助於人們擺脫對金錢的一味追求，有助於人們人格的全面而健康的發展，有助於喚起人的感恩心和感恩情。由此可見，實施感恩教育是幫助人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑和手段，也是學校加強德育教育工作的重要內容。
首先，我們要教育學生對父母的養育應懷有感恩之心。我們每個人從出生那一天起，就無時無刻不在享受著父母的愛。在我們的成長過程中，給予我們愛最多的便是父母。因此，我們首先要感恩父母。對父母的養育，我們應心存無盡的感恩與報答之情。如果連父母養育之恩也漠然置之，又如何能感受到來自他人的關愛、來自社會的體恤、來自自然的賞賜。
其次，我們要教育學生對師長的教誨應有感恩之意。隨著全社會的精神文明水平的不斷提高，尊重教師已成為尊重知識、尊重人才、尊重科學的重要表現。然而，在校園裡，無故曠課，課間不擦黑板、上課不遵守課堂紀律已不是個別現象;有些同學見了老師擦肩而過不打招呼，如同陌路人;對老師的輔導答疑，連句“謝謝老師”都不會說的學生並不鮮見;更有甚者還對老師的教育管理不滿不服而與老師大吵大鬧。總之，感恩教育的缺乏，感恩意識的缺失，帶來教師的付出得不到認可和尊重等不和諧現象比目皆是。在學生的成長中，無不凝結著教師的辛勤勞動。今天的學生更應該像毛澤東當年尊重、感激徐特立那樣，尊重、感激自己的老師，學會尊重老師的人格、尊重老師的勞動及尊重老師的創造。
再次，我們要教育學生對社會的救助應存有感恩之情。一位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。中華民族是一個具有感恩優良傳統的國家。學生更應懂得“飲水思源，知恩圖報”、“滴水之恩，湧泉相報”這些經典詩句的真正涵義。20xx年，人民日報華東新聞一則“月月領取救助款，從不寫信給恩人，這些大學生要補道德課”的訊息報道說，自1996年夏開始，經《福州晚報》牽線搭橋，得以圓了大學夢的逾千名學子，已有近400人完成學業，但這中間只有不到一成的學生與資助者有過信件往來，表達過感激之情，寫過兩封信的不足lo人。我們部份學生只知道受恩，並沒有知恩感恩，反而還有不滿情緒，既不認真學習，積極工作，還經常給學校和社會的管理添亂搗亂。
在現實中，無論是一個人，還是一個民族，誰個不曾施恩，誰個不曾受恩。“施恩勿念，受恩勿忘”，永遠是我們的處世情懷。二戰期間。XX市民曾冒著生命危險保護了一千多名猶太難民免遭法西斯殺害，為了教育一代又一代以色列人不忘中國人民的大恩大德，以色列政府把這個歷史事實寫進了他們的中國小公民教育讀本。還有，韓國國小生胸前都掛著一個“孝行牌”。牌的正面有父母像，背面有孝敬父母的格言與規定，學校要求學生每天對照“孝行牌”默想自己做得怎麼樣。以色列和韓國的這種感恩教育讓人欽佩，更促人深思。其實，每個人無時無刻不在接受來自各方面的恩惠，國家有恩於我們，社會有恩於我們，大自然有恩於我們，周圍的人也有恩於我們。每個學生都應擁有一顆感恩的心，學會感恩，學會做人，努力塑造完美人生，努力把孝心留給父母，把關心留給他人，把愛心獻給社會，把忠心留給祖國，把信心留給自己。不難想象，一個人如果連自己的父母都不關心、對教導自己的老師都不在意、對自己的恩人都不感激，何談今後關心民生、貢獻社會?一名合格的學生，無疑要具備一定的綜合素質，這其中既包括基本的專業知識和技能，更需要具備一顆感恩的心及完善的人格。擁有一顆感恩的心，我們才會懂得回報父母的養育之恩;擁有一顆感恩的心，我們才會懂得珍惜老師的啟蒙、教育之恩;擁有一顆感恩的心，我們才會體會國家、社會與他人的資助之恩。也只有這樣，我們的學生才會認真地學習，積極地工作，愉快地生活。
多年來，我們的教育更多地是在關注升學率和就業率，教學成績成了學校的唯一追求，甚至主宰著學校的生存和發展。在這一價值取向的影響下，育人變得更加微不足道，感恩教育很難實質性地進人中學教育教學範圍。學生在考入大學後，又將重心放在專業技能的掌握和學術理論的研究上，關心最多的是就業問題。一些學校過於注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。學生自私自利、缺乏修養、情感冷漠，這與學校德育落實不夠，尤其是忽視感恩教育有關。感恩教育本來應該成為學校德育的一項重要內容，但普遍的情形是感恩教育在國小、中學、大學校園中被忽略甚至被遺忘了，這對學生健康成長和全面發展是極為不利的。既然小、中學感恩教育沒有落到實處，高校德育理應補上感恩教育這一課。教育必須以學生的“成人”為出發點，讓學生“成才先成人”，努力培養“有德又有才”的接班人。
我們還要教會學生施恩不圖報。施恩不圖報是感恩教育的最高境界。一個人不僅應當知恩圖報，還應當抱著慈悲的心理去幫助自己身邊那些需要幫助的人，即施恩。施恩是人的高階情感的需要，更是社會文明的表現。施恩的前提是不圖報的，否則，施恩者就不會心情愉快地去幫助別人了。只有達到了施恩不圖報的境界，才能真正地擁有高尚的的信念和品格。
感恩是對自我價值的一種超越。人的價值包括自我價值與社會價值。自我價值是社會對個人的尊重與滿足，而社會價值則是個人對社會的責任與貢獻。我們要幫助學生克服依賴思想和寄生心理，讓其樹立自立意識和責任觀念。給學生創造自立的機會，通過自立的實踐，他才會體驗生活的艱難，懂得珍惜;才會懂得理解、尊重和同情他人;才會明白自己應該做些什麼，能夠做些什麼;才會由衷地感激自己的父母、老師和周圍關心他的人。我們還要幫助學生克服自我中心主義，培養推己及人的思維方式。他希望別人怎樣對待自己，首先就怎樣對待別人。只有設身處地地為他人著想。將心比心，他才會理解、同情和尊重別人。有了對他人的理解、同情和尊重，才會懂得為什麼要學會感恩以及如何感激和回報他人，才會懂得人與人之間的差距是客觀存在的，不能盲目攀比，才會懂得為什麼我們不能選擇家庭出身，只能選擇回報。
在學校，在家庭，在很多合適場合，我們可以更多的講述與感恩有關傳統故事。故事可以是身邊的人，身邊的事，也可以是傳統的故事，如《二十四孝》中的孟宗“哭竹” 、王詳“臥冰” 、庾黔“嘗穢” 的故事，還有“割股療親” 、《羊羔跪乳》、《烏鴉反哺》、《陳毅探母》、《吃水不忘挖井人》等;我們可以引導學習與感恩有關經典文學作品，如：漢代李密的《陳情表》、朱自清的《背影》、朱德的《回憶我的母親》等等，雖然有些作品是大家在中學時已學過的課文，但完全有必要去重溫作者的思想意景;我們還可以開展專題感恩教育文娛活動。學校和學生團體可以組織編排一些相聲、小品、話劇等，當然，還可以要求學生每人學唱一首歌，如的《報答》、鬱鈞劍的《母親》、戴玉強的《兒行千里母擔憂》、毛阿敏的《燭光裡的媽媽》等等，開展專題感恩教育文藝演出。
在感恩的校園環境和教育氛圍中，我們一定可以對許多事情都平心靜氣，一定可以認真、務實地從最細小的一件事做起，一定可以自發地真正做到嚴於律已、寬以待人，一定可以正視錯誤，互相幫助，和睦相處,一定可以大力推進和加快和諧校園的建設。
尊敬的評委老師們：
大家好!
回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑裡，收穫的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經夢想風流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我註定一生與默默無聞結緣。
平凡的是職業。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心裡許下一個平凡的願望——
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現實，何不把平凡當成一種事業，讓它洗去職業的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?
於是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發現——
平凡是躬行。
躬行者，以身作則也。要求孩子們若干時間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業認真，他總是逐題批閱，用心批註;要求孩子們講究衛生，他會輕輕拾起教室裡的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時，用未知的懸念體現師生的默契。春風化雨於無聲，身體力行顯風範，可細細一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是寬容。
寬容學生在走廊上的一次無意衝撞，青春嘛，演繹的是不規則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由，青春嘛，構築的是愛面子的工程;寬容學生經不起推敲的藉口，青春嘛，像風像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚裡能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，我離此境界相距遠矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，轉而重視每一個家庭的希望，於是，你讓每顆種子都有他們生根、發芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優劣，將雨露布施給每一個飢渴的學生，於是，每次考試後，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事，於是，學習吃力的學生並不是飽受批評的代名詞，成績優秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮。你發現，像你這樣處事公平、尊重學生的知己比比皆是，因此你平凡。
平凡是細心。
細心的看，於是我們發現了隱藏在孩子眼簾背後的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》，並形成文字變成鉛字;細心的聽，於是我們發現了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會他們換位思考，融洽生生關係;細心的想，於是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發另闢蹊經尋求創新。但轉身細心一想，魏書生類、李鎮西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡。
平凡是耐心。
耐心的矯正孩子們相同的錯誤，儘管有時是一而再、再而三的高頻率重複;耐心的等待孩子們點滴的進步，儘管有時需要經歷痛苦而又漫長的週期，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點，儘管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收穫的，註定是快樂;耐心的與孩子們交流，儘管有時他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內斂、油鹽不進。耐心的一切，其實是由教師這個特定的職業決定的，因此職業平凡。
平凡是愛心。
孩子們成功的時候，愛心是一朵讚賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業平凡。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的核心——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。
謝謝大家。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我在幼教崗位上已經工作近三年，今天初次站在演講臺上。曾經在讀幼師的時候，我曾用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業，畢業後帶著這份赤熱的心來到了撫育春苗的苗圃，這裡是希望的田野，是我心中最美的嚮往，懷著滿腔的熱情，我微笑著邁入了這嶄新的工作環境。 雖然幼兒老師聽起來是一種很普通的職業，在別人看來這份工作只是看孩子，只要看著他們不哭不鬧不摔著就行，但是真正成為一名幼兒老師才會明白：每當清晨，伴著朝陽，我們微笑著迎來孩子，當父母把他們的小寶貝交付於我們時，這是對我們的信任，對孩子的期盼。當面對一群孩子，每一次和他們交流時，我們要做到尊重，時刻不忘自己是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前，你要永遠保持微笑，和他們做朋友，從不呵斥他們，做任何事情要爭求他們的意見，即使做錯了什麼 ，也要給他們正確概念，讓他們知道什麼是錯什麼是對的。給孩子指引一個美麗的未來，是我們幼兒老師的職責，也是我們的使命，這也不僅僅是看孩子那麼簡單的事情了，面對著他們我願微笑每一天。
其實幼兒老師很普通，沒有驕人的業績;幼兒老師很平凡，沒有顯耀的事蹟，但責任重大。幼兒老師就是一群孩子的“保姆”，給他們喂藥，教他們排隊做操、識字、繪畫、唱歌、跳舞、做手工，甚至 他們大小便還得幫忙提褲子擦屁股，雖然也體驗到了工作的艱辛，但是[幼師演講稿(共2篇)]看到他們一天天長大，一點點進步，學會自己的事情能自己做了，學會了幫助小朋友......我感到了無比欣慰，其實愛是奉獻的，愛是不需要回報的。我願意和在座的老師們一起微笑面對每一個小朋友，一起平凡而偉大著，奉獻而快樂著，成熟而年輕著。
其實這些事情是難不倒我的，與在座老師相比，我要取長補短，提高自己的理論知識、實踐經驗、教學藝術，我要下定決心做一名好的幼兒老師，讓家長滿意，孩子喜歡，面對工作中許多接踵而來的事情，面對各種壓力，我要改變自己，創新自我，對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心。我相信一個人只要有了責任心，熱愛自己的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣，對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發揮自己的特長。因此，我要用積極的心態去對待我們所從事的事業做一名合格的幼兒園老師。
在這個充滿春天希望，遍佈生機的苗圃裡，我要用微笑詮釋著幼師這份工作，在平凡的工作崗位上，用青春譜寫無悔的人生。
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。從教二十多年來，我沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛酸，有過喜悅，有過成功，有過失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼裡，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了二十多年的班主任的我，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在我剛參加工作不久時的一個真實故事，當時我接任的是一個畢業班。常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。於是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班裡有一個出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌，他學習成績差，經常沒事找事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。他犯了錯誤誰也不敢告狀，怕捱打，說他做壞事是還有的同學為他站崗放哨看著老師。同學們暗地裡給他起了個了不起的綽號：陳搗蛋。一次，他又往班裡唐煥亮嘴裡塞菸頭，家長找到學校後我才知道，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地衝出了辦公室。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之後，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發脾氣，而對於我的大發雷霆，他根本就無動於衷，一副滿不在乎的樣子。下課後，他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可後來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我開啟抽屜拿作業本，發現抽屜裡有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威我的我，該是我好好反省的時候了。我決定找陳廣斌同學好好的談一談。
那天晚上放學，我主動找到他說“海濱咱們一起走吧” 我和他家都在山上住我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以後不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以後的你。”最後還問到：“老師，我給你惹了那麼多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的儲存著，它時刻鞭策著我以後的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。那年畢業複習時，寫過一篇作文題目是《我的老師》，孩子們在做文中寫道：“我的老師愛說愛笑的，。整天笑眯眯的，好像沒有愁事兒，可是她的鬢角上的白髮告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到：“她是一個刀子嘴豆腐心的人，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”
因為有了這個故事，在以後的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去開啟每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。劉志成同學先天性沒有肛門做手術後仍留下後遺症，一到陰天下雨他的大便總是不能自控，班內老是臭氣熏天，誰都不願意接近她更沒人給他擦小板凳，我見此情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼，看到他家的經濟條件不討好現在，我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見我總是過意不去，逢人就講“劉老師心眼真好”現在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思，可在學習上，有幾個學生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績有的十幾分，有的二十幾分，。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對於一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時間為這幾個學生補課。早晨，我總是第一個走進教室;放學了，校園裡剩下了我和班裡的這幾個學生;雙休日，我主動到周穎，侯秉江這兩個學生家裡去家訪。功夫不負有心人，經過一段時間的努力，這幾名學生除了王嘉瑜還沒有跟上課外，其他學生都跟上了隊伍。我想作為班主任愛學生是必備的修養。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。現在我更加深深體會到老師的一次撫摸，一句誇獎，一次關心都會成為溫暖學生心靈的良藥老師們，讓我們為了學生的一切，努力拼搏吧!讓我們為了一切的學生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧!
十年前，意氣風發的我懵懂的選擇了幼教事業，介入一個全新的領域，所有理想中憧憬的美好被現實衝擊的一無是處。 寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭;
寶貝們不會吃飯，我要耐著性子一口一口餵飽他們; 寶貝們拉了尿了，我要強忍著噁心給他們洗澡;
寶貝們生病了，我給他們喂藥量體溫時心裡充滿恐慌和焦慮; 寶貝們睡不著覺時，還要陪著拍著哄著讓他們入睡; 寶貝們嬉鬧時，無意間磕了碰了，家長的不理解，惡語相
加。。。等等。致使我最愛最崇高的幼教事業，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當我萎靡不振想放棄時，去告別我朝夕相處的寶貝們時，他們一個個依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐，雀躍的大叫：張老師!張媽媽!此刻，我心裡一陣陣酸楚!其實心裡真正割捨不下的是寶貝們那一張張童真可愛的笑臉，他們天真無邪的世界是多麼純真的一片淨土!喧鬧鉛華的都市生活最純淨的就是孩子們絢爛世界!純淨的讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗鬥都常常覺得羨慕和嫉妒!為了和孩子們共享這片淨土，我的這種意念一直在堅持，致使我磕磕絆絆一路走來，捫心自問，後悔過嗎?好不違心的告訴自己：無悔!因為寶貝們帶來的是快樂，愉悅和幸福享受!
如今，我以為人母。回首最初被現實衝擊破滅的美好憧憬，又是另一番感悟。
每天早上寶貝們來園時第一聲問：張老師好!此刻，我無比榮耀和欣慰。
寶貝們哭鬧時，我會深情的擁他們入懷，憐惜的安慰和鼓勵他們。
寶貝們吃飯時，我理所當然的細心呵護他們，讓他們的小肚子吃飽飯;
上課時他們七嘴八舌爭先恐後告訴我家長裡短時，我會發自內心
的笑，他們含糊的語言，是用心在和我溝通，把我當做他們的第一個真心傾訴聽眾，我一句誇獎讓他們無比的滿足忘乎所以的開懷的笑，面對他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂嗎?
午休時，觸控到他們軟軟的小肉肉裸體時，看到他們酣睡表情時，不由得發自內心的喜悅和幸福，想想自己也是從這麼小日漸長大起來的，不覺得神奇而好笑;
當她們一個個坐在我懷裡給她們扎小辮時，我會想起小時候我幸福的依偎在老媽懷裡，老媽給我扎小辮時的美好時光!
下午，當最後一個寶貝被接走時，已是華燈初上，心裡何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子裡，牽動著我的情緒亦喜亦悲。
晚上，常常在睡夢中叫著某個寶貝的名字從夢中驚醒，重新回憶寶貝的一舉一動，原來只是一場虛驚，呵呵，小傢伙們都不讓我睡個好覺!
新的一天開始，迎接新的魅力驕陽，重新呵護我可愛的寶貝們，重複我無悔的幼教事業，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團結精誠合作為我們的寶貝們為我們的幼教事業錦上添花共創美好未來，同奏和諧之音，努力!
懷一顆感恩的心
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”耳邊有人唱起了這首《感恩的心》。歌聲停止了，但那悠揚的歌聲讓我覺得餘音繞樑，不絕於耳，也喚起了我內心的一份真摯的感恩之情，久久不能平息。
“父母恩情似海深，為人莫忘父母恩。”我門擁有有偉大的父母愛，應該感恩。父母賜予我們生命，讓我們來到這個美好的世間，他們為我們的成長傾注了許多心血啊!他們用心哺育著我們，用愛教育著我們，讓我們長大成人。慈母之愛，是綿長悠遠的愛，它是一眼清泉，潤澤了我們的心田：它是一場春雨，洗禮了我們的心靈：它是一輪明月，照亮了我們漫漫人生路。而嚴父之愛，是嚴厲深沉的愛，失敗時，它是一首進行曲，意氣風發，讓人鬥志昂揚;成功時，它是一支勉勵歌，低沉深厚，使人謙虛謹慎。父母的愛亙古不變，不因歲月的流逝而暗然失色，也不因災難的降臨而悠然消亡。父母啊，你們讓我感恩! “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我們擁有真摯的朋友情，應該感恩朋友。在失敗時，朋友安慰我們，鼓舞我們，讓我重新燃起對生活的信心;在成長時，朋友為我高興，向我囑咐，也告誡我不要得意忘形;開心時，他們與我共享歡樂：苦惱時，他們給我分擔憂愁，真摯的友情就是這樣不離不棄，給我溫暖，給我關懷，給我鼓勵，給我支援，給我微笑。它是一筆巨大的精神財富，也是一份寶貴的情感，它需要我們去儲蓄，去珍惜。朋友啊!你們讓我感恩。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師用汗水澆灌我們成長，用言傳神教教會我們做人，老師也給了我們許多關愛。黑暗時，老師是一盞明燈，驅除黑暗，帶來光明;寒冷時，老師是一杯熱茶，為你趕走寒冷，帶來溫暖;失落時，老師是一塊手帕，為你試乾眼角的淚水，使你重換笑容。老師啊，你們讓我感恩。
其實，生活裡的一切我們都應感恩，那些挫折、困難會使我們增長知識、才幹，它們正像我們成功路上的墊腳石，可以讓我們走得更穩，更遠。我們還應感恩與我們競爭的對手，因為他們的存在，才讓我們在競爭中完善自我，超越自我。在我國曆史上曾經有七國稱雄，秦國圖強自新，最終一統六國，此後秦失去對手也就英雄末路，二世而亡了。對手也使我受益匪淺，上七年級時，我在班裡一直獨佔鰲頭，長此以往，自然也就驕傲自滿了，於是也就止步不前，被以前的成績衝昏了頭腦。後來一次考試，本不以為然的我，胸有成
竹地在老師、同學、面前打了保票，結果卻考得一塌糊塗，我的心情也直跌谷底，許多同學都超越了我，我失落極了，班裡轉來的一個新同學，這次考得非常棒，居然居然佔據了第一!我感覺世界都暗了下來，心裡也照不進一絲陽光，還是老師們的開導，家長的支援，朋友們的鼓勵，使我又重燃信心，我也打開了心靈的窗戶。我又重新開始努力，在考試中不斷進步，不斷與對手角逐，終於，第一又回來了!在此，我要感謝我的對手，是他們讓我在競爭中不斷挑戰自己，讓我不斷提高。
生活中的一切都是美好的，我們享受著大自然的恩賜：沐浴著陽光雨露，享受著暖暖春風，呼吸著清新空氣，對此我們應懷一顆感恩之心。是啊!讓我們一起唱著感恩之歌，去領悟美好生活的真諦!
尊敬的老師們，同學們：
大家好!今天我演講的題目是：《學會感恩》。
感恩，其實是無處不在的。我站在這裡的理由就是感恩。感謝老師同學的支援愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這裡了。
山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出於真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，並不止於此。當一個人經常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜;當一個社會經常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜;從上國小到國中，乃至大學，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。
所以我們感謝父母，感謝他們給予的生命，撫養我們成人;感謝老師，感謝他們教給我們知識，引領我們做“大寫的人”;感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖;感謝對手，感謝他們令我們不斷進取、努力。並把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬傳遞下去。簫伯納就有這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代人們。”這不正是傳遞感恩的體現嗎!
感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩，讓我懂得“承膝於祖輩的樂趣”;感恩，讓我領略到陽光的嫵媚;感恩讓我明白什麼是披肝瀝膽，風雨同舟;感恩，讓我明白鳥語花香…蔚藍的蒼穹……
感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，?因為有了愛，所以感動;因為感動了，懂得了感恩。親愛的同學，有過這樣的感動嗎?如果你曾感動於一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動於一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動於乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根……那麼，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，願天下人都學會“感恩”!
讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。
我的演講到此結束，謝謝大家!
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