為了確保遠端教育工作順利開展，發揮遠端教育資源的最佳應用效益，不斷提高教師的業務素質和教育教學水平，根據上級有關教師培訓的要求，特制定遠端教育教師培訓工作計劃如下：
一、指導思想：
利用現代網路手段和資訊科技，以多媒體、互動式為特徵，遠距離、快速度、高質量地傳送教學聲像、圖文和資料，突破了傳統教學和教育在時間和空間上的限制。讓先進地區的教育資源，通過國家構建的資訊高速公路，傳送地最需要的邊遠地區。使教育資源達到“優質化”、“普及化”、“近距離化”、“實時化”。
二、奮鬥目標：
通過遠端教育，讓教師掌握更先進的計算機技術和光碟技術，彌補教材、認知缺陷，通過暢通訊息渠道，縮短城鄉差距，減少資源浪費，達到資源共享。
三、具體措施：
1、根據學校制定的遠端教育培訓計劃，制定詳實的個人遠端教育培訓計劃，並根據計劃開展培訓工作。
2、參加培訓並做好記錄。
3、通過培訓，深入瞭解遠端教育的意義、作用。每次培訓參訓都要按時到場，不早退。
4、通過培訓，達到如下要求：
(1)瞭解遠端教育的意義，及相關知識。
(2)掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行 Windows的簡單操作。如檔案(資料夾)的建立、複製、移動、刪除等。
(3)掌握電視機、DVD的基本操作，具備對遠端教育資源的查詢、下載、並應用於教學的能力。
(4)教師能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。在本期的課堂教學過關評定中，參加過關評定的教師使用資源上課達到90%以上，利用資源自制課件上課達到50%以上。
5、觀看遠端教育可，學習、體會，並上好遠端教育示範課。
在培訓工作中，我們一定要應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把遠端教育教師培訓工作做好，為遠端教育的順利實施打下堅實的基礎。
為深入貫徹落實黨的xx大關於“加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質”和“發展遠端教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”精神，進一步落實教育部“充分利用現代遠端教育手段”和“大力發展遠端教師培訓”要求，也為了能讓我校教師的課堂教學能力和教師的整體素質能夠得到提高，根據教育發展的新形勢、新要求和相關的檔案精神，本學期決定對我校教師進行進一步的遠端教育培訓，根據我校實際情況，特制定本校的培訓實施方案。
一、培訓目標
1、促進本校教師教學能力的提升和教學水平的提高。培訓以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體，全面提升教師的課堂教學能力和專業水平；以備課基本功和教材研習為重點，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的能力，培養中學教師網路研修的能力和習慣。
2、促進義務教育師資隊伍的均衡發展。通過網路平臺，讓農村教師與城市教師共享優質教育資源，探索資訊化背景下區域教育資源整合，教師網路研修的模式與路徑，促進區域內義務教育師資隊伍的均衡發展。
3、將教師全員集中培訓與遠端培訓相結合，網路研修與校本研修相結合，探索滿足教師多樣化培訓需求，適合國小教師持續發展、研修一體的新機制，打造資訊化背景下教師學習共同體。
二、培訓原則
1、 以人為本，以校為本。將校本研修作為教師培訓的主要有效的手段。努力建立“校本研修”的環境。學生、教師和學校存在和出現的問題是校本研修的起點，人人是問題的提出(發現)者，又是研修者，人人可參與研究。問題來自學校本身，易認識、易入手、易研討、易互相解決。在關注問題、研究解決問題的過程中，提升教師的素養，改善教學，最終讓學生受益。
2、 優質資源共享。以網路培訓這一形式，從研修平臺的活動中，在開放的背景下，獲得來自各個方面的教育資源，實現優質教育資源的共享。將遠端網路培訓與面對面的教師培訓相結合，使優質教育資源的利用得到最大的發揮。
3、 以學校教學存在的現實問題作為研修課題，用自修反思的方式開展校本研修。本校教師在校本研修的環境氛圍下，自修反思，立足崗位，教師自我進修、自我學習，以自己的教育教學活動為思考物件，對自己所做出的決策以及由此產生的結果進行審視和分析，用教育科學研究的方法，主動獲取資訊，提高解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平，促進教師能力發展，有針對性地提高教師的課堂教學能力。促進教師的專業發展。
三、培訓物件
我校全體教師。
四、培訓方式
網路研修與校本研修相結合：把網路課程學習、互動交流與校本研修、日常研修活動緊密結合，充分發揮兩個優勢，實現優勢互補，有效學習。
五、遠端培訓計劃的保障措施
認真貫徹落實教育部有關現代遠端教育與師資培訓的一系列方針政策，大力推進、積極開展師資培訓工作。
1、根據國家有關規定完善繼續教育學分與教師年度考核、職稱評聘掛鉤制度，為遠端培訓計劃各項工作的有序開展提供政策支援。
2、進一步完善教師繼續教育制度，加強繼續教育學分管理，教師培訓堅持學以致用、學用一致的原則。
為了全面貫徹教育部《關於實施“現代遠端教育扶貧示範工程專案”的通知》精神，紮實有效地做好教師培訓工作，切實發揮“遠端教育”裝置的獨特效益，全面提高我校教師素質，積極推動我校教育教學工作的順利開展，結合我校實際，特制定本計劃。
一、培訓目標
通過培訓，使學校骨幹教師和學科教師進一步瞭解農村中國小現代遠端教育工程的目的和意義；認識教育資訊化對提高教育教學水平的重要作用；瞭解接收資源的內容及資源的分類和特點；使學校技術骨幹教師掌握軟硬體系統的操作使用和維護管理；使學校骨幹教師和學科教師具有使用系統和應用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應用資訊基本能力；通過培訓，使學校的骨幹教師和學科骨幹教師能夠承擔起完成校本培訓、教學示範、為教學和當地經濟建設服務的重任。
二、培訓的組織管理
培訓工作在學校實施農村中國小現代遠端教育工程領導小組的領導下進行，分層次有序開展培訓。
三、培訓物件及培訓內容
1、全體教師：農村中國小現代遠端教育工程的目的和意義；遠教裝置使用與維護；ip資源下載與呼叫；各類配套軟體的操作使用；資源應用(新課標、教學設計和教學應用)。農村中國小現代遠端教育工程的目的和意義；模式的組成及特點；計算機基礎知識；windows的基本操作；常用辦公軟體的使用方法；簡單課件製作(遠教資源二次開發)；internet網路基本知識，電子郵件的收發；ip資源下載與呼叫；遠教ip資源應用(新課標、教學設計和教學應用)；電視機和dvd機的使用方法等；電視教學的特點和配套教學光碟的使用方法。
2、學科骨幹教師和學科教師：農村中國小現代遠端教育工程的目的和意義；電視機和dvd機的使用方法；機房的使用；電視教學的特點和配套教學光碟的使用方法。
四、培訓安排
培訓時間：每月至少2次，安排在週二或週四進行。
培訓方式：培訓將採取集中培訓的方式進行：
培訓地點：學校計算機教室
五、有關要求
1、要充分認識到教師接受遠端教育應用培訓的緊迫性和重要性，積極鼓勵教師參加培訓，為教師培訓提供必要的時間和物質保證。
2、要加強培訓學習工作的管理，要定計劃、定時間、定任務、定考核。要充分利用好遠端教育專案配備的教學裝置，嚴格按照培訓學習要求和培訓內容組織好校本培訓學習工作。
3、各類受訓教師一定要端正學習態度，通過培訓學習，要切實提高自已應用現代教育技術的能力。要高度重視此項工作，要將培訓學習考核成績作為教師年度考核與職稱評定的重要依據。
4、按時進行培訓學習，凡是任課教師都要參加學習培訓，遲到、早退、曠課等作息獎懲制度按平時所上課的情節一樣等同處理。(除非特殊事情如大型集體活動以及放假耽誤培訓學習時間，還有放假和停電可以不學習外，其餘時間照常進行培訓學習。)
5、對於培訓和學習所要求的各種遠端教育個人相關資料表冊，計劃、總結等在規定時間內上交完成，如果不完成者或不按時完成者，情節視為和平時的教學業務工作表冊計劃、總結等一樣的獎懲制度執行。每次參加培訓的教師必須在每期培訓學習完後進行簽字，如果培訓學習了沒有簽字那麼獎懲制度和平時的教師考勤一樣的獎懲制度執行。
三優範文網