遠端教育培訓小結2篇

一、意識轉變，觀念更新，對遠端教育有了一個全面的認識。

經過一學期的學習，使我對這遠端教育這個概念有了一個較為系統的認識，遠端教育是國家西部教育扶貧的一個重要工程，它不同於其它的商業行為，是黨和國家關懷我們教育的民心工程。

1、遠端教育能把最新教育資源以衛星訊號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農村中學無疑是一件省錢省力的好事。

2、遠端教育資源豐富，實用性強，比如資源上的先進經驗，各學科知識，優質課等等都緊扣教材，貼近教學一線，非常適合我們的教學一線，既方便老師教學，又極大地開拓學生的視野。

3、遠端教育能切實改變農村學校教學資源的匱乏，教育教學質量的低下，逐步縮小與發達地區的差距.而通過衛星的形式進行傳送，省力省錢，能被農村學校接受。

二、結合本人實際，合理利用遠端教育資料，讓遠教資源管理器真正服務於教育教學。

現代遠端教育以其特殊的優勢成為教育發展的必然，將對教育，特別是農村教育的發展將起到巨大的推動作用，是農村教育發展中的一個極好的機遇。如何才能把握並運用好這個機遇，讓它真正為農村教育發揮推動力量呢，我認為，關鍵的是我們在接受培訓回校後，要把遠端教育資訊充分運用到實際教育工作中來，以促進農村教育的發展。

教學資源中的示範課，我們可以進行學習觀摩，優秀教案可供我們參考，同步課堂中的習題還可以幫老師減少自己編考題或作業的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學習，去探索，一定能為教學服務的。

總之，在今後的實際工作中，我們要把遠端教育這一教育手段的優勢發揮得淋漓盡致，充分地發揮其內容豐富的優勢，全面展現其作用。我堅信農村的教育，在遠端教育的推動下必將獲得前所未有的資源優勢，從而取得長足的進步。

遠端教育培訓小結（2）：

平時，老師工作很忙，這是同行都知道的。所謂“雙休日”，徒有其名罷了！哪個老師真“休”了？只有暑假是實實在在能讓老師“喘”一口氣的。7月底，校長告知我，上學期學校已把我的名字報上去，8月10號開始，我要參加“遠端教育培訓”呢！得知這一訊息，我一半歡喜一半憂。

及至進入了網際網路，我才明白到自己先前的認識有多麼的“井底之蛙”！觀看視訊講座時與專家“面對面”的直觀感受，專家理論聯絡實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那麼深深地吸引著我。學習內容方面，也完全出乎我的意料，是那麼的貼近實際，而且蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產生了強烈的學習慾望。

每天早上10:00分，我一定準時坐在電腦前，收看專家的視訊。看到精彩處，竟連上廁所也覺得費時費事。看完視訊後，我從不“就此罷手”，我會緊接著進入閱讀文字材料的環節。及至看完當天所有的文字材料，我總有一種“酒足飯飽”的感覺。

課程的內容是那麼的貼近我們的教學實際。有時候，教授的某一句話就能讓我回味半天，思索良久，頓受啟發。我不斷反思過去十多年來自己的教育教學工作。當我不斷地反思過去，籌劃未來時，也正是我“靈感閃現”的時候。

因此，我總是不停地寫。我的思維一直維持在活躍狀態上，這使我經常失眠。

身體是疲累的，但心情是愉快的。看著自己的勞動果實，那滿足感是無法用語言形容的。

如果說，在這個階段，我身體疲勞而反而思維活躍的話，應該歸功於教授。教授的課程理論不多，但生動的案例不少，其中還包括許許多多“意味深長”的影視資料。要探討的問題也相當實際，使得我的靈感往往是“一觸即發”，“一發不可收拾”。我經常是蓬頭垢面地寫呀寫呀，不管飽飢、不顧晨昏！

以前，我一直藉口“工作忙”懶於動筆，因此，教學的智慧往往在瞬間閃現後隨著時間的流逝被遺忘在頭腦的角落。現在，以往積澱下來的點點滴滴，在短短的十幾天的學習中，彷彿被激活了。

半個月來，我堅持每天

在網上學習8個小時以上，按要求及時上傳作業及相關文章，發表評論。15天的培訓時間裡，我沒有一次缺席，出滿勤。

短暫的15天學習雖然結束了，但我有理由相信：半月所學，終身受益。

最後，感謝指導老師和班主任的關懷和扶持，感謝大家對我的幫助！