讀書計劃書範文3篇

快樂讀書,點亮夢想。行動目標:養成終身讀書的習慣,成為“讀書人口”。為讀書制定計劃，本文是本站小編為大家整理的讀書計劃書範文，僅供參考。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不必花”。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。我為自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。 3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。抓住培訓、聽課、部落格等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發

展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

1 活動背景

精讀一本好書，點亮一盞心燈;與經典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈。隨著讀書節成為現代文明的形態之一，豐富多彩的讀書節活動不僅能刺激人們積極閱讀，而且成為一種生活方式。

為積極開展我校文化建設，營造濃厚的校園文化藝術氛圍,弘揚中華民族的優秀文化和道德，讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、瞭解科學、拓展思維、憧憬未來，引導廣大同學多讀書,讀好書,形成讀書熱潮,促進優良學風校風養成，推進文明校園、和諧校園建設，特舉辦我校 “大學生讀書活動”。

2 活動主題

“書籍點亮人生”

3 活動目的

為了進一步豐富學生的課餘生活，開闊學生的視野，提高學生的閱讀熱情和文化素養，提升學生的閱讀能力，逐步養成多讀書、多思考、讀好書、好讀書的習慣，促進學生的全面發展。

為華英社成員提供一個增加鍛鍊自我的平臺。進入大學後，學生們都想通過參加各種各樣的活動來鍛鍊自己各方面的能力。 通過這次活動加強我們華英社各部門各成員之間的交流，讓我們華英社更加和諧，更加活躍。

4 活動意義

因為書籍是人類文化的重要載體，閱讀是培養學生人文精神、科學思想的重要手段，所以此次活動可以推動大學生形成好讀書、讀好書的良好習慣，全面提高文化素質。

豐富校園文化生活，給予學校社團活動注入新的活力。通過此次活動，華英社將進一步響應學校的號召，堅持深入學習實踐科學發展觀，力爭將學校社團活動辦得有生有色。

鍛鍊了我們華英社的社團成員，增強了他們的組織能力和實踐能力。通過此次活動，使華英社成員獲得了一次難得的鍛鍊自我、展示自我的機會。

5 活動時間

xx年4月16日 11:30——13：30

xx年4月18日 19：00——21：00

6 活動流程

4月18日 18：30組織者準時到達教室進行活動準備(除錯電腦、清理會場、放置海報、再次明確活動流程和個人的任務)。 19：00人數到齊後，活動準時開始，首先由主持人進行有關於“大學生讀書活動”的介紹(PPT)。

19：10主持人演講完畢，開始放電影《心靈捕手》。

19：10——21：00為電影放映時間，組織者維護好現場秩序。

21：00電影放映結束，觀眾陸續離場。

等觀眾全部離場後，組織者對教室進行清理。

事後寫活動總結

7 活動地點

3教 104

二 活動宣傳

1 現場宣傳：

現擬定於4月17日11：30——13：30在一食堂下現場宣傳。

(1) 電腦播放音樂

(2) 讓同學在易事貼上些自己喜歡的書、名言、作家、讀書

口號、座右銘和對工大學風及教學的看法(些的同學送

書籤)

(3) 有組織人員發放宣傳單

(4) 朗讀關於大學生讀書活動的宣傳詞(無話筒、待定) 華英社策劃部負責活動各種宣傳資料的制定及各種宣

傳方案的實施。

(備註：在活動的宣傳過程中，各部門需要積極配合、支援策劃部的工作。)

借教室：4月12日 張旭良

會場佈置：桌子3張、長椅2張，筆記本1臺、帳篷1個、音響、宣傳單100份。

海報宣傳：

海報規格：A1紙

海報型別：手畫

海報數量：4張

海報內容：關於大學生讀書活動

海報張貼地點：一、三食堂門口、活動現場

海報繪製時間、地點：4月13日14：00——18：00 圖書館菁菁學園

海報繪製人員:

海報張貼時間：xx年4月17日—xx年4月19日

傳單宣傳：(負責人：)

傳單規格：A4紙

傳單型別：單面

傳單數量：100份

傳單分發地點：活動現場

傳單分發時間： 4月17 日11：30——13：30

其它宣傳：

4月16日 在各個樓下黑板寫公告。(各樓負責人員待定) 公告內容：精讀一本好書，點亮一盞心燈;與經典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈。大學生讀書活動即將開始，4月17日晚7：00將在3教104播放奧斯卡獲獎影片《心靈捕手》，帶您領略年輕人威爾·杭汀如何在讀書中找到人生的真諦。歡迎大家到時觀看，精彩不容錯過。

廣播稿(由編輯部負責)

三 活動經費預算

1 傳單

0.1元/份 * 100份 = 10元

2 海報

1.5元/張 *5張 = 7.5元

3 書籤

1元/袋 *12袋 = 12元

3 易事貼

4元/袋*5袋 = 20元

4 氣球

10元/袋*1袋 = 10元

總計：60元

四 活動注意事項

1 活動準備期間的注意事宜

活動準備期間社團領導層應注意多與學校領導溝通、交流，向學校領導及時彙報活動進展情況。

2 活動當天的注意事宜

a) 社團各成員在宣傳的時候要注意我們社團的良好形象，要在各方面用語時都應彰顯我們的文明禮貌(佩戴工作證)。 b) 各部門工作應該做到相互協調，積極配合、支援策劃部的工作。

c) 宣傳活動結束後需要打掃乾淨活動現場。

d) 注意好活動當天的天氣情況以及各種突發情況。

e) 看電影時要注意維持好現場秩序。

f) 電影放映結束後要對教室進行清掃。

策劃人：

《心靈捕手》介紹

《心靈捕手》是一部由吉·士·雲辛於1997年導演的電影，取景地點是馬薩諸塞州的波士頓。故事圍繞在年輕人威爾·杭汀，一個在麻省理工學院擔任清潔工，卻在高階數學方面有著過人天賦的叛逆天才。在教授辛·馬奎爾和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈開啟，消除了人際隔閡，並找回了自我和愛情。

成長於波士頓南區貧民窟的威爾·杭汀 (Will Hunting)，是位絕頂聰明卻叛逆不羈的年輕人。平日除了在麻省理工學院擔任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的「聰明小孩」;一人獨處之時，就「一目十行」各式人文與科學的新知。某天「隨意解答」數學系藍勃教授所留下的數學難題，旋即引起學校師生們的驚異;在與他人打架滋事，並宣判送進少年觀護所之後，藍勃教授便費心地將他保釋出來，要求他參與數學研討與接受心理輔導。藍勃教授期望威爾能重視併發揮自己的天賦異稟，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費生命;不過，威爾卻毫無不在意，經常耍弄前來為他輔導治療的心理專家。

藍勃教授在無計可施的情況下，只好求助與他有的大學好友尚恩出馬，開導並救助前途岌岌可危的威爾。尚恩一本「信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待」的信念，「不以作之師而以作之友」的心態傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩;日漸撫慰他受創的心靈，幫助他重新拾回對人的信任，並鼓起勇氣向女友表達愛意。在此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此「角力互動」的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力衝擊，亦逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。

把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。根據學校安排，結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下:

一、指導思想:

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典書目，豐富人生，通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創新，真正使讀書學習成為一種生活習慣。

二、讀書目標

1、不斷學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力。2、通過閱讀接觸更廣的課外知識, ，深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣，從而適應社會發展的需求。3、研讀教育專著，引發教師可持續的思考，

豐富精神內涵，爭 做學習型教師。

三、讀書範圍

利用空閒時間，積極開展自學，認真學習新的教育理論，新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等，不斷提高理論水平，所以計劃學習閱讀以下書目：

1、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基著

2、《父母只做三件事》

3、《決定孩子命運》

4、《生物教學課堂教學實錄》

5、《修優美師德 做陽光教師》、

6、《和諧師生關係的心理構建》

四、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，勤於做讀書筆記，寫好摘錄和心得體會。讓讀書成為自己的自覺行動。

2.把讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與解放思想相結合，不斷提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思。