一、抓好員工培訓工作，努力使每位員工在業務上、在職業道德上有更大、更新的提高，主要方法是：
1、認真組織本部門員工積極參加酒店各階段的主題培訓，積極參與其他部門的培訓和學習。
2、組織好每週一下午後臺財務人員的集中學習和每月至少一次的收銀員集中學習，學業務，學政策，使財務人員工作計劃落實具體，並在學習中總結成績，找差距。
3、開展技能比武，今年我們將開展珠算比賽、收銀結帳速度比賽、點鈔比賽、普通話比賽等一系列技能比武。
二、做好日常財務基礎工作，確保酒店經營工作正常運轉，我們的主要工作任務是：
1、搞好資金的收集和運用，確保資金安全完整。重點抓外結、抓清欠，加速資金回籠，_確保外結資金回籠率為95%以上。
2、嚴格遵守會計制度，嚴格按《會計法》進行核算，嚴格做好收銀稽核工作。按月及時編制好各類報表，搞好月度分析。
3、主動做好各部門間的協調工作，做到遇事有商量，有事不推諉。
4、積極搞好與財政、稅務、銀行等職能部門的關係，力爭他們對酒店的支援。
三、加強財務管理，力爭在成本費用管理上有新的突破，主要措施有：
1、在酒店財務工作計劃中更嚴明一條：嚴肅財經紀律，堅持一支筆審批制度，加強成本費用控制，不斷完善各項管理制度，做到大支出有計劃，小開支有控制。
2、在儘量滿足經營需求的情況下，降低整個酒店的存貨量。目前，酒店存貨達__萬元之高，其中有近__多萬元是酒店開業以來的積壓工程配件和供貨商贈送的酒水，針對這一現狀，我們從四個方面著手。第一，我們認真進行物品清理、分類，在半年內與工程部、採購部一起，採取充分利用或退貨或變價處理的方式，共同處理好倉庫的積壓。第二，我們根據酒店的經營需要，測算庫存物資的最低庫存限額，讓我們的倉管人員有規可循。第三，我們的倉管人員在日常工作中一定做到勤清理、勤申報，嚴格控制，確保酒店存貨最低限額存量。第四，我們嚴格遵守和完善貨物出入庫手續和倉儲保管制度。每月月末對暢銷商品和滯銷商品有書面說明，認真分析，提出合理建議。總之為減少資金佔用，為減少利息支出，為保障前臺經營的需要做新我們的倉管工作。
3、我們及時掌握整個酒店的成本費用情況，對各部門原料及物料等耗用情況定期進行分析。今年著重做好餐飲部的毛利率、客房部的物耗、工程部的工程配件耗用的重點分析和專項分析，並將分析情況及時反饋到各部門及價格委員會，為酒店價格委員會提供真實的成本分析和價格資訊，從而及時調整進貨價格，減少成本費用支出，為酒店整個物耗成本下降_%及時提供準確、真實的財務依據和分析資料。
一、發展戰略
以科學發展觀為主題，以加快發展方式轉變為主線，著力推動產業升級。大力開發為戰略性新興產業和重大裝備配套的高速、精密、過載高階軸承，佔領科技和市場制高點。當前全球性經濟動盪，造成國內外軸承企業結構性調整，為軸承生產企業戰略調整提供難得的機遇。國務院審議通過的《國務院關於加快培育和發展戰略性新興產業的決定》，將戰略性新興產業培育成為國民經濟的先導產業和支柱產業。軸承行業與戰略性新興產業密切相關，國家決定加快培育和發展戰略性新興產業，為軸承行業發展高速、精密、過載軸承提供了大好機遇。
綜上所述，公司的發展戰略符合行業發展趨勢和國家振興裝備製造業的產業政策需求，緊緊抓住第二輪西部大開發國家相關政策，戰略的實施有助於公司可持續發展，提高公司核心競爭力。公司制定的發展戰略符合公司的實際情況，合理可行。
二、經營理念和經營模式
公司堅持 依法經營、誠實守信、服務客戶、互利共贏的經營理念，把握軸承行業發展趨勢，堅持技術創新和品牌建設，不斷提升客戶服務水平、完善產品品質。
公司自成立以來，逐步形成行之有效、執行良好的經營模式。在軸承行業面臨歷史性發展機遇的嶄新時代，公司順應市場形勢和產業發展趨勢，提出了經營新思路。在生產經營模式上：發展現代製造服務業，推進生產型製造向服務型製造轉變。加快發展現代製造服務業，由加工生產環節向兩頭延伸，不僅向用戶提供產品，而且向用戶提供知識密集的增值服務，逐步實現生產型製造向服務型製造轉變。
在產品結構上：合理配置產品結構，以高階軸承佔領科技和市場制高點，帶動中端和普通軸承的產品開發和市場開發，以支撐企業的經濟規模。
在市場模式上：把市場開拓的重點放在主機使用者，努力與各主機行業的排頭兵企業建立戰略合作關係，調整市場結構。正確處理主導產業專業化經營和多元化發展的關係;提高系統運營和快速響應水平;依靠組群式競爭和戰略聯盟，提高企業競合能力;適應市場特點、不同競爭對手，採取差異化競爭方式。
在生產模式上：結合管理創新、流程再造，實施 ERP、IRP，並實現 CAE-CAD-CAPP-CAM-PDM 系統與企業 ERP系統整合。應用集散控制、現場匯流排控制、敏捷製造等技術，強化生產過程的線上監測、預警和控制。實現生產過程數字化、智慧化、資訊化。應用統計過程控制(SPC)方法和相應的計算機輔助測量儀。推進軸承製造裝備數字化。用數控技術改造和提升傳統裝備。推動軸承製造裝備生產企業應用新一代數字化技術製造軸承裝備，在軸承工藝裝備中融入資訊科技，使傳統裝置發展為機電一體化產品，進而發展為數字化、高速化、智慧化、網路化裝置。
三、中長期發展規劃具體目標
(一)創新戰略
從組織體系、資金投入和人才開發等方面，加強企業技術中心建設，健全以技術中心為核心的企業技術創新體系，提高企業技術創新能力。公司技術中心成為企業發展戰略和發展規劃的研究中心，資訊化的整合中心，市場調研和開拓中心，產學研聯合中心，新產品、新技術、新裝置、新工藝、新材料的研發中心，智慧財產權建立和管理中心。技術中心不僅進行近期企業生產經營所必需的技術開發，而且進行前瞻性的研發，使企業有3～5 年的技術儲備。加大研發投入，研發投入要達到銷售收入的3%以上。實施智慧財產權戰略，提升智慧財產權的創造、應用、保護和管理能力。積極申報專利，積極申報國家、省、市級科技成果獎，樹立通過自主創新，建立核心技術自主智慧財產權的意識。專利授權總量逐年遞增，專利水平顯著提高，發明專利佔專利總數比例逐年增加。與科研院所、高等學校和重點主機使用者實行產學研用的有效結合，由傳統的產學研聯合模式向產學研用戰略聯盟發展，合理配置資源，有效整合優勢，增強研發和創新能力。
(二)品牌戰略
加快從做產業 做銷售 做營銷做品牌的發展。實現從質量戰略到品牌戰略的轉變。通過企業內部整合和全員培訓，使品牌建設的內容滲透到企業經營管理、產品研發生產、銷售和營銷的各個環節，品牌建設的理念為全體員工認同並身體力行。通過各項品牌識別元素、直銷活動、展會、網頁、專業雜誌、企業資料、大型推介活動、新聞釋出等形式引進品牌的傳播，使使用者認知企業、認知品牌、認知產品。積極慎重地申報國家和各級政府認可的、不以盈利為目的的評價和獎勵專案，提高企業和企業品牌的知名度和公信力。
(三)產品戰略
在產品結構方面，公司將進一步豐富產品結構，大力開拓市場，形成石油機械軸承、冶金機械軸承、軌道交通軸承、風電軸承、工程機械軸承、過載汽車軸承、數控機床軸承、礦山機械、水泥機械軸承、港口機械軸承和海洋工程軸承等系列產品。公司將加強新產品研發工作，並不斷增強產品設計和產品定製能力，努力生產出更多價效比更高的新產品。在產品製造方面，公司將嚴控質量，開展質量興企活動，強化包括生產準備、加工製造、交付與使用全過程的質量控制。通過對全員的培訓、全崗位的規範、全員活動的監管、約束、考核，實現全員的質量控制。從而，保證優秀的產品實物質量。在採購方面，公司將執行原材料採購評審制度，保證原材料優質低價輸入，並通過與零配件生產企業組成產業戰略聯盟，縮短產業鏈，降低運營成本，增強一體化經營能力。
(四)銷售戰略
完善銷售體系，建設銷售團隊，制訂並執行適合市場需求，建立一支有責任心、事業心，積極開拓進取的銷售隊伍。實現市場結構的根本調整，把市場開拓的重點放在主機使用者，努力與各主機行業的排頭兵企業建立戰略合作關係，從根本上調整市場結構。
以由企業的規模和生產能力，技術創新體系、能力、隊伍、投入和成果，員工的素質和凝聚力，廠容廠貌的氣質構成的企業整體形象，以優質的產品、良好的服務、合理的價效比、供需關係的和諧親和，為使用者提供無憂慮的產品應用，提高使用者的忠誠度。
(五)人才戰略
努力形成系統、持續、長中短期兼顧的人力資源管理體系。牢固樹立人才是第一資源，加強人才隊伍建設是提升企業競爭力的決定因素的觀點，把人力資源能力建設和人才培養工程納入企業發展戰略。形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的人才氛圍。完善吸納人才、留住人才、激勵人才、培養人才的新型用人機制。建立有利於人才隊伍建設的科學合理的績效考評體系和薪酬分配製度。加強經營管理人才、專業技術人才和技能人才三支隊伍建設，尤其是開拓型經營管理人才、創新型專業技術人才和高素質技能人才的培養，為企業的快速發展提供強大的人才支援和智力保障。
(六)管理戰略
強化戰略管理，建立企業的戰略管理體系和防範戰略風險的機制，加強現代企業制度建設，完善以公司製為主要形式的現代企業制度。提高企業的執行力，明確界定各部門、崗位的目標、職責和許可權，建立相應的授權、檢查和逐級問責制度，確保其在授權範圍內履行職能;設立涵蓋企業所有運營環節的控制架構，並制訂各層級之間的控制程式，保證董事會及高管層下達的指令能夠嚴格執行。優化業務流程，合理配置生產要素，提高運營質量。通過整合物流、資訊流、資金流和工藝流，實現由粗放式生產方式向精益、敏捷、集約的生產方式轉變。
塑造特色企業文化，注重以和諧為豐富內涵的優秀企業文化的挖掘、提煉和培育，建設適應企業發展戰略和經營理念的清晰完整的企業文化體系，使企業文化的核心價值觀得到廣大員工的認同和遵循，形成企業的凝聚力和持續發展的內在動力。
(七)融資戰略
目前是公司轉型和發展的關鍵期，實施發展戰略和發展計劃，需要大量資金，本次非公開發行所募集的資金將有效緩解公司現階段生產經營的資金需求。公司將努力協調企業長遠發展與股東要求的現時回報之間的矛盾，逐步提高資產質量和盈利能力，確保公司在資本市場上的持續融資能力。在發展過程中，公司還將根據實際情況，綜合運用股權融資和債權融資、直接融資和間接融資等方式，滿足公司發展所需的資金。
做為一名國小體育教師，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路 。工作至今，我工作認真，態度端正。但是，隨著素質教育的不斷深入，由於種種的原因，我日益感到以自己現有的水平和能力是有限的。為了更好地教書育人，全面提高自己的業務水平，做一個稱職的研究發展型體育教師，從自身的實際出發制定個人發展規劃如下：
一、轉變觀念
1、全面貫徹“健康第一”的原則，讓學生在進行相關體育活動的同時瞭解健康知識、享受體育帶來的快樂和成功的喜悅。
2、轉變教育觀念，由居高臨下向平等融洽，由重傳授向引導、參與發展，由被動接受向合作學習，由教學模式化向教學個性化等方面的轉變。
3、樹立現代學生觀、教師觀、育人觀，學會以發展的眼光看待每一個學生和每一位教師。在教育教學活動中發揚學生的主體精神，因材施教，促進學生的主體發展。
4、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展。
5、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力。
二、具體措施：
1、完善個人人品，加強教師職業道德修養和自身素質的提高。
2、學會向別人推銷自己或自己的觀點。作為現在的教壇新秀兩年後發展為骨幹或名師。
3、在體育教學中，我要做到以下幾個方面：
(1)以健康第一作為指導思想，以身體鍛鍊的實踐活動為主要特徵，強調生理的、心理的、社會的三維目標。
(2)克服過分強調運動技術的系統性，把學習和掌握簡單的運動技術作為載體，充分發揮本學科課程的功能，促進學生的身心發展，既要重視學習和掌握技術，又要克服為技術而技術，要在學習技術的實踐中培養學生的參與意識，擴充套件和達成五個領域的學習目標。
(3)教學內容，作為達成教學目標，自己要努力嘗試進行課堂教學改革，研究如何教，如何指導學生練習。
(4)個人要吃透教材，瞭解學生，精心安排教學內容和教學程式，鼓勵學生大膽地去選擇、去發現、去感悟，使學生在和諧的環境中真正發揮學生的主體作用。
(5)在教學中，要創設情境，激發學生積極思考，培養學生的主動參與意識，使學生在原有基礎上得到發展。
4、努力完成以下教學目標
(1)培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣;
(2)具有良好的心理素質，表現出良好的交往能力和合作精神;
(3)提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式;
(4)發揚體育精神，形成積極進取，樂觀開朗的生活態度。
5、我要不斷的學習，接受新的資訊，豐富自身的知識儲備，努力滿足學生的求知慾望。時刻用新的課程標準來指導教學，探索新的教學方法。
4、積極參加學校組織的各種學習活動，充分利用學校的各種資源(優秀教師、特長學生、各級各類教學研討課、經驗交流會、網路等)，拓寬個人的視野，加強理論聯絡實際，大膽創新。
6、認真撰寫體育論文，積極投稿，爭取每年發表1到2篇論文，努力提高體育理論水平。
7、深入課堂不斷聽課，虛心學習，取長補短，充實自己，使教學不斷得到改進。特別是自己任教的班級的其他教師的課。加強自身的思想道德修養，密切和學生的聯絡，形成一種新型的平等的師生關係，真正做到讓學生“親其師而信其道”。
總之，我將不斷提升自己的認識，嘗試新教法，在實踐中和學生一起快樂成長!和優秀教師一起提高!
時光飛逝，又迎來了新學期，作為一名幼兒教師，在享受職業快樂的同時，也應該清楚地認識自己的目標，目標是人生規劃中最重要的過程，它能夠幫助我們認清奮鬥方向。只有明確了自己在人生中到底要追求什麼，才會知道應該朝著哪個方向去努力，才會知道如何更好的集中精力，避免徘徊不前。
一、道德思想方面
1、以《教師職業道德規範》嚴格要求自己，熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面做幼兒的表率。
2、熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡心盡責，教書育人。
3、愛護關心每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒。
4、與家長建立良好的家園關係，並努力做到幼兒園在園開心，家長放心。
二、理論學習方面
1、認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項日常教學常規工作，注意教學質量，培養孩子各方面良好習慣。
3、勤於反思，勤於實踐，在總結經驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習提高。
三、文化專業水平、教育教學方面
1、作為教師應不斷的學習：進一步強化專業意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變得生動有趣，讓自己成為幼兒喜愛的老師，在今後的工作生涯中，我將利用教學實踐、培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種教學技能的老師。
2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思，從幼兒的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程，教學中反思，及時自動的在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。
3、在實踐中多鍛鍊。通過學習、反思、實踐，把學到的東西運用到教學實踐中，不斷提高自己的教育教學能力。
4、多總結自己的教學工作，發現工作中的不足，加以調整和整合，使自己的教學充滿激情，讓活動更有效，讓孩子學得開心，生活得快樂。
四、個人學習努力方面
1、做一名有思想、有追求的幼兒教師。
2、做一名愛學習、有專業技能的幼兒教師。
3、作好園級名師的榜樣。虛心向平湖結對名師學習。
4、多讀理論書籍，保證每天有讀書時間並做好讀書筆記。
5、自覺閱讀理論書籍，加強師德修養，將理論運用到日常的教育教學中去，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。
6、儘可能學習多方面的知識技能，使自己的總體素質有所提高。
7、多看理論書籍，多學習理論知識，不斷積累，並要學以致用，積極撰寫案例、反思等。
8、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優秀案例活動，多學習現在教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。
9、加強學習計算機應用技術，認真學習製作課件，進一步提高自身的資訊素養，加強自己的教學水平。
10、積極學習課題運作的方法，多學習、多請教。
11、教育教學上，不斷追求，積極上好公開課。
12、積極進行課題研究，提高自己的科研能力。
14、做好師徒“帶、傳、幫”，在提高青年教師專業成長的同時，也提高自己。
我堅信，只有通過不斷的自我改造，陶冶，鍛鍊，定能成為出色的好老師，為教育事業的發展作出積極貢獻，讓組織放心，讓家長滿意。
一、時代對學校發展的要求
《教育部20xx—20xx教育振興行動計劃》提出：要深化學校內部管理體制改革，探索建立現代學校制度;《中國教育改革發展綱要》指出：“學校要辦出自己的特色。”陳小婭副部長最近在名校發展論壇上強調指出：要改變千校一面的局面，學校要走特色發展之路。學校要以課程改革推動學校制度重建，以制度重建推動學校特色發展，以特色發展推動學校文化建設。
二、學校自身發展的目標追求
江蘇省在星級學校評比中的“五星級”對於學校發展也提出了制度化、特色化、重文化建設的要求，我校在充分把握教育規律和國內外教育發展趨勢的基礎上，在對學校實際進行深刻反思與定位的基礎上，創新觀念，創新思路，確定重建學校制度，努力培育“全面發展、科學見長”辦學特色和“徐州一中校園和合文化”的發展目標。
三、社會對學校發展的期望
在市場經濟條件下，學校教育由於科學主義的極度膨脹與人文主義的相對衰竭，工具理性的發達與價值理性的失落，社會危機、道德危機、心靈危機日益凸顯，陷入價值追求上的悖論，即在強調培養學生競爭意識、成才意識的同時，而淡化了其合作意識、奉獻意識和思想道德培養。在這種情況下，我校提出以“和”為價值導向，以“合”為途徑和手段，以“和生、和處、和立、和達、和愛”為文化原理，對受教育者實施有目的的影響，促使教育者和受教育者都能得到優質均衡和諧發展的“徐州一中校園和合文化”。
核心概念解讀
一、學校制度
現代學校制度是學校發展的必由之路和重要保障，主要包括以教代會為核心的學校民主管理制度、教職工全員聘用制、雙向選聘制、崗位責任制、幹部公開競聘制、任期制、績效考核制、校務公開制等。通過制度重建，促進學校管理的民主化、科學化，滿足人民群眾日益增長的接受優質教育的願望;進一步解放教育生產力，提高教育資源的使用效率。
二、學校特色
學校特色，是學校發展到一定階段其文化特質的集中反映，是學校思維、行為的獨特方式，是學校從物質到精神整體環境氛圍的特質。學校特色在其形成過程中逐漸造就了學校共同的價值追求，逐漸將學校顯性的制度轉化為隱性的概念，並進而轉化為全體成員的行為習慣，構成了學校文化的核心內容。它著眼於全體師生的健康發展，具有全域性性、長遠性、基礎性，表現在學校師生的思維方式、行為習慣的養成和同化上。
三、學校文化
我校所提出的“徐州一中校園和合文化”簡稱“和合文化”，是一種以人為本的教育。它強調教育的全過程都應有利於學生、教師的和諧、可持續發展;是一種全面發展的教育。教育過程既要重視知識培養，又要重視人的個性發展和身心健康;是協調、統一的教育。注重協調教育過程中的對立因素和矛盾過程，將不同的教育目標和內容有機協調、統一在一個完整的教育過程中，不是非此即彼，而是統籌兼顧，使各種教育因素髮揮最優的效能。和合教育可以滿足更多不同期望值的家長學生對於教育的需求，
“徐州一中校園和合文化”，可以理解為：以構建和諧的師生關係為基礎，以構建和合高效的自主課堂為主陣地，以促進學生、教師與學校和和諧發展為根本目標，以促進和諧教育(和諧社會的有機組成部分)為最高目標。
一、學校制度
(一)學校民主管理制度
目標一：
進一步健全教職工代表大會制度，不斷改進和完善教代會民主決策、民主管理、民主監督機制，為廣大教職工積極參與學校民主管理創造良好環境和通暢渠道。充分發揮黨政工聯席會議、群眾代表民主座談會和工會、學生會組織在學校民主決策和管理機制中的重要作用。
措施：
1、依照有關法規定期、及時、規範地召開教代會。對學校發展規劃、重大建設專案和涉及教職工切身利益的重要事項，堅持提交教代會充分討論後予以表決，以切實維護教代會作為教職工行使民主權力、參與民主管理學校的基本形式和重要渠道的權威性。
2、在有關法規和上級檔案精神的框架內，緊密結合學校實際，探索教代會制度和工作機制的創新。加強對教職工代表的培訓，組織他們在校內開展調研，以提高教代會在民主管理、民主監督的針對性和有效性。從學校六屆一次教代會起，實行評選優秀代表提案的制度。
3、堅持黨政工聯席會議和群眾代表民主座談會參與民主決策和民主管理的做法，每學期至少召開一次;在此基礎上，逐步試行校務會議制度，從而形成校長辦公會→校務會議→教職工代表大會的民主決策梯次，加快現代學校制度的建設程序。
4、學校工會組織要充分發揮教代會工作機構的職能，進一步加強與教職工群眾和學校行政的聯絡溝通，強化橋樑和紐帶作用;做好教代會的日常工作，協調各部門落實教代會有關決議、決定，合理解決教職工的意見、建議。學校在教育教學、後勤服務等工作中，要認真聽取學生的合理意見;在修訂涉及學生學習與生活的規章制度時，要及時委託學生會徵求學生意見，必要時可邀請學生會代表列席校務會議和教代會。
目標二：
進一步完善校務公開工作機制，大力推進校務公開的規範化和即時性，全面落實廣大教職工對學校工作的知情權、參與權和監督權，全方位接受社會各界的監督。
措施：
1、進一步健全校務公開制度。在20xx年底之前，由工會牽頭依據上級有關規定進一步完善公開細則;及時調整有關工作機構的組成人員，落實校務公開工作責任制，及時公開相關的校務資料。在規劃實施的第一年度，教職工對校務公開的綜合滿意率不低於85%，從第二年度起，應不低於90%。
2、加強校情和校務公開基礎資料庫建設，完善校務公開的工作方式。從20xx年度起，按年度編纂《徐州一中年鑑》。在20xx年底之前，初步建立起包括教職工任職、獲獎、發表論文等以及學校各項規章制度在內的校情資料庫。加大對校園網的建設投入，儘快做到內外網分開，確保廣大教職工對學校工作的知情權、監督權和社會各界的參與度。
(二)聘用、崗位責任制及幹部公開競聘制、任期制
目標：
1、完善人事管理的規章制度和崗位職責，合理配置人才資源，充分調動廣大教職工的積極性和創造性，加強教職工的責任意識。
2、建立一支團結協作、作風民主、廉潔自律、開拓創新，有較高的道德修養和理論修養、踏實肯幹、群眾滿意率高的幹部隊伍。五年內使幹部隊伍達到比較理想的結構比例。
措施：
第一條 完善教職工全員聘用制
1、完善徐州一中第五屆教代會第四次會議通過的《徐州市第一中學全員聘用制度實施辦法(試行)》，尤其是其中的崗位設定部分，修改其中的固定數值形式，以學校規模及學生人數為參考值的變數。
2、用全員聘用制規範管理教職工的人事關係，嚴格辦理到期續聘手續，調出學校後的解聘手續。
3、試行校內高職低聘、低職高聘政策。
第二條 完善教職工雙向選聘制度
1、繼續保持每學年教職工崗位雙向選聘制度，並填寫崗位聘任協議書。
2、繼續堅持分批次進行聘任。
3、調整職能處室工作人員分類，分類要覆蓋全體職能處室人員。
4、在三個年級處分別聘任教師時，即要考慮本年級教育教學的需要，又要考慮到有利於教師的專業發展，還要考慮全校發展的需要。
5、做好雙向選聘工作的資料整理備案工作，包括學期中間崗位有調整的人員聘任資料。
第三條 完善崗位責任制
1、進一步修改崗位職責，使之適應學校新形勢。
2、用崗位考核的方式考察教職工履職情況。
3、完善職員、工人及中層幹部的崗位考核辦法，進一步增強考核的可操作性。
4、積極探索崗位考核的有效形式，使之達到效益最大化。
第四條 優化幹部公開競聘制、任期制
1、從年齡、性別、學歷層次、能力、任教學科、黨派等方面認真分析現任幹部的結構，深入調研，優化現行幹部公開競聘制度，五年後使之形成最佳結構，達到五星級學校的評估標準。
2、在新一輪的公開競聘中，提倡輪崗選聘，便於熟悉學校的整體工作，形成團結合作的工作氛圍。
3、形成幹部學習培訓制度，任新崗位要進行崗前培訓，任期內要進行崗位培訓。每學年學習培訓不少於12學時，加強幹部的道德修養和理論修養，提高幹部的創造力。
4、形成幹部任期常態監控，階段評價，及時反饋制度。以崗位考核、學年述職測評等形式瞭解幹部的工作效能，及時校正，提高幹部的執行力。
(三)績效考核制
目標：
尊重規律，以人為本。以德為主，注重實績。激勵先進，促進發展。客觀公正，簡便易行。
措施：
1、尊重規律，以人為本。
尊重教師主體地位，體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性的特點，以科學評價引領更高質量。
2、以德為主，注重實績。
注重教師履行職責，實施素質教育的實際表現和貢獻，以優質師資支撐更高質量。
3、激勵先進，促進發展。
鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力，以強化基礎保障更高質量。
4、客觀公正，簡便易行。
堅持民主公開、科學合理、程式規範、講求實效。讓追求卓越成為學校顯著特徵和突出優勢。
考核內容
考核內容以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務為基本依據，重點考核工作實績。學校結合實際制定科學完善的考核方案和量化標準。
1、學校領導(含副校長、校長助理)績效考核的主要內容是：履行校長職責、學校自主發展、管理理念、水平和能力、工作績效等情況。
2、教師績效考核的主要內容是：履行《教師法》和《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。
3、其他教職工(包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同)績效考核的主要內容是：履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績，主要考核德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作實績。
考核方法
1、學校領導績效考核由教育局組織的考核小組和學校教職工評分，主要考核學校領導(含校長、副校長和校長助理)的工作態度、管理水平、工作績效等方面。
2、教職工的績效考核由學校成立考核領導小組，根據學校制定的考核細則，考慮教師和其他教職工等崗位的不同特點，實行分類考核。採取定性考核與定量考核相結合，學科組評議、考核小組評議相結合，教師自評、教職工互評、學生評教相結合、形成性評價和階段性評價相結合等方法。
3、考核指標：工作量(課時量、班主任等工作量、考勤等)、工作表現(職業道德、班主任與德育工作、教學常規、專業發展等)、工作成效(教學效果、育人成效、教研成效等)。
①教師績效考核由學校組織的考核小組和學科組及學生評分,主要考核教師的職業操守,育人成效,專業水平,教學常規,教學效果,教研成效等方面。
②其他教職工的績效考核由學校考核小組和教師評分,主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。
③班主任績效考核由學校考核小組評分,主要考核班主任的班級管理,關愛學生度,學生教育,學生轉化,學生評價,溝通家長,,日常管理,協調利用教育資源等方面。
考核程式
1、被考核人進行自評，同時形成個人工作總結;
2、學校組織民主評議;
3、學校領導小組進行考核;
4、學校考核領導小組集體研究確定教職工考核等次;
5、在校內公示考核結果(公示期為一個星期7天);
6、由學校將考核工作總結和考核結果報教育主管部門備案。
(四)隊伍建設
目標一：
加強師德師風建設，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，強化師德教育，引導教師做充滿愛心、品格優秀、業務精良、道德高尚的教育工作者;加強職業理想教育，引導教師把教書育人作為畢生的事業追求，提升教師的人文素養，增強教師的育德意識和能力，以平等態度對待學生、以高尚情操薰陶學生、以人格魅力感染學生，做學生的良師益友，自覺擔負起培育人才的神聖職責。
措施：
1、把師德建設作為首要任務，制定和完善師德考核辦法，形成師德建設的有效激勵機制，將師德表現作為教師績效考核、聘任(聘用)、評優獎勵、派出進修等的首要內容和表彰獎勵的重要依據，不斷提升教師師德水平和素養。
2、科學制定合實施《徐州一中師德規範》和《徐州一中師德建設實施辦法》。《師德規範》和《實施辦法》要注意結合實踐，既要具備權威性和規定性，又要具備導向性和可操作性，力爭全面促進師德建設。
3、建立學校師德建設民主監督小組，負責對學校師德建設開展情況和教師師德表現進行監督，定期聽取學生和家長等各方面的評價意見，並及時對各種意見梳理歸納反饋，彙報校長室，並督促責任教師整改。
目標二：
完善師德規範，健全激勵機制，不斷增強教師的責任感和使命感，表彰在教書育人過程中辛勤耕耘、為人師表、關愛學生、無私奉獻的傑出教師;健全師德監督機制，嚴格考核管理，對失德失範者要加強教育，對師德不端者要進行懲戒。
措施：
1、加強宣傳教育工作，形成優良師德風範和育人環境。組織全校教師開展師德建設大討論,充分發揮校內宣傳媒體的作用，用先進典型鼓舞和激勵教師，達到推動師德建設的目的。
2、充分發揮學生在師德建設中的師生互動作用，形成尊師重教的良好氛圍。積極擴大“我心目中最可愛的老師”評選活動影響，選出愛崗敬業、辛勤奉獻、努力鑽研的教師，激勵教師以德修身、以德育人的積極性和主動性。
3、把加強師德建設與黨員教育結合起來;與堅持以人為本、尊師重教結合起來。要確立教師在學校辦學中的主體地位，發揮廣大教師的聰明才智和工作積極性，共同搞好師德建設與黨員教育。同時要積極創造條件，創造更為良好的工作環境，關心教師的工作、學習和生活，努力為廣大教職工辦實事、辦好事，把黨員先進性教育的成果體現在深入開展師德風範建立活動的實際效果中。
二、學校特色
目標：
明確學校“全面發展、科學見長”特色發展的方向;以“全面發展，科學見長”為指導思想，回顧、反思學校原有的辦學實踐經驗;創新觀念，創新思路，要 “在確保學生具有健全人格，較好人文素養的同時，重點培育學生的科學態度、科學精神、科學素養”。進一步探索學校辦學特色的基本途徑和主要方法;構建可操作的科學教育機制框架。
措施：
創新多元途徑 深化科學內涵。具體措施如下：
一、優化科學育人環境
首先，為使學生在校內有更多的科學活動場所，學校興建了不同型別的科學活動室，包括語音室、網路活動教室、理化生實驗室、科技製作室、探究性實驗室、生態館、天文館和特色成果展示室等多個科技活動室;
其次，學校建立了校內科技教育網路，成立了“科學教育”領導小組，由校長任組長、分管校長、教學處長、年級處長、學科主任、教研組長參加的科學教育隊伍，數、理、化、生、資訊學科及科技創新活動均成立了教練組。
二、努力實現科學教育“活動化”
開展科學活動，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑，以豐富多彩的活動為載體，是提高科學教育效果的有效途徑，為此，我們把科學教育與開展各種豐富的活動結合起來;從興趣小組到沙龍講座，從合作探究小組到學生社團，形式活潑的各類活動，為學生自主開展科學探究提供了廣闊的平臺。
利用知識節開展科學教育活動是我校的突出亮點。年級處和學科組組織的專家講座：包括數學、物理、化學、生物資訊奧林匹克競賽專題講座;教學處、學科組、德育處組織的自然科學類知識講座;綜合知識競賽、創新大賽和學生分組自主實驗比賽等。知識節活動學生全員參與，根據興趣自主選擇參加相應活動，凡在學校知識節活動中獲獎的同學，教務處如實記入學生成長檔案袋，獲得一等獎的同學將在綜合素質評價的學習能力一項中得到A級。
三、通過課程建設，統籌實施科學教育
從“學法指導”和“方式轉變”入手，改革課堂教學，把普及科學知識、科學方法、科學思想、科學精神貫穿在學校教育教學全過程中，探索實施科技教育的有效途徑，使學生的創新精神與實踐能力的培養落到實處。
在深化課堂教學改革過程中，按新課程精神著力展開探究性課堂教學活動，並將其中一部分內容作為研究性學的課題，延伸到課外、校外，進一步拓展學生學習研究的空間。開發和建設研究型課程，逐步形成具有學校科學教育特色的課題資源庫。
四、用課題研究全面統領科學教育
以教科研工作引領科學教育，科學教育類課題研究要以校為本，立足促進學校科學教育不斷提高水平。逐步形成三級課題網路，從校級課題開始，選拔優秀課題上報市級課題，再從市級優秀課題中選報優秀課題申報省級課題。包括教師個人課題、團隊式課題和大規模式的全校性課題三類。
以“加強科學教育，提升學生的科學素養”作為課題主題和主攻方向。課題參與率要達到90%以上。
五、健全制度，完善機制，促進科學教育的發展
科學教育活動的出發點，在於整體性、高水平地培養學生的科學態度、科學精神、科學素養，同時也為那些學有餘力的拔尖學生提供充分的發展空間。不斷完善實驗班的設立、導師制的推行、學科競賽的輔導與選拔機制，使相當一批學生受益，不僅要考入適合他們進一步發展的高等院校，更為他們終生的學習與工作打下了良好的基礎。
擬定有較強的指導性和可操作性《徐州一中科學教育目標體系》，設定學校科學教育“總目標”，“總目標”以下設定 “分年級目標”。“分年級目標”對高中各年級學生在“科學知識和技能”、“科學方法和能力”、“科學行為和習慣”、“科學態度和精神”等方面的發展目標、主要內容、途徑方式等作出明確的規定。具體步驟如下：
第一階段：從理念上改變師生、社會對特色發展的誤讀。有科學的辦學理念才能有學校正確的特色發展。加強理念培養，把在全體教師業務培訓會上開設講座與課題組核心成員的沙龍、深度研究相結合，在全校形成良好的氛圍，統一思想，本階段1-2年。
第二階段：在我校已有的經驗和工作的基礎上，對原先零散的不成體系的要素進行梳理，使之系統化、提升層次，變以往無目的、無意識的行為為有目的、有意識的行為。例如：統一在全校開展校本課程，圍繞各學科的思維方法、學科發展史、研究方法等開設課程，培養學生的科學素養、科學精神等。
第三階段：對於校本課程的開設進一步規範化、體系化，有層次、有個性地針對不同學生的發展需求，形成有徐州一中特色的校本課程。在學校科學教育校本課程繼續規範化開展的前提下，鼓勵學生組成實踐興趣研究團隊，學校為他們提供場地、經費、實驗器材、多媒體教師、多功能實驗室、苗圃基地、氣象站等各種支援，開發新的科學教育類實踐課程。
第四階段：對五年來的實踐摸索進行總結提升，一方面在實踐中繼續深化我校的科學教育校本課程，另一方面進行資料梳理和理論提升，籌備省級重點課題的結題工作。
三、學校文化
目標：
以“和”為價值導向，以“合”為途徑和手段，以“和生、和處、和立、和達、和愛”為文化原理，對受教育者實施有目的的影響，促使教育者和受教育者都能得到優質均衡和諧發展的“徐州一中校園和合文化”。
措施：
一、以課堂教學為主陣地，建立和諧互動的師生關係
加強理念培養，把在全體教師業務培訓會上開設講座與課題組核心成員的沙龍、深度研究相結合，在全校形成良好的氛圍，統一思想，使“徐州一中校園和合文化”建設成為每一個一中人的共識。樹立“和生”觀、“和處”觀、“和立”觀、“和達”觀、 “和愛”觀。經常開展師生懇談會，為師生交流提供暢通渠道，建立任課教師對學生的導師承包制。常規化開展假期到家家訪與電話家訪、網路家訪相結合的制度。
二、進行“徐州一中校園和合文化”的硬體建設配套工程
校舍的命名與改建;教師和合文化活動的開展與場館建設;對校園進行文化氛圍的創設。更新文化展示版面，體現細節處育人，潛移默化的特點;
對於“徐州一中校園和合文化”的實踐開展梳理與提升工作，使“徐州一中校園和合文化”的建設進一步規範化、體系化，有層次、有個性地針對教師與學生的發展需求，形成有徐州一中特色的校園文化。
三、充分發揮學生在校園文化建設中的主體作用
我校學生具有較高的綜合素質，通過社團活動、個性特長展示、學生會的自管自育等，創設豐富多彩的校園文化氛圍，促進校園文化建設。同時，班級文化作為校園文化的組成部分，要努力從班級環境、班風建設、班級活動等角度，積極建設班級文化。
第四、注重整合提升，打造徐州一中“和合文化”的品牌效應
在“徐州一中校園和合文化”繼續規範化建設的前提下，注重宣傳與示範作用，使“徐州一中校園和合文化”在社會上、家長中形成輿論氛圍，得到社會認可與高度評價，創造良好的發展空間和外部條件，有力地促進一中的可持續高水平發展。
對幾年來的實踐摸索進行總結提升，一方面在實踐中繼續深化我校的“徐州一中校園和合文化”建設，另一方面進行資料梳理和理論提升，更好的發揮引領示範作用，使一中成為全國一流名校。
和·教學
課程建設
課程是實現教育目的的重要途徑，是組織教育教學活動的最主要的依據，是集中體現和反映教育思想和教育觀念的載體，因此，課程居於教育的核心地位。學校將圍繞“基礎寬厚、人格健全、特長突出、國際視野”課程目標，健全國家課程和校本課程有機統整的課程體系。
目標一：
依據學校的實際情況創造性實施國家課程，適當調高國家必修和選修課程目標，實現國家課程校本化。積極進行教學和課程創新，打造特色型高中。
措施：
1、國家課程必修和選修內容在達到其規定的基本要求基礎上將目標適當調高，對實施過程作適當創新，對評價方法和標準作適當改進，以使新課程的實施更符合學生及學校的實際，更有力地促進學生自主有效學習和教育質量的提升，更好的促進學生及學校的健康可持續發展。
2、按照學校、教師、學生教育教學的實際，合理調整必修、選修科目或模組的教學順序、試行走班制等教學組織、教學方法的改革，以保證、提高教學效益和質量為目標。
3、進一步加強對選修課的研究，在充分考慮大學聯考方案的導向和學生髮展實際的前提下，做好學生的選課指導;尤其要注重對不同層次學生的分類指導，加強對文、理實驗班的選課指導;積極探索並做好藝體課在同年級內按興趣選擇實行分項教學。
4、努力打造特色學科和特色課程基地。
在傳統學科建設的基礎上不斷創新。根據學科貢獻、學科內擁有的知名教師情況並以此為依託，選準突破口。
有效啟動學科帶頭人模式。加快特色學科建設，實行“引進來”與“走出去”相結合的戰略，加大教師培養培訓力度，調動現有教職工的積極性，在資金上適當予以傾斜。打造強勢學科，扶持薄弱學科，力爭五年內所有學科綜合實力(師資力量、科研成果、教學實績為主要指標的綜合實力)全市領先，大部分學科建設水平位於全省前十，3—4個學科成為全省拳頭學科。
根據省檔案要求，做好“拔尖創新人才培養方式”改革試點工作，做好“普通高中數學應用實踐研究課程基地”工作。分期做好計劃，爭取政策支援、積極落實、穩步推進，力爭試點工作獲得成功。
目標二：
加大學校課程資源整合力度，積極開發更多高質量的校本課程，構建起支撐、保障學校特色的校本課程體系。形成有效的考核評價體系。努力打造在省內外有影響的特色課程、特色學科和學科課程基地。
措施：
1、本著開發與規範化管理相結合原則，鞏固開設好已經開發實施的校本課程。要根據教學實際進一步修訂完善。要通過合理規劃指導，對落實情況和結果進行調研和反饋。繼續進行校本課程的再開發並逐漸形成特色課程。使校本課程教材與各學科知識點相結合形成合理的知識結構。
2、在課程開發和實施上充分發揮學科組的集體優勢和教師專業特長髮展。力爭再開發校本課程，使學生可選課程確保不少於50門。從模組綱要編寫、有相應教案(論著、教材)可查、課表體現、賦予學分、多元評價、統一時間、地點等方面加強管理。
3、對校本課程再開發，擬實行招投標制度，學校擬建立學科校本課程課題研究小組，同時應為特色課程開發、過程研究和論著出版提供必要的聯絡支援和經費保障。進一步加大激勵力度，把校本課程開發能力、實施實績，作為教師專業化水平，學科能力考核的重要內容。
課堂改革
課堂教學是學校教育的主陣地，課堂教學創新是教育創新永恆的主題，也是提高學校綜合實力的關鍵。新課程在課堂的定向上突出了以下四個方面：課堂是師生間交往、互動的舞臺，課堂是對學生進行訓練和引導學生髮展的場所，課堂是傳授知識和探究知識的場所，課堂是教師教育智慧充分展現的場所。建設從封閉走向開放、從競爭走向合作、從灌輸走向對話的課堂文化，建立一種使師生思想觀念和行為方式不斷改變的機制是實現有效教學的保障。
目標一：
關注每一位學生，切實轉變教與學的方式，努力建設具有特色、富有活力、卓有成效的互動高效課堂教學模式。
措施：
在課堂教學這個動態的過程中，充分尊重學生探索者、發現者和追求者的主體地位，教師的教要促進學生有效地學。要通過師生之間的“有效互動”，使學生獲取知識、體驗，完善自身。
1、構建和諧的師生、生生關係
教學過程要從關注課堂教學中的人際交往入手，以提高教學質量為目標，強調師生之間建立平等、和諧、合作的關係。教師與學生，學生與學生之間的交流要按著民主、平等、尊重、真誠的原則並以徵求意見的方式進行。
2、定位適當的教學難度要求
根據“最近發展區”原則組織教學，按照教師“做學生不能做的事，教學生能學會的東西”的具體要求，努力讓“教學走在學生髮展的前面”，使學生從“最近發展區”由他人幫助學習始，最終實現將“最近發展區”轉化為新的“現有發展區”目標。
3、運用互動的師生活動方式
從規範、優化師生課堂教學程式、行為入手，落實學生主體地位，堅持課堂教學“四項原則”：先學後教，不學不教，以學定教;先練後講，不練不講，以練定講;即學即練，學了就練，注重生成;即練即評，練了就評，當堂反饋。努力實現課堂教學過程的“四個優化”：所有環節的完整性——整體優化，各個環節的有序性——程式優化，環節間關係的緊密性——聯絡優化，內容與方式的適當性——區域性優化。實施課堂教學“四種策略”：低起點，高標準，小坡度，快節奏。從而實現課堂教學的效益最大化。
4、注重有效的預設與生成
預設與生成是課堂實施過程中的辯證統一體。預設是生成的基礎和前提，生成是預設的擴充套件和昇華。預設體現對文字的尊重，生成體現對學生的尊重;預設體現教學的計劃性和系統性，生成體現教學的動態性和開放性，兩者具有互補性。課堂教學既需要預設，更需要生成。處理預設與生成的關係，使兩者相輔相成、相互促進。
目標二：
以學案為抓手，進一步完善“四段教學”的課堂教學正規化，各學科形成可操作性“導學案”的落實方案，為互動高效教學奠定堅實的平臺。
措施：
1、抓好學案 改進教學行為
根據《江蘇省徐州市第一中學學案編寫規範要求》，進一步修繕學案，結合師生教學中的實際問題深入進行跟蹤調研，並根據教學的使用情況進行廣泛而深入研修，及時發揮監控、評價機制的作用，進一步完善《徐州一中基於學案的有效課堂評價量表》、《徐州一中學案編寫評價方案》，及時採取有效措施，真正將通過使用學案優化教學行為的目標得以充分落實。在2-3年的學案使用和修改基礎上公開出版發行，發揮一中品牌的輻射效應。
2、優化機制 進一步完善四段教學並形成各科特色
為了進一步提高課堂教學改革的的效益和質量，按照學校三年《發展規劃》和本年度工作計劃要求，學校釋出《關於深化“基於學案教學”改革的意見》、《“基於學案教學”的課堂教學基本規範——四段教學法(試行)》、《“基於學案教學”的課堂教學評價標準(試行)》。落實完善四段教學法。即 “以案導學，檢查預習——以學定教，討論解疑——精講點撥，注重提升——即練即評，實現遷移”。
3、自主學習 形成階梯目標
為切實減輕學生不合理學習負擔，學校將“主動學習、深入學習、超越學習”作為引領學生形成階梯式自主發展的階段性目標，通過三年努力逐步形成關於自主學習的三個不同階段的培養方案，引導學生學會自主學習。各年級開始研製包括目標、措施、評價等內容的“自主發展”培養方案，引導學生學會自主學習。
高一年級主動學習，學會主動規劃、主動實踐、主動反思，實施從被動學習向主動學習的轉化。以《高一年級各學科學習方法指導》為抓手，指導幫助每一個學生儘快熟悉高中學習內容要求，量身定製個性化學習方案，科學把握合理學習起點，積極調整學習方法，在不斷獲得成功的體驗中激發學習積極性，儘快完成從國中到高中的過渡。
高二年級深度學習，學會深入聯絡、深入方法、深入本質。教師在教學設計過程中注重教學策略的選擇，不斷激發學生的批判性思維，積極使用過程性評價，引導學生探索深入學習的途徑、方法，促進學生實現認知結構的重建、學習策略的優化、思維品質的提升，讓高二學習的“平原期”一樣充滿活力。
高三年級“超越學習”，學會超越書本、超越教師、超越自我。教師要引導學生通過強化反思意識，學會從重積累到重概括，從重應用到重遷移，從而達到螺旋式上升的境界。高三學習不應機械重複，而應更加自覺主動，更加重注探究，更具有人格完善、創新創造的傾向和特徵。
學生髮展
以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，促進學生成長成才是學校一切工作的出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。
目標一：
樹立系統培養觀念，推進高國中有機銜接。加強高國中在教學思想、教學內容、教學方法、課程設定、教學管理評價、教學環境、學生學習方法的指導、學習習慣培養等方面的教育銜接，消除因國中升高中對學生特長髮展的影響，從而合理開發利用教育資源、優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，促進學生主動學習，自主發展，培養學生特長，發展學生個性。
措施：
1、建立初、高中教師教學交流和觀摩的機制.使國中的教師更多地瞭解高中的教學內容，在日常教學中儘可能做好初高中教學目標和目的的銜接;高中教師從教法與學法指導上做好過渡工作，順利完成對接過程。
2、以自主招生的形式，通過全方位的考查，提前組建“初高中銜接實驗班”，以課外活動的形式設計一些初高中學習銜接的課程，為高中的培優工作培養後備軍，也為日後的高中教學掃除障礙。
3、抓好入學教育，提高學生對高中學習的認識。引導高一新生打好基礎，增強學習緊迫感。切實幫助學生制訂好自己的學習計劃、明確自己的學習目標、做好短期和長期的學習安排，做到有條不紊投入學習。
4、教學從學生的實際出發，堅持循序漸進，採取"零起點、慢起步、緩加速"的教學策略，加強基礎訓練片，紮紮實實抓好雙基，夯實各科的基礎知識，加深師生之間的感情交流，使學生比較順利地實現新舊知識的對接。
目標二：
注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。建立學習困難學生的幫助機制。改進優異學生培養方式，探索高中拔尖學生培養模式。改進“特長生 ”培養機制，實行主教練負責制，開展與社會專業機構聯合培訓等方式，鼓勵和引導學生開展個性化學習、創造性學習，在教師選聘、課程選擇、教學管理等方面實行更加靈活、開放的政策。
措施：
1、在學生選拔上，不以考試成績作為唯一標準，以面試和會考成績綜合評定錄取。選拔與培養實行滾動淘汰機制，按學期考核，有進有出，鼓勵競爭。
2、在教學方式上，實驗班真正實現因材施教，鼓勵學生自主研究學習、積極創新實踐、注重能力培養;在教學設定上，實驗班在執行國家課程基礎上，為實驗班學生設計專門的特色課程，並安排優秀教師組成專家指導組對學生進行個性化指導，安排大學教師或科研人員擔任導師。
3、推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。建立學習困難學生的幫助機制，改進優異學生培養方式，探索高中拔尖學生培養模式。改進“特長生”培養機制。
目標三：
積極開展研究性學習，引導學生關注社會、關注生活，努力拓展校外教學資源;積極與高等院校、科研院所建立聯合育人機制，採取聯合辦學或聯合培養方式，共同培養優秀高中生。
措施：
1、高一、高二兩個年級開設研究性學習課程，在進行評價時，充分關注學生的學習態度，重視學生學習的過程和方法，重視交流與合作，重視動手實踐。
2、加強體育、藝術教育工作，創新、豐富教育內容、形式和評價方式，開展豐富多彩的體育藝術活動，陶冶學生的情操，提高身體素質，提升審美能力。
3、與大學、科研院所合作開展創新人才培養研究和試驗，建立創新人才培養基地。
目標四：
適應國家經濟社會對外開放的要求，加快國際交流合作步伐，堅持以開放促改革、促發展。開展多層次、寬領域的教育交流與合作，提高我校教育國際化水平。
措施：
1、成立國際部，整體規劃學校國際化發展程序，推進常態化國際交流與合作。持續推進與蘇教國際的合作，使國際預科班形成規模，形成巨大吸引力，拓寬學生國際化途徑。
2、加強和改進外語教學與師資培訓，鞏固與已建立國際友好合作關係學校的交往，實現師生互訪。
3、加強國際理解教育，組織學生參加多種形式的海外遊學、夏令營等活動，增加學生對不同文化的直接體驗，培養國際觀念和全球意識，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解。
4、增加雙語教學課程，提高師生在教學科研和對外交流中的外語運用能力。成立“漢語培訓中心”，吸引外籍學生來校學習。
四、教師發展
以“科研興教、科研興師、科研興校”為目標，以實施素質教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針。堅持教科研為教育教學實踐服務的原則，紮實有效地開展教育科研工作，強化教科研工作管理，促進教師專業向更好、更高方向發展，切實提高學校的教育教學質量。
目標一：(教育科研發展)
健全教科研管理機制，促進教育教學質量的提升，提高教師的教育科研意識和能力。以“學案教學”為抓手，進行以提高課堂教學效率為目的的備課管理，構建集體備課合作型教科研團隊。將科研和教育教學實踐緊密結合，以課題為載體，建設一支能承擔省、市級教育科研課題研究的科研骨幹隊伍。
措施 ：
1、健全教科研管理機制。(1)制度保障。建立健全教師專業發展規劃實施的推進和考核工作機制，把科研實績作為評優、評先的重要依據。(20xx年底前完成)
(2)組織保障。建立健全教師專業成長檔案袋制度，定期充實、檢查、交流、展示。成立由校長室分管、教學處具體負責的領導小組負責教師專業成長的規劃、實施、管理、考評等工作。(20xx年開始實施，逐年完善)
(3)經費保障。加大投入力度，在學習考察、學歷提升、科研課題等方面為教師的專業發展提供必要的經費保障和良好環境。每年度培訓經費不低於教師工資總額的2%，專款專用，落實到位。(5年內逐年落實)
(4) 資源保障。既要充分發揮本校名師、骨幹教師的傳、幫、帶作用，又面向校外，聘請專業人員(包括教研人員，科研人員和大學教師)進行專業引領，為教師的專業成長提供人力基礎。(每年聘請2人，5年內成立一個10人左右的校外專家培訓團隊)
2、以課題為載體，開展教科研常態工作。(1)以教科研為切入點，不斷壯大我校骨幹教師隊伍。5年內，在職特級教師不少於10人，名教師、學科帶頭人、青年名教師、青年骨幹教師人數在現有基礎上提高50%以上，具有研究生學歷學位的教師佔專職教師人數的30%以上。
(2)構建“以學校為基地，以課題為載體，以教師為主體，以質量為中心”的工作模式。全面提高教師的科研能力，每年在研課題不少於20個，其中省級課題不少於4個，並確保結題率不低於90%。以教科研提高教育教學水平。
(3)以省級課題《全面發展 科學見長——徐州一中學校特色發展實踐研究》為抓手，探索實施科學教育的有效途徑，確保有一批水平較高的科學類課程供學生選用，並在使用過程中不斷提高質量。(該課題計劃於20xx年結題)
(4)開展網路研究與學習活動。建立現代技術教育專題資料網上資訊庫，為教師相關的專題研究提供服務。(20xx年開始實施，5年內逐步完善)
目標二：(教師專業發展)
構建網路健全、隊伍精良、保障有力、運轉高效的教育科研管理體系，建立教師廣泛參與的專業化自主發展激勵機制，形成學校濃郁的科研氛圍。構建學習型科研隊伍，以教師的發展促進學校的發展。
措施：
1、培養具有一定科研實踐能力的骨幹教師隊伍。(1)通過校本培訓，同伴互助，5年內力爭做到30歲以上50歲以下教師至少獲得大市評優課二等獎以上獎項。
(2)開展專項課題研究。以《迴歸主體性的教師自主專業發展實踐研究》為抓手，研究和探索我校教師自主專業發展的新模式，每學年教師對個人專業發展規劃進行總結反思、修訂完善。(該課題計劃於20xx年結題)
(3)發揮骨幹教師的幅射作用，開展校內骨幹教師分層培養。低層次教師主要由高層次教師負責培養提升，高層次教師通過校內外專家引領提升，向名師行列邁進。每學期安排各級各類研修班研修、培訓、交流、參觀等活動次數不少於4次。
2、構建學習型科研隊伍。開展各種研修活動(1)開展“讀書工程”，成立高、中、初級教師研修班、讀書班。教學處每學期推薦不少於3本優秀書目，校刊每期均有重點推薦文章,定期舉行讀書沙龍，交流內容要求：有讀書內容簡介，有精彩句段推薦，有個人體會感悟。並聯系教學實際進行反思總結。
(2)進行拓寬學習。一是外出學習：積極安排教師參加上級教育科研部門舉辦的活動，積極支援和推薦優秀教師出國培訓。二是校內培訓：約請專家來校講學，組織本校學科領導和教學骨幹的講座，深化教研組、課題組的理論學習，每學年此類活動不少於2次。三是自我省思：個人自學教育科學書籍、報刊、雜誌，撰寫學習筆記和心得。提高教師專業素養，提升專業能力。
資源建設
積極提升實驗、電教、圖書裝備和管理水平，加強現代資訊科技與學科課程的整合，逐步建成內容豐富、更新及時、服務功能強、具有學校特色的課程資源體系。
目標一：
建成江蘇省中學一流的實驗室、圖書館、電教中心、體育場館、藝術中心、學科專用教室等。建成江蘇省一流的通用技術實踐室。
措施：
1、加強領導、完善機制：進一步健全和完善各部門工作領導小組和內部管理的體系，進一步優化內部管理的過程。
建設工作的重點應由硬體建設為主轉為以適應教材、適應學生為主。在建設過程中，要有計劃、有步驟地對教師、技術與管理人員進行不同層次的全員培訓，逐步提高教師隊伍能力和水平。
2、“硬”“軟”並重、保障教學：
加強現代化硬體、軟體的建設，切實加大基礎設施的投入。每年確保建設資金的投入不低於5000000元。
建立科學化、精細化預算管理機制，實驗室、圖書館、電教中心、體育場館、體育器材室、藝術專用教室等部門科學編制祥細的五年規劃實施方案、資金預算，提高預算執行效率。
進一步提高教育資訊化水平，進一步提高教育資訊化適應教材、適應學生的水平，以資訊化帶動教育現代化，以教育現代化作為學校和諧持續發展的強力支撐。
大力促進數字化校園建設，推進資訊科技裝備標準化配備，嚴格執行教育資訊化標準。
提升和整合各類教育資訊化學習資源，融合各類學習網站、學習平臺及學習資源，打造有特色的、實用的教育資訊化公共服務平臺。
進一步完善實驗室、圖書館、電教中心、體育場館、體育器材室、藝術專用教室等部門教師素質提升計劃。
3、服務教學，服務師生：
實驗室按《江蘇省中國小管理規範》標準進行管理，並按教學計劃準備好實驗器材和物品，讓物理、化學、生物等學科老師滿意。
圖書館、藝術專用教室按《江蘇省中國小管理規範》標準進行管理，並繼續進行人文化環境建設，使其呈現出更加方便、舒適、優雅的環境。
現代教育技術中心按《江蘇省中國小管理規範》標準進行管理，在裝置的使用方面，現代教育技術中心要特別提高裝置的利用率，加強對師生進行裝置使用的培訓和指導等工作，以達到延長裝置使用壽命的目的。
體育場館、體育器材室除按《江蘇省中國小管理規範》標準進行管理外，要不斷提高業務水平，損壞器材即報即修，盡一切力量做到不影響正常教學工作。
和·德育
以德育為先，育人為本，切實實現全員育人。高舉“責任教育”旗幟，增強德育活動的針對性、有效性、吸引力和感染力，促進學生全面、健康成長。不斷加強德育隊伍建設，全面提升學校德育工作水平。讓學校德育工作為學生自主、全面和可持續發展奠基。
目標一：
讓“德育為先、育人為本”成為全校教職工的共同信念，通過改革班主任制度，探索德育學科滲透制度，不斷健全全員育人的制度體系建設。以學校德育為主陣地，家庭教育為助力，優化整合社會資源，探索學校、家庭和社會共育人才的有效途徑，建立三方合作的有效機制，切實實現全員育人。
措施：
1、強化每位教師做好思想道德教育的主動意識，積極進行執行班主任和責任班主任的實踐探索。20xx年宣傳發動，擬定方案;20xx年初步實施;20xx年完善提升;20xx—20xx年使每位教師做好思想道德教育的主動意識和工作能力達到較高水平。
2、不斷探索學校、家庭、社會三方教育的合作機制，健全學校、年級和班級三級家長教育委員會，加強家長學校建設。20xx年完善家長教育委員會章程，建立學校、年級和班級家長教育委員會，形成定期召開各級家長教育委員會制度;20xx年至20xx年不斷完善家長學校的內容和形式;20xx年形成比較成熟的徐州一中家長學校課程。20xx年對建立班級教育委員會制度的目的、意義和可行性進行思考論證，對建立班級教育委員會的組織機構和相關制度進行初步構建;20xx年進行實施班級教育委員會制度的初步實踐;20xx年完善和提升班級教育委員會制度。
3、通過評價機制的建設，實現學科育人。
20xx年至20xx年建立學科德育研究制度，要深入挖掘各學科內在的德育因素，各學科的課堂都要認真思考“情感態度價值觀”培養目標;20xx年至20xx年建立學科育人的檢查督促制度，要求任課教師在承擔知識傳承的同時必須承擔起德育任務，並積極創設適合學生的德育教育情境，將德育目標落到實處。20xx年將學科育人納入到學生評教的體系之中。
目標二：
高舉“責任教育”旗幟，加強德育課程建設，進一步提升學校德育工作的層次、水平和有效性。增強育人氛圍營造，豐富德育活動載體，打造特色和品牌德育活動，不斷加強德育活動的針對性、有效性(和)吸引力和感染力。
措施：
1、強化德育課程建設，健全科學規範、開放多元、注重體驗、貼近思想、情感、生活實際的德育課程體系。
20xx年至20xx年開展“徐州一中責任教育校本研究”省級課題研究並結題;20xx年至20xx年逐步構建高一、高二和高三年級責任教育校本課程，學生社團課程，心理健康課程，主題班會等課程體系。20xx年至20xx年完善高一、高二和高三年級責任教育校本課程，學生社團課程，心理健康課程，主題班會等課程體系。
2、豐富德育活動載體，打造品牌德育活動，精心設計學生喜愛、具有體驗性和震撼力的德育活動。
20xx年至20xx年在秉承傳統的基礎上，陸續將新生入學教育、校園文化藝術節、春季社會實踐、校慶月活動、學生百家講壇、成人儀式以及畢業典禮等傳統德育活動提升打造成學校品牌德育活動;20xx年至20xx年在責任教育研究和實踐基礎上，精心設計和創制若干學生喜愛、具有體驗性和震撼力的德育活動。
3、注重薰陶、感染、激勵，營造良好育人環境，建設優美、和諧、大氣的校園文化。
20xx年至20xx年探索讓校園一草一木、一磚一瓦，一牆一角環境育人的有效辦法：辦好校園宣傳專欄，深入開展優美教室創設、班牌、班徽、班旗設計等班級文化創設活動，開展公共走廊牆面文化創設活動;開展校標、校服設計活動;20xx年至20xx年探索全員參與校園文化建設的有效辦法：開展校風、教風、學風的討論與設計活動;開展學校辦學理念、培養目標的討論與設計活動。力爭用3至5年建設優美、平安、書香、綠色和和諧的校園。
目標三：
不斷探索完善德育隊伍建設的有效途徑，建立相關機制，打造一支在省內外有一定影響的“富有教育激情，理念先進，敢於擔當，善於創新，充滿活力”的德育骨幹隊伍。形成一支“富有愛心，樂於奉獻，責任心強，方法科學”優秀班主任隊伍。促進德育工作總體水平達到新高度。
措施：
1、探索提升德育骨幹德育工作水平的有效途徑，實施德育專家工程。
20xx至20xx年：通過實施德育幹部閱讀教育專著、教育報刊雜誌計劃以提升德育幹部理論水平，以課題研究鍛鍊和提高德育幹部德育科研能力，定期外出參觀學習以開闊德育幹部視野、增長見識，從而打造一支高水平的德育幹部隊伍。20xx年至20xx年：通過讓德育幹部有計劃地參加高級別的培訓提升德育幹部的理念和方法，通過德育幹部積極承擔班主任培訓講座和家長學校講座產生社會影響，通過撰寫德育論文和論著總結學校德育工作實踐，昇華德育思想，從而培養造就若干在省內外有影響的德育專家、名家。
2、完善班主任培訓辦法。20xx年至20xx年引導所有班主任有序開展班級教育管理工作研討。每學期列出研討的問題，班主任自由認題研究。平時分散研究，擇機共同研討。研討形式包括沙龍和暑期研討會等。每年將班主任班級教育管理論文編輯成冊。20xx年至20xx年邀請校外教育專家、學校幹部和優秀班主任定期開辦班級教育管理工作專題講座，逐步形成班級教育管理工作講座系列。在此基礎上20xx年至20xx年編訂研製徐州一中班主任培訓校本教材。繼續鼓勵班主任通過自學教育專著、教育報刊雜誌，吸納先進教育理念，提升班級教育管理水平。選派優秀班主任參加校外培訓和學習交流活動。
3、探索加強德育輔助崗位工作者、社團指導教師培訓工作的有效途徑。20xx年至20xx年逐步建立一套比較有效的有關德育輔助崗位工作者、社團指導教師的選聘、培養、管理和考核制度;20xx年至20xx年在制度完善的基礎上，建設一支優秀的德育輔助崗位工作者、社團指導教師隊伍。
目標四：
不斷探索學生“自主發展、自管自育”的發展成長模式，以學生幹部培養為基石，健全的自管自育機制為依託，通過豐富的校園活動感染學生，多元的評價機制激勵學生，創新學校的管理體系，培養學生的責任意識、創新精神和實踐能力，促進學生自主、全面和可持續發展。
措施：
1、探索學生自管自育意識培養、辦法指導、氛圍創設以及骨幹培養的有效途徑，推動我校學生自我教育、自我管理模式的完善。20xx年至20xx年：加強對學生會學生幹部的選拔、培養、使用和管理，不斷完善學生會的的組織和制度建設。探索形成學校培養、班級培養和學幹自我提升的具有我校特色的班幹、團幹以及社團骨幹行之有效的培育工程。20xx年至20xx年建立全校性的學生自管委員會，全面高質量地參與學校管理，使我校學生自我教育、自我管理、自主發展達到高水平。
2、健全自管自育機制，保障學生自管自育活動健康發展。20xx年至20xx年：不斷完善學生會組織管理制度、學生值周活動評價制度、學生社團管理辦法。不斷完善學生多元評價制度，促進學生個性發展、特長髮展、自主發展，帶動全面發展。20xx年至20xx年建立完善學生自管委員會的執行機制。
3、不斷豐富我校學生自管自育的內容、形式和活動載體，促進我校學生自管自育、自主發展。20xx年至20xx年：通過創新“夥伴制”活動推動學生自管自育。改進創新學生值周活動，更好發揮其自管自育作用。同時探索學生深度參與學校管理的形式和途徑，至20xx年、20xx年使學生深度參與學校管理達到高水平。
4、申報“徐州一中學生自管自育、自主發展”德育課題，以德育科研提升自管自育的實踐活動。20xx年申報立項，20xx年開題，20xx年結題。
和·後勤安全
總務安全工作堅持以學校整體規劃為指導,堅持後勤安全為教育教學、教科研、師生服務的思想，努力提高後勤安保職工隊伍素質, 規範總務安全後勤工作管理，確保後勤安全工作目標明確、措施恰當、保障有力、服務到位,進一步提高後勤安全服務工作質量,為師生員工創造良好的工作、學習和生活環境，打造物質環境好、文化品味高、服務優良的和諧校園。
目標一： 建設目標
優化夾河街校區建築物佈局，彰顯百年老校古樸、典雅特色;按“國內一流高中”標準，規劃、實施富有特色的校園綠化、美化、資訊化、文化化建設，新建、改建九里校區部分功能性用房，提高部分建築抗震級別;根據“特大型區域性中心城市”教育事業統籌發展和服務人民群眾的要求，按“理念先進、設計科學、佈局合理、功能齊備、設施現代、使用便捷、環境優美、文化獨特，統籌共享國際教育、民辦教育資源”的精神，努力建設好新城區校區。
措施：
1、五年內完成夾河街校區建築物的修繕、調整、優化、佈局(約需人民幣500萬元)。20xx、20xx年度，計劃完成標誌性歷史遺存木樓修舊如舊的修繕工作，完成校園內地下排水溝、生活供水、消防供水管道，改善及重新鋪設強電、弱電管網基礎條件;20xx、20xx年度，進一步加大綠化、美化、資訊化、文化化建設力度，完成假山及校園景點的綠化美化工作;20xx、20xx年度，完成現國中辦公樓的拆除及拆除後的綠化美化和老建築功能性設施裝置的改造，彰顯百年老校古樸、典雅特色。
2、按“國內一流高中”標準，高標準規劃、實施九里校區改建、新建工作(約需人民幣至少9300萬元)。<見附件一>20xx、20xx年度，完成三棟教學樓的高標準抗震重建工作。為不影響正常教學工作，擬在北大路東側籃球及乒乓球場地重新規劃設計建設高標準抗震級別教學樓、實驗樓;建成投入使用後拆除原教學樓、實驗樓，原址上重新規劃設計建設圖書樓及國際部綜合樓;新建國際生公寓、教師公寓;20xx、20xx年度，建設完成富有特色的校園綠化、美化、資訊化、文化化建設工作，滿足課程建設和學生髮展需要;20xx、20xx年度，完成六棟宿舍樓的重新規劃設計，提高和改善九里校區建築建設標準和服務功能，優化功能性建築內部佈局和使用條件，提供功能性用房。
3、如果市委、市政府確定學校搬遷，根據“特大型區域性中心城市”教育事業統籌發展和服務人民群眾的要求，高標準建設好新城區校區(約需人民幣2.6億元)。20xx、20xx年度，計劃完成新城區校區的規劃、設計、建設工程工作，同時完成配套工程、綠化美化工程建設;20xx年度，暑假後新城區校區投入使用，同時進一步完善綠化美化等校園環境工程，20xx年後一個功能齊備、裝置現代、佈局合理，融國際教育、民辦教育與高中教育於一體的徐州一中新城區校區展現在廣大市民面前;20xx、20xx年度，重點完成綠化、美化等校園環境的進一步完善養護保活工作。
目標二： 服務目標
努力提高預算水平，強化部門核算，嚴格按照政策要求管好用好資金，做好獎、助學工作;加大校園文化建設投入，讓全校師生(含家長)具有“學校是真正屬於他們”的情感，讓徐州一中成為“徐州市民的精神家園”;堅持管理和使用相結合、增添和開發相結合、高效和節約相結合的原則創新機制，鼓勵各部門、全體師生養成“低碳”、“綠色”的生活、學習、工作習慣;強化招標、指導、監管、考核制度，實現社會化服務的健康持續發展。
措施：
1、〔財務資金〕學校專項經費的投入實行部門申請和專案預算制度，確保有限辦學經費使用的有序性。20xx年度完成部門預算、工程預算和審計、大宗物資採購申報和預算制度的修訂完善工作，積極爭取上級、社會資金支援學校發展、教學改革、師生進取，每年編制預算堅持量力而行、精打細算、勤儉辦事的原則，從嚴從緊編制相關支出的預算;嚴格按市級政府集中採購目錄編制政府採購計劃。學校財產實行部門負責人管理責任制度，規範學校校產的報損和添置校長審批制度，嚴防流失和浪費。進一步規範經費審批制度，規範學校重大經費使用實行校務會議討論通過制度，嚴格控制學校辦學經費的支出渠道，努力降低教育成本、勤儉辦學。
2、〔裝置保障〕進一步強化主動意識，健全各類校產添置、管理、使用、維護保養制度，高標準建設各類教育教學設施，五年內按“五星級高中”標準在資金落實(至少需人民幣1800萬元)的情況下依據相關部門實際需要更新、添置相關裝置<見附件二>。20xx年，實現辦學條件標準化，教育資訊基礎設施建設和教師運用資訊科技的能力明顯增強;基礎設施、教育技術裝備特別是資訊化程度達到發達國家平均水平、我國教育現代化的要求。
3、〔生活服務〕突出服務宗旨，堅持在保證大多數師生滿意、各項活動正常開展、教育教學秩序穩定的基礎上，總務處溝通團委、工會、學生會堅持每日公示食堂、超市進貨價格讓師生及時瞭解行情、明明白白消費;20xx年暑假，在資金許可條件下更新改造浴室設施裝置，為師生提供更好的洗浴條件和環境;20xx年，建成教師公寓投入使用，改善教職工休息環境;按上級要求和學校管理規範、結合學生家庭實情，積極做好助學獎勵和減免學費工作、做好普通高中學生政府獎學金兌現，想辦法社會各方面資金擴大學生獎學金的資助比例，到20xx年平均資助面達到15%，確保每一名學生不因貧失學目標的實現。
目標三： 安全目標
強化安全、生命與健康教育，及時化解校園各項不和諧因素，定期進行預防災害應急演練，不斷提高師生自救互救意識和能力，切實做到警鐘長鳴、防患於未然;健全安全工作機制、制度，切實落實“一崗雙責”制度、重大安全責任事故“一票否決”制度、安全工作定期考核獎懲制度，認真做好各項突發事件應急預案;嚴格按安全規範要求，完善、添置各項技防裝置，改善校園消防裝置(器材和燈具)，加強學絡安全工作，確保設施裝置始終處於完好狀態，搞好周邊治安綜合治理。
措施：
1、加強師生安全和生命教育，提高學生防範、自救、互救的能力，落實信訪隱患排查制度，及時化解校園各項不和諧因素，保證每學期不少於1次的緊急疏散應急演練;加強飲食、飲水管理，切實保證飲食、飲水衛生與安全;加強校園車輛管理，保證教職工生命安全。
2、進一步構建多維立體的校園安全保障、應急反應體系，健全管理機構，加強專兼職安全管理隊伍培訓，進一步明確職責;及時簽訂三層責任書，切實落實“一崗雙責”制度、重大安全責任事故“一票否決”制度、安全工作定期考核獎懲制度;在目前46條規章制度、11項安全預案基礎上進一步建立健全各種安全機制和制度。
3、建設數字化安全校園，完善周界對射報警裝置、重點部位安裝紅外探頭，在全校主要部位安裝視屏監控，確保監控無盲區;改造消防管道網路，加強網路安全工作;加大安全裝置投入，加強安全逃生演練，注重檢查、反饋、矯正;力爭做到人防、物防、技防相結合，確保不出現重大人身、財物、飲食安全事故。協調社群、公安搞好周邊治安綜合治理。
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