很榮幸能參加“名師-青年教師攜手成長”活動，聆聽各位老師教誨，不斷獲取新知。我定當珍惜這難得的學習機會，使自己不斷進步和提升。為了更好地實現自身的專業成長，從以下幾方面制定本年度發展計劃：
一、現狀分析：
優勢：
1、有上進心，追求進步;
2、能夠腳踏實地，樂於付出;
3、對作家作品較為熟悉。
不足：
1、教學經驗不足;
2、學習不夠主動，且缺乏挑戰自我的勇氣;
3、教學理論知識欠缺。
二、發展目標：
靜心研讀教育教學理論，提升理論水平;潛心課堂教學，勇於實踐;虛心聽取，不斷反思，提高課堂掌控能力和課堂教學水平。
三、具體措施：
(一)靜心研讀，積累理論：
工作之餘，靜心研讀教育教學專著，緊跟工作室進度，認真學習葉瀾的《教師角色與教師發展新探》和鄭桂華的《聽鄭桂華老師講課》，提升自己的專業水平與教育思想。
同時，利用好手邊資料和書籍，繼續閱讀孫紹振的《名作細讀》，加深對教材文字的理解，閱讀餘映潮的《閱讀教學藝術50講》，鑑賞名師課例;反覆研讀《聽王榮生教授評課》，從名家點評中把握課堂教學立足點。認真做好讀書筆記，虛心向工作室老師和身邊老師請教，不懂就問。
(二)潛心教學，勇於實踐：
利用好學校和工作室提供的實踐平臺，珍惜每一次學習和鍛鍊的機會，積極參與作課、觀課、評課。認真對待每一節課，用心備好每一節課，做好課堂實錄(錄音或錄影)，課後反覆聽和看，反觀課堂細節，反思教學設計，在反思中不斷總結經驗教訓，不斷改進。
積極參加學校和中心校組織的各項教學活動，在參與中磨練自己，提升自己。
以學校打造書香校園為契機，在學生中嘗試開展《道德經》《論語》、經典古詩詞賞析活動，提升學生文化素養，提升自身涵養。在嘗試中不斷反思和進步。
(三)虛心聽取，不斷反思：
以每一次聽評課為契機，用心聆聽工作室老師點評。以名家課例和名家點評為藍本，對照自己的課堂教學，認真撰寫課堂實錄和教後反思，從每一篇教學設計和每一節常態課做起。
虛心聽取身邊老師的意見和建議，從每一次聽評課中發現自己的優勢與不足，不斷改進課堂教學。
耐心聽取學生對於課堂教學的反饋和建議，課後以問卷調查和隨機談話方式，瞭解學生對課堂內容的掌握和興趣，及時檢測課堂效率，改進課堂教學。
(四)用心交流，拓寬視野：
利用好工作室提供的交流平臺，積極參與研討和交流，多聽、多記、多請教，不斷汲取新知，拓寬視野;
同時，利用教育線上等網路平臺，參看網上名師課例和名師精帖，多向網路名師請教。
總之，我會珍惜這難得的學習機會，嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃，按時參加教研活動，靜心研讀教育教學理論，提升理論水平;潛心課堂教學，勇於實踐;虛心聽取，不斷反思;用心交流，拓寬視野;在不斷積累和實踐中提升自身能力。
一、基本情況
姓名羅銀梅 性別女 出生年月72.10 工作時間 91.7
學歷大專 所任學科 一年級數學
二、專業及現狀分析
從工作到現在，我學習了基本的數學專業知識和技能以及怎麼樣做一個合格的老師.掌握運用的能力也很好.
可在這學期我感覺身心疲憊,自己的知識還不夠,面臨很多困難.每天忙個不停,卻感覺沒有收穫.很困惑.也許是沒有很好的計劃自己的成長.人說“良好的開端是成功的一半”,計劃須在開端之前。作為一名教師,特別是低段的學生擔負著教書育人的重任,自己的壓力很大.在成長曆程的起始，計劃也顯得尤為重要了，現將我的成長計劃表述如下：
三、專業發展目標
1、把師德工作放在第一位，努力學習《中國小教師職業道德規範》、有關未成年人教育法規以及師德教育檔案。與班主任、任課老師相互協作、相互配合，共同完成一系列的教育教學工作。嚴格要求自己，在思想、言行等各個方面做到為人師表。做學生的表率，處處以身作。不體罰，諷刺學生，關心幫助每個學生。繼續增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的數學教師。
2.認真備好每一節課。多研究課本，利用書報網路及他人資料，豐富自己的教學資源，完善教學手段。
3、認真上好每一節課。要學會以發展的眼光看待每一位學生，相信學生的巨大潛能，發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
4、每週至少聽一節課，虛心向有經驗的教師學習，與同行多切磋討論，以便更好的掌握課堂，並形成自己的教學風格。
5、平時多做反思，尤其是課後反思，以完善教學環節。經驗共享，取長補短，積極參與。
6、觀察生活，關注教學，著眼學生情況。練習將自己在教學、理論學習等方面的感悟寫成論文，並爭取發表。
7、學習一些其他的教學理論知識，並將其聯絡實際，用於實際。
8、積極參與組內、校內等各項教研活動，快速提高自己的教學水平。
9、根據學生的反饋情況，及時調整教學工作計劃和策略，面向全體學生，公平公正。
10、苦練三項基本功，爭取自己的各項能力跨上一個新臺階。
11、平時多看一些心理方面的書籍，以協助自己在學習指導上的工作，更好的抓住學生的心理;多看名著、瞭解更方面的知識，提高自身素養。
12、每學期看兩本教育教學專著，每天堅持寫讀書筆記、
13.在師傅的幫助下,自己不斷的刻苦和努力下,爭取成為學校的優秀教師
自我剖析：
優點：認真的開展工作，重視幼兒自我服務意識的培養。能通過美術活動培養幼兒的動手能力、語言表達能力和想象力。
缺點：在教育教學過程中還不能做個有心人，較少將隨時發生的案例記錄下來，在撰寫文章方面的能力有待提高。
發展目標(思想道德、理論素養、業務能力等方面)
1、認真學習《福州市幼兒園保育教育暫行辦法》等檔案精神，嚴格要求自己。繼續堅持師德建設年的.要求用愛心、耐心、童心對待幼兒，關注每個幼兒，關注每個幼兒的每個細節。為成為一個優秀的幼兒教師而努力。
2、繼續本科學歷的學習，樹終身學習的觀念，不斷更新知識，一專多能，使教學工作博、深、新，豐富自己的知識，開闊自己的視野，以先進的知識結構提高教學質量，做到勤業多能。
3、以愛的承諾嚴格要求自己，教書育人，為人師表，做到敬業奉獻。要以自己健康的言談、舉止、心態去影響幼兒，建立和諧、平等的師幼關係;愛每一個幼兒，為每一個幼兒負責，做每一個幼兒可信賴的朋友。
具體措施
1、積極參加政治學習，做好筆記，主動積極參加團組織活動，時時以一個優秀團員的標準要求自己。積極參加各級各類培訓和學習，做好筆記和反思，並和工作實際相結合，落實到工作中去。
2、平時認真的閱讀相關新的幼教書籍，提高自己的理論水平，不斷更新教育觀念，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊反思，及時總結每階段工作的成績、存在的問題、解決的方法方式、反省自己的教育觀念，更好的開展工作。
3、樹立以幼兒為本的教育思想，明確教育的目的不僅要讓幼兒學習知識、獲得知識，還要教幼兒學習做人，學會做人，學會理解、尊重、合作，熱愛自然，維護世界和平等。在一日生活中，提倡探究式學習，鼓勵幼兒大膽探索，主動學習。讓幼兒儘可能的利用身邊的實物，通過摸摸、說說、問問來調動多種感官學習，使他們從小養成觀察思考的習慣，以培養他們的創新意識，提高創新能力。
4、在幼兒園中，時時有德育，處處有德育，充分利用日常生活中的德育因素，對幼兒進行良好習慣的培養。晨間活動滲透德育，在數學教學過程中，對幼兒進行“感恩”教育。
我在瀝小美麗的校園中展開了我的教師生涯。為了以後更好的提高自己，做一個好老師，我必須現在制訂自己的個人成長計劃。一個合理的計劃不僅能夠激勵我們趁著青春年華朝著規劃目標奮勇向前，爭取早出成績，而且也是促進教師職業專業發展的重要保障。以下是我結合個人的特點，做出的個人成長計劃。
一、個人背景
我並不是師範專業的學生，但平時由於對教師職業的愛好，經常關注教育方面的書籍，自學了《教育學》、《心理學》、《教育心理學》等教育專著，同時也愛看蘇霍姆林斯基、葉聖陶等教育家的著作和教學歷程。20--年4月起在冊子中心國小頂崗教師，同時也在舟山國小實習，實習期間，指導老師教會了我許多知識，比如說班級管理、班風建設、教案和反思的書寫、如何處理課堂突發事件等，積累了一定的教學經驗。
二、自我剖析
作為初出茅廬的新老師，我還有很多不足的地方需要不斷的學習和改進。首先，教材的解讀透徹。教材是教學的根本，教材的編寫它特有的意圖和目標，裡面所包含的知識點極其豐富，但對於不同階段不同年級的學生又有不一樣的教學目標和要求，因此，老師對教材的解讀能力就顯得尤為重要。但是，由於缺少經驗，再加上有關教育教學知識的儲備有限，造成自身對教材解讀的膚淺和片面。
其次，課堂的駕馭能力薄弱。新老師，急於把每堂課的教學內容灌輸給學生，生怕教學任務完成不了，容易忽視學生的個人體驗以及他們對知識點掌握情況，較少關注學生的注意力和學習習慣的培養，對課堂的駕馭能力非常薄弱，造成部分學習的學情沒有及時有效的得到反饋，課堂的管理鬆散，學生的習慣懶散。
第三，家庭作業不合理。以上兩點原因，導致了我對學生學習情況的表面化判斷，布臵的很多家庭作業，沒有完全能夠隨堂達標，甚至太多的重複作業，不僅浪費了學生寶貴的課餘時間，還達不到鞏固複習的效果，事倍功半。
第四，知識儲備不夠充足。知識的更新和教學的改革，不斷提醒我要保持學習的心態，平時多給自己充電，買些本學科的相關書籍或訂閱相關數學教育雜誌來充實自己，提升自己。
光有本學科的知識還是不夠的，同時還要多涉略不同學科、不同領域的書籍和研究成果，及時的瞭解和掌握學科的發展方向和研究成果。
第五，其他。除了以上列的幾點不足，還有比如教學語言過於生硬、嬌態不自然、隨機應變能力差、班級管理等，都需要在今後的學習和教學中不斷的改進和提高。
三、成長目標
基於以上的個人背景和自我剖析，我制訂了一個合乎自己實情的發展目標。
總目標：成為優秀教師，成為社會、學校、家長和學生認可的優秀老師。熟悉和把握本學科的教材要領，認真研究和模仿名師的教學模式，摸索並形成自己穩定教學風格。
階段目標：
初期：適應期。在適應教師職業、適應學校、適應學生和家長和適應課堂的過程中，做一名學生和家長喜歡、同事認可、領導放心的合格教師。
1、認真對待每一堂課，認真的解讀教材，虛心地請教指導老師和身邊的老師們，把握好重難點的內容和突破的方式方法。
2、多聽課，在教學任務完成的前提下，儘量抽空去聽同年級老師的常態課，積極參加區市組織的觀摩課和研討課，主動請教前輩，取長補短。
3、練好紮實的教學基本功，還要加強教學用語、教學評價、師生互動方式、朗讀、提問、鼓勵、引導、過渡、總結等方面的技巧。
4、積極認真地完成學校和年段布臵的教育教學工作，爭取在最短的時間內熟悉學校教育教學的流程和工作模式，更好的適應教師職業。
中期：成長期。經過了一段時間的適應和學習，已經基本融入教師職業的行列，站穩了講臺，立足當下，通過學習和努力成長自己。
1、教學上，爭取多聽學校教研組長、優秀教師、骨幹教師的課，有問題及時的提出和請教，學習別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽聽他們的成長曆程，無意之中會學到很多東西。
2、知識上，除了教案和教學設計的書籍外，教育教學雜誌、報刊、書籍和論文都是在閱讀的範圍之內，多看、多思、多寫。
發展期：較長時間的教育教學使自己能夠更加清醒地認識自己，每一堂課是否已經能夠充分合理的備課;學生的學情是否能夠準確的把握和反饋;課堂紀律是否能夠運用教學技能恰當的化解;公開課的質量和創新是否有自己的風格特點。到了這一時期，教學依然是我的根本，但從深度和廣度上將大大的提高一個層次。在教學實踐中，通過微型課題的研究，結
合本班學生的教學實際案例，發現問題、提出問題、實施方法、解決問題，不斷的反思和實踐，將二者的有機地結合，更好的提升自己的教學內功，做一些力所能及的小課題研究，做一名研究型教師。
成熟期：研究小型課題固然重要，但終身學習才是動力之源。這一時期，努力使自己成為學習者型教師，形成自己獨特的教學風格。在經過模仿、成長和轉型期後，逐漸的已經形成自己的教學風格，對教材的解讀和課堂的駕馭能力穩定成熟，同時又有自己的體悟和創新，成為一個理論和實踐的學者型教師。
四、細化目標
1、教學方面
認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光碟，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格，並得到縣級教育領導認同。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善於請教，及時總結;開設校級以上公開課10節以上，積極參加優課評比或基本功比賽，爭取獲縣級獎或市級獎。
2、教育科研方面
積極參與課題研究。開展教學研究，撰寫有質量的教學論文10篇。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在縣級以上刊物發表。
3、學習方面
每年至少研讀10本理論專著，定期閱讀《國小數學》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得。
4、師德方面
學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。
5、其它方面
積極配合、完成上級領導下達的各種教育教學任務。
五、具體措施
1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。每天分時段讀書，必須完成一定的閱讀量;擴大讀的範圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等;形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的教育理論水平。
2、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經驗的教師處請教，從名家光盤裡學習，從名師中汲取，敢於實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。
3、學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，並形成書面筆記。
4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現象、靈感，訴諸於筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，並堅持投稿。在發表的同時，梳理自己的教育歷程，豐富教學的血脈，形成有深度的教學思想。
5、加強教科研，形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規律，用研究的成果指導教學。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學術道路。
6、提高師德修養，形成人格的大山。用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。
人本身有很大的可塑性，每個人的生命中都有無窮無盡的潛力。如果我們能對自己和未來充滿信心，我們的人生就一定會煥發出更加奪目的光彩。我始終認為人生的選擇大於奮鬥;選擇教育，就選擇了清平;選擇學生，就選擇了責任;選擇學習，就選擇了忙碌;選擇寫作，就選擇了快樂!結合自己的工作現狀和個人興趣愛好，我的個人成長目標和教研計劃是以三年為期限來規劃的。
一、金字塔式的人生目標
1、長期目標：堅持自學兒童心理學，注重理論與相結合;堅持撰寫教學敘事類文章和教育隨筆，力爭每月公開發表一篇教育生活感悟方面的文章和一篇教育新聞。形成閱讀習慣，堅持長期閱讀;堅持做讀書筆記，將重要的心靈感悟立即記下來，並付諸行動;堅持閱讀與思考，努力使自己向“學者型教師”方向發展。
2、中期目標：在教務處和教研組的統一安排和部署下，認真貫徹和落實學校校本教研計劃。在開展“朗讀與想象相結合”的校本教研工作時，注重培養高年級學生的閱讀思維能力，訓練孩子們的閱讀思考能力，竭力提高孩子們的閱讀分析能力。捕捉孩子們的閱讀興趣，挖掘他們的閱讀潛能。發掘個別孩子的寫作天賦，以此輻射班級大多數同學，使全體同學養成留心觀察身邊事物的好習慣，懂得用優美的文字來表達自己的所見所聞、所思所想。
3、短期目標：遠大的目標是成功的動力，而優秀的綜合素質是成功最有力的保證。故而我必須加快教育學本科的自學考試程序，力爭在明年順利通過英語補考和畢業答辯。認真抓好班風建設，根據兒童身心發展規律，耐心細緻地做好畢業班學生的思想教育工作。積累點滴時間，加強新課標的理論學習，結合農村國小教育實際，紮實推進素質教育。
4、微型目標：認真開展“常規教學的繼承與創新”工作，認真上好常規課，提煉教育藝術，創造性地設計學生作業，批改作業時，多使用激勵性的語言，精心撰寫教學反思，主動與同伴交流，力爭有經驗成果。
二、瞄準目標，積極行動。
1、克服拖延，養成起而行的習慣。教育學生是一個循序漸進的過程，兒童的不良行為有可能反覆出現。因此要克服教育的憂慮感，樂觀的對待工作，分批教育不同個性差異的學生，養成有規律的教育行為習慣，對學生少說“你太貪玩了”，多說“你進步了”，不抱怨“我沒遇到一個好的班級”，不以“學生太調皮”做藉口，利用工作慣性多做一些“培優輔弱”的工作。
2、定期評估，執行計劃。
養成務實的工作作風，敬業奉獻，嚴謹治學，牢固樹立“為了學生的終身發展，為了自己的終身發展”的人生理想。即使工作再忙，也要堅持每週對自己的教學教研工作進行綜合評估，並問自己：“我如何能做得更好?”，在執行計劃的時候，不斷地問自己：“我如何做得更多?”用心感受育人的喜悅，始終保持旺盛的工作熱情，不論在任何時刻都不喪失熱忱和創造力。永遠團結教育同仁，樹立大雁式的合作精神，努力提升教育品質。
無數典型事例說明，爭取教育成功不僅影響一個人的教育生活質量，而且能避免患“職業枯竭症”，能夠改變未來教育人生的看法。因此，我經常通過有意識的自我暗示，時刻牢記心裡詳盡的計劃，並制定一個相應的時間表，確定時間界限來促進自己工作的完成，不折不扣地落實每一個計劃。
三優範文網