關於秋季幼兒園小小班班務計劃

班級是學校的基本單位，也是學校行政管理的最基層組織。下面是本站小編為您精心整理的關於秋季幼兒園小小班班務計劃。

關於秋季幼兒園小小班班務計劃1

我們小四班現有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。通過上學期我班三位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關係、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學習和生活自理能力上都有了較大進步，並養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯後漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，形成幼兒任性、依賴思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。

在針對這些情況，結合園工作計劃、教研計劃，根據《綱要》指導思想並結合本班幼兒年齡特徵和個性差異，從實際出發以及班級具體情況，制定出本學期的班級工作計劃：

【工作目標與措施】

一、提高自身素質，促進自我成長。

1、積極參加政治學習、業務學習和教研活動，創設有特色的班級服務品牌。。

2、利用業餘時間苦練基本功，向同行學習，向同事學習，抓住一切學習機會取長補短。

3、分析教材，理解教材並做到科學使用。及時總結使用過程中的經驗。

4、繼續學習電腦知識，製作課件、進行多媒體教學，提高幼兒的學習興趣。

5、閱讀有關幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平。

二、深做好家長工作，形成家園教育的合力。

《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件。”幼兒園如果沒有家長的密切配合和支援，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支援，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強後盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。

1、每日迎接孩子時做簡單的溝通。

2、邀請家長積極參加班級助教的隊伍。

3、搞好“將週日留給孩子”“家園互動沙龍”等一系列活動。

4、定期召開家長研討會，交流資訊、開闊視野。如：開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字遊戲等。

5、每月向家長推薦新書、家教資料、優秀文章。

6、在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

三、重視衛生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。

《規程》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”小班幼兒身體各器官發育尚未完善，而且控制調節機體能力差，經常容易出現摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。

1、工作中認真負責，精心看護，確保幼兒的安全。

2、爭取家長的配合，做到防患於未然。

3、利用故事、遊戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎麼辦、安全用電等。

4、加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發生。

5、每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;認真組織好孩子的兩餐一點。

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本學期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們入園。開學初，我們的班級工作重點堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹立服務意識，抓好常規訓練的培養，重視教育教學環境的創設，注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。

愉快的寒假生活結束了，新的學期開始了，我們寶寶班迎來了____位可愛的小寶貝，其中女孩____名、男孩____名，年齡最大的為___週歲左右，最小的為___週歲左右。對於寶貝們的個性、有些幼兒生活習慣通過上半個學期的接觸我們都基本瞭解。今年我們還有新入園的幼兒要去了解，大部分孩子的生活均不能自理，只能初步建立了良好的行為習慣和衛生習慣，說話口齒不是很清晰，大部分幼兒只能簡單的表達自己的想法，有些新入園的幼兒對幼兒園的感到陌生，哭鬧現象較多，本學期大部分是新幼兒，在此，需要我們慢慢地與孩子們溝通，儘快瞭解他們的生活習慣、個性特點，以便讓孩子們儘快適應集體生活。

本學期我班將從常規訓練;生活、衛生習慣;家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。

一、 生活管理方面

小班的孩子們由於年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此，我們在培養幼兒生活習慣方面，就要加強日常生活習慣的培養，做到不辭辛苦，反覆訓練幼兒定時拉尿，拉屎：如自己穿脫衣褲，有尿、有屎、會及時告訴老師，並在老師的幫助下，學習正確地拉尿、拉屎的方法。如果有個別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上乾淨的衣褲，並及時把髒的衣褲洗

小班的小朋友在吃飯的時候，情緒也特別不穩定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會傷心地哭了起來，這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進餐。並逐漸培養幼兒自己獨立進餐用鼓勵的語言。

睡覺的時候做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡。

二、常規訓練方面

常規訓練是我們小班本學期的主要任務。幼兒進院年齡小，加上在家有家長包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行為的培養，貫穿在幼兒一日生活當中，教育他們遵守日常行為規範：知道聽鈴鼓聲上位，休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手，午睡前上廁所;愛惜玩具，不亂扔，知道物歸原處;與同伴友好相處，不爭奪、獨佔玩具、不把保育院的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學習做力所能及的事，培養幼兒愛勞動的習慣;在共同活動中要聽指揮守紀律、戶外活動時不亂跑，避免事故的發生。

三、 家長工作

四、 安全工作

將安全工作滲透於幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒);認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查;嚴格使用接送制度;當天常清點人數，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發生;老師經常反覆叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力;班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼裝置的安全使用;及時發現班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經常清洗、消毒;隨時注意幼兒的情緒及精神狀態，發現情況及時報告醫務所。

總之，我們的工作就是這麼繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師最大的心願。

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一、班級情況分析

本班幼兒17名，其中，男孩子9名，女孩子8名，男女比例適中。本班孩子中獨生子女佔了絕大部分，大部分孩子依賴性強，獨立性差，自理能力差。大部分孩子從小吃住跟隨老人，任性、霸道現象比較突出。還有幾個不合群的，但也有好多幼兒適應力強，很快適應了集體生活，喜歡與老師和小朋友交流溝通。經過一個月的時間，我班的孩子能基本適應幼兒園的生活，高高興興的入園、離園。大部分孩子都能聽懂並會說普通話，對老師提出的常規要求也基本都能完成;喜歡與同伴一起玩，喜歡遊戲活動，且玩得非常投入。

二、教育總目標

根據新〈〈 綱要〉〉要求，結合我班實際，確定本學期教育總目標為：創設一個安全、衛生、舒適、愉快的環境，能保證幼兒健康和諧成長的良好環境;積極引導幼兒主動活動、遊戲，進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協調一致地發展，增強體質;引導幼兒學會感知周圍事物中的個別事物和現象，發展幼兒的感 、知覺能力，進一步激發幼兒對環境的興趣;在共同的生活和交往活動中，培養幼兒喜歡與人交往的態度，初步形成獨立的意識及能力，促進幼兒心理及個性健康發展;在生活實踐中進一步養成良好的生活和行為習慣，培養幼兒基本的生活能力;引導幼兒在生活中積極發現美、感知美，激發幼兒愛美的情趣。

三、幼兒發展目標

1、語言

會安靜傾聽別人說話，並用眼睛注視講話者。

理解簡單的指令和要求，初步學會識記成人的要求。

聽懂普通話，願意說普通話，樂意用語言表達自己的需求和願望。

喜歡聽故事、詩歌等，願意參加文學活動，初步理解文學作品的主

要內容，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。

對閱讀圖書感興趣， 會一頁一頁的翻書，看完後能將書放回原處，會獨立辨認圖書中的人或物，道簡單的故事情節。

2、科學

邏輯觀念：按物體的屬性求同與分類，有初步的“集合”概念。

量的系列：比較兩個量的大小、長短。按量的大小順序長短順序給幾個物體排序。

數的系列：按順序念數詞。

觀察周圍常見自然物的特徵，獲取粗淺的科學經驗，初步瞭解它們與生活、與周圍環境的具體關係。

瞭解各種感官在感知中的作用，學習正確使用感官感知的方法，並能用各種感知去探索物體和材料。

用詞語或簡單的句子描述事物的特徵或自己的發現，與同伴、教師交流。

3、社會

樂意在吃飯、睡覺、做操、學習等方面表現自己，願意做自己會做的事。

能與同伴友好相處，願意和同伴一起遊戲;在許多客人面前仍能愉快地遊戲、玩耍、交談。

遭到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講解道理;體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友，如早、好、再見、謝謝、對不起等。

願意和他人分享遊戲材料，不干擾和妨礙別人的遊戲活動;遊戲開始及結束時，能按要求擺放和收拾玩具材料;遭到困難和挫折時，會尋求幫助，當同伴遭到困難時，能及時幫助或告訴成人。

4、藝術

(1) 願意參加各種美術活動。大膽塗鴉或表現感興趣的內容。

(2) 對色彩有興趣，願意嘗試多種顏色或選用自己喜愛的顏色作畫。

能認識常用的筆、紙等繪畫工具，掌握使用的方法，養成正確的握筆姿勢，工具、材料擺放有序。

喜歡泥塑活動。掌握簡單的技能並能按照自己的意願塑造簡單的形象。

會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，並給予命名。

喜歡參加歌唱活動。學習用正確的姿勢唱歌，能聽到前奏整齊的開始，音域在C-G之間，用自然的聲音唱歌，初步理解和表現歌曲的形象和情感。

5、健康

學會正確地使用小勺，獨立進餐，保持愉快輕鬆的進餐情緒。

學會正確的洗手方法，知道飯前洗手，飯後漱口與擦嘴，學習使用自己的毛巾和手帕

學會自己上廁所，養成定時大便的習慣，願意早、晚刷牙。

願意在幼兒園睡覺，學習自己動手穿、脫衣服和鞋襪，並把它們放在固定的地方。

學習在大型運動器械上活動的正確方法，能排隊玩，不推擠，不做危險動作。

樂意接受預防接種和身體檢查，並知道其好處，不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳裡。

喜歡上幼兒園。並能初步適應集體生活，在一日活動中情緒穩定、愉快。

和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動基本能隨音樂的變化改變動作的力度和速度。

四、具體措施

(一)教學活動

根據幼兒的年齡特點，採用幼兒感興趣的話題，設計

活動主題，展開主題活動，定期設計主題網路圖。

採用集體活動與區域小組活動相結合的方式，激發幼兒的學習興趣。

面向全體，針對個別差異採用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能

二，家長工作

1、 做好家長工作，

2、 通過“家長園地”“家長會”“通知欄”向家長宣傳一定的育兒資訊，3、 做好家園同

4、 步工作

5、 協同

6、 促進幼兒健康和諧全面的發展。

7、 建立幼兒成長檔案，

8、 留下幼兒成長的軌跡。

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一、存在的情況

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，並存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。

3、幼兒生活規律、方式的變化。在家裡幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣

4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、唸叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

二、主要措施。

幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，因此“以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的遊戲和生活中健康成長。

(一)保教工作

1、創設良好的生活環境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;佈置適合小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪裡，哪個位置進行餐後活動等。

3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定託班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩後能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與遊戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

(二)安全工作

小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行

1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每週檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。

3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。

(三)家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，瞭解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。並在網站、網校中做好家長工作讓孩子儘快地適應幼兒園的集體生活。

2、召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。

3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料(照片)等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

4、向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動、徵文、開放日等活動。

三、幼兒發展目標

健康：

1、願意上幼兒園，在成人的安撫下，不哭鬧。

2、願意和教師共同做操，感受模仿做操的樂趣。

3、在成人的幫助、鼓勵下，知道大小便時要喊教師。

4、嘗試學習自己吃飯、睡覺、洗手、搬椅子等。

5、能扶著扶手兩步一級上下臺階。

6、認識自己的照片標記，並根據標記找到自己的毛巾、茶杯等物品。

7、在成人的幫助下，學習用調羹吃飯，並知道要坐在桌邊進餐。

8、在成人的幫助下，願意睡在自己的小床上，不要成人陪睡;養成午睡的習慣。

語言：

1、對成人提出的問題感興趣，嘗試重複成人的問題。在有變化的情境中，喜歡向成人詢問，並樂意回答成人的簡單問題。

2、能聽懂成人的簡單指令。

3、願意重複聽同樣的故事。學習使用代詞“你”“我”“他”。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，並願意模仿。在成人的幫助下，能說出畫面上的主要內容。會一頁一頁翻書和看書，看完後能把書放回原位。

4、能自言自語或對著小動物、小玩具等說換。學習用一些簡單的句子來表達自己的想法，如“我要喝水”“我喜歡……”等。

5、能重複部分童謠、兒歌等，並嘗試用自己的動作表演出來。

社會：

1、接納本班教授，願意接受教師的親近行為。

2、活動時知道不離開教師。

3、在生活中，遇到不愉快或有困難的事，願意接受教師的幫助。

4、知道要與同伴一起玩玩具，願意與成人一起收拾玩具。

5、在成人引導下，關注班級環境，願意與教師一起參加活動。

6、在成人的指導下，知道與自己相關的物品在班級中擺放位置，能按照成人的指令取出物品並放回原處。

7、知道要跟著教師和小朋友在一起，一個人不能離開集體，爸爸媽媽來接時才能離開教師。

8、在成人的指導下，知道一些簡單的是非觀念，如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”。

9、在成人的幫助、鼓勵下，初步學習解決自己生活中的小問題。如自己洗手、自己喝水等。

科學：

1、願意參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、尋找等智力活動。

2、在成人的啟發下，能用視覺分辨物體的大小，能辨別出熟悉物體的氣味、味道，並願意觸控感知物體軟硬的特徵;對環境中的聲音等有興趣，並願意模仿。

3、能夠辨別3~4種顏色，認識圓形、正方形。

4、能分辨“上”“下”的概念。

5、理解“一”的實際意義，能從生活中找出“一”，如一個娃娃等。

6、能按照顏色、大小給物品歸類。

藝術：

1、能對環境中的色彩、線條、構圖產生自發的興趣和激動的神情，並有自由創造的表現，願意參加美術活動。

2、樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受力和表現。

3、能聽著音樂自由地擺動身體及做簡單的上肢動作。

4、能運用手指、手腕活動進行簡單的撕紙、貼上、拼搭、穿珠等操作。

我們一起努力，讓幼兒喜歡老師，愛幼兒。

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一、班況分析

本班幼兒共有28人，其中男生13人，女生15人，均為本學期剛剛入園的新生。對園內生活都沒有一定的經驗和知識上的準備，因為年齡的懸殊比較大，所以在日常生活及學習常規方面差距較大。

另外有部分幼兒在自理能力和社會性發展兩方面存在著不足。據家訪和調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關係。有些幼兒在家裡被受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好後由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差……等。

隨著樓層不斷的向高空發展，小朋友的生活、活動區域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格，如……等等。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差。如……等。

二、工作重點和任務

由於幼兒在各方面的能力相差甚遠，這給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察瞭解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的教育教學活動，在幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。

三、思想品德

(一)德育

⑴有禮貌

1、能較快地適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。

2、對幼兒進行禮貌教育，培養幼兒尊重他人，會使用“你好”、“再見”“請”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。

3、能在集體中聽老師同伴講話，叫出同伴的名字，能與同伴友好相處，瞭解體驗與同伴共享快樂的情感。

4、分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。

5、知道幼兒園的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能做到正確地玩、看，6、知道要愛護玩具和圖書，並學會按規定要求收拾玩具和放置圖書。

7、瞭解幼兒園成人的勞動，愛惜勞動成果。能自己的事情自己做，並能幫助成人做力所能及的事。

⑵友愛同伴

1、在集體中能與較多的同伴一起玩。

2、會發現並能模仿同伴在角色遊戲中扮演的角色。

3、學著和老師一起指定簡單的遊戲規則，並能按規則進行遊戲。

⑶愛的情感

1、習慣幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。

2、知道自己是家庭中的一員，知道要聽大人的話，大人叫喚會答應。

(二)、保育方面：

⑴生活能力：

1、學會自己喝水，獨立進餐，正確使用調羹。進餐時培養幼兒良好的進餐習慣，不講話、不挑食、不浪費糧食，能吃完

屬於自己那一份的食物，並儘量“三淨”。餐後能主動的放好餐具，進行安靜的餐後活動。

2、懂得飯前便後要洗手，飯後要漱口、擦嘴;

3、學會自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。

4、學習自己入廁，養成每天大便的習慣，女孩子學會便後用草紙擦屁股。

5、按次序地穿脫衣服、鞋襪;逐步養成按時入睡、獨立睡眠的習慣。午睡時注意培養幼兒正確的睡姿，並在成人的幫助下學習疊被。

6、在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲。

7、在成人提醒下，不隨地扔紙屑。

⑵安全方面：

1、 不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;

2、 不觸控危險物品，不去危險的地方。

3、 懂得玩大型器械的方法和規則，上下樓梯是不擁擠;

4、 不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中;

5、 身體不適時知道主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。

四、各領域的教學目標

(一)語言領域

1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，並大膽的表達自己的願望和要求。

2、學習安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示並照著去做。

3、喜歡聽故事、念兒歌、看錶演、看圖書，能初步瞭解其大致內容，能大膽的回答老師的提問。

(二)社會領域

1、能感知幼兒園環境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱。瞭解自己長

大了，是小班的小朋友了。

2、能從性別、外行等外在特徵上比較自己與別人的不同。

3、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和炊事員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。並且知道要尊重成人。

4、觀察周圍生活環境及變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。知道九月十日是老師的節日——教師節;十月一日是祖國媽媽的節日——國慶節;一月一日是中國的傳統節日——(元旦)。

(三)、藝術領域

⑴音樂方面：

1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發幼兒對音樂是興趣和學習音樂的願望。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現歌曲的形象、內容、情感。

3、基本上能隨著音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞、邀請舞和歌表演。學做一些簡單的音樂遊戲。

4、能感受性質鮮明單純、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容情感，並能在感受的過程中產生較積極的外部反應，初步瞭解舞曲、勞動音樂的特點。

⑵美術方面：

1、在老師啟發下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，並願意向別人講述自己作品的內容。

2、學習用棉籤，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地塗塗畫畫，粘粘折折，搓搓團團。

3、學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養成大膽作畫的習慣;學習用點、線來表現熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、紫、黑、綠、棕、橙瞪6—8種顏色，培養幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。

4、學習撕紙的方法，學習用固體膠水貼上材料。

5、學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。

(四)、科學領域

⑴計算方面：

1、引起兒幼兒參加數學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數學內容的遊戲和操作活動。

2、能按物體的名稱、顏色、大小進行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發展幼兒的比較能力。

3、能區別1和許多，能感知1和許多的關係。能區別上下。

⑵常識方面：

1、對周圍事物有好奇心，產生觀察，擺弄的興趣。

2、充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嚐嚐，感經常接觸的事物，豐富生活經驗。

4、喜歡自然界，初步瞭解秋天和冬天的季節特徵，感受自然界的變化。

5、認識常見的蔬菜(青菜、蘿蔔和胡蘿蔔等)，知道其名稱和特徵及用途。認識常見的水果(橘子、蘋果等)知道其名稱和明顯的外形特徵。

6、認識幾種常見的動物(公雞、兔子、豬等)並知道其名稱、明顯的外形特徵和主要的生活習性。認識一些常見的花和樹木，如：雞冠花、一串紅、懸鈴木等，能叫出它們的名字，知道其明顯的特徵，培養幼兒觀察的能力。

8、接觸水、石頭等自然物，感知它們的簡單特性，並知道要節約用水。

(五)健康領域：

⑴基本動作：

1、走：改進自然走步動作，掌握多種走步的方法，提高走步能力。學會幾種簡單的模仿性的作部，習慣排隊走步，做到排隊走時不東張西望，不掉隊。

2、跑：發展跑的動作，是幼兒能邁開步子跑，跑的平穩。能按目標控制跑的方向，四散跑能主動躲閃別人。滿足跑的需要，培養跑的興趣。

3、跳：初步掌握雙腳向上跳、向下跳、向前跳動作，滿足參加跳躍運動的需要，培養幼兒跳躍的興趣。

4、平衡：初步掌握走平衡木(或25釐米內的平行線)的要點，培養幼兒平衡興趣。

5、投擲：初步練習投擲的動作，鍛鍊上肢肌肉，培養投擲的興趣。

鑽、爬：熟練掌握基本的爬行動作，正確掌握正面鑽的要點，增強鑽、爬興趣。

⑵手的動作

1、搭積木：能用積木搭成較為形象的物體，如汽車、手槍等。

2、穿木珠子或穿線板，鍛鍊手的靈活性。

3、揀豆：會一個一個的揀豆，並將豆放入瓶中，每分鐘能揀25-30個。

五、環境創設：

1、本學期我們將以主題形式來佈置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

2、活動區的設定涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的遊戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

六、家長工作

1、做好新生入園的家訪工作，認真做好家訪的調查記錄，瞭解新生幼兒在家的行為習慣和生活方式，以及在生活自理方面的一些情況。

2、充分發揮家園共育欄的作用，在每週五的下午公佈下週的一週工作重點;定期反饋幼兒在園的生活、學習情況;鼓勵家長多向“育兒心得”投稿，與其他家長一起交流心得、體會。

3、經常與家長保持聯絡，瞭解家長的教養態度、親子互動方式等情況，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教學任務。

4、做好缺勤幼兒的工作，對於一天不到的幼兒進行電話諮詢，對於三天不到的幼兒進行上門家訪，並提醒家長提前打個電話。

七、具體工作措施

1、根據幼兒園的新《綱要》和本班班務計劃的要求，認真備課，鑽研教材，勇於創新，在教學中不斷的反思、改進，以提高教學質量;

2、在班級中建立民主、品等的夥伴式的師幼關係，對幼兒進行耐心、細緻的正面教育，注意個別教育和隨機教育使幼兒的身心發展得到正確的引導。

3、在工作中兩位老師相互配合，既有分工又有合作，統一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規的培養，並根據每月、每週的教育目標，有針對性、目的性的進行教育。

4、在教育教學中不忘保育工作，做到保教結合，充分利用晨間談話或睡前談話等一些生活環節加強對幼兒的自我保護意識及安全意識的教育。

5、豐富活動區內容，和幼兒一起收集和整理活動區的材料和工具，鼓勵幼兒獨立自主地開展活動，拓展幼兒各方面的能力。