一、 建設目標
班級理念：責任 健康 人格 文憑 適應 技能
班級口號：
(一)、理想目標
1、建設一個“環境高雅、舉止文明、學風濃厚”的班級。
2、每個學生：品行端正，學習優良，特長鮮明，技能卓著。
3、學習優良：學會學習、學會負責、學會合作、學會助人為樂。
4、學會學習：自主自發、互助合作、實踐探究的學習方式。
5、學會合作：平等、民主、互助、少數服從多數。
6、立足班級建設，參與學校建設，嘗試社群建設。
(二)、基本目標
1、 以學校的班級管理目標為基準，力爭達標並超越一個百分點以上。
2、 力爭成為常規先進班級、衛生先進班級、文明班級。
3、 制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。
二組織建設
(一)、組織辦法
(1) 師生互不熟悉階段：按原有模式維持運轉
(2)師生相互熟悉階段：組建新形勢下的更適合當前班級和將來發展需要的班級文化.
1、 先平等後合作、先服務後互助、先民主後集中。
2、成員協助班委工作。
3、少數服從多數。
(三)、班幹部品德與職責
1、品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關心同學、善於溝通、具有民主和奉獻精神。
2、班長： 組織到校同學早讀、自習。
3、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，並記錄。
4、組長： 檢查組員作業，並彙報各科委員;組織組員衛生勞動，並報告衛生委員。
5、學習委員：檢查各學科學習任務完成情況，並記錄、彙報任科教師。
6、習慣委員：檢查各組習慣表現並記錄。
7、衛生委員：檢查各組衛生狀況，並記錄。
8、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發放報刊，記錄班級日誌。
9、宣傳委員：佈置黑板報、宣傳欄
(四)、班幹部人數
班主任助理：1人、德育審計助理：1人、班長：1人、副班長：1人;學習委員：1人、習慣委員：2人;衛生委員：2人，寢室委員：1人兼寢室長、寢室長：每室1人 ;宣傳委員：1人、學科代表：若干人。
(五)、班幹部選舉辦法
1、班主任宣講：班幹品德與職責，條件和要求，班幹人數。
2、全班民主測評，學生撰寫自薦信，並演講。
3、根據測評結果按得分高低順序取前十五名
4、 班主任根據學生性格和特徵安排擔任的職務。
三、學生塑造
(一)、衛生習慣的補充規定
1、 衣著、手腳、臉面乾淨，書包、課桌的內外乾淨整齊。
2、 自由活動時手不得觸控地面。
3、 不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家帶來，不得亂扔廢物。
4、 地面：全天，乾淨無雜物;值日，清潔無灰塵;大掃除，光亮無斑痕。
5、 牆壁(含門窗)：全天，無斑痕;值日，無灰塵;大掃除，光新/透亮。
(二)、記分考核辦法
1、作業：語文、數學、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學期100分，合計300分
2、考試：單元測驗，每次5分，統考通過每科10分，合計200分。
3、衛生：遵守衛生常規，每日得1分。衛生勞動積極，每週5分，合計200
4、習慣：遵守習慣常規，每日得2分，合計200分
5、班幹：工作負責、主動、有主見、有建立的，加1-10分。
6、作品：班級發表加1-5分，學校發表加5~10分，市級以上加20分
7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加1-5分;學校前茅，再加5-10分。
8、先進寢室：班級前2名，每人加3-5分，學校前2名，再加5-10分。
(三)、獎勵辦法
1、 優秀班幹部
2、 優秀學生：
3、 亮點學生：獎給發揮特長為班立功的學生。
4、 星級文明學生
5、 其他榮譽
(四)、懲罰辦法(對症下藥，適可而止)
1、 週日晚或假日返校當晚不按時到班上課，扣5分，並處以放學後補習等
2、 不按時完成學習任務，拖延每小時扣1分，並處以放學後補習等。
3、 破壞環境衛生，勞動不認真，扣1-5分，並處以適當的勞動等。
4、 傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分;肌膚紅腫的，扣20分;流血的，扣30分;就醫的，賠償醫療費用，並扣相當的分。
5、 破壞公私財物的，照價賠償，並扣相當的分。
6、 違犯其他常規：被班幹部點名扣1-5分;被老師點名批評扣5-10分。並處以思過反省等
7、 違反學校一切規定，按規定扣相應的分。
8、 班幹部違反規定，均扣1.5倍分。
9、 以上各項：扣5分以上，班主任面談;10分以上，班會批評;15分以上，通報家長;30分以上，約會家長;(以上記入學籍卡、成績報告書)。
四、特色建設
(一)、學生特色
(二)、教室佈置設計：班級宣傳(表揚、成績、競賽、作品、活動等)。
五、文體活動比賽設計
1每週開展一次文體活動或比賽。
2、活動專案由大家推薦。
3班會討論決定具體活動專案。
4、班長編排實施。5活動專案有：(個人賽)100米跑、1圈跑、跳遠、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工(小組賽)習慣、衛生、報欄、足球。
六、建設校園、服務社群活動
1、美化校園。
2、福利院義務勞動
一、指導思想：
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、工作措施：
幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
主要措施：
①佈置好教室衛生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語;圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。
②用好 “張貼欄”，主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。
③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。
④可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及裡面的清潔衛生。
⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。
⑥教室後面黑板的一邊設定一個板塊是： “智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的瞭解交流。內容要求學生每週摘錄，有專人負責對內容定期檢查。
⑦後門與窗戶之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
一、指導思想
《課標》強調：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，並在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,並鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長。
2、讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。
3、通過培養學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。
4、讓學生學會與人相處,並在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關係,培養合作意識,增強班級凝聚力，使班級正氣上升。
三、班級文化特色詮釋
班名：友愛班
班級口號：團結友愛朋友多，互相幫助多幸福
班風：守紀、樂學、向上、進取
班級標誌：展翅的鷹
四、具體設想
(一)明確目標，形成班級公約
學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自我管理。
(二)突出個性，美化教室環境
1、張貼學生的《我的風采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。
3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時瞭解自己不同階段的成績。
5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。
6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。
(三)全員參與，優化班級管理
實行班幹輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛鍊的機會。
五、實施步驟
(一)第一階段(學期初)
工作重點：制定實施方案，教室佈置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班幹輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
(二)第二階段(學期中)
工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調整班幹輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環境;評選“雛鷹獎”。
(三)第三階段(學期末)
工作重點：整理班級檔案;全面總結，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。
一、指導思想
開展“讓愛伴成長。”的主題教育，根據本班班級特點選定一種植物，深入挖掘此植物的精神，並以此種植物為載體，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。
二、班級介紹：
本班有學生50名，女同學21人,男同學29人。這是一個朝氣蓬勃的班集體，一個溫馨和諧的大家庭。在老師的帶領下，學習中,刻苦認真，生活中,我們互相關心，互相幫助。我們雖然頑皮，但我們好學，同學們多才多藝，在溫暖的陽光照耀下,我們將向更高更遠的天空翱翔，成為一個優秀的班集體。
三、班訓
明理、向善、勤奮、篤學
四、班規：做人有目標——快樂
鍛鍊有目標——健康
學習有目標——勤奮、發展
班級有目標——爭創佳績
五、我們的格言：做快樂的自己
六、建設方案
1、班級佈置：積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓教室說話，讓教室內的佈置成為“無聲的導師”。設定有“圖書角”、“衛生角”
“成長足跡”等.每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用,力求生動活潑.
2、班級日常管理：加強衛生管理（衛生角、牆面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育.
3、班級制度化建設.建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
實行“三制”:“人人崗位制”、“值日班長制”和“小組值周制”。“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者，每個學生都在集體中負一定的責任，既是幹部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關，增強學生的主人翁責任感、集體榮譽感。
“值日班長制”，挑選十名比較負責的同學輪流當一天班長。值日班長的主要職責是：維持當天課堂紀律及二操情況，統計作業完成情況，督促各崗位上的有關小幹部做好本職工作，處理偶發事項，負責當天窗戶和燈、教室門的開關。
“小組競賽制”，把班級提案人分為5組，以公正、公平為原則可在同一起點上展開競爭，這些小組既是學習小組，又是娛樂小組，勞動小組，小組成員互相幫助互相監督,展開競賽。每月評選出一個優秀小組和進步小組，並予以表彰。
4、班級活動文化：
選出本班學生喜愛的植物，作為本班的標誌，深入挖掘此植物的精神，並以此為載體對學生進行“愛學習、愛他人、愛學校、愛環境”的教育活動，並按學校少先隊大隊要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、等，積極組織學生參加學校組織的社團活動，學生的愛好多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社群。
一、指導思想：
班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。
結合我校五年規劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育、少先隊，圍繞班級學生年齡、心理特徵和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃、管理和評價。大膽而有創意地建設好班級文化。
二、班級文化的建設目標和重點工作。
1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師
2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利於每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺。
3、抓好學生幹部隊伍建設，建立班級規章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色牆、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環境建設。
班級硬環境的佈置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心佈置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
（1）設衛生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。
衛生角：乾淨，整潔的教室環境有益於孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室後面開闢一個衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼於牆上，並定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時瞭解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
（2）佈置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真製作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心佈置班級宣傳欄。
（3）教室南牆開闢出一塊班級特色文化園，在這個園地裡，學生可以發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能讓他們瞭解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發了學生更好地建立班集體的熱情。
（4）室外環境佈置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮鬥目標，未來理想，用自己的才智，創意認真佈置各人檔案袋，將其張貼於教室外牆壁，希望每一位同學都能根據自己的計劃，拿出好的表現，同時定期進行學習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。
（5）創設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之餘，也能接觸一些難題，開發思維，培養學生鑽研精神。
2.班級精神文化建設。
為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發更大的熱情，為現在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮鬥.
（1）制訂班級公約
班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規範、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態度去執行，從而促使學生進行自主管理。
(2)讓學生自主管理
讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關心愛護集體的榮譽，並在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀，學生自主督促；班級圖書角，學生自己管理；班級衛生角，學生自己整理；班級宣傳欄，學生自主佈置；班級紀律、衛生，學生自己評比；設定＂好人好事＂記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班幹部定期評比；同時成立自學小組，每小組由4－5個程度相當的同學組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習心得，老師進行一定的指導。並在班中實行作業評分制，由學習委員和班長進行監督，每日作業得到優秀的同學及作業進步明顯的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次，選出記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，並對不足提出建議。
（3）建立和健全激勵機制
在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事責任心較差，對班級衛生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此，我們採用另一種方式來處理，採取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。可以準備一些小獎品，物質獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動後進的雙重教育效果。
（4）開展各類班級活動，打造班級精神。
晨會。每週利用兩節晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發學生學習的積極性，同時增強學生的參與意識。
主題班會。開展主題班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調查彙報等，內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯絡本班學生的實際情況，儘可能挖掘身邊的教育資源，
社會實踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的專案與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環保小衛士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。
一、指導思想
開展“讓愛伴成長。”的主題教育，根據本班班級特點選定一種植物，深入挖掘此植物的精神，並以此種植物為載體，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。
二、班級介紹：
本班有學生50名，女同學21人,男同學29人。這是一個朝氣蓬勃的班集體，一個溫馨和諧的大家庭。在老師的帶領下，學習中,刻苦認真，生活中,我們互相關心，互相幫助。我們雖然頑皮，但我們好學，同學們多才多藝，在溫暖的陽光照耀下,我們將向更高更遠的天空翱翔，成為一個優秀的班集體。
三、班訓
明理、向善、勤奮、篤學
四、班規：做人有目標——快樂
鍛鍊有目標——健康
學習有目標——勤奮、發展
班級有目標——爭創佳績
五、我們的格言：做快樂的自己
六、建設方案
1、班級佈置：積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓教室說話，讓教室內的佈置成為“無聲的導師”。設定有“圖書角”、“衛生角”
“成長足跡”等.每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用,力求生動活潑.
2、班級日常管理：加強衛生管理（衛生角、牆面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育.
3、班級制度化建設.建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
實行“三制”:“人人崗位制”、“值日班長制”和“小組值周制”。“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者，每個學生都在集體中負一定的責任，既是幹部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關，增強學生的主人翁責任感、集體榮譽感。
“值日班長制”，挑選十名比較負責的同學輪流當一天班長。值日班長的主要職責是：維持當天課堂紀律及二操情況，統計作業完成情況，督促各崗位上的有關小幹部做好本職工作，處理偶發事項，負責當天窗戶和燈、教室門的開關。
“小組競賽制”，把班級提案人分為5組，以公正、公平為原則可在同一起點上展開競爭，這些小組既是學習小組，又是娛樂小組，勞動小組，小組成員互相幫助互相監督,展開競賽。每月評選出一個優秀小組和進步小組，並予以表彰。
4、班級活動文化：
選出本班學生喜愛的植物，作為本班的標誌，深入挖掘此植物的精神，並以此為載體對學生進行“愛學習、愛他人、愛學校、愛環境”的教育活動，並按學校少先隊大隊要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、等，積極組織學生參加學校組織的社團活動，學生的愛好多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社群。
班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，並形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。班級文化的內容包括班級物質文化，班級制度文化和班級精神文化。
一、班級物質文化建設
班級物質文化建設主要是指教室環境建設。例如：在教室左右牆壁的空白處懸掛名言條幅，如"書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟""學如逆水行舟，不進則退"等，渲染營造學習的氛圍。在教室前方牆壁的空白處張貼班風、班級“憲法”、知識園地。教室後面的牆壁上則是嘉獎區和學習園地，看到小紅星可以增進學生的榮譽感，激發他們的上進心。學習園地，以及衛生工具整齊的排放，圖書角櫃的擺放則是屬於教室功能型的區域，。當然教室的佈置並不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環境佈置。
二、班級精神文化建設
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。在班級精神文化建設中應特別注重培養班級的凝聚力和集體榮譽感，培養學生如何做人，以及培養學生的積極創新的精神。
（一）培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。
首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學生思想修養，培養他們的學習習慣和學習興趣，促進學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而昇華為集體感情。，在各類活動中都要求學生儘自己所能，提出目標，不斷超越提高自我，同時為班級爭取榮譽，這些活動增進了同學之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋樑，又使學生心情愉悅，對班級產生了自豪感、責任感和集體榮譽感。
其次，在班級管理中，知人善任，激發每個同學的學習和工作熱情，組織團結、積極、奮發向上的班幹部隊伍，增強班級凝聚力。通過各種角色設定，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色，這樣一來，調動了每一個學生的積極性和主動性。"火車跑得快，全靠車頭帶"，一支精練有熱情有組織能力有威信的班幹部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用。在班級幹部的任用上，要求個人自願，同學推選，老師把關的原則，把工作能力強，同學威信高的好學生選上來，為同學服務。對班幹部嚴格要求，給班幹部以"自主權"放心讓他們去做工作，班幹部要求定期開小結會、開展批評與自我批評。事實證明，較高的班幹部隊伍的整體實力，使同學之間的關係更加團結，更能調動學生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。
（二）培養學生如何做人。
教育的根本功能是促進人的成長和全面發展，只有培養學生的品德與修養，激發他們的夢想與激情，才是教育的成就。
注重學生責任感的培養。應用各種形式如就某一社會問題進行討論或者看錄影等教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、教育學生學會關心他人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境汙染、生態平衡、能源危機等問題。把學生真正培養成有寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，富有責任感的新一代。班主任是學生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，班主任應以身作則，率先垂範，要求學生做到的自己首先做到。我要求每一個同學擔負起保持教室衛生清潔的責任，所以無論是在教室裡還是在校園裡看到紙屑老師們要主動彎腰拾起。為學生樹立榜樣。如今全社會都在講節水節電，班主任要教育學生及時關燈，節約用水。
其次建設班級精神文化時注重誠信教育。誠信是人之為人的基本特徵，人人都需要誠信。可以要求學生觀看中央電視臺"每週質檢報告"欄目並結合學生自身瞭解的違背"誠信"經營行為的事例進行討論，並由此延伸到對校園、班級的有違"誠信"的行為進行批判，引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化"誠信光榮，不誠信可恥"的道德觀念，使學生們學習一些關於誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注。
（三）培養創新精神。
"創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。"創新是新時代的主旋律，而創新人才的培養又取決於創新教育。發掘學生的創造潛能，培養創新型人才，班級管理是一個非常重要的方面。首先重視學生個性的健康發展，注重發展學生的興趣愛好，從而最大限度地開發學生的創造力。雖然每個學生創造能力的高低、表現形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學生的成績不一定優秀，雖然有的學生在老師眼裡看來是不循規蹈矩的，不聽話的，但是教師要關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生髮現自己、肯定自己。解放學生的雙手，解放學生的大腦，幫助學生學會觀察、學會思考、學會生存。幫助學生尋找適合自己發展的最佳途徑。
開展豐富多彩的活動，為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，從而發展學生個性，培養學生才能。定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、體育比賽等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。班主任在這些活動中既是參謀又是觀眾。豐富多彩的活動能培養學生的創造能力。其次有意識地在班級管理中引進激勵機制，充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，建立學生綜合評價檔案，成長記錄使學生感受公開、公平、公正的氣氛。
三、班級制度文化建設
在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可並自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內在尺度，我們通過全班商討，制定了“班級憲法”，從而使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。
班級文化建設，對促進班級管理的良好局面很有幫助。為了達到預期的效果，在班級文化建設中，必須注意以下幾點：1、必須結合班級實際，與時俱進，不斷變化更新。2、必須要依靠學校、家長、社會和其他老師的配合和支援。"麻雀雖小，五臟俱全"。班級文化建設僅僅靠全班同學和班主任的努力是不夠的，需要社會的榜樣支援，學校的活動支援、家長的教育同步支援，形成教育合力才能促進班級的文化建設。
一、指導思想
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。
1、制定富有特色的班級口號、班名、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都“話”，形成班級良好的物質文化環境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班會活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
二 、 具體內容：
(一)觀念文化建設
1、班名：塗漆班(踏踏實實，一天一天、一層一層的做建設)
2、班級文化：Tu
3、班訓：感恩 責任 努力
4、班級口號：努力每一天，快樂每一天
5、班歌：我可以
6、班徽：
班徽的整體設計是一個“團”字，“才”也代表“一七”班。
(二)物質文化建設——教室佈置
1、書香角：學生提供的書籍或班上訂的書籍，培養良好的閱讀習慣。
2、我的未來不是夢：每張課桌的一角都貼著每一位學生的競爭對手，班級目標和年級目標以此激勵學生樹立學習目標併為之努力。
3、我的名言：黑板的左欄有學生自己寫的名言，也是學生個性展示的舞臺，也用自己的話佺釋自己的人生。
4、我的班級我做主：
每週勞動、紀律、學習、體育等等表現好的學生名單，應該說是表揚欄，鼓勵學生髮揮所長。
左牆的主題1：《戰書》競爭的快樂!告訴學生成長中勇敢的面對一切對手，樹立積極向上的人生觀。
左牆的主題2：《班級學習之星》《班級進步之星》每月的開始都對上各月的成績做一個總結，展示在班級裡面，讓所有的同學一起分享努力後，拼博後的那種喜悅，更讓同學們理解成功從來不是一飛沖天的。被讚揚的，積極的行動獲得了肯定，加強了自信;沒被讚揚的，積極的學習別人的優點，也可產生自我激發的作用。
右牆的主題1：群星閃耀，惟我這顆獨亮。同學們在學習各個方面(勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步的同學的名字上牆。
右牆的主題2：每天進步一點點。一個人，如果每天都能進步一點點，哪怕是微不足道的一點點，似滴水穿石，那麼今天與昨天就有了大不同。每天勤奮一點點、每天主動一點點、每天學習一點點 只要我們每天進步一點點，無數個這樣的“一點點”累計起來，在不知不覺中，你已經在同伴中脫穎而出。 充分利用好每一面牆，讓每一面牆會說話。
總之，教室的文化建設以培養學生的學習興趣、樹立自信心和積極向上的人生觀為重點。
(三)活動文化建設——系列主題班會
每週的班會課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑。每週舉行“談談我的收穫”，“實話實說” 讓學生能夠暢所欲言;主題班會課根據時間以及學生心理需求的不同確定內容系列。同時，班會課亦是總結一週班級文文化建設情況的平臺。
(四)建設班級制度文明。
班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規範下，學生才氣更好的發展。基於民主、平等、—切為了學生髮展的原則和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。
1.強化學生的規範意識，讓學生在規範中成長。
讓學生知道，做每一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件，在學校裡學習，也要遵從學校的規定，不然你的學習修養就會受到影響。
2.建設切實可行的班規。
班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、基本規範、衛生值勤、獎懲制度等。
班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這麼可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行。
班級還相應地擬定了品行評分細則，根據班規進展有效的束縛。
3.建設有效的班幹部隊伍
(1)班委：確定主席團5人，全班分成8個小組，由小組長對組內事情周到負責，並辦好各成員的品行記錄。同時，對班幹部的工作負責水平則由其餘同窗進展民主評定。互相監視，一同提高。
(2)幹部值日製
為了培養學生的主人翁意識感和班級凝聚力，執行幹部值日製，即1個班幹部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級範例，儘量做到全方位調換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長。
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為了大力宣傳和貫徹我校“學會做人、學有所成”的辦學目標和“文明、禮讓、惜時、守信”的校風，進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學們營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展“樹優良學風，展班級風采”的班級文化建設活動。
二、領導小組
組長：黃志輝
副組長：劉月娣、成文璽
成員：劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包良志
三、內容
(一)、班容班貌：
1、有張貼資料的專欄;
2、黑板報(定期出版);
3、學習園地、榮譽角等;
4、衛生角(講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等);
5、學生整體儀表、儀容;
6、學生課桌;
7、班級活動;
8、宿舍的佈置、宿舍的衛生
(二)、規章制度：
1、班規、值日表、課程表等資料;
2、有健全的班委(班長、副班長、學習委員、紀律委員、生活委員、宣傳委員、勞動委員、女生負責人等)和團支部(支部書記、組織委員、宣傳委員等)。
(三)、班級精神：
1、班訓、班風;
2、班歌;
3、班級的奮鬥目標;
4、學生的奮鬥目標;
5、學生的人生座右銘;
6、宿舍的口號、舍員的目標。
四、要求
1、發動全班同學開動腦筋，針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現班級精神的詞語。班風警語能提示班級每一個學生都是有著自身的優勢和特點，每個人都應該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現自我價值，為班級榮譽貢獻力量。
2、各班可自行創作和設計對教室的美化，如書畫攝影作品、班訓、警句名言、班級榮譽角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，個性化設計必須整體協調美觀，有文化品味，各類張貼應具有環保性。
3、後牆黑板按學校或年級組的佈置實施，其餘時間班級安排，定期出專題。內容包括：“智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得;“字詞積累”，每天一位學生寫上五個以上的優美或易錯的字詞，供同學們積累;“班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的瞭解交流。內容要求學生每天摘錄，有專人定期檢查。
4、教室前黑板的右下邊的設定內容包括：貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
5、教室整體佈置方案要由學生自主設計，充分體現集體的智慧與協作精神，體現班級的特色和學生的個性，強調全員參與，強調參與過程的教育功能。
6、學生穿著整潔，佩戴校牌，不戴首飾，不留長髮，精神面貌好。
7、教室整潔，地面潔淨，牆面乾淨，窗臺不亂放物品。衛生角、衛生用品擺放整齊，學校下發的張貼在固定的位置。清理學生課桌，做到統一、整齊、整潔，桌面不得放置非學習用品。
8、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度，值日生制度等等，以此約束學生的言行。
9、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
10、注重誠信教育、審美教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”和“人美於心、心美於善”的道德觀念。
希望各班認真做好本次活動的落實工作，並以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。
一.班級文化建設的內容：
1.班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，
讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
2.班風：誠信、團結、勤懇、進取
3.班訓：做最好的自己我能，創一流的班級我們能!
4.班級格言：態度決定一切，習慣成就未來
二、教室環境佈置。建設班級物資文明。
1.圖書角(圖書由同學們提供，主要有科普、名著、學習等類圖書，目的在於引導孩子們養成讀書的習慣、讓孩子們感受到因讀書而快樂，因讀書而進步。);
2.植物角(佈置一些綠蘿，清新中透著淡雅，養一些小金魚，讓孩子們樹立環保意識。);
3.“友情提醒”(主要貼上課程表、值日生表、作息時間表、校歷、中學生日常行為規範，以及各項通知。);
4.學習園地(主要是不定期的展示同學們的優秀作業、優秀作文、學習資料等);“我們在進步”欄(通過每週對學生的日常行為規範考核，評出每週的行為規範標兵，以此來鼓勵學生嚴格要求自己形成良好的行為習慣和學習習慣。);
5.成長足跡(主要展示學生的作品或者是留下美好回憶的照片等等，從而使學生樹立自信心和班級小主人的意識。);
6.榮譽區(主要用於貼上每位同學及班級獲得的獎狀，以此來鼓勵大家一份耕耘，一分收穫，珍愛班級榮譽，努力為班級爭光);
三.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關於個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。
四、 豐富班內的評價，學會賞識。
從被讚揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被讚揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使我也變得傑出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關係。
一、指導思想
班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。
二、班級文化建設具體要求。
第一，在班級中樹立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產生，需要通過各種形式的教育和灌輸，使學生們樹立健康的思想導向和牢固的班級文化意識。
第二、營造良好的文化環境。班級環境對於班級文化的形成，具有潛移默化的作用。要採取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。
第三、班級是由每個同學組成的。每個同學作為班級的成員，其言行舉止都會對周圍產生一定影響，良好的班級文化不僅應具有良好的環境，還應該體現在大多數學生的行動之中。
第四、由於每個同學的思想水平和綜合素質不同，會表現出一些差異，對少數落後的同學，應加強管理教育，使他們溶入班級的主流文化。
第五、班級文化體現在班級和學生的各個方面，表現為班級的良好的氛圍學生的良好的行為習慣，而這些學生的表現由於基礎不同，表現出一些差異，需要在日常學習、工作、生活中，逐步的鍛鍊和養成。
第六、良好的班級文化具有較高的內涵，建設良好的班級文化不是一朝一夕的事情，需要在實踐中逐步的加強和提高。
三、班級文化的內容
班級文化的內容主要有以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。
四、班級文化的具體措施
1、為班級佈置良好的文化環境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學生一同在教室的前後牆上佈置展示瞭如“靜下來,鑄我實力;拼上去,亮我風采”九年級一班,夢想飛揚的地方”等等句子來激勵同學不斷求知、進取;佈置英語角光榮榜等專欄.;學生成績取得進步之時，在名字下方貼一隻小狗，或者發一個小小的象徵性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環境佈置來發揮對學生潛移默化的教育作用。
2、佈置激勵學生的比賽機制。教師後面牆上張貼“心靈之聲”，全班23人每人一心，心上標明姓名，學習目標等。讓學生在競賽中養成競爭意識。
3、注重學生責任感的培養，鼓勵學生髮揮主人翁精神。教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，相互尊重、關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境汙染、生態平衡、能源危機等問題。教育學生以班級為家，積極主動地佈置並維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。每人為教室裡的佈置捐花草，請班長做好詳細的記錄，明確分工，設定圖書角，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。
4、建設班級精神文化時注重誠信教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人誇，使學生們學習一些關於誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注。
5、建立班級公約，以此約束學生的言行。
為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約：
1)遵守學校、班級的各項常規制度，不遲到早退。
2)尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。
3)愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。
4)上課時，做到會認真傾聽，會積極發言。自主學習，具有探究創新精神。
5)獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。
6)離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。
7)集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。
班級文化建設將在環境中陶冶，在學生行動中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實踐中提高。
◆ 班級建設指導思想
為了豐富學生的文化生活，提高學生的審美能力。本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”三大原則，我們將要制定一起班級文化建設，讓學生在樂中學，在學中樂，以推動學生更好地進步與發展。
◆ 實施措施
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都“說話” ，形成班級良好的物質文化環境。
3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學生的言行，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。
4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
◆ 班級建設目標
總目標：讓我們班形成一個有著良好的班風和學風的班集體。
本學期班級目標：形成班級公約，自我督促，從而使大家更快地融入這個班集體，建設班集體，成為一名優秀的中學生。建立我們的班級精神，佈置和展示我們的班級環境，讓大家感受家的溫馨，在快樂中學習。
◆ 班級文化建設的內容
一、班級口號：我學習，我快樂，我進步，我輝煌!
二、班訓：學習優秀、活動快樂、環境美麗、紀律嚴明、人際和諧。
三、班風: 勤奮學習 團結進取
四、班級精神：用進取書寫成長 用輝煌記錄青春 用拼搏宣言無悔
五、班級標誌：在同學們的討論下，一致達成班級標誌為綠色四葉草，寓意為充滿希望與活力的班級。
六、班容班貌： 1、公告欄(前黑板)：課程表、時間表、資料張貼等。
2、兩面的牆上分別是：班級口號，班風，班訓，班級精神，教師寄語，學生心語，亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個良好的班級氛圍。
(學生心語：每位學生都寫一句，然後選出最具有代表性，最能反映學生心聲的張貼出來。)
3、黑板報(班上成立板報小組，蒐集整理班上同學的意見或建議後定期出版);
4、學習園地、榮譽角等(後牆);
5、衛生角(值日生表，講臺、黑板的管理，掃把和垃圾桶的擺放等);
6、學生整體儀容、儀表;
7、桌椅擺放;
8、宿舍的佈置、宿舍的衛生。
◆ 班級精細化管理
人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。實現嚴格管理、全員管理和自主管理。
一、管理工作的幾個核心
1、以學習為永恆中心，按照學習規範化要求，全面落實學習，讓每個同學學習不掉隊。檢查作業、經驗交流等工作都要促進學習，突出學習優異者。
2、堅決加大違反紀律行為的處罰力度，保證一心向學。對違反紀律者絕不姑息。
3、對做好常規(值日、規範學習、三操等)且表現特別優秀的個人和小組及時表揚鼓勵，對連常規都做不好的個人和小組則嚴厲處罰。
4、班級以分值為準進行考核，個人基礎分為60分，根據情況加減分;建立小組機制，以小組為單位進行評比管理。主要以班幹部為單位形成考核小組，每個月公佈一次考核結果。
二、班級考核管理標準
1、學習——積極學習，按時按質獨立完成作業，考試誠信
缺交一次作業扣除0.5分，考試有較大提高者視情況一次加2——4分
2、上課——課前準備好，自習絕對靜，課間不打鬧
遲到、早退，不遵守課堂紀律，依情況一次扣除1——2分，無故曠課扣除5分，再通知家長教育。
3、衛生——每天認真值日，整齊又清潔
無故不參加公共區域、教室、宿舍值日，一次扣除5分，並罰掃。
4、好人好事——積極提倡好人好事
班上積極倡導拾金不昧、助人為樂等好人好事，按情況加1——3分。
5、公物——班級是我家，公物考大家來愛護
損壞公物，除賠償外，扣除2——5分。
6、尊敬師長——做文明學生，尊師重教
如有頂撞老師者，視情況扣除2——5分，情況嚴重者通知家長教育。
7、其他項根據具體情況加減分或者做出相應處理。
三、明確班幹部職責
㈠、班長職責
1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。
2、及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，並組織同學將要求落到實處。
3、積極配合各位科任老師進行班級管理。
4、負責領導指揮班委會成員開展工作。
㈡、副班長職責：
協助班長做好各項工作，管理好班級紀律，記錄好全班同學考勤。 ㈢、學習委員職責：
瞭解全班同學的學習情況，及時向有關教師反映情況和意見;組織好全班或各小組的學習經驗交流;組織領導各科課代表搞好工作。
㈣、團支部書記職責：
引導團員青年向先進學習，帶頭當好黨的助手，帶領團員起模範帶頭作用，不斷提高全體團員青年的思想覺悟。組織團員過好民主生活會，開展批評與自我批評，增強團的戰鬥力。做好團組織發展工作。
㈤、衛生委員職
負責班級的勞動衛生，制訂和逐步完善班級各項衛生制度，定期檢查和督促公共區域、學生宿舍和教室的衛生情況，大力宣傳鼓勵同學開展爭創文明宿舍和文明教室活動，敦促同學形成良好的衛生習慣，以保證大家的身體健康;及時向學校有關部門反映同學們的健康狀況和對學校環境衛生條件的意見和建議。
㈥、體育委員職責：
協助體育教師上好體育課;負責安排好班級學生的課外體育活動;負責抓好班級的眼保健操和課間操;組織好班級參加學校的運動會和各種小型競賽活動。
㈦、生活委員職責：
負責班級生活活動的組織和安排，為本班同學提供一個舒適的學習和生活環境。
㈧、文藝委員職責
1、 積極參加各項文娛活動，調動其他同學的積極性。
2、 主動了解全班同學的興趣、愛好、特長，從中發現人才。
3、 為各種文藝演出準備節目，組織好本班同學排練節目。
㈨、科代表職責
1、負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。
2、及時收集同學們對教師教學的意見和建議，並及時向老師反映。
3、協助老師調查、瞭解、分析本學科學習情況。
4、更深入地瞭解任課老師的意圖，教學風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們儘快適應教師的教法。
5、負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發展更快。
四、班級公約
1、遵守學校、班級的各項常規制度，不曠課，不遲到，不早退。
2、尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。
3、愛護班級公共財產，做好值日工作。
4、上課時，做到認真傾聽，積極發言。自主學習，具有探究創新精神。
5、獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。
6、離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。
7、集體活動聽從安排，積極參加，整隊快、靜、齊。維護班集體榮譽，為班級爭光。
五、班級禁令
1、絕不允許頂撞老師
2、絕不允許漠視學習三心二意。
3、絕不允許以任何藉口不落實各項要求。
4、絕不允許出現任何不和諧的現象。
班級文化作為一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，是一個班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。我班的學生,每個人都算得上有自己的特長.爭做全學校最棒最有特色的班級!
一、建設目標
班級理念：責任健康人格文憑適應技能
班級口號：
（一）、理想目標
1、建設一個“環境高雅、舉止文明、學風濃厚”的班級。
2、每個學生：品行端正，學習優良，特長鮮明，技能卓著。
3、學習優良：學會學習、學會負責、學會合作、學會助人為樂。
4、學會學習：自主自發、互助合作、實踐探究的學習方式。
5、學會合作：平等、民主、互助、少數服從多數。
6、立足班級建設，參與學校建設，嘗試社群建設。
（二）、基本目標
1、以學校的班級管理目標為基準，力爭達標並超越一個百分點以上。
2、力爭成為常規先進班級、衛生先進班級、文明班級。
3、制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。
二組織建設
（一）、組織辦法
（1）師生互不熟悉階段：按原有模式維持運轉
（2）師生相互熟悉階段：組建新形勢下的更適合當前班級和將來發展需要的班級文化.
1、先平等後合作、先服務後互助、先民主後集中。
2、成員協助班委工作。
3、少數服從多數。
（三）、班幹部品德與職責
1、品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關心同學、善於溝通、具有民主和奉獻精神。
2、班長：組織到校同學早讀、自習。
3、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，並記錄。
4、組長：檢查組員作業，並彙報各科委員；組織組員衛生勞動，並報告衛生委員。
5、學習委員：檢查各學科學習任務完成情況，並記錄、彙報任科教師。
6、習慣委員：檢查各組習慣表現並記錄。
7、衛生委員：檢查各組衛生狀況，並記錄。
8、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發放報刊，記錄班級日誌。
9、宣傳委員：佈置黑板報、宣傳欄
（四）、班幹部人數
班主任助理：1人、德育審計助理：1人、班長：1人、副班長：1人；學習委員：1人、習慣委員：2人；衛生委員：2人，寢室委員：1人兼寢室長、寢室長：每室1人；宣傳委員：1人、學科代表：若干人。
（五）、班幹部選舉辦法
1、班主任宣講：班幹品德與職責，條件和要求，班幹人數。
2、全班民主測評，學生撰寫自薦信，並演講。
3、根據測評結果按得分高低順序取前十五名
4、班主任根據學生性格和特徵安排擔任的職務。
三、學生塑造
（一）、衛生習慣的補充規定
1、衣著、手腳、臉面乾淨，書包、課桌的內外乾淨整齊。
2、自由活動時手不得觸控地面。
3、不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家帶來，不得亂扔廢物。
4、地面：全天，乾淨無雜物；值日，清潔無灰塵；大掃除，光亮無斑痕。
5、牆壁（含門窗）：全天，無斑痕；值日，無灰塵；大掃除，光新/透亮。
（二）、記分考核辦法
1、作業：語文、數學、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學期100分，合計300分
2、考試：單元測驗，每次5分，統考通過每科10分，合計200分。
3、衛生：遵守衛生常規，每日得1分。衛生勞動積極，每週5分，合計200
4、習慣：遵守習慣常規，每日得2分，合計200分
5、班幹：工作負責、主動、有主見、有建立的，加1-10分。
6、作品：班級發表加1-5分，學校發表加5~10分，市級以上加20分
7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加1-5分；學校前茅，再加5-10分。
8、先進寢室：班級前2名，每人加3-5分，學校前2名，再加5-10分。
（三）、獎勵辦法
1、優秀班幹部
2、優秀學生：
3、亮點學生：獎給發揮特長為班立功的學生。
4、星級文明學生
5、其他榮譽
（四）、懲罰辦法（對症下藥，適可而止）
1、週日晚或假日返校當晚不按時到班上課，扣5分，並處以放學後補習等
2、不按時完成學習任務，拖延每小時扣1分，並處以放學後補習等。
3、破壞環境衛生，勞動不認真，扣1-5分，並處以適當的勞動等。
4、傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分；肌膚紅腫的，扣20分；流血的，扣30分；就醫的，賠償醫療費用，並扣相當的分。
5、破壞公私財物的，照價賠償，並扣相當的分。
6、違犯其他常規：被班幹部點名扣1-5分；被老師點名批評扣5-10分。並處以思過反省等
7、違反學校一切規定，按規定扣相應的分。
8、班幹部違反規定，均扣1.5倍分。
9、以上各項：扣5分以上，班主任面談；10分以上，班會批評；15分以上，通報家長；30分以上，約會家長;（以上記入學籍卡、成績報告書）。
四、特色建設
（一）、學生特色
（二）、教室佈置設計：班級宣傳（表揚、成績、競賽、作品、活動等）。
五、文體活動比賽設計
1每週開展一次文體活動或比賽。
2、活動專案由大家推薦。
3班會討論決定具體活動專案。
4、班長編排實施。5活動專案有：（個人賽）100米跑、1圈跑、跳遠、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工（小組賽）習慣、衛生、報欄、足球。
六、建設校園、服務社群活動
1、美化校園。
2、福利院義務勞動
一、指導思想：
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標 班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規範言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、總體方案：
(一)物質文化建設——教室佈置
教室是一個學生主要活動場所，一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。在教室佈置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。在文化氛圍建設上還要學校特有的風格。可以建立學習園地對學習進行引導、利用團支部開展團的生活，創辦黑板報，體現積極向上的風貌。
(二)觀念文化建設。轉變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點，發展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。
(三)人際文化建設
人際關係是人在社會生活中存在、發展的基本條件，它對個性發展，行為表現，心理健康都發生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，並使群體保持一種穩定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的衝突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，並最終導致人的心理變態，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態度。
(四)活動文化建設——系列主題班會
每週一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發展他們的愛好、特長和各種能力，因而對於培養健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手讓班幹部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理髮展的更廣闊天地。主題班會課根據時間的不同的，學生心理需求的不同確定內容。如：“走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達、真摯、團結、合作、協作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發展”、“抬起頭來，重塑自我”、“在愛和被愛中領略”等。
班訓：天道酬勤，恆者為勝
班級目標：讓每一位學生都進步、成材
班級口號：多一份努力
班風：認認真真做好每一件事
一、指導思想：
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而建立良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的主題：誠信
三、建立目標：
應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展的優秀班集體。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置，讓每一堵牆都“說話 ”，形成班級良好的文化環境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
二、具體實施過程：
1、完善班級德育工作規程：
①準備9月份初進行班委換屆選舉，在今後的常規工作中培養一批新的班級管理人才。建立一支肯幹、能幹的幹部隊伍。②繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制：
①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。②制定最優班級目標。班級每月每週都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。
3、優化班級文化環境：
①由於本班孩子正處在青春發育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你說…”一欄，讓學生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學生及時瞭解學校一些工作安排等③注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。④建立淨化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神;貼上一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般，成立圖書角等。
4、開展富有特色的班級活動：
①開展好傳統教育活動，如帶到學生從走長征路活動。②根據班級建立特色學生所需，帶領學生一起種植花草，認識花草優秀品質。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。
5、及時反饋：
對於每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。
6、定期總結：
利用週五班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出並分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
三、具體內容：
班級名稱 ：
班級理念：打造優秀團隊，不讓一人掉隊
班級口號 ：盡心，盡力，創和諧。有你，有我，普陽光。
班 訓：沒有最好，只有更好
班 風：勤儉 自律 活學 向上
班級誓詞：
我堅信：我是一名優秀學生。
我——永不氣餒，自強不息，相信自己。
我——學而不厭，習而不倦，勤思善問。
我——誠實有信，團結友愛，嚴於律己。
我——拼搏進取，決勝考場，創造奇蹟。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行!
我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!
我宣誓：
牢記父母囑託，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志;
用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功;
做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恆;
用三年的奮鬥與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力!堅持!拼搏!
團結協作，眾志成城;惜時如金，超越自我;揮灑汗水，收穫成功!
一、班級基本情況和目標：
我班共有學生40人，其中男生29人。除一位本市學生以外，全部來自於蘇北。這些學生學習成績不夠理想，但思想純樸，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、具體措施：
1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
2、提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
三、活動安排：
第一週：
第二週：慶祝教師節。
第三週：學生報名，安排好學生的住宿和生活問題，參加學校開學典禮。
第四周：挑選班團幹部，制訂班、團活動計劃，強化常規管理條例。主題班會：自我介紹和入學感想。
第五週：主題班會：迎國慶文娛聯歡會。
第六週：組建班級運動隊，迎接學校運動會。
第七週：班級辯論賽。
第八週：期會考試動員、考風考紀教育。
第九周：複習迎考。
第十週：期會考試。
第十一週：期會考試得失談。
第十二週：社會實踐。
第十三週：主題班會：特長展示(手工製作、網頁製作、繪畫、書法等)。
第十四周：一二·九慶祝活動。
第十五週：開展學習黨章活動。
第十六週：主題班會：學習經驗交流會。
第十七週：期末複習動員。
第十八週：期末考試。
一.班級組織
班長：韋時泰 團支書：彭鬆娜 體育委員：劉冬
學習委員：葛建東 生活委員：劉紅豔 組織委員：周夢娟
文藝委員：黃三嬌 記錄委員：陳鵬軒 心理委員：徐莉傑
班級心理委員及宿舍心理負責人;徐莉傑，韋時泰，劉衛華，史徵濤，趙媛媛，周夢娟
部落格建設負責小組;陳鵬軒，樑儀，徐學樂，黃三嬌，韋時泰
以上班委作為班級骨幹應具備下列幾點要求：以集體為主，團結同學，以身作則，嚴格要求自己;有原則性，有主見，敢想敢做;多操心，為班級獻出自己的一份力量。
班長------協調輔導辦，班主任統籌班級工作安排，分配，督促各班委各行其責;幫助同學協調工作，促進同學間的學習，情感等交流;參與討論，確定重大決策。
團支書------保持與學院團支部的交流，負責班級團支部的工作，認真負責培養好入黨積極分子;負責班級團日活動策劃，與班長共同督促班委完成班級工作，參與班級重大的決策。
學習委員------負責聯絡課任老師，保持與老師良好的關係，安排各科代表，督促課代表收發作業;安排同學的學習工作，積極向優良的學風方向靠攏，構造一個良好的學習環境。
生活委員------負責管理獎學金的收發，管理好班費支出;鼓勵同學多實踐，敢想敢做，引導培養同學積極樂觀的生活態度;生活上，構建一個文明的宿舍生活環境，及時發現同學的困難問題，給予幫助。
文藝委員------負責管理學院安排下來的表演活動，組織帶領同學參與文娛活動，提供一個舞臺，充分發揮每位同學的特長，豐富同學們的課餘生活，減輕同學的壓力。
組織委員------協助每次活動的安排，組織好同學積極參與，負責安排策劃好班級的外出遊玩，組織同學多多參與社會實踐。協調各個班級活動的需要，培養同學團結意識。
一、工作指導思想
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融匯到學生的學習，工作，生活等各個方面中，形成一種良好的行為習慣，潛移默化的影響著學生的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。
二、確立班級目標，健全班級制度我們班班級目標是:班級口號：天生我才必有用；班風：文明自信團結勤奮；班級格言：集體促我進步，個性促我成長落實目標一個：爭創優秀班集體。班歌：《小螺號》
三、每日唱響“五歌”爭做“四好少年”新學期，我給孩子們也提出了新的要求，希望他們：在校園裡，言行舉止要更加文明規範；在課堂上，精神要更加飽滿專注；在課下，應該更加團結友愛，尊敬老師，質疑問難；作業不拖拉，行為不懶散。努力爭做“四好少年”，讓文明的種子在他們的心中發芽。充分利用課前一支歌的時間，早晨唱國歌、隊歌，中午唱班歌、校歌，晚上放學排隊時朗誦詩歌，以此培養學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛傳統文化的感情，把四好少年的行為落實到行動中。
四、佈置文化型教室在班級環境文化建設上，組織學生精心設計和佈置，使教室的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育內容，富有教育作用。牆報是班級環境文化建設的主要內容，是“班級的眼睛”。如教師節、國慶節利用黑板報這塊宣傳陣地開展專題活動，能寫善畫的同學自覺佈置與更換板報、牆報。利用牆報開闢的知識天地，通過學習園地發表學生的習作，等發表學生對學習的體會、經驗，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
五、創設濃厚的氛圍，為學生鼓勁加油
(一)、開展學習競賽為了讓學生經常能瞭解自己的學習狀況，隨時掌握自己離目標的距離，在操作過程中可將學生大致分成實力相當的幾個學習小組，任命每一組實力和責任心、上進心都較強同學為學習組長，組內同學互相競爭、比學趕超。每次競賽彙總後，根據每個同學的實際情況，幫助他們制定切實可行的學習目標與學習計劃，以時時督促他們的學習。
（二）、成立學習互幫互助學習小組十個指頭有長短，對於不同學生來說，無論學習、思想、人生觀等方面都存在一定差異。為了儘量避免學習兩極分化，我讓學生建立學習互幫互助學習小組，在平時學習中互幫互助，共同進步。每次考試後，若該學習後進生成績明顯，這位學習優秀生會相應的得到鼓勵。
（三）、積極開展主題班會利用班會時間對班集體進行教育。班會是班主任面對班集體的最好時間，更是班主任倡導、融進班級文化的主渠道。確定每次班會的主題對班級文化的形成起著一定的作用。我常利用班會活動課，讓學習優秀生介紹學習方法，開展些主題班會活動，同學們熱情參與，從活動中學到道理。
六、建立和健全激勵機制
（一）、開展評比活動。榜樣的力量是無窮的。可以通過開展評選“三好學生”、“優秀學生幹部”、“學習進步生”、“最誠實守信的人”、“最有時間觀念的人”、“最具協助精神的人”等等，樹立典型。充分發揚民主，善於抓住每個學生的閃光點，要用發展的眼光看待學生，設立各種“進步獎”，“放大”後進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。另外，開展各種競賽活動，豐富班級文化生活。如：結合班級環境佈置，開展“自創班級格言”評選活動，並擇優張貼在牆上；以建立文明班級為契機，開展“班級建設金點子”評選活動，促進學生積極參與班級管理。
（二）、增強民主管理意識要建立一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。開學初，我將組織“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛徵求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班乾的組建和評優活動中，令同學們滿意。
（三）、加強家校溝通與家長聯絡溝通是學校和社會取得聯絡的主要途徑，所以，在與家長聯絡時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助於學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。本學期，我將繼續致力於班級文化建設，打造學校的精品班級。
此外，暑假中還可以積極進行體育鍛煉，幫助家長多幹些家務，參見社會實踐活動體驗生活……只有抓住機會，不斷展示自我，拓展視野，才會健康成長。
班級文化作為一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，是一個班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。我班的學生,每個人都算得上有自己的特長.爭做全學校最棒最有特色的班級!
一、 建設目標
班級理念：責任 健康 人格 文憑 適應 技能
班級口號：
(一)、理想目標
1、建設一個“環境高雅、舉止文明、學風濃厚”的班級。
2、每個學生：品行端正，學習優良，特長鮮明，技能卓著。
3、學習優良：學會學習、學會負責、學會合作、學會助人為樂。
4、學會學習：自主自發、互助合作、實踐探究的學習方式。
5、學會合作：平等、民主、互助、少數服從多數。
6、立足班級建設，參與學校建設，嘗試社群建設。
(二)、基本目標
1、 以學校的班級管理目標為基準，力爭達標並超越一個百分點以上。
2、 力爭成為常規先進班級、衛生先進班級、文明班級。
3、 制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。
二組織建設
(一)、組織辦法
(1) 師生互不熟悉階段：按原有模式維持運轉
(2)師生相互熟悉階段：組建新形勢下的更適合當前班級和將來發展需要的班級文化.
1、 先平等後合作、先服務後互助、先民主後集中。
2、成員協助班委工作。
3、少數服從多數。
(三)、班幹部品德與職責
1、品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關心同學、善於溝通、具有民主和奉獻精神。
2、班長： 組織到校同學早讀、自習。
3、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，並記錄。
4、組長： 檢查組員作業，並彙報各科委員;組織組員衛生勞動，並報告衛生委員。
5、學習委員：檢查各學科學習任務完成情況，並記錄、彙報任科教師。
6、習慣委員：檢查各組習慣表現並記錄。
7、衛生委員：檢查各組衛生狀況，並記錄。
8、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發放報刊，記錄班級日誌。
9、宣傳委員：佈置黑板報、宣傳欄
(四)、班幹部人數
班主任助理：1人、德育審計助理：1人、班長：1人、副班長：1人;學習委員：1人、習慣委員：2人;衛生委員：2人，寢室委員：1人兼寢室長、寢室長：每室1人 ;宣傳委員：1人、學科代表：若干人。
(五)、班幹部選舉辦法
1、班主任宣講：班幹品德與職責，條件和要求，班幹人數。
2、全班民主測評，學生撰寫自薦信，並演講。
3、根據測評結果按得分高低順序取前十五名
4、 班主任根據學生性格和特徵安排擔任的職務。
三、學生塑造
(一)、衛生習慣的補充規定
1、 衣著、手腳、臉面乾淨，書包、課桌的內外乾淨整齊。
2、 自由活動時手不得觸控地面。
3、 不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家帶來，不得亂扔廢物。
4、 地面：全天，乾淨無雜物;值日，清潔無灰塵;大掃除，光亮無斑痕。
5、 牆壁(含門窗)：全天，無斑痕;值日，無灰塵;大掃除，光新/透亮。
(二)、記分考核辦法
1、作業：語文、數學、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學期100分，合計300分
2、考試：單元測驗，每次5分，統考通過每科10分，合計200分。
3、衛生：遵守衛生常規，每日得1分。衛生勞動積極，每週5分，合計200
4、習慣：遵守習慣常規，每日得2分，合計200分
5、班幹：工作負責、主動、有主見、有建立的，加1-10分。
6、作品：班級發表加1-5分，學校發表加5~10分，市級以上加20分
7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加1-5分;學校前茅，再加5-10分。
8、先進寢室：班級前2名，每人加3-5分，學校前2名，再加5-10分。
(三)、獎勵辦法
1、 優秀班幹部
2、 優秀學生：
3、 亮點學生：獎給發揮特長為班立功的學生。
4、 星級文明學生
5、 其他榮譽
(四)、懲罰辦法(對症下藥，適可而止)
1、 週日晚或假日返校當晚不按時到班上課，扣5分，並處以放學後補習等
2、 不按時完成學習任務，拖延每小時扣1分，並處以放學後補習等。
3、 破壞環境衛生，勞動不認真，扣1-5分，並處以適當的勞動等。
4、 傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分;肌膚紅腫的，扣20分;流血的，扣30分;就醫的，賠償醫療費用，並扣相當的分。
5、 破壞公私財物的，照價賠償，並扣相當的分。
6、 違犯其他常規：被班幹部點名扣1-5分;被老師點名批評扣5-10分。並處以思過反省等
7、 違反學校一切規定，按規定扣相應的分。
8、 班幹部違反規定，均扣1.5倍分。
9、 以上各項：扣5分以上，班主任面談;10分以上，班會批評;15分以上，通報家長;30分以上，約會家長;(以上記入學籍卡、成績報告書)。
四、特色建設
(一)、學生特色
(二)、教室佈置設計：班級宣傳(表揚、成績、競賽、作品、活動等)。
五、文體活動比賽設計
1每週開展一次文體活動或比賽。
2、活動專案由大家推薦。
3班會討論決定具體活動專案。
4、班長編排實施。5活動專案有：(個人賽)100米跑、1圈跑、跳遠、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工(小組賽)習慣、衛生、報欄、足球。
六、建設校園、服務社群活動
1、美化校園。
2、福利院義務勞動
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