xx——xx學年度第一學期語文組教研活動計劃與實施方案— —商丘市第十中學
教研思路：
語文教學在教育主旨達成上居於至關重要的地位。語文教學改革，是教育教學改革的重中之重。不斷進行有益的嘗試、大膽的探索、細緻的歸納，對於提高語文教改具有重大意義。
教無定法，每位教師都要根據自己的特長優勢，根據教改理念在充分發揮引導學生成為主體地位的基礎上，讓課堂動起來、活起來，讓師生在參與中、共同體驗中獲得成長提高，並在多次嘗試摸索後形成有效的符合個性的教育模式。
教學改革，不是強行推廣一種教學模式，而是想方設法讓每一個教師活起來，進而讓每一位學生活起來。只要課堂搞活，又能達成教育目標，便要給予肯定。
語文教改，重中之重，應塑德、明德、育德、培德、養德，應充分加強社會主義思想道德品質教育。育好人，先修好德，再廣其才。
語文教改，每一位教師都應拿出對自己切實負責的態度，在充分完成學校的各項任務之後，加強自我學習，加強交流，更要加強經驗的反饋總結。在每節課後都可以有一個自我反思與學生反饋。
改革是一個在繼承基礎上進行的創新。這就意味著，不是完全拋棄過去的模式經驗，而是在充分吸收寶貴經驗的基礎上，而逐步進行的突破、嘗試。這便要求每一位教師，尤其是青年教師應認真學習借鑑以往的有益經驗，並進行大膽的嘗試、積極歸納，才可能真正推動教育改革良性發展。
教研隊伍：
本組任課教師共有9人。其中七年級三位語文教師均為班主任，八年級三位語文教師均為班主任，九年級一位班主任，一位業務副校長。總體情況看，教研能力強、業務素質硬、工作熱情高，理論素質過硬，在教育教學中，都有一套比較靈活的工作方法。可以說，語文教改基礎比較好，教改積極性高，教改方法多，教改成果便會顯而易見突出。而每位教師都應給自己定一個具體的方向目標，在完成具體工作並形成經驗性總結後，完成一種自我成長突破，進而促進教育的全面發展。
教研方向：
1、傳統課堂教學模式改成自主合作探究式學習模式；
2、育人模式應從單一的說教轉化為立體式、全方位模式；
3、多渠道培養激發學生的積極性、創造性，激發課堂活力；
4、學生口頭表達能力、書面寫作能力、分析解決問題能力的培養與訓練；
5、學生自我評定機制的建立與實施；
6、學生互助合作小組的高效運轉機制；
7、校園文化生活的豐富開展；
8、班級文化、辦公室文化、校園文化的多重建設；
9、家庭教育對學校教育的推動與配合；
10、義務教育階段學生輟學問題的應對方案；
11、綜合性社會實踐活動的可操作性管理與實施；
12、德育工作與課堂教學的靈動性結合、和諧發展。……
教研方針：
1、 目標的既定性與操作的靈活性相結合；
2、 目標的合成性與達成的自我性相結合；
3、 目標的理論性與實踐的通俗性相結合；
4、 目標的教師性與學生的參與性相結合。……
教研計劃：
第一週：9、1-9、5 開學慶典籌備實施評估
第二週：9、7-9、11 教研會議傳達教研思路方向
第三週: 9、14-9、18 “ 人人一節公開課“開展
第四周：9、21-9、25 業務檢查評比、辦公室文化建設
第五週：9、28-10、2 建國六十週年詩歌朗誦大賽籌備
第六週：10、5-10、9 國慶假期自我充電—教學模式反思
第七週：10、12-10、16 參加區十佳說課比賽、評選
第八週：10、19-10、23 迎接“區規範化學校”驗收準備
第九周：10、26-10、30 期會考試複習系統方法指導
第十週：11、2-11、6 期會考試
第十一週：11、9-11、13 語文組試卷評析反饋總結
第十二週：11、16-11、20 家校面對面、師生面對面活動
第十三週：11、23-11、27 作文比賽、校園文化周
第十四周：11、30-12、4 課前一支歌驗收、師德標兵評選
第十五週：12、7-12、11 “ 一文三講”活動、教法教研
第十六週：12、14-12、18 三賽活動(朗讀、書法、日記)
第十七週：12、21-12、25 校級優質課評選、研究課題交流
第十八週：12、28-12、31 元旦聯歡會策劃設計籌備
第十九周：1、4-1、8 綜合性實踐活動“贏在新起點”
第二十週：1、11-11、15 期末複習指導、方法薈萃
第二十一、二週12、18-12、29 期末考試、工作總結回顧
教研活動——聽課評課(一)
聽課時間：xx年9月16日週五第一節
聽課地點：八年級二班
授課教師：李秀玲
授課題目：《臺階》
聽課人員：
領導：郭校長、杜書記、曹校長、李校長
老師：張朝華、郭建軍、李長峰、馮穎、楊素玲、韓紅梅、陳發啟（以上為語文組）王萍、張俊玲、張翠麗
內容紀要：
1、 播放歌曲《父親》；
2、 匯入語；
3、 學生朗讀課文；
4、 探究課文（出示幻燈片）；
a父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋？
b父親是怎麼造起一棟有高臺階的新屋的？
c新屋造好了父親怎麼樣？
5、 附加問題:
為什麼“父親總覺得我們家的臺階低”？
新臺階造好了，為什麼父親反而處處感到不對勁了？
你是如何看待父親這個人物形象的？
6、 總結佈置作業。
評課地點：一樓教導處
評課人員：郭校長、李校長、語文組全體成員；
評課過程：(紀要)
自評:1、課程設計按脈絡層層推進；（優點）
2、學生積極性調動需要提高。（不足）
他評:楊素玲：1、教學思路比較清晰，整體把握比較到位；
2、學生讀書的時間稍微長了些。
陳發啟：1、做到了“整體把握情節、區域性突出解決”；
2、小說中的“我”並不一定是作者。
韓紅梅：1、教學條理清晰，比較實用；
2、學生的思考餘地應適當留一些。
李長峰：1、探究回到課文之中； 2 、重點應放在探究上。
郭建軍：應重點分析人物形象。
馮穎:整體效果不錯，但學生活動時間較少。
李校長:1、體裁問題，小說中的“我”大多是虛構的；
2、學生應課下做好閱讀。
郭校長：1、整體效果很好，知識傳授到位；
2、應加大力度調動學生參與的積極性與熱情。
張朝華（總結）：知識講授細緻合理，重點突出、主次分明；
學生參與意識的強烈需老師合理引導調動。
活動反思：應把課堂還給學生，充分發揮學生的參與性，讓學生在參與中體驗，在體驗中獲得真正的成長。教改任重道遠。
教研活動——聽課評課（二）
聽課時間：xx年9月24日星期四第一節
聽課地點:七年級一班
授課教師：李長峰
授課題目：《秋天》（何其芳）
聽課人員：
領導：李校長、古校長
老師：語文組全體成員、滿穎、沈華、韓曉月
內容紀要：
1、 學生匯入；
2、 學生領讀課文；
3、 老師點評朗讀中的問題；
4、 學生加點注音拼寫解詞；
5、 學生解說作者；
6、 學生講解課文；
7、 講解問題；
8、 學生總結課文；
9、 佈置作業；
10、 老師總結點評。
評課地點：電教室
評課人員：李校長、古校長、全體語文教研組成員；
評課過程：自評：
1、 想法：充分調動學生的積極性；
2、準備：多鍛鍊學生的主導性；
他評：李秀玲：1、充分調動了學生的積極性、參與意識；
2、問題不需要都寫到黑板上。
楊素玲：1、充分的準備在教學中很重要；
2、詩歌應指導學生多讀。
陳發啟：在保證積極參與的同時，應能保證教學的整體效果，不能單純的為了積極性而全部放給學生。
馮穎：範讀應糾正讀音後再讀，應確保朗讀者讀音正確。
郭建軍：詞語注音等基礎問題涉及不深。
韓紅梅：學生積極性挺高的，參與意識也比較高，整體不錯，值得學習借鑑。
李校長:1、形式新、參與意識高，說明充分思考教學方法了；2、在創新的基礎上，應能繼承式的的發展。
古校長：課堂比較熱鬧，效果怎樣，還需要進行研究分析。
張朝華（總結）大膽有力的嘗試是有必要的，但應學會結合實際進行總結提升。
活動反思：教改應該放大腳步，應鼓勵大膽嘗試；在教改中應學會籌兼顧，不斷調整。
教研活動——聽課評課（三）
聽課時間：xx年10月12日星期一
聽課地點：九年級一班
授課教師：韓紅梅
授課題目：《楊修之死》
聽課人員：語文組全體成員、王敏琪、王豔玲、郜士華
內容紀要：
1、 故事匯入；
2、 誦讀文章；
3、 學生表演故事情節；
4、 師生點評；
5、 問題探究；
6、 總結歸納，佈置作業。
評課地點：教導處
評課人員：語文組全體成員
評課過程：自評:旨在通過讀、通過表演理解文章主旨、人物性格。
他評：李秀玲：整體效果不錯，活動中把握了重點。
陳發啟：設計合理，內容把握好；學生回答不夠清晰。
李長峰：思路清晰，學生積極性較高。
郭建軍：小說人物與歷史人物的差異應點評到位。
李校長：點評適時到位，注重積極性調動很重要。
活動反思：應注意對不同文字教法適時的教法學法。
教研活動——說課比賽（一）
說課時間：xx年10月13日星期二
說課地點：電教室
說課教師及說課題目：
張朝華：《雷電頌》、
馮 穎：《獻給母親的歌》、
郭建軍《讓世界充滿愛》
說課內容紀要:(附錄張朝華說課稿)
尊敬各位領導、老師們：大家好！今天我說課的題目是《雷電頌》。我準備從“教材、教法、學法、教學程式”四個方面進行講解說明。
（一）、說教材
《雷電頌》是人教版八年級下冊第二單元的一篇教讀課文。第二單元所選文章，都是作者通過對尋常事物的多情細緻描畫，而傳達出的激盪心靈的聲音。《雷電頌》是郭沫若同志在反動派發動第二次反共高潮——即震驚中外的“皖南事變”後，創作的歷史劇《屈原》的第五幕第二場。在緊張激烈的劇情衝突中，塑造了愛國主義詩人屈原這個悲劇典型。屈原這個時代的形象，正如作者所說，“全中國進步的人們都感受著憤怒，因而我把這時代的憤怒復活在屈原的時代裡去了。換句話說，我是借屈原的時代象徵著我們當前的時代”。文章藉助屈原這一代表中華性格和民族不屈不撓精神的形象，強烈地表達了作者的愛憎感情。選文內容，激情澎湃，慷慨淋漓，能給每個人以精神的洗禮、心靈的震撼。
教學目標：
認知目標：掌握劇情衝突的背景基調；
能力目標：學習蘊含情感的表達方式；
情感目標：感受人物強烈的思想感情。（目標是本節課所要達到的結果，而重難點，則是完成結果的關鍵環節，所以我擬定教學重難點如下）
教學重點：通過朗誦，體悟劇中人物所傳達出的思想感情；
教學難點：通過分析，理解文章手法所表現出的寫作技巧。
（二）、說教法：
教學方法：
古語云：“教無定法”、“因材施教”、“因時施教”，教育不可固定於某一種教育模式，更多的應是因人、因材而異。應注重實際內容與學生特點、時代特點的緊密聯絡，應據時據情而採取不同的教育模式。本節課，我將側重於引導學生抒情朗誦表演、組織小組探究交流分享、讓學生全方位多角度參與相結合、穿插運用的方法，達到教育目的。
（三）、說學法：
學生，是整個教育活動的終極服務目標，也是教育的最直接受益者；學生的積極性與參與性如何，直接影響著整個教育活動的最終效果。用適合學生身心發展、並能充分調動學生興趣的方法，促使每一個學生能積極參與、能主動深入探討研究，會使教育充滿生機與活力。正如，充分體現素質教育理念的南京市教育思想所延伸的那樣，“教育，不僅要授人以魚，而且要授之以漁，更重要的是授之以愉”。讓每個同學在愉悅中完成自我學習、合作交流、質疑提升，也是新課標所提倡的精神和方向。所以，這節課，我準備在學生學習方法上，採取小組分工合作承擔、班級交流展示、小組代表點評、老師適時點評與核心點評相結合的方法，以達到學生積極參與，在參與中成長的教育效果。
（四）、說教學程式：(恰當合理的教學順序，會使課堂逐步達到一種正如故事情節一樣的高潮，引人入勝，充分激發學生學習興趣)
第一步——新課匯入：（我是這樣設計的，先播放背景音樂）
你知道狂風的咆哮嗎？ 我知道，這是一個人的怒吼！
你知道震雷的轟隆嗎？ 我知道，這是一個人的憤怒！
你知道閃電的威力嗎？ 我知道，這是一個人的抗爭！
在無邊的黑暗之中，在蘊含著腐朽、墮落與死亡的黑夜之中，狂風大作、電閃雷鳴，黑夜在劇烈顫抖、在撕裂、在爆炸，變得搖搖欲墜。
此時，在歷史的舞臺上，一個愛國愛民、憂國憂民卻被卑鄙無恥之徒無恥陷害的英勇無畏的志士，手足帶著刑具，頸上帶著長鏈，身穿玄衣，披髮，在徘徊。面對此情此景，將會迸發出怎樣的情感與呼喚？又將會震撼多少志士仁人的心？
今天，我們將走進郭沫若先生的《雷電頌》，去聆聽那激越澎湃的抒情，去感受那震天撼動的愛憎。
第二步——新知學習：（我是這樣安排的，分六大環節也稱為六味套餐；每個環節裡分三點）
第一套大餐：飽嘗詞語
1、 目的：檢查對詞語的掌握情況；
2、 方式：出示詞語幻燈片，每組派一位組員到黑板前對其中一組詞語進行注音；剩餘同學在紙上答寫重點詞語之音。
3、 詞語負責小組點評。通過此環節，能很好地完成預習情況的檢測。
第二套大餐：沫若歸來
1、 目的：讓學生更生動形象地瞭解作者作品及寫作背景；
2、 方式：有負責小組通過表演或其他有趣的方式向大家展示；
3、 其他小組點評。（點評時，可參看幻燈片介紹）
第三套大餐：美文誦讀
1、 目的：讀文章體悟感情，鍛鍊朗誦能力；
2、 方式：師範讀一段，誦讀小組每人負責一段，最後班級所有同學齊讀一段；
3、 學生點評。（通過朗誦，可以進一步把握 主人公的思想感情，尤其是作者所流露出的思想感情）
第四套大餐：完美抒情
1、 目的：瞭解本文抒情方式，並與《天上的街市》、《靜夜》比較；
2、 方式：有負責小組向大家講解自己的看法，並與大家進行不同意見的交流，最後歸納概括；
3、 老師總結點評。（通過總結點評，能達成比較清晰統一的看法）
第五套大餐：品味修辭
1、 目的：瞭解修辭在文中的運用，並體會其好處；
2、 方式：把有代表性的句子羅列到黑板上，然後組織大家依次學習，問題負責小組成員每人可講解一道題；
3、 其他小組交流點評，師穿插點評。（讓學生們在講解交流中，理解修辭，提高實際解決問題的能力）
第六套大餐：象徵妙用
1、 目的：理解象徵手法的運用及意義，並分析屈原的思想感情；
2、 方式：把負責小組成員分派到其他各組同時交流講解；
3、 老師重點點評：風雷電、土偶木梗的象徵意義；屈原的形象（文中，屈原對風雷電的呼喚，其實是對光明正義的追求；對土偶木梗的痛斥，其實是對黑暗腐朽的抨擊，表現了屈原一個憂國憂民、英勇無畏的愛國者形象，其實這是作者的形象化身，是中華民族不屈形象的化身，現實意義不言自喻，寫作意圖不言而明。）（而黑板上的板書，從重點問題、重要角度，簡明扼要的凸顯主題，形象簡潔生動，符合課堂實際，符合設計要求）
板書設計 ↗呼喚風雷電 ：追求光明正義＝﹥ 憂國憂民↘
屈原 ： 愛國者
↘痛斥土偶木梗：抨擊黑暗腐朽＝﹥ 英勇無畏↗
課堂小結：
本文運用了大量修辭手法，又採用了象徵這一表現手法，藉助酣暢淋漓的語言，表達了強烈的愛憎之情。作者的愛國之心穿越時空的隧道，一直影響到現在的每一個人。用心愛我們的祖國，和她同呼吸共命運。（為把書中的愛國情，與生活中愛國情緊密相連，達到教書育人的目的，所以佈置如下作業）
佈置作業：（展示幻燈片，播放背景音樂）
在全國上下歡慶新中國成立60週年之際，請調動你所有的激情，運用象徵等表現手法，創作一首獻給祖國的詩。
說課點評：
自評：力圖在有限的時間內比較全面的解說教材，並展示教師基本功。
他評：楊素玲：在完成說課的基礎上出色地展示了教師的紮實基本功，而且融合的比較好。
陳發啟:避免了單一的說課，增強了說課的感染力。
李秀玲：應把課件進行完善，以達到最佳效果。
李校長:具有感染力，突破以往說課的單調乏味，具有創新性。
活動反思：投入才有收穫，深入才能創新。
三優範文網