實驗學校有效德育建設的工作方案

工作方案是對未來要做的重要工作做了最佳安排，並具有較強的方向性、導性粗線條的籌劃，是應用寫作的計劃性文體之一，以下是小編收集的實驗學校有效德育建設的工作方案，歡迎檢視！

為了認真貫徹落實《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，提升我校中國小德育效率，增強德育效益，堅持育人為本、德育為先的教育理念，著眼於每一名學生的健康快樂成長。學校決定啟動並實施有效德育建設工作。

一、工作目標

“xx”期間，整體規劃全校德育，構建並實施中國小有效德育目標、內容、路徑、評價體系、落實全程育人、全員育人、全方位育人，使學校與社會主流價值和學生實際需求相適應，與社會發展和教育改革發展相協調，與社會教育和家庭教育相結合，培養學生良好的行為習慣，道德品質和健全人格，促成學生成人成才，為學生一生髮展和幸福生活奠基。

1、完善德育目標體系。貫徹落實《國小德育綱要》、《中學德育綱要》、《中國小德育工作規程》，研製從國小到國中各學段相銜接，各年級逐步遞進，各有側重的德育目標體系。

2、確立有效德育路徑體系。發揮德育常規、班級教育、課堂教學、校園文化、實踐體驗等作用，把德育滲透到教育教學，管理服務等各個環節，落實到師生學習、生活、工作等各個方面，延伸到家庭教育、社會教育等各個領域。

3、確立有效德育內容體系。在內容選擇上要突出重點、區分層次，對不同學段的學生，要注重由淺入深、循序漸進，凸顯漸進性。

4、健全有效德育評價體系。發揮評價的導向用激勵作用，以評價促進師生成長、學校發展。

5、實施有效德育的推進體系。落實德育工作責任制，加強德育隊伍建設，發揮黨支部、工會、團支部、學生會、班主任的骨幹作用，推動德育工作規範化。

二、主要任務

圍繞構建和實施有效德育目標、路徑、內容、評價、推進等“五大體系”，以行為規範、班級建設、課程融合、實踐探索、全員合力、“三位一體”等六大育人專案為突破口和切入點，實行工作任務專案管理，推動有效德育建設工作順利實施。

（一）行為規範育人專案

明確學段培養重點。

1、國小重點是習慣養成、誠實禮儀教育等。國中重點是：行為規範、意志品質、身心健康、公民素養等。

2、強化行為規範培養。加強公民意識教育，堅持愛國主義教育、革命傳統教育、傳統美德教育、重視生命教育和健康教育，採取規範訓練、榜樣示範、過程激勵等方式，培養學生健康生活習慣，良好學習習慣和文明行為習慣。

3、樹立行為規範榜樣，將行為規範內容納入學生綜合素質評價，堅持開展“優秀學生、優秀學生幹部”評選活動，在學生中樹立可學可比的榜樣， 引導教師關注學生點滴進步，培養學生良好行為規範。

（二）班級建設育人專案

1、優優班級建設管理，建立適應學生髮展的班級管理制度，形成自我管理、自我服務的班幹部隊伍，培養學生團隊精神。

2、拓展班級活動形式，充分發揮學生主體、班主任主導作用，開展形式多樣，寓教於樂的班級活動，貼近學生生活，活躍學生身心，強化自我體驗、自我教育。

3、營造班級文化氛圍，倡導文明友愛、互相共進、溫馨和諧的班級文化氛圍，著力培養學生對班集體的認同感、歸屬感、榮譽感、責任感和集體主義精神。

4、打班級建設特色，倡導班級個性化建設，形成鮮明的班級風格和良好的班風學風。

（三）課程融合育人專案

1、加強德育學科建設，結合高效課堂建設，推進深化中國小《思想品德》課堂教學內容、教學方式、教學評價改革，提高課堂質量和育人效果。

2、重視德育校本課程開發，結合學校、學生實際，整合教育資源，研發校本德育教材，彰顯學校德育特色。

3、強化德育活動課程落實，鞏固和加強主題班（隊）會，晨（夕）會，開學（散學）和畢業典禮，國旗下講話、升旗儀式，發揮共青團、少先隊組織、學生社團活動作用。

4、發揮德育隱性課程作用，有序開展校園文化建設，構建具有特色和教育性的校園文化、年級文化和班級文化。進一步辦好文化櫥窗、展板、、牆報、黑板報、教育簡報、家長報，形成師生共同認同的正確價值取向，體現文化育人功能。

（四）實踐體驗育人專案

1、豐富節假日活動內涵，利用傳統節日、紀念日、寒暑假及入學、入隊、入團等有特殊意義的日子，集中開展德育實踐活動。

2、堅持開展夏令營及參觀考察、志願服務等活動，以趙一曼紀念館為傳統教育基地。

（五）全員合力育人專案

1、提升教書育人水平

開展“師德五個一”活動，一場論壇、一句宣言、一次演講、一篇徵文、一次滿意度測評等系列主題活動，引導教師樹立育人為本理念，以師愛關懷學生，以師德凝聚學生，以師言激勵學生，以師行感染學生，以師學啟迪學生，探索建立班科聯席制度，提升教師德能力。

2、落實管理育人職責。加強和改進學校管理，提升行政部門、學部有效管理和指導德育工作的水平。

3、強化服務育人功能，生活部、食堂、後勤部門，幫助學生解決學習生活、成人成才、人際交往等方面遇到的問題，做好學生服務工作，調動學生的積極性和主動性，提高學生自我教育，自我管理的能力。

4、增強育人隊伍素質，有組織、有計劃地落實德育隊伍全員通識培訓和分層提高培訓。

（六）“三位一體”育人專案

1、重視家庭教育工作，推進家校聯絡工作，每期舉行家長會、家長委員會，加強家校聯絡，形成家校合力。

2、挖掘社會教育資源，發揮社會資源對學生的教育作用，構建學校、家庭、社會“三位一體”育人格局。

三、實施階段

按照“統籌安排、分步實施、有序推進、務求實效”的思路，確保德育工作各專案標任務有序推進。

（一）正式啟動階段（20xx年9月）

——印發《宜賓E實驗學校有效德育建設工作方案》，成立“宜賓E實驗學校‘xx’”學校有效德育工作領導小組。印製《宜賓E實驗學校校本德育目標》

（二）分層推進階段（20xx年12月）

——確立構建有效德育內容、路徑體系

（三）整體推進階段（20xx年年3月）

——強化、鞏固“六大專案”探索實踐成果

——定期召開研討會、現場會、交流、推薦典型

——組織編印《E實驗學校有效德育特色薈萃》

薈萃內容：1、服務育人、教書育人、管理育人的經驗材料

2、班級建設育人經驗材料（班主任）

四、推進策略

（一）抓點帶面，實施行政推進

通過行政主導，抓點帶面，全面推進，培育典型，探尋規律。

（二）樹立典型，注重激勵推進

推出以“功勳”班主任，“十佳班主任”為代表的有效“德育先進工作者”群體。（含生活部、後勤處室等）

（三）適時排程、確保有效推進

有效德育建設工程是一項系統而艱鉅任務，必須強化過程管理，建立專題制度、學期資料收集制度。把握進度，解決問題，螺旋上升，不斷深化，有序推進。