道德建設的實施方案

道德教育作為教育的一種特殊實現方式,它更關心人的道德品質的形成,也就是人在社會生活中,在個人與社會、他人、甚至與自身之間,應該表現出一種什麼樣的德性問題。下面是小編為大家整理的道德建設的實施方案，一起來看看吧!

為深入貫徹落空《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，依據省市《意見》及《方案》精神，結合我校教育教學實際，制定如下實施方案。

一、指導思想;

針對國小身心成長的特點，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理

論和“三個代表”重要思想為摜，以國家、省、市的加加強和改進未成年人思想道德建設的意見為指導，堅持科學發展觀和以人為本的理論，大力開展學生的思想道德建設，構建思想道德建設體系，培養有理想、有道德、有文化和守紀律的合格建設和新時代的接班人。

二、目標任務

大力開展愛國主義教育，弘揚偉大的民族精神，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，從規範行為做起，培養良好道德行為，提高學生基本素質。

三、構建德育組織。

我校成立由校長任組長，領導班子成員為副組長，教研組長為成員的學生思想道德建設工作領導小組。下設辦公室，地點設在教育處。德育工作實行校長負責制。黨支部充分發揮核心作用，共青團組織廣大團員，把加強學生德育工作作為重要職責，黨團結合，引導廣大黨團員教師在德育工作中發揮先鋒作用。

四、建設新型德育隊伍。

1. 健全共青團、少先隊、教育處等校內組織，選派優秀教師、業務骨幹擔任各部門負責人。

2. 聘請轄區派出所、村街、小區、企事業單位素質高、覆蓋面廣的校外德育隊伍，創造學校、家庭、社會“三位一體”的育人格局。

3. 加強班主任建設。首先，派思想素質好、業務水平高、奉獻精神隊伍強的教師擔任班主任。其次，班主任工作培訓力度，使他們掌握先進的教育理念，科學的教育方法。第三，建立班主任考核制度，每學期開展一次優秀班主任評選表彰活動。

五、規範德育課程。

依據國小生不同年齡特徵，合理設定課程。開足開全《品德與生

活》和《品德與社會》，引導學生學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關係。 堅持傳美課龍頭帶動。每兩週開設一節，把傳美課題研究與教學

有機融合，充分發揮傳美課在思想道德建設中的示範帶頭作用。

必須有明確的德育目標，在“教書”同時，進行“育人”。在學期末評選出十節優質德育滲透課。

六、構建科學的德育評價體質。

把思想道德評價作為學生綜合素質評價的重要組成部分，建立

《國小生德育檔案》，做到教師評價與學生評價相結合，定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合。平時對深長思想道德、心理素質、學習態度、運動與健康、審美與表現等方面做出等級評價，以“成長記錄袋”動工記載學生成長的全過程。

班主任根據學生表現進行指導調控，結合學生素質評價，做好三好學生、優秀少先隊員的評選工作。

七、加強學生思想道德建設的途徑、方法。

1. 強化新《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》的教育。

2. 適時開展禮儀教育。

3. 深化法制教育。

利用思品課、班會課、心理健康課，全面灌輸《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《社會治安管理處罰條例》等，提高學生的法律意識、增強學生的法制觀念。

4. 認真做好後進學生轉化工作。

5. 深入開展主題教育活動。

(1)開展誠信教育。

(2)廣泛開展家庭道德教育。以“珍惜愛、回報愛”為主題，弘揚尊老、敬老的美德。

(3)加強心理健康教育，開設“知心小屋”、“知心組組有約”，化解學生心理疑難。

6. 不斷豐富道德實踐活動。

利用重要節目、傳統節目及學生入學、入隊、入團等時機，

集中開展道德實踐活動，強化德育基地建設，繼續聯絡xx部隊，作為學生的社會實踐基地，每學年組織學生參觀一次軍營，參加一次軍訓。

具體安排如下：

一月份：“做誠信作業”、“進誠信考場”

二月份：參與家庭理財、體驗社群、敬老活動。

三月份：植樹種花，爭創“市級園林式學校”

四月份：掃墓活動

五月份：“我是小小志願者”活動

六月份：“手拉手，獻愛心”幫扶活動

七月份：爭做“誠信考生”。

八月份：開展“家鄉在我心中”的社會調查活動

九月份：《守則》和新《規範》教育強化新

十月份：開展“孝敬父母的小幫手、保護環境的小衛士”社會實踐活動。

十一月份：開展“淨化、美化城市環境”社會勞動。

十二月份：組織學生走入社會，做教育法規宣傳。

八、營造健康向上的校園德育環境。

九、豐富綜合學科的德育內涵。

十、提高家庭教育水平。

十一、 依法整治學校周邊環境，強化社會教育作用。

十二、 加大對德育硬體設施的投資力度。

一、指導思想:

充分貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和相關檔案精神，全面落實《民族精神綱要》、《生命教育綱要》和《公民道德建設實施綱要》，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新階段未成年人思想道德建設的規律;堅持以人為本，並充分重視對學生的道德情感培養和文明習慣的養成教育，進一步完善未成年人教育制度，共創文明校園，特制定如下方案:

二、成立領導小組:

組 長：馬勤文

副組長：周水生 薛春國 候慧玲

成 員：各班班主任

三、基本原則:

1、以學生為主體，重在實踐的原則。要尊重學生，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，引導學生自主學習、自我教育、主動發展。積極開展豐富多彩的道德實踐活動，使學生在實踐活動中體驗、感悟、認同基本道德規範。

2、突出重點，有的放矢的原則。要以愛國主義教育為核心，以民族精神教育、理想信念教育、行為養成教育、生命教育為重點，促進學生思想道德素質全面提高。

3、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要適應未成年人身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教於樂，循序漸進。

4、學校、家庭和社會相結合的原則。充分整合和利用學校、家庭和社會的各種教育資源，協調各方力量形成合力，要特別重視家庭教育和社群教育對學生成長的積極影響，努力營造良好的社會育人環境。

四、內容和途徑：

(一)弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。

1、紮實開展“中國小弘揚和培育民族精神月”主題教育活動。學校將每年的9月份確定為“中國小弘揚和培育民族精神月”，開展系列教育活動，挖掘教育內涵，不斷增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，引導學生感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，真切感受中國了不起、中國人了不起，努力做個了不起的中國人。活動做到有計劃，有記錄。

2、認真組織愛國主義教育活動。即：讀一本革命傳統故事書;學唱一首愛國歌曲;知道一個祖國世界之最;看一部革命傳統教育影視片;記住一箇中國少年英雄的名字並瞭解他的事蹟;瞭解一件國內外大事;完成一件有利於他人的好事;學會一件家務活;結交一個貧困家庭的小朋友。

3、捕捉時機開展愛國主義教育活動。結合“教師節”、“十•一”祖國生日等節日舉辦主題班會等，使學生感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，樹立民族自尊心、自信心，激發民族自豪感。

(二)加強隊伍建設，強化思想道德建設的主力軍意識。 加強班主任隊伍建設。正確把握“以人為本”的師德內涵。教育教學工作中要確立以人為本、以學生的發展為本的理念，對學生尊重信任與嚴格要求並舉，建立有效的激勵機制，激發學生的內在動力。加強班幹部隊伍建設。班幹部是班級中未成年人的一分子，他們在班級管理中發揮著重大作用，這支隊伍的素質如何直接關係到班風建設和各項工作的開展，所以，大隊部要定期對班幹部進行統一培訓，致力於提高他們的工作積極性，培養他們的工作能力，從而形成一支有能力、求榮譽、講效率的班幹部隊伍。

(三)開展系列活動，豐富思想道德建設的活動載體。

1、組織未成年人開展“六個一”活動，即：讀一本好書，看一部愛國主義影片，學唱一首革命歌曲，寫一篇讀(觀)後感，講一位英雄的事蹟，舉行一次愛國愛黨愛家鄉主題班會。有針對性地開展未成年人的思想道德教育活動。

2、從規範行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為。行為規範是做人的根本。要針對未成年人行為規範養成的薄弱環節，以誠信教育為重點，教育未成年人在家、在校、在社會上都能夠做到誠實守信、文明守紀。要加強對未成年人“以真誠的言行對待他人、關心他人”;“對他人富有同情心，樂於助人”;“嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊”的誠實教育。加強對未成年人“言必行”，“行必果”;“承諾的事情一定要做到”;“在家、在校、在社會上一個樣”;“遇到失誤，勇於承擔應有責任，知錯就改”的守信教育。每年3月作為 “誠信教育宣傳月”。

3、開展“文明禮儀伴我行”活動。以學生的道德卡多少並結合學生投票推出“周星”、“月星”，於學期末評選出“文明禮儀班級”。目的是讓文明禮儀進校園，做文明國小生;文明禮儀進班級，做文明小主人;文明禮儀進家庭，做文明小使者。少先隊負責設立 “文明禮儀監督崗”，監督

和指導學生的行為。每週收集、歸納學生中湧現的好人好事，利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚。

4、從提高基本素質做起，促進學生全面發展

(1)班主任上好晨會課、班隊課及《品德與社會》教育課，採取啟發式、討論式和研究性教育方式，精心準備，認真教育。

(2)開展心理健康教育活動。開闢諮詢室、聊天室，開設諮詢電話、意見箱，進行個別訪談等及時瞭解學生的所思所想，收集意見建議，聽取資訊反饋，做好疏通工作。切實引導學生正確面對心理壓力和苦惱，增強學生承受挫折、戰勝自我的能力。

(3)開展社會實踐鍛鍊，培養學生基本生活素質。重點組織學生積極參與“小手拉大手”、 “扶貧助殘”等社會公益活動，培養學生的社會責任感和友愛精神。

(4)開展“綠色網上行”行動，培養學生現代文明生活素質。利用計算機網路教室全面開設校園 “綠色網室”，成立計算機興趣小組，開展網上大閱讀，繪畫等活動。激發學生學習網路知識的積極性，接收正確資訊，從而健康成長。

為切實開展好黨的群眾路線教育實踐活動，認真踐行《中國小教師職業道德規範》，進一步加強我鎮中心學校教師職業道德建設，不斷提高教師職業道德水平。根據《建水縣教育局關於印發<建水縣教育系統關於進一步加強教師職業道德建設的實施方案>的通知》(建教發〔20xx〕83號)精神，特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的、xx屆三中全會精神為指導，以《中華人民共和國教師法》和《公民道德建設實施綱要》等法律、法規為依據，以爭當人民滿意的教育工作者為目標，加強師德師風建設，努力建設一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、勇於創新、具有現代教育理念的教職工隊伍，提高管理水平和育人質量，推進全鎮教育工作穩步、和諧發展。

二、活動主題

學規範、講師德、樹師風、強師能、鑄師魂

三、活動時間

20xx年4月1日到30日

四、參加人員

全鎮中心校全體教職工。

五、組織形式

各國小、幼兒園由鎮中心校統一組織進行。

六、方法步驟

加強教師職業道德建設活動採取三個結合的方式進行，即集中學習與自主學習相結合，自查與互查相結合，教育與處理相結合。整個活動分為學習動員、查擺問題、整改提高和總結經驗四個階段。

(一)學習動員階段(4月1日至6日)

1.制定方案。鎮中心校統一制定活動方案，各校(園)結合實際進行修訂和完善。

2.思想動員。鎮中心校組織召開校(園)長動員會後，各校(園)要按照本次活動的主題，及時組織召開本校(園)的活動動員大會，使全體教職工深刻認識加強教師職業道德建設的必要性和緊迫性，明確本次活動的目的和意義。

3.專題學習。各校(園)要認真抓好專題學習，利用政治、業務學習時間，重點學習《中國小教師職業道德規範》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》及縣、鎮下發的加強師德師風建設的檔案。

(二)查擺問題階段(4月7日至13日)

1.自查

學校班子成員重點查擺以下問題：

(1)工作作風方面

1本人所擔負的工作目標是否明確，各階段任務是否具體，○

工作過程是否有計劃、有實施、有檢查、有小結;

2工作是否以身作則，指揮得力，效果顯著，是否親臨一線，

幹群關係是否和諧;

3管理工作是否到位，對分管人員的一些不良作風和行為以

及違規、違紀問題是否及時予以糾正和處理;

4辦事是否講民主、講原則、透明公開。

(2)生活作風方面

1是否有酗酒、賭博行為;

2是否有利用公款吃喝玩樂行為;

3是否有公車私用行為;

4是否有不正當的開支、報銷行為。

(3)思想作風方面

1面對歪風邪氣，是否敢講真話，敢於開展批評與自我批評; ○

2在工作中是否做到了顧全大局、互相支援，不拉幫結派，○

不撥弄是非，不敷衍推諉。

教職工重點查擺以下問題：

(1)是否履行了學校賦予的工作職責;

(2)是否違反《中國小教師職業道德規範》，有損教師形象。是否做與國家法律法規相違背的事;

(3)是否存在事業心和責任心不強，不重視學習和提高，組織觀念淡薄，紀律性差，隨意請假、曠工等現象;

(4)是否存在教育觀念落後，教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心等現象;

(5)是否存在為教不廉，向學生推薦省教育廳規定以外的教輔材料;是否向學生亂收費、推銷商品，向學生和家長索要錢物、吃請;是否以斂錢為目的，舉辦各種名目的家教班、補習班、提高班等;

(6)是否存在不尊重家長，不友善與家長溝通，指責、訓斥學生家長等現象;

(7)是否存在體罰和變相體罰學生及歧視學困生等現象;

(8)是否存在不善學習，不勤思考，不思進取等現象。

2.互查

在學校醒目位置增設“意見箱”，公佈舉報電話，讓教職工、學生及學生家長、社會各界人士用書面形式反映學校教職工的一些不良行為和違規違紀情況。

3.自我剖析

結合個人的思想作風、工作作風、生活作風，認真做好自我剖析報告。

(三)整改提高階段(4月14日至25日)

1.制定方案。針對查找出來的問題。學校和個人要制定整改方案，明確整改時限，落實整改責任。學校和個人的整改方案要公開，接受師生監督。

2.落實整改。要從師生和學生家長反映最強烈、最關注的問題抓起，針對學校和個人存在的突出問題，對症下藥，在抓緊、抓實、抓出成效上下功夫，做到讓教師、學生和學生家長及社會滿意。

3.建章立制。要在查詢問題、邊整邊改的基礎上，完善和健全各項規章制度，真正達到各項工作有章可循，並形成長效機制。

(四)總結經驗階段(4月26日至30日)

1.組織評價。各校(園)採取先個人後集體，由下而上的方式對教師職業道德建設活動進行總結。在此基礎上，採取民主測 評的方式對這次活動的過程與效果進行滿意度測評。

2.檢查驗收。活動期間，鎮中心校將組織檢查組對各校(園)教師職業道德建設情況進行檢查驗收，重點檢查學習內容是否落實、突出問題是否找準、整改措施是否具體、規章制度是否健全、長效機制是否建立、師德師風建設是否取得明顯成效。活動結束後，各校(園)要及時將活動情況以書面形式報中心校辦公室，由中心校彙總後上報縣教育局。

3.彙報總結。鎮中心校將根據各校(園)活動情況，認真總結這次教師職業道德建設活動成功的做法和經驗，並在全鎮予以推廣。對措施不力、過程不實、效果不好的學校將責令限期整改，並在鎮內通報批評。

七、加強領導，明確責任

(一)成立工作機構，加強組織領導。為切實開展好這次教師職業道德建設活動，鎮中心校成立由校長任組長，黨總支書記任副組長，副校長為成員的工作領導小組。領導小組下設辦公室，設立在中心校辦公室，負責處理師德建設活動日常事務。各校(園)要高度重視，成立相應組織機構，明確校(園)長為第一責任人。切實加強領導，確保思想到位、措施到位、工作到位、責任到位，並確保全員參與。

(二)加強監督檢查，搞好工作指導。鎮中心校領導班子要按照工作分工，加強對掛鉤聯絡學校教師職業道德建設活動的檢查指導，確保活動的針對性和實效性。

(三)加大宣傳力度，營造良好氛圍。各校(園)要通過報刊、板報、廣播、教育資源網等形式加大宣傳力度，及時宣傳開 評的方式對這次活動的過程與效果進行滿意度測評。

2.檢查驗收。活動期間，鎮中心校將組織檢查組對各校(園)教師職業道德建設情況進行檢查驗收，重點檢查學習內容是否落實、突出問題是否找準、整改措施是否具體、規章制度是否健全、長效機制是否建立、師德師風建設是否取得明顯成效。活動結束後，各校(園)要及時將活動情況以書面形式報中心校辦公室，由中心校彙總後上報縣教育局。

3.彙報總結。鎮中心校將根據各校(園)活動情況，認真總結這次教師職業道德建設活動成功的做法和經驗，並在全鎮予以推廣。對措施不力、過程不實、效果不好的學校將責令限期整改，並在鎮內通報批評。

七、加強領導，明確責任

(一)成立工作機構，加強組織領導。為切實開展好這次教師職業道德建設活動，鎮中心校成立由校長任組長，黨總支書記任副組長，副校長為成員的工作領導小組。領導小組下設辦公室，設立在中心校辦公室，負責處理師德建設活動日常事務。各校(園)要高度重視，成立相應組織機構，明確校(園)長為第一責任人。切實加強領導，確保思想到位、措施到位、工作到位、責任到位，並確保全員參與。

(二)加強監督檢查，搞好工作指導。鎮中心校領導班子要按照工作分工，加強對掛鉤聯絡學校教師職業道德建設活動的檢查指導，確保活動的針對性和實效性。

(三)加大宣傳力度，營造良好氛圍。各校(園)要通過報刊、板報、廣播、教育資源網等形式加大宣傳力度，及時宣傳開展教師職業道德建設活動的目的、意義和要求，及時報道開展教師職業道德活動的好做法、好經驗。同時，對忠於教育事業、恪盡職守、師德高尚、成績突出的教職工給予表彰獎勵。對個別性質惡劣，違紀違法、影響極壞的教職工給予嚴肅處理，為樹立曲江教育形象鳴鑼開道。

附件：

建水縣曲江鎮XX學校領導班子成員職業道德建設自查表 2.建水縣曲江鎮XX學校教師職業道德建設自查表 3.建水縣學校教職工職業道德建設自評表 4.建水縣曲江鎮中心學校教職工職業道德建設活動滿意度民主測評表 1

建水縣曲江鎮XX學校領導班子成員職業

道德建設自查表

備註：自查結果填“是”或者“否”。此表一式兩份，上交中心校一份，一份學校留存待查。

建水縣曲江鎮XX學校教師職業道德建設

自 查 表

備註：自查結果填“是”或者“否”。此表一式兩份，上交中心校一份，一份學校留存待查。

建水縣學校教職工職業道德建設自評表

備註：自查結果填“是”或者“否”。此表待活動結束後與工作總結一起報中心校辦室，由中心校彙總後報教育局基礎教育科。