一、前提情況
前蘇聯著名教育家馬卡連柯在論述學校教育和家庭教育的關係時，有一個簡單而鮮明的觀點：“學校應當指導家庭。”因為學校是從事教育的專門機構，擁有大量的教育專職人員，能按教育規律科學地對兒童施以教育。相對於家長而言，教育專職人員更具有教育專業知識，懂得教育學、心理學理論，懂得兒童的身心特點和發展規律，掌握科學的教育方法。因而，教師應主動地指導家庭教育。
20xx年10月遼寧省關工委召開了“家長學校實驗校”課題研究會，根據會議精神，結合我校實際學情，我校申請承辦了《建立書香家庭，提高家教質量》課題實驗研究，現做實驗方案如下：
二、課題的提出
（一）、家長學校實驗校工作宗旨是探索現代家長學校辦學規律以及如何實現家庭教育現代化，努力提高家長的素質和家教水準。國家發出提高全民素質建設學習型社會的號召，我們深深感到家長學校是我國終身教育體系的組成部分，是家長實現終身學習的重要載體，建立學習型家庭，是建設學習型社會的基礎。是貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的決定。
（二）、建立書香家庭是形成全民學習、終身學習、建立學習型社會的需要。學習型社會中家庭是最基本的'單位。建設書香家庭,讓每個家庭的成員從書中領悟做人的真諦，陶冶性情，修正不良行為，書香溢於家庭之中，增進濃濃親情，不但增強家庭凝聚力，又可以提升現代家庭的生活質量。書香家庭多了，社群風貌好了，社會文明就自然而然提高了。其次，家庭教育是青少年健康成長不可缺少又極其重要的領域、環節。家庭讀書、親子讀書，對孩子、對父母都是一個互動、互促、共進、共樂的過程，父母獲得科學教子的方法，又樹立求知尚學的風範，孩子也得到家庭的薰陶和自由、民主的發展，建立書香家庭成為抓好未成年人思想道德教育的有效方式。
三、研究現狀
（一）我校創辦家長學校已近20年，多年來，在辦學的過程中，出現過很多困惑，同時也積累了很多家長學校的工作經驗，取得過一些成績，深深感受到辦好家長學校，是學校教育教學工作的重要內容，在以往工作的基礎上，提出了“建立書香家庭”的實驗課題。建立書香家庭是營造書香校園的保障，是提高學校教育教學質量的極為有效的途徑之一，伴隨著“營造學習型社會“的新理念，必將成為家長學校工作的主旋律之一。
（二）、面向新世紀，賦予家庭教育新內涵，家長學校“書香家庭的建立”，會喚起家長的使命感、責任感，他們重新拿起書，走進書的海洋，把自己心靈深處最真摯的愛，理性的轉化為對孩子真正的幫助和教育。
（三）、從家長學校的實際出發，“以人為本，以人的發展為本”，嘗試在家長學校工作中，使家長更新一個觀念，即：“家長管教”到“家庭教育”的轉變。合格的家長在於是否為孩子營造了一種和諧的成長環境，這種環境是培育心商、情商------非智力因素的源源不斷的營養主源，家庭中，討論一些各自近期見聞，有利於思想感情的溝通。家庭中要有一定數量的各類書籍、音像製品，為孩子提供精神營養。家長儘可能少參與不必要的娛樂活動，多些時間和孩子在一起，讀書討論，既做長者，又做朋友。與孩子同讀書，同體驗。
四、指導思想
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們開啟一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。讓孩子、家長共同體驗到：我讀書，我快樂，我成長。開展“書香家庭”建立活動，組織家庭成員開展閱讀活動，多讀一些經典作品，記一些美文佳句，讓家庭成員在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高素養。同時通過開展閱讀活動，促進學生語文學習效率，提升家庭文化氛圍。學校力爭通過“書香家庭”的建設，全面家長、學生的綜合素質，紮紮實實地提高學校及家庭育人質量！
五、實驗目標
經過前期的調查、分析，我校確立了本課題的預期目標：
1、通過五年時間的“書香家庭”建立活動，讓孩子們喜歡讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，營造良好的家庭讀書氛圍，提高家庭成員的文學欣賞能力。3、讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。4、通過活動，提升家庭文化品味，提高家長與學生的綜合素質。
六、實驗內容
1、班主任要負責召開班級家長會，指導家長、孩子共同制定家庭讀書計劃。2、家庭成員要準備一學期要精讀的書（10本以上）。家庭建立圖書角。
3、家長以身作則，每天儘可能抽出半小時以上的時間與孩子一起讀書。可根據實際情況自行選擇讀書方式和時段。如早上詩詞朗誦、晚讀，週末家庭大閱讀等。
4、記住“書香家庭”讀書口號“我讀書，我快樂”，要求家長在圖書角位置製作此標語或者關於讀書的名言警句。
5、有條件的家庭要建立“網上圖書館”並開展讀書活動。時常在學校家長學校網站發表讀書感悟心得。
6、家庭每週開展一次“家庭讀書彙報會”活動，每個家庭成員要集中彙報一週來的讀書體會，每月以文字材料、照片、光碟的形式上交學校，作為評比的重要依據，
7、班主任老師要結合營造“書香教室”活動，定期組織學生開展“家庭成員讀書交流活動”，並做好記錄、評價。同時要在校園星星電視臺以“配樂讀，介紹家庭讀書經驗”等形式進行家庭讀書展示活動。
8、每學期一次指導學生開展好“我和父母共讀書”徵文比賽。好的作品刊登在《東方紅週報》上。
9、換一本書，交一個朋友，鼓勵學生家庭開展“好書大家看”活動，換一本書，交一個朋友，不僅讀到好書，還加深了同學家庭間的友誼，借別人的書時要注意保護。
七、實驗的方法和原則
（一）、方法1、總結法2、比較法3、文獻法4、實驗法
（二）、原則
1、尊重家長的原則
尊重家長，確立家長的主體地位，是辦好家長學校的基礎。一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度還相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態度比較敏感。因此，我們把家長看成是戰友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂於接受，改進不正當的教育方法，更主動積極地配合、支援學校的工作，我校的各種節日慶典活動、觀摩活動，如"六一"藝術周、開學典禮、春季運動會、課堂教學大獎賽等都得到了許多家長的支援，使我們每次都取得成功。
2、區別對待的原則
家長的文化程度、經濟收入、社會地位等因素的不同以及父母、祖輩等不同家庭成員在教育上存在的教育觀念、方法的差異，因此，家長學校教育在內容、方式和方法上，應充分考慮家庭與孩子的不同型別，根據他們的需要，區別對待，有針對地開展教育工作，不要"一刀切"，把不同型別和不同程度的家長都請來聽同一個內容的講座，或參加同一形式的活動，這樣會使活動失去意義，使家長失去參與的積極性。因此，家長學校工作要做到區別對待，有的放矢，首先必須做好家庭情況調查，並進行分析、歸類，然後因材施教，讓每位家長都得到不同程度的提高，提高教育效果。
3、雙向反饋的原則
學校在開展家長學校活動時，要變學校的單向宣傳為家校雙向溝通，既要向家長宣傳科學教育的資訊，也要努力收集家長反饋的資訊。這些反饋無論是積極的或消極的都要認真分析處理，以便加強家校教育的相互促進，相互配合，保證兒童的身心健康。如：我校通過調查問卷，徵求家長對家長學校活動的建議，取得家長的積極響應，有的家長建議家長學校活動可通過集中授課來進行，有的建議分發學習材料和自學提綱來進行，有的建議以年段、班級為單位來開展活動，我們採納了這些建議，使家長學校活動更加豐富多彩，深受家長的喜愛。如：我校在開展家長學校授課活動中，通過分發邀請書、每次聽課都簽到，並且徵求家長對學校工作建議和意見，使學校和家長得到充分地溝通和交流，學校也從中吸收了不少家長合理的建議，受到家長的一致好評。
八、課題組成員
組長：朱玲明鄂秀春
成員：徐則新劉浩宇曾繁暉王愛華戚巖楊春王豔君
時巖張祥藝扈麗群王媚蔡敏
九、研究步驟20xx年9月至20xx年2月為籌備階段，主要任務是設計課題實施方案，推選實驗人員，進行相關培訓，組織好開題工作。
20xx年1月至20xx年9月為實施階段，根據制定的工作計劃，開展實踐與研究，20xx年9月進行中期總結。
20xx年9月至20xx年8月為深化階段，不斷完善實驗，逐步接近實驗目標。
20xx年9月至20xx年9月為實驗總結階段。主要工作是彙總科研成果，向省教育廳提出總結報告。
十、研究設想
1、推崇“書香家庭”，讓學生沐浴在家庭書香中茁壯成長。
家庭是兒童首先接受教育和影響的地方。為了優化育人環境，協調學校教育與家庭教育的要求，我校結合“書香校園”活動開展了“書香家庭”的評比活動。我們召開家長會議，介紹學校的“引得書香飄校園城一小讀書計劃“，希望能得到家長的配合支援，要求家長給孩子提供“四個一”：一個獨立的書房、一張書桌、一盞護眼燈、一個書櫃；其次是書籍準備，請家長選擇一些適合孩子閱讀的書籍，請家長固定時間陪孩子看書，形成親子共讀的氛圍。學校開展“百名教師訪千名家長”活動，進行“優秀學習小天地”評比，組織“我與爸爸媽媽共讀好書交流會”。，逐漸影響家庭的支出結構，讓更多的家庭擁有書香，營造家庭學習氛圍，把孩子培養成愛讀書，勤思考的好學生。
2、牽手“親子活動”，引領家長迴歸童年、放飛快樂。
寓教於樂，是我們組織親子活動的宗旨。在生動活潑的活動中，家長感受童年生活，體味童年的樂趣，親子在活動中更親切，更和睦。我們組織的親子活動有幾大類型。一是活動型的，有運動會、文藝彙報演出、春遊、校慶等；二是學習型的，有家庭進課堂聽課、共聽專家講座、共看教育影片、家長老師進課堂等。
3、利用“網上家長學校”，讓家長系統掌握家教知識。為了搭建家庭教育的工作平臺、宣傳平臺和學習平臺。學校主抓改實驗的領導小組組長親自建立起學校、家庭、社會三位一體的家長學校網路，成為推進家庭教育工作，不斷提高家長素質的又一重要載體。它是以“為國教子，以德育人”為辦學宗旨，追求“關愛每一位孩子，關注每一個家庭，關心每一所學校”的教育理念。網校是父母教子的課堂：它通過“父母教子集”、“心理諮詢”等方式幫助家長系統學習家庭教育知識，更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法；網校是專家服務的視窗：它通過預約見面諮詢、語音視訊諮詢、手機簡訊諮詢等方法，使每一個家長都能和各位專家、專業指導老師零距離接觸，得到他們有針對性的具體建議、輔導與指點；網校是師生互動的平臺，實現家庭、學校在第一時間溝通，使每一個家長都能與學校及時聯絡。4、依託“社群聯動”，合力打造和諧的書香家庭
讓學生回社群報到，參加社群組織的假期活動。對於學生的學習情況，學校都把資訊提供給社群，讓社群開展宣傳表揚。同時，我們也準備召開形式多樣的活動，如“社群聯藝節、社群體育節”等活動，來進一步烘托家長、學校、社群為一體的教育理念，為構築理想家庭的建設創造成長環境，這些活動有力地促進全社會尊師重教的良好氛圍形成。
十一、保障措施
（一）加強領導。學校將此項工作納入學校發展的共體規劃，成立相應的組織機構，加強領導和科學管理，實驗教師增強使命感和責任感，將實驗工作做細做實做好。
（二）投入經費
為了便利家長學校工作，學校將購買教材，音像裝置，組織人員檢查、進行座談，等或活動，預計每年投入20xx元左右。
（三）聯絡社會
積極與社群進行溝通，及時將實驗情況反饋給有關實驗課題組的專家，以保證該實驗的順利進行。
以書為伴，使成長更快樂；與書為友，令生活更豐富；以書為介，讓家庭和社會更和諧。營造書香家庭，建設學習型社會，利校利家，功在當代，任重而道遠。東方紅國小將下大氣力，將建立書香家庭活動深入開展起來，為提高家庭教育水平做出自己的貢獻。
20xx年暑假即將來臨，假期是學生讀書的好時節，更是新教育倡導的“親子共讀”、營造“書香家庭”的好機會。為進一步推動“書香家庭”假設活動，特制定本方案。
一、指導思想
以新教育實驗基本理念和實踐要求為指導，全面貫徹市、縣新教育實驗要求，借鑑新教育實驗區的先進經驗，積極利用暑假推動“書香家庭”建設，把我校讀書活動從校園延伸到家庭，讓書香飄萬家，積極營造書香環境，建立書香家庭，推動讀書活動深入發展，讓學生在讀書中幸福成長。
二、活動目標
1、通過“書香家庭”建立活動，讓孩子們喜歡讀書，讓課外書為孩子們開啟一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。
2、倡導親子共讀，家長與孩子要共讀“我最喜歡的一本書”，並與孩子交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發、培養孩子的讀書興趣。
3、組織家庭成員開展讀書活動，多讀一些經典作品，記一些美文佳句，讓家庭成員在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高素養。讓孩子、家長共同體驗到：我讀書，我快樂；我讀書，我幸福。
4、開展“書香家庭”建立活動，開展讀書，促進學生語文學習效率，提升家庭文化氛圍。學校力爭通過“書香家庭”活動的開展，
全面提升家長、學生的綜合素質，紮紮實實地提高學校及家庭育人質量！
三、組織領導組長：副組長：成員：
四、具體活動措施及要求
1、各年級語文備課組根據國中階段各年級段學生閱讀要求，認真選好暑假推薦閱讀書目。推薦的書目要有針對性，有計劃性，不要太多太雜，以免加重學生負擔。推薦書目7月4日前報新教育辦公室，彙總後印發。
2、各班班主任配合語文科任教師，通過班會、家長會、給家長的一封信等有效的途徑和措施，指導家長、學生共同制定家庭讀書計劃和個人讀書計劃。
3、家庭成員要準備學生假期要精讀的書。有長遠眼光的家長可以有計劃的為學生準備今後一年或者幾年要精讀的書籍。
4、家長以身作則，每天儘可能抽出一小時時間與孩子一起讀書，共同完成讀書成果，共享讀書過程。家長和孩子在假期可以：書寫讀書筆記、書寫讀後感、設計精美書籤、讀書卡片、製作讀書剪貼本、製作精美的手抄報、妙筆評析美文（品讀精美文章，影印成A4紙，標上選編者名字，並在美文上做評註和簡析）、寫遊記、攝影作品等。即使家長不能抽出時間與孩子一起讀書，也要每天督促孩子讀書，檢查孩子的讀書成果，做好記錄、評價。
5、鼓勵學生開展“家庭好書交換看”活動。換一本書，交一個
朋友，不僅讀到好書，還加深了同學家庭間的友誼，借別人的書，一定要注意保護。
6、學校建立家校互聯、網路平臺，為學生搭建暑假“書香家庭”交流平臺；有條件的班主任也可以通過班級部落格、公共信箱或qq等，建立班級交流平臺，及時跟蹤指導，宣傳讀書榜樣學生、榜樣家庭。
7、建議有條件的家庭每週開展一次“家庭讀書彙報會”，每個家庭成員要集中彙報一週來的讀書成果，互相分享讀書與快樂，感受讀書帶的幸福。一些好的讀書成果要及時上傳到學校專門設立的“暑假‘書香家庭’建設”公共信箱。
8、開學後學校舉行教師閱讀交流會，開展師生優秀“讀書成果”展評、推薦好書及“讀書能手”，“書香家庭”等評比活動，屆時將邀請“書香家庭”代表介紹家庭讀書經驗等，使暑假讀書活動落到實處。
推進書香校園建設，全面深化三全閱讀活動開展，進一步激發全校師生及家長的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，營造積向上、清新高雅的“書香校園”、“書香家庭”之氛圍，特開展“書香家庭”評選活動，以樹立典型，為推進閱讀積累經驗，並不斷提升學校文化底蘊。現將評選方案公佈如下：
一、成立評選工作領導小組
組長：
組員：
二、評比名額
各班推薦2個家庭，全校評出86個。
獲得書香家庭的同學即是書香少年。
三、評選條件
1、家庭藏書達到一定數量。一年50本以上，二年80本以上，三年100本以上，四年150本以上，書籍適合孩子閱讀，有一定數量家長的`閱讀書目。（每年能相應添置10—15本圖書。）
2、家中有專門為閱讀而設立的讀書環境（安靜、整潔、燈光合適），如書房或讀書角。
3、家庭擁有適宜閱讀的雜誌報刊至少一種。
4、積參與各類讀書活動。
5、積參與親子共讀，和孩子共讀一本好書，每天能陪孩子閱讀20分鐘以上。
6、能夠記錄下親子閱讀筆記，並能和孩子交流閱讀體會。
7、積參加各類讀書活動，定期舉行家庭故事會。
申報需提供：家庭書架或圖書角、讀書環境等電子照片，文字佐證材料可另附電子文件，親子共讀的書籍、共讀照片、共讀筆記等，填寫申報表。（因疫情原因，學校無法入戶調查，請將以上內容製作美篇或拍攝視訊）
上交時間：5.20——5.21
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