為深入推進“美麗學校”建立工作，營造和諧健康生態的校園氛圍、提升學校文化內涵、打造規範加特色的校園文化，經學校研究，決定在全校範圍內進一步開展“美麗班級”的建立活動。
一、指導思想：
以學校的辦學理念和思想指導下，圍繞“美麗學校”建立工作，開展“美麗班級”建立系列活動，通過“環境建設、制度建設、精神建設”來創設良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍，加強學生幹部隊伍建設，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的美麗班級，培養一批素質高、能力強、有創新精神的班主任隊伍。
二、活動領導小組：
組長：閆得方
副組長：朱永生、屈麗麗
成員：李穎、張金秋、董向國、劉永良
三、活動目標：
本學年重點內容：圍繞生態校園建設，自己的班級自己建，自己的文化自己創，開展“美麗班級”建立活動。體現學校特色、主題突出。推進以加強學校德育和校園文化建設為目標的“美麗班級”的.建立工作。
具體活動目標：
（一）創造美好環境，培養良好性情。
整潔、美觀的環境，能振奮精神。教室的淨化是一個班級精神風貌的外在表現。
1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，牆面無汙漬，桌椅無刻印、汙漬，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天打掃教室，培養學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立淨化教室、保持教室衛生人人有責的思想。
2、“四化”，即日常管理制度化、行為語言規範化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具整齊化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，避免雜亂現象。
3、“綠化”，即提高班級學生的環保意識，讓學生通過親身體驗，感受綠色帶來的勃勃生機，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識，同時也是對學生進行“行為環保”的一次生態教育。
（二）設計文化情境，建立文化氛圍。
要努力使教室的牆壁也會說話，教室的牆壁應儘可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品、攝影作品，製作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。
1、完善班級“圖書角”，要求班級學生定期到學校圖書室借覽圖書，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嚐到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。
2、建立班級“衛生角”，張貼衛生工作安排、衛生條例等內容，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。使得學生擁有更加持久的健康。
3、建立班級“學習園地”，以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創意，更加有效地促進學生競爭發展。
（三）創和諧生態校園，營造溫馨教室，成為美麗班級。
創和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個美麗班級開始。“溫馨教室”是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環境（班級佈置）建設，更主要的是溫馨，和諧的軟環境（師生關係，班級文化等）建設。目的是營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，教師生涯的發展創造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。
1、注重班級制度的建設。
班級制度建設，主要以中國小生日常行為規範和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度是針對全班學生的，要保證規章制度的公開、公平、公正。開學第一個月，各年級要完成班級各項制度的修訂。
2、開展豐富多彩的活動。
班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法。各班要廣泛開展體育、藝術、科技、國防等教育活動，讓學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中塑造班級文化。
3、確立班級精神文化。
班級精神文化是美麗班級建設的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。各班在“美麗班級”建立過程中，要結合學校要求定期開展主題班會、家校互訪、班級活動等，要提高這些活動反映價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展的活動作為班級精神文化建設的有效途徑，要確立班級爭先創優的目標和班級公約。
一、班訓：
我和好習慣交朋友。
二、班級培養目標：
健康自信有朝氣;個性鮮明有靈氣;勇於探索有膽氣;樂於創新有才氣;敢於表現有勇氣;善於交往有慧氣。
三、班級基本情況：
我班大多數學生積極要求上進，思想活躍，具備較強的集體主義觀念，並積極參加學校和班級開展的各項活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識，具有了較強的集體榮譽感和學習責任。同學間懂得如何與同學友好相處，懂得如何幫助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班還有一批具有一定組織能力和管理能力的小幹部。但還有個別學生行為習慣和學習習慣都比較差，對學習目的不明確，作為班主任要多瞭解這些學生的思想狀況，與他們多溝通，幫助他們養成良好的習慣。
四、建立目標：
加強我班學生德育工作，進一步提高學生思想道德修養，規範學生行為，力爭使我班學生做到行為文明、語言文明、儀表文明、安全文明，推動班級文化建設。
五、建立主題：
(一)“環境文明”：
要求學生愛護校園環境，不亂扔垃圾，對教室、衛生區進行徹底打掃，
尤其衛生死角，並做好保潔工作。
(二)“語言文明”：
以班級開展以語言文明為主題的各項活動，引導學生使用文明語言，做到不說粗話、髒話，公共場所不大聲喧譁;
(三)“儀表文明”：
要求學生要養成良好的儀表習慣，在校園內穿戴整齊整潔、得體大方。
(四)“行為文明”：
通過各種活動教育和引導學生遵守日常行為規範，養成文明的行為習慣，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫、不損壞公共設施、不打架、不浪費、不團結同學，尊敬師長。
(五)“安全文明”：
引導和教育學生增強安全意識和自我保護意識。做到⑴消防安全：不玩火，愛護消防設施;⑵交通安全：不違反交通規則，上下樓梯不打鬧;⑶活動安全：課下，要求學生進行有意義的課間活動，杜絕玩危險遊戲。
為加強學生的思想品德教育，加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，創造青少年健康成長的環境，特制訂本意見。
一、指導思想
班級文化建設是校園文化建設的一部分，是影響學生健康的重要環境因素，是重要的隱性課程。加強班級文化建設是貫徹黨的教育方針的'需要。各班級要從為社會主義建設培養合格接班人的高度認識這一工作，根據本班學生實際情況，充分發揮學生的主體地位和創造力，做好本班文化建設。
二、基本原則
室內佈置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課餘文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。
三、規範要求
1.室內佈置：
前方黑板上邊應掛國旗，左側為電教裝置，右側可佈置課程表、作息時間表、班級常規、《中學生日常行為規範》等。教室兩側可佈置名人名言。後方黑板上邊為“學風”，左右兩側可佈置學生的書法、繪畫作品或學生的優秀作文、讀後感、小製作、小發明等作品。也可佈置“光榮班級”、“星光燦爛”兩個專欄。各班可設立一定規模的圖書角或圖書部。
2.文化活動：
各班應成立課外活動組織（如讀書會、興趣小組、發明製作小組、通訊社，環保資源調查小組、公益活動小分隊、感恩活動小分隊等），建立社會實踐活動基地，定期組織學生活動。
四、加強指導
各班級的文化建設應以學生為主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生彙報，積極支援和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。
五、檢查與評比
班級室內佈置應於每學期開學前兩週完成，開學的第三週學校組織檢查。
班級文化活動在每學期的第二週全面啟動，各班應於每學期的第二週寫出書面報告送交德育處，學校採取看材料、開座談會、抽查活動情況等方法進行檢查，檢查結果納入班級量化。
六、組織領導
學校成立班級文化建設檢查指導小組，校長任組長，德育處、團委、教務處、總務處負責人為成員，對各班的室內佈置和文化活動情況進行檢查和指導。
（一）班級文化理念
班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律
（二）室內文化建設
精心佈置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在佈置室內環境具體如下：
1 .教室內：①前黑板正上方懸掛班級標語。②後黑板的正上方有班級的榮譽榜。
2 .設定文化角
在室內牆壁開闢出三個欄目，專門展示學生中的優秀作品，可以起到榜樣和示範作用。
（1）位於教室左側的牆面是三塊固定框欄，專門是展示孩子們的能力的板塊。分別是“我真棒”、“展示臺”和“小巧手”。展示學生的手工作品、手抄小報，還有一些學生的書法、美術作品，學生在學習上生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。
3.設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。
4.建立了植物之家，讓孩子們帶來的植物都能有一個小小的家，受到孩子們的照顧；
5、前黑板右側張貼學校和班級的各種規章制度。
6、設立衛生角。
（三）班級文化活動
1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、積極收聽紅領巾廣播。
3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。
4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。
（四）室內綜合環境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗乾淨明亮
總之，要高品位地優化班級環境，要體現“賞識教育”的育人理念，把我們三年級一班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的永續性特點。
班級可以有自己的'文化見解與文化表現形式。實踐表明，在班集體中，優化班級精神文化，倡導正確的價值取向，健康的審美情趣，優秀的人格品質，形成一種催人向上的教育情境，這種向心力、凝聚力和群體意識愈容易得到體現，從而激勵學生努力進取，發奮學習，熱愛生活，珍惜光陰，形成良好的班風、學風，為學生健康成長創設一個高層面的精神文化氛圍。班集體由此煥發出無窮的力量和生機。
一.計劃思想：
學習仍舊是最重要的事情，我們要有明確的學習目標，學習態度要端正，努力向“先進班集體”靠近。保證認真按時完成作業，對於學習方面的各問題，學習委員和班長還是要起到一定作用的。其次，班集體活動還是要積極參與的。比如定期的班會要積極參加，並積極發表意見，使大家感覺到班級是自己的，加強同學之間的聯絡，使班級更加更加團結。適時組織班級娛樂活動，讓大家在輕鬆的環境中增加交流，也提高同學們的交往能力。
二.具體計劃：
1、對班級每位同學講述良好學風的重要性和基本要求
其實在大學我們學生還是應該以學為主，但是由於大學個人可控時間極其寬裕，所以無形中形成了一種懶散的風氣和無心向學的態度，所以有必要對班上每一位同學講述良好學風的重要性和基本要求，以此來引導同學重新端正學習態度。
2、“點名計劃”活動
課堂出勤一直是學風建設的重中之重，針對上一階段學生逃課曠課情況嚴重的不良現象，我班發起“點名計劃”活動。為了加強學生的“自我管理、自我服務、自我教育”意識，時間為從學風建設月開始到期末考試，以普查的方式，調查同學們的出勤情況，並且將出勤情況於第二天進行整理審計，對曠課學生情況交由輔導員進行備案，對具體人員進行談話教育。對曠課逃課嚴重的同學，按《學生手冊》相關規定，經學院批准後將會予以相應的處分。
3、學風建設落實到每一個寢室
關於上課考勤，一直是每一個班級最頭痛的，每次或多或少都有那麼幾個人會因為這個那個的事情而出現一些小誤差。上課考勤，副班長的檢查是一方面。一方面將考勤搬到寢室，由寢室長負責各寢室的具體情況，寢室長向副班長報告情況。本班決定決定搞一個班級優秀寢室評比。到了學期期末，評選出班優秀寢室，到時頒發一定的寢室費作為鼓勵。
4、課堂管理
每個學期的最終成績，是由期末成績與平時成績組成，平時表現又佔平時成績很大一塊內容。我們和各課老師商量一下，對於在課堂上做與學習無關的事的同學進行提問，要是答不出就扣以一定的平時分數。以及對於那些喜歡坐在教室最後一排的同學多進行提問，希望以這個形式，能讓同學都集中在教室的前面部分聽課，在一定程度上提升聽課效率。
5、定期召開學風班會
定期召開班級會議，及時總結班級近況，表揚班級學習積極分子，並對班級存在的問題提出相應的解決方案。
身為大學生的我們，身處大學這個環境你，班級就是我們的另一個家，每個同學都身處這個家庭中，並且每個同學都貢獻一份力量，那麼，團結的力量將不可估量！
一、指導思想
以素質教育為中心，依據課程改革要求，嚴格執行＂新課程標準＂，順應時代進步，更新觀念，使我校的教育教學成績更上一個臺階。
二、工作思路
在充分總結近幾年工作經驗基礎上，切合學校實際，注重常規工作紮實開展，堅持把提高教學質量放在重要位置，不斷加大我校的教學教研能力，大力開展網路教研。
三、工作措施
（一）及時完成＂兩務＂工作，保證學校教學工作正常執行
1、首先是安排＂課務＂工作。組織起始年級班主任，公平合理的進行分班，使新入學學生能按時到新的班級上課。並且協助年級組對八年級一班學生進行新的調整分劃，做好安撫工作。一方面在開學前幾天待學校人事確定以後，把9個年級，28個班級和近八十位老師的課程全部排出來，這是保證開學工作正常進行的前提。另一方面則是儘可能安排好平時經常性的調課。
2、是組織＂考務＂工作。按照《X市XX中學樣內考試辦法》實施校內考試，組織了期中和期末考試，及時進行周密的安排，從考場編排到監考安排，到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績統計等，這是加強終端教學管理的重要手段。
（二）努力推動＂五項建設＂，加強教研、教學管理的制度化
1、首先是推動教研組建設，促進教研活動經常化。這項工作是協同教研組，以＂教研組群體創優＂活動為載體進行，分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開教研組長會議，對計劃的討論制定到實施，進行指導和要求，並對專項研討活動進行詳細安排，由主管副校長親自對課題的研究進行組長培訓，及時對階段工作進行總結。並在10月16日安排全體行政領導下各組進行教研調研，關鍵是推動各組教研風氣的形成，以教研來促教學。以課堂為陣地以公開課的開設及評課、說課及外出教研等活動方式，提高了教學質量。通過這項活動，形成了＂環境幽靜、關係和睦、真誠研討，共同提高＂的良好風氣。本學期進行了全校行的聽課月公開教學活動，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯評中的做客活動，取得了良好的效果。
2、其次是仍然督促各教研組加強集體備課工作力度，特別是提倡以網路教研形式為主要手段的集體研討，開展了豐富多彩的集體備課活動。本學期八年級語文、九年級化學、英語組的各備課小組備課活動開展的質量比較高。而且搞得很有成效。
3、加強了教師隊伍建設，促成新教師的成長。一方面，我們通過以老帶新，以新促老，全面推動我校課改工作的健康發展，從備課、寫教案到上課、聽課、複習、考試，作業等全過程的跟學指導，使新教師少走彎路，幫助他們儘早勝任角色。另一方面，加大集體備課的力度，並使部分年輕教師承擔公開教學任務，通過此活動，使新老師得到了鍛鍊，強化了基本功意識，促成了年輕老師的成長。
4、推進了網路教研工作的開展：依據《X市XX中學網路教研實施方案》，建立了學校、教研組、教師個人三級學校網路教研體系，在9月18日開通了學校教研部落格，聯通了各教研組部落格，逐步摸索探討，在實踐中不斷進步，取得初步成效。11月份，我們和其他兩所學校代表X市參加了在大市召開的全區網路教研研討會，副校長代表學校作了彙報交流發言，我校這項工作的開展受到領導好評，在12月6日，和又以我市被教育部確定的《關於推進區域網路教研的時間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會議，會上XX老師代表個人發言交流，再次受到區市領導好評。在12月25日開始，組織全校老師參與了網路教研“評優”活動，極大的提高了老師的積極性。
5、健全了教學常規和教學過程管理的規範化和制度化建設。凡事沒有規矩不成方圓，集體教研，全員簽到等制度建設及備課規範、作業規範，監考、改卷、登分規範，使教學能有序進行。
（三）抓好新學期的教學常規檢查工作，組織好常規教學活動
1、質量是學校衡量每位教師工作能力與工作實績的＂一杆標尺＂從新學期開始，教務處堅持每天檢查上課情況至少一次，做好檢查記錄。全學期檢查教師教案、聽課記錄、學生作業、教學進度等各三次。並於11月14日組織開展了全校性的教學工作檢查，學校領導親自參與檢查工作，對檢查的情況進行了及時的全校公開通報，提出整改措施和辦法，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出解決問題的辦法，提高教學質量。
2、進一步積極探索提高學科質量的新舉措。立足課堂，面向全體，著眼發展，樹立＂輕負擔、高質量＂典型教師。切實對照新課標的要求，正確把握教改方向，改進教學方法，著力培養學生可持續發展的學習能力，科學地挖掘學生內在潛能，促進學生科學文化素質穩步提高。本學期，分別協助語文組、數學組、理化組、英語組完成本學期計劃的學生學科競賽活動。
（四）抓教研課題實施，促進教師教研能力
本學期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個課題，課題小組積極收集整理資料，把課題落到落實。而且，我校小教部X老師主持的《改善農村國小生閱讀條件的對策研究》課題，在教研室的課題開題會上進行了開題陳述。12月18日召開教研組長會議，佈置各課題負責人完成了課題實施階段工作小結。
（五）存在的問題與展望
1、在學生學習的學法指導，學習興趣的培養、學習習慣的養成等方面工作做得不夠。特別是要加強學生的公共文明意識，加強學生在公共教室上課的組織與管理。
2、“過程性檢查＂中一些環節在抓落實方面不夠，致使有些工作沒有很好地、經常性地開展起來。
3、進課堂聽課，特別是不打招呼的聽課是進行教學管理的一項很得力的措施，有待進一步強化。
4、在教學檢查方面做得還不夠細緻。查堂方面還有待於進一步加強。
5、常規工作本學期突出問題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進教室，拖堂現象嚴重。教師不打招呼隨意調課情況時有發生，考試期間常識課教師送課現象也很嚴重。今後，必須進行嚴格管理。
總之，工作是大家一起做的，存在的問題是我們以後要努力的方向，如何激發學生的學習興趣，如何靠管理出效益？如何提高教學工作的科學性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學生實際的教學之路，是我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下，以後的工作一定更好！
一、教室前：
（一）前黑板右側：（底色均為綠色）
1、內容：《班務欄》，主要用於張貼班級各類表格，如：課程表、值日表、衛生區分佈、作息時間表以及小組分配表等；
2、尺寸：小於黑板高度，（上、下、右側均適當留邊兒，左側緊貼黑板邊緣即可）
3、模式：
（二）前黑板左側：
1、內容：《學法交流園》，主要用於同學們平時交流學習發放，總結經驗，取長補短及各位老師的學法指導及教學建議等；
2、尺寸、底色、模式：同上。（對稱即可）
二、教室後（欄目底色均為紅色）
（一）後黑板右側：
1、內容1：《家長寄語》，主要用於及時張貼各位家長對孩子的的意見、建議、心聲以激勵孩子不斷進取；
內容2：《見證成長》，主要用於記錄，展示學生成長的照片、事蹟及每次考試獲得進步獎的學生名單等；
2、模式：
（二）後黑板左側：
1、內容：《妙筆生花》《文采飛揚》，主要用於張貼各學段、各學科的優秀作品（語文、英語為主）；
2、模式：
三、教室南面（窗戶中間的空間）
1、班級格言：態度決定一切，習慣成就未來。
2、班級格言：頑強拼搏今日，贏得美好明天。
頑強拼搏今日，
贏得美好明天。
態度決定一切，
習慣成就未來。
四、教室北面
1、左《溫馨提示》，主要用於對學生日常注意事項的提醒；
2、中《我的作品》：只要用於學生的美術，書法等作品的展示；
3、右《警示》：用於警醒學生的學習及生活習慣的養成等，以督促其進步；
一、指導思想
我校全面建成現代化一流中職學校的決勝時期，20xx年是制定並啟動“x”規劃的第一年，也是我校發展具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省、市關於職業教育改革發展的精神，堅定“以人為本，民主管理，和諧發展”的核心理念及“合適教育，差異發展，成功人生的教育理念，堅持以問題為導向，堅持以質量為中心，以深化內涵建設為動力，以強化學校治理能力為保障，建立更加科學現代的學校治理體系，實現更高水平的職業教育。
二、基本目標
大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質量，提升辦學內涵，建設高水平現代化職業學校。圍繞學校“1234”人才培養模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學和科研管理新思路;繼續
深入研究“省課改”精神，改進教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研，指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料，豐富溫職專特色的“適業教學”的內涵。
三、重點工作
1.規範管理:完善教學制度建設，全面實施各專業“選擇性”課程改革方案，加強教學質量監測力度，優化各項教學管理評價機制。
2.隊伍建設:強化跟蹤“合適教育結對工作”，分層培養制度落地，努力打造師資隊伍，發展構建“適業團隊”建設，構建“校級三層次梯隊”，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動，繼續請各級各類名師進行培訓。編制《優秀教師成長錄》，激發青年教學成長動力。
3.課程改革:整合以往各項成果及資源，開發出適合校情的、各專業實情的課改，在全校推進課程改革。
4.評價改革:提升教研活動質量，繼續擴大教考分離範圍，進一步完善班級學風考核方案，強化資訊科技與教改的融合力度。
5.真實教研:做真實的中職課堂教學實效性研究，提煉出本校“真實、適用”的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。
一、何謂學習型班級?
所謂學習型班級是指在日常學習、生活中善於獲取、創造、提煉各方面有益知識，並以這些新知識、新見解、新理念為指導，不斷修正自己行為，通過個人自主學習和團隊合作學習，進而努力實現共同願景的班級。在學習型班級中，同學們通過“堅持不懈的自我超越”、“細水長流的心智改善”、“持之以恆的願景累積”、“長期有效的團隊學習”和“逐步奠定的系統思考”，從而得以不斷突破自己能力的上限，共同創造實現理想的良好環境和班級氛圍，並能全力實現共同的抱負。
二、構建學習型班級的目的和意義
建立學習型班級是一項十分有意義的工作，因為班級是學校的組成細胞，建立學習型班級是建立學習型學校的基礎。建立學習型班級符合當前課改的要求，它不僅注重營造良好的班級學習氛圍，更注重培養學生自主學習、合作學習和持續學習的能力，建立學習型班級構建了對學生進行素質教育的最好平臺。
三、構建方案
班訓：和諧、上進
目標：爭取第一
班情分析：班級學生共70人，男生38人，女生32人。團員人數為17人。就開學到現在這段時間，特別是第一次檢測後總體表現良好，這是構建學習型班級的基礎。
1、摸清班級現狀，開好動員大會
為了順利建立學習型班級，我們召開學生座談會，讓學生對班級的現狀及未來暢所欲言、獻計獻策，激起學生建設班級的熱情。同時向學生介紹如何建立學習型班級的理論知識。
2、建立多管齊下，營造班級文化
在建立學習型班級中，我們側重從班級物質文化和精神文化兩方面開展實踐探索：
(1)設計有特色的班級物質文化
a、精心佈置並美化教室。
班級教室的佈置會對學生髮揮著潛移默化的教育影響力和感染力。先開展全班大掃除活動，使教室變乾淨。然後組織同學維修班級窗簾、修理班級的學習欄、公佈欄，貼上好後黑板上方的大字，掛上時鐘，出好黑板報，使教室舊貌變新顏。計劃不定期地將同學的優秀作品，掛貼在班級學習欄上，使學生充分體驗成功的喜悅。這樣同學生活在班級裡，不僅感覺舒暢溫暖，還感受到濃郁的學習氣息。
b、已設立“班級圖書角”。
建立圖書角：利用班級圖書櫃，發揮書籍的育人作用，形成課間閱讀的良好風氣。
圖書更新：班級成員均有為班級提供圖書的職責，每兩週安排三位同學為班級提供圖書資料。為班級學生的閱讀提供新鮮有益的圖書。
圖書管理員：由學生推薦安排兩名學生負責圖書的擺放，清理及登記等工作，每週進行圖書資料查對，對於不良閱讀行為應及時提醒，幫助改正。
圖書登記制：建立圖書目錄，登記所供圖書名稱及價格，對於遺失及損壞圖書者應給予相應懲罰。
c、構建一個班級管理資訊互動的平臺。
①值日生輪流填寫《德育事實制度日誌》，真實、準確記錄當天班級活動情況;
②班長每天檢查《德育事實制度日誌》上的記錄並做好小結記錄;
③值日生每天第七節課後課間休息向班主任彙報班級動態。
(2)構建有特色的班級精神文化
a、建立班級的共同願景：成為學習型班級，個人與集體共成長。
b、每天一句話：後黑板下方寫上一句勉勵學生的話語，提醒和激勵學生及時調整自己的行為。
為全面打造收費站優質服務品牌，根據《晉城公司建立收費特色班組活動的通知》的要求，為更好將建立收費“特色班組”活動開展得有聲有色，樹立一批先進典型，提高員工的工作積極性，建立長效的激勵機制，結合我站實際，特制定建立活動方案。
一、指導思想
以黨的__大精神為指標，以全面落實科學發展觀、提高服務質量為核心，認真踐行“三個服務”，緊緊圍繞收費站精細化管理，與創先爭優、“六比六看”活動相結合，深入開展“特色班組”建立活動，最大限度地調動一切可能調動的積極因素，合力推進潤城收費站又好又快地發展。
二、組織領導
為加強活動的組織領導，成立建立活動領導小組。
三、主要目標內容
通過各班組建立活動的開展，努力實現“一個完成三個提高”，即收費任務完成，規範管理得到提高，文明服務得到提高、業務水平得到提高。
1、堅持應徵不漏，完成費收任務。積極開展整治特權車、人情車活動，嚴格核查免費車、公務車，嚴格執行“綠色通道”政策，治理闖卡車輛，開展促營銷增費收活動，不斷提高通行費徵收能力和依法徵費水平。做到收費標準執行率100%，通行費收入及時上繳率100%，努力完成年度通行費徵收任務。
2、強化文明服務，提高服務水平。加強微笑服務、文明禮儀手勢服務、收費人員精神風貌、特殊事件處理等方面的規範與統一，堅持“在崗一分種，敬業六十秒”，力所能及地為司乘人員提供開水、維修工具、外用醫藥和資訊諮詢等便民服務，熟悉輻射地旅遊、住宿、餐飲、物流、特產等情況，不斷拓展延伸服務；努力為司乘排憂解難，避免因服務態度、糾紛處理不當引發的服務投訴；形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，使員工從意識到行動上都有質的變化，實現服務水平整體提高。
3、強化精細管理，提高綜合實力。結合站內考核，年度工作目標細分到班組，簽訂目標責任書，促進收費工作標準化、規範化、制度化；嚴格執行《山西省高速公路崗位職責工作標準手冊》要求，加強收費現場和監控監視管理，進一步加大特殊事件和特情車輛的稽查力度，對可能造成費源流失的情況進行仔細核查；強化員工突發事件應急處置能力和綜合協調能力，樹立“高速公路無小事”的`理念，真正從司乘人員的角度去踐行換位，
4、強化指標控制，提高業務技能。加大對收費流程和工作過程的控制，髮卡差錯率8‰、收費差錯率0.1‰、廢票產生率0.1‰、放行速度：入口髮卡10秒/輛、出口客車18秒/輛出口貨車30秒/輛、IC卡內部遺失率0.1%、闖卡車輛督辦率90%，票證結帳準確率100%，確保便民服務設施“四常備”（開水、維修工具、外用醫藥、地圖冊）齊全；綠色通道開通率100%；收費廣場乾淨整潔；同一車道排隊等候過站的車輛不超過（含）5輛車；實現業務水平整體提高。
四、建立內容
1、比業務，建立快速放行班組。收費監控員通過日常對六項指標（長短款、車牌錯誤輸入、車型錯誤輸入、作廢票據、入口髮卡時間，出口收卡時間）的考核，看誰的業務指標控制最好。
2、比管理，建立低差錯率班組嚴格執行《山西省高速公路車輛車型判定標準》，準確判定車型，通過規範班組成員行為和操作，及時調整班組成員情緒，控制入口髮卡差錯率。
3、比服務，建立文明服務班組採取收費監控室對工作人員微笑服務、禮儀手勢、儀容儀表、文明用語等方面實時檢查和24小時影象回放，統一評比，看誰的服務最出色。
4、比團結，建立愛心班組利用會議、學習、培訓、集體活動等平臺，看班組的參與率與協作能力，展示班組成員間的互助合作精神，關心周圍同事和工作區周圍閒散人員，主動為他們提供力所能及的幫助，惡劣天氣主動為司乘人員送上開水、食物，和安排住宿事宜等。
5、比結帳速度，創票證規範班組採用票證室對班組交接、領用、結帳時間和準確率、規範性進行評比考核，看哪個班組最好，要求班前領用有條不紊，交接班穩、快、準；班後結帳規範、快速、準確；票證結收時間短，效率高。各班組按照班組建立目標，還可以從文藝、體育等方面選題開展活動，集中開展特色的建立活動，看哪個班組活動開展最具實效，最能展示班組優勢，最能形成個性特色。
五、建立活動安排
第一階段：準備與選題（3日）。綜合辦制定建立方案，結合各班組實際，選擇建立主題。
第二階段：活動與考核（3月20日）。根據選題，各班級認真地開展活動，按建立內容要求進行考核。
第三階段：總結與評比（4月21動情況進行彙總評比，對活動中湧現的優秀人物、先進事蹟給予表彰，總結交流經驗，推廣活動中的好經驗、好做法，不斷推進收費站運營管理工作進一步提高。
六、活動要求
（一）認真組織、提高認識。要從收費站精細化管理“五精四細三轉變”理念和踐行"三個服務"的要求出發，以精細化的要求指導建立活動，全體員工要統一思想，提高認識，真正投入到活動中來，並把建立活動作為提升精細化管理工作的一個平臺，從思想上達成一致，行動上擰成一股勁。
（二）抓好典型，全面提高。樹立各方面的典型，以先進帶動後進，發揮典型的示範帶頭作用，以點帶面地推動整體工作協調發展。
（三）充分利用網路平臺。建立潤城收費站QQ群，收集建立規章放在群共享，供員工參考；各班組要收集建立活動中的優秀人物事蹟，每週一發表於群熱點，作為活動評比的項內容；全體員工在活動過程中的好的想法建議和工作感悟，及時發表於群論壇，增加班組的考核分值；各班組要把建立成果於29日前發表於群論壇，我們要充分利網路資源，使建立活動有聲有色地開展起來。
一、紮實學識是前提。
班級建設方案要合法、合理、合情，班主任必須對建班育人相關的政策檔案、法律法規非常清楚；學習教育學、心理學相關知識，讓自己的所思所想符合學生認知形成規律和身心發展規律；學習專業人才培養方案，清晰專業發展路徑和培養要求。
1.學習政策法規，把握內在要求
班主任應知應會的最基礎的政策法規有：《教育部人力資源社會保障部關於加強中等職業學校班主任工作的意見》、《中等職業學校德育大綱》、《中等職業學校學生公約》、《教育部辦公廳關於加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》、《新時代愛國主義教育實施綱要》、《新時代公民道德建設綱要》、《中國學生髮展核心素養》、《深化新時代教育評價改革總體方案》、《大中國小勞動教育指導綱要（試行）》、《中等職業學校職業指導工作規定》，認真學習領會檔案精神，把握國家對人才培養的內在要求，才能合理地進行班級規劃。
2.學習教育理論，梳理教育理念
班主任道德教育的能力。需要有關道德教育的心理學、社會學、腦科學、倫理學等知識基礎的支撐，因此，班主任應進行廣泛學習，掌握教育理論。
我在備賽期間讀過上百本書籍，這些書籍的知識給我提供了源源不斷的營養，我所汲取的養份——不光在比賽中有用，更是在實際帶班中體會到前所未有的淡定和從容。
當然，讀書只是一個開始，只有把書中的知識內化為自己的智慧，並結合自己的教育實踐，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成為什麼樣的老師、想要培養什麼樣的學生、自己的教育主張是什麼，並把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”。
這裡我不得不說一句，今年我看過數份班建方案，優秀的班建方案總是能閃現著班主任的獨特光芒，而有些班建方案卻只是各種內容的簡單拼湊，索然無味。
3.學習人培方案，清晰專業要求
中職學校與普通高中的根本區別在於有專業的細分。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專業的培養目標是什麼，這個專業的學生應該具備哪些基本素質等等。建議大家認真閱讀專業人才培養方案，讓自己的建班育人目標更聚焦、更落地。
二、邏輯清晰是根本。
班主任在對班級概況、學生特點、專業特點、學生訴求充分了解的基礎之上，結合專業人才培養方案，制定出班級建設目標。為了達成這個目標，進行了班級建設內容、措施及活動安排的設計。它們之間的關係可以用一句話根據：班級建設內容、途徑和方法有效支撐班級建設目標的實現。
也就是說，建設目標是核心。如何檢驗一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設計是否都清晰指向班級目標的實現。
三、要素齊全是基礎。
比賽方案中提到：班級建設方案應包括但不限於班級情況分析、班級建設目標、建設內容、主要措施、活動安排等要素。
我個人在撰寫班級建設方案時，對以上內容進行了整合，包含了以下模組：指導思想、班級情況分析、班級建設目標、建班育人理念、建設內容與舉措、建設特色與亮點六大版塊。
下面，我將具體說說每一個版塊應該怎麼理解、怎麼寫。
（一）指導思想
指導思想是做班級建設方案的依據。可以依據的內容有：國家政策檔案、學校的《專業人才培養方案》以及結合學校辦學理念和特色等除此之外，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標。
（二）班級情況分析
班主任可以通過查閱檔案、入學調查、家訪電訪、個別談話、專項診斷等方法對班級基本情況進行了解。可以包含的內容有：
1.班級概況：人員構成、顯著特點（如中外合作辦學班、西藏班、全男生班等）
2.學生特點：家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學業基礎、愛好特長、發展訴求等。
3.重點關注：重點關注的工作領域、學生個體（家庭、身體、心理等），可能面臨的困難和需要重點解決的問題。
至於你想用文字的形式、表格的形式還是思維導圖的方式呈現以上內容，就見仁見智了。
（三）班級建設目標
班級建設目標要注意兩個結合：一是班級建設目標和學生培養目標的結合，二是長遠目標和階段目標的結合。需要注意的是，班級建設目標最終是學生培養目標服務的，階段目標最終是為了實現長遠目標的。同時，在班級建設目標的表述中，應注意定性與定量相結合。
（四）建班育人理念
每一名班主任都應該靜下心來認真思考三個問題：教師觀、學生觀和教育觀各是什麼？即我想成為什麼樣的老師、我想培養什麼樣的學生、我理想中的教育是什麼樣子的？
正如前文所說，一個科學合理的`建班育人理念應該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎上結合自己的工作實際內化而生的。一個好的班主任不應該是人云亦云的機器，而是有觀點有理念有思路的靈魂工程師。
（五）建設內容與舉措
這一部分內容涵蓋了建設內容、建設措施和活動安排。
建設內容的設計可以參考以下內容：
1.聚焦檔案要求的內容：理想信念教育、中華優秀傳統文化傳承與創新、勞動教育、心理健康教育、學習興趣培養、學生思想工作、職業指導、家校共育、校企共育等。
2.聚焦德育大綱的內容：理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業生涯的教育、心理健康教育、時事政策教育。
3.體現所在區域、學校、專業的特色教育：如深圳改革開放精神教育、校史教育、專業發展歷史或獨特精神等。
主要措施是指完成建班育人目標和建設內容的教育手段和教育方法，它應該符合教育規律、學生身心成長規律以及德育工作規律等。在措施制定上，可以班主任五大工作職責為思路，也可以參考六個育人途徑，但是一定要注意結合班主任的工作實際，不要寫得太大。有些老師的措施中以制度建設、組織建設、文化建設為維度，未免顯得過於巨集大。
活動是建設內容和措施的載體，活動安排是應該有可操作性的。建議大家根據每個學年、每個學期、每個月的教育重點及重要節日進行設計。活動設計應周到、全面，但也不宜太過繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無法完成所設計的活動的話，那麼這個安排就需要打一個問號了。
（六）建設特色與亮點
班級建設的特色與高點應該圍繞以下幾點撰寫：
1.創新育人模式和方法，給學生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感。
2.與時俱進地提高資訊科技應用能力，創新實施網路育人，推進班級建設。
3.建班育人模式和方法具有較高借鑑和推廣價值。
以上六個版塊是班級建設方案的主要內容，僅供參考，您也可以根據實際進行增減。
四、個性突出是亮點。
在參加大賽中，如何讓自己的班級建設方案在眾多的班級建設方案中脫穎而出呢，我想大概就是“個性突出”了，建班方案中有無有個性的教育理念、有個性的教育方法、有個性的活動設計、有個性的版面設計，這些都值得大家深入思考。
班主任能力大賽舉辦的一個重要目的便是以賽促教，班級建設方案是一個風向標，它是幫助我們瞭解班級、瞭解學生、清晰思路的重要舉措，是指引我們從初心出發，直至完成使命的藍圖。如果能寫好班級建設方案，並紮紮實實開展建班育人工作，才不負於為黨育才為國育人的使命。
樹立“育美麗幼兒”的工作方向，“貫徹育星“美麗班級”的工作指示，響應教育局“美麗學校”的建立號召，本著堅持開發幼兒潛能為目標，挖掘幼兒特長為導向，培養幼兒積極、樂觀、向上的性格為指引，形成“活力特色美麗”班風為著眼點。在積極進取中突出班級特色、在特色形成中彰顯班級活力。
在這一年中，我緊緊圍繞美麗開展的建設美麗班級活動，下面對這一學期做如下總結：
（一）加強班級環境建設：
1、建立班級口號和班牌，展示內容必須經班級幼兒共同參與制訂，普遍認同，具有明確的目標導向性。
2、美化室內佈置
（1）開闢一個書報欄或閱讀角
“書籍是人類進步的階梯”，多讀書、讀好書不僅可以提高一個人的文化品位，也可以提高一個群體的文化品位。這樣在班級中設定一個讀書讀報的地方，引導幼兒去讀書，指導幼兒該讀何書，對幼兒養成良好的讀書習慣有非常明顯的作用。
（2）定期出好富有新意、並符合幼兒年齡特點的主題牆。
（3）制定好符合本班實際的，有助於培養學生良好行為習慣、生活習慣和學習習慣的班級公約、獎懲制度、衛生值日製度等班級管理制度，並公佈在公告欄。
（4）班級要有一週的管理目標，並在醒目的位置展示出來。
（5）在班級前後兩側可以製作兩塊展示板，定期展示學生的各類作品、班級或學生獲得的榮譽等。
（6）設定一處植物角，以此來美化教室環境。
3、淨化室內衛生：
值日生安排細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，垃圾桶無垃圾溢位。圖書櫃、多媒體操作檯做到無灰塵。
（二）注重班級制度建設：
1、學期初進行班級選舉，通過競選選出小班長，在本學期的'常規工作中培養一批新的班級管理人才。培養教育，合理分工，建立一支肯幹、能幹的隊伍。
2、繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由幼兒自己管理，由班長主要負責。
3、完善常規管理制度，使每位幼兒都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、並提高他們的實際管理能力。同時根據班級實際，體現班級特色，制定班級制度。班級制度可從學習、禮儀、衛生、就餐、隊活動、書香校園等方面制定。班級制度要做到公開、公平、公正。
（三）建立班級文化環境：
1、建立積極、健康、融洽的班級心理環境是為了能及時瞭解學生的心理，促進交流和溝通，架起師生心靈的橋樑。
2、繼續調動學生參與班級建設的積極性，出主題牆，建設班級圖書角。
3、建立淨化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。
（四）開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。
密切家園聯絡，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，爭取家長的通力合作，共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
總之，我們抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們順利進入國小、走向社會做好充分的準備。
學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。為促進我校學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，學校黨支部、學工處、團總支聯合制定班級學風建設計劃。
一、目標：
營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇於創新”的班級氛圍;形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。
二、指導思想：
堅持以“端正教風、培養學風、整治校風”科學發展觀為統領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我校“科學管理、規範治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學習、積極向上”的良好校風的形成，努力構建和諧、平安、文明校園，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。
三、目前班級“學風”方面存在的主要問題
目前，就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養成。
學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成髒、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發生，這些都與我們的目標還有一定差距。
四、班委會關於學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點：
(1)勤學、自律，創優良學風樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。
(2)促學風建設，從自我做起樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以建立優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。
學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關係著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助於同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益於同學們良好性格和心態的培養。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學風建設這一方面擔任著重要角色，繼續努力、更加認真工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務。
學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的鬆懈，優良學風一旦形成後，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展!相信在各位校領導和班主任的帶領和引導下，在班委會及各個兄弟班級的通力合作下，班級學風建設一定會取得十分優異的成績!
“勤學、善學、樂學”的良好學風是我們的奮鬥目標，讓我們一起構建“學風”建設的新局面!
(一)確立新班級文化建設目的
1.班級口號：關心幫忙身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮群眾中每一個角落。
2.班風：誠信、團結、勤懇、進取
3.班訓：競，進，靜，淨，敬
4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。
6.建樹切實可行的班級制度。
7.開展豐富多彩的活動，弘揚用心向上的文化氛圍。
(二)建設班級精神禮貌
1.把握學生的需要，找準切入點。
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利於學生認同感的產生。
2.發掘教材人文因素，激昂學生。
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，並且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐厚班內的評價，學會賞識。
從被讚揚的個體角度瞧，用心的行動獲得了確定，加強了自信;從未被讚揚的個體角度瞧，構成用心發覺別的人的優點的習氣，明白能夠從多種角度使俺也變得傑出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關係。
4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級精力禮貌建設中，努力做到群眾教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要用心予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關於個別學生浮現的心理毛病要用心予以開導，讓學生情緒愉快地投入到學習中。
(三)建設班級物資禮貌
班級物資文化建設是指課堂環境建設。它是班級精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。
1.教室環境佈置。
新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換;需要時常地有大批資訊的彌補;需要同窗證明的協作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面牆，讓每1面牆全說話。
(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣。
(2)百科海洋。張貼學生蒐集的各種小常識，小材料。讓學生學會蒐集，學會決定，拓展他們的知識面。
(3)書畫園地。揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，薰染學生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，並完好維護。
(5)你追我趕。為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1週一評，優異小組獎賞一面小紅旗。
2.開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝於1百次空泛的說教。開展班會能夠充分發揮學生的主動性和用心性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。
(四)建設新班級制度禮貌。
班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規範下，學生才氣更好的發展。那麼怎樣樣建設咱們班級的制度禮貌，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢?
班級制度要基於民主、平等、—切為了學生髮展的原則和學生一齊磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。
1.強化學生的規範意識，讓學生在規範中成長。
就應讓學生明白，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件;和小朋友做遊戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校裡學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規範意識，培植良好的行為習慣。
2.建樹切實可行的班規
班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規範、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。
班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再透過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以用心的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理。
3.建樹有效的班幹部隊伍
(1)班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，並辦好各成員的品行記錄。同時，對班幹部的工作負責水平則由其餘同窗進展民主評定。互相監視，一同提高。
(2)幹部值日製
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行幹部值日製，即1個班幹部加1個小組長輪番值日，對每一天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級範例，儘量做到全方位調換學生的用心性。在每一天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長。
在班級制度禮貌的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經過講制度、講條例來規範學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。
一、書畫教育的實施
(一)抓課堂，夯實書畫課堂教育
藝術課堂教學是提高學生藝術素養的重要途徑。我班嚴格執行國家課程教學計劃，開齊音、美課程、上足課時，並嚴格按照課程標準、教材、學生實際進行教學，努力優化教學環節，努力做到使每一個學生體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發展的需求。
(二)打造課內外、校內外融為一體的書畫課程內容
多形式開展學生樂於參加的書畫培訓活動，做到人人蔘加興趣小組。班級美術興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術產生了濃厚的興趣，而且在實踐中，已對不同質地、不同材料、不同效能的工具和不同的設計製作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應手。書法小組也不甘落後，幾位熱愛書法的同學，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的夥伴。
我們鼓勵學生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學習，培養堅韌的意志;定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創新。這項活動，真正啟到了開發學生的潛能，陶冶學生的情操，培養學生創造能力的作用，從而促使學生素質和個性的全面發展。
同時，學科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據學科的特點，充分挖掘教材的內涵，把引導美、發現美、體驗美、創造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養健康、快樂、創新型的人才為己任。
二、積極開展書畫教育活動，藝術教育成果顯著
這學期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動，充分發揮學生的主體作用，使學生從狹小的學校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才幹，培養學生的合作精神和創新能力。
(1)“貼出我們的畫”系列活動：如“創作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發學生的學習興趣，體驗創作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽，學生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優美的書畫作品贏得了老師、同學、家長的一致好評。
(2)“快樂抒我心”系列活動：引導學生動手剪出各種自己喜歡發幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。
(3)“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子裡，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。
成績面前，我們不會放慢前進和發展的腳步。我們相信，書畫教育會成為我班推進素質教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風景，顯示出旺盛的生命力。
為落實《杭州市關於印發的通知》精神，根據《餘杭區“美麗學校”建設實施意見》，建設“環境雅緻、品質一流、師生髮展、特色鮮明、人民滿意”的“美麗學校”，打造“質量叫得響、特色拿得出”的區域名校和美麗二高,結合學校工作實際，特制定杭州市餘杭第二高階中學“美麗班級”建設方案。
一、指導思想
“美麗班級”應該是幫助學生心理和人格健康成長的場所，是助推學生理想構築、實現的場所，具有管理民主、環境溫馨、人際和諧、心態陽光、學習優異等特點。“美麗班級”不僅應有整潔、溫馨的硬環境（班級佈置）建設，還要有和諧、向上的軟環境（學習氛圍，師生關係、班級核心價值、班級文化等）建設，更要能體現出班級學生的學習成績優異、言行舉止美麗、心靈精神美麗。
二、工作目標
“美麗班級”的建設旨在打造班級獨特的文化品位，提升班級的凝聚力和集體榮譽感，使學生在溫暖和諧的環境中學習成長，真正實踐學校的“兩自”特色，自覺地去發現美、熱愛美、創造美、享受美，進而實現班集體形成共同的理念，班級面貌積極向上，班級文化多元豐富、班級學生學習成績優異，班主任工作能力增強的目標，儘早實現餘二高“美麗學校”的目標。“美麗班級“的建設同時也將形成一個規範而又兼具學校德育管理模式。
三、工作舉措
積極開展各項活動，有效落實建立方案設計的一系列活動，各班著手重點在環境建設、團隊建設、活動建設、精神建設等方面實施，做到“外塑班級新形象，內練班級凝聚力”。
1.美化班級---打造“美麗教室”行動（20__年9月-20__年10月）整潔、美觀的環境，能振奮精神，教室的美化是一個班級精神風貌的外在表現。要求各班級做到：
（1）“十不”，即地面不見雜物，牆面不見汙漬，門窗不見積塵，不亂放整理箱，要求學生養成良好的衛生習慣。衣著校服，男生不留長髮，女生不燙髮，不佩戴飾品；
上課不吃零食、不隨地吐痰、不亂倒垃圾等不良行為。
（2）“二有”，即有專人負責教室各項事務、有專門地點擺放衛生用具；
有固定擺放，教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等的擺放應有固定地方，使之眉目清楚，避免雜亂現象。
（3）“二角”，即建立班級“植物角”。綠化班級，提高班級學生的環境意識，如要求班級垃圾及時處理、，其目的是體驗式德育，感受綠色帶來的勃勃生機，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識。
各班建立班級“圖書角”，班級可購買書籍、雜誌或班級學生能定期從家裡帶書到學校，集中放在班級書架上，進行交換閱讀。既使學生嚐到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角
2.各美其美---建設“特色班級”行動（20xx年11月——20xx年1月）“美麗班級”是一個系統工程，即要求班班俱美，但更要求各美其美，為此要求各班級：
（1）鑄造班級精神（班訓、班歌、班級口號）。根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級建立計劃。在各班制定的特色班級建立計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的`核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁！
（2）建立班級文化。根據本班實際情況，教師要有針對性地引導全班學生營造有品位的、有班級特色的精神生活，通過文明行為規範、日常活動制度、教室內黑板報、格言欄等主題輿論環境建設，形成正確的輿論導向，提升學生的審美素質和文明修養，為學生高遠的精神追求搭建平臺。
（3）形成班級特色。在各班確立班級精神、構建班級文化的基礎上，要求各班創建出凝聚班級特色、幸福和諧的班牌。班牌上有班主任姓名、寄語，班級榮譽、共同誓言等。班級佈置既凸顯教育功能又體現個性化特點，設計得體，佈局精緻，給學生美的薰陶和享受。
3.合作和諧----建設“品牌班級”行動（20xx年3月-20xx年5月）3.1充分認識到和諧的人際關係、合作的力量是班集體健康發展的推動力。為此要求各班級：
（1）建立和諧的同學關係。要求班級學生能夠主動關心幫助學習上、生活上有困難的同學，讓他們感受到班級的溫馨，保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，上課共同學習，下課一起放鬆，從而打造和諧的同學關係。
（2）建立和諧的師生關係。學生用積極的學習態度、良好的學習習慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問好，形成良好的尊師氛圍。
（3）建立和諧的家校關係。要求教師不但要通過家訪、家長會等形式，還要採取校訊通、建立班級家長QQ群等現代媒體技術經常性地與家長保持聯絡，反映學生在校的真實情況，指導家長提升家教的藝術，取得家長對學校工作的熱情支援。教師在與家長交往中，要以平等、真誠的態度對待家長，避免以責問、批評、說教的態度對待家長。做到家校緊密合作，取得家校共贏結果。
3.2.開展豐富有益的差異化班級活動，有助於大力提高班級團隊的整體素養。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展，打好素質基礎的重要途徑和方法。學校要把“美麗班級”建設有機融合在各項主題教育中。
（1）鼓勵學生多參加體育、藝術等社團活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。讓班級學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中提升技能、在活動中打造潑活開朗、健康向上的班級團隊。
（2）開展具有班級文化特色的主題班會。（文化建設——塑造班級靈魂；
主題教育——建立精神家園；活動體驗——探索“體驗式”德育教育。）班級組建初期，進行“班級規範我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約、班級精神等。
（3）有學習合作小組，幫助學生在班集體中實現個人目標，考上理想大學。
四、保障條件
1、人員保證
1）.成立建立工作領導小組，廣泛宣傳和動員，在全校範圍形成共識，齊抓共管，經學校研究決定成立餘二高“美麗班級”建立工作領導小組：
組
長：張禹副組長：葉麗芳（常務）李月明毛利堯孔晨霞組
員：張偉民楊蓉蓉汪國紅胡春英
全體班主任
2）.領導小組精心設計建立工作實施方案和工作行事曆，進行廣泛宣傳和動員，旗幟鮮明地提出“美麗班級”的建立目標；利用學校宣傳窗、黑板報、廣播
站、校園網路平臺、顯示屏、橫幅等大張旗鼓地宣傳，形成“人人皆知、人人蔘
與”的建立氛圍；要求班主任利用班會課等時間認真組織學生學習和了解學校“美麗班級”建立實施方案，從而有針對性的制定班級建立方案。
2.制度保證
完善考核辦法，鞏固建立成效。為進一步做細做實“美麗班級”的建立工作，真正促進學生行為習慣養成教育，激發全校師生的建立熱情。根據學校”美麗班級”建立要求，學校將根據建立內容，做到專項檢查和常規檢查相結合，及時總結經驗開展交流，採取每次活動一小評，期末一總評，評比出一定數量的校級“美麗班級”，予以表彰。
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我校結合德育活動工作計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬鬆、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的.班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班幹部簡介、各類小明星簡介，以及體現良好班風班貌的內容均可。
2、提出“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進，字數在10個字以內。
3、制定“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上牆。（作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。）
5、佈置“文化牆”。“文化牆”的佈置要符合學生年齡特徵和心理特徵；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。
6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導員組織隊員創造性地設計、佈置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，並能體現其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，並納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。（可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、文化牆的佈置等方面進行解說。）
四、實施時間
1、寫真內容上傳時間：3月6日前
2、教室文化佈置時間：3月15日前
3、學校集體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結合。
職業學校班級建設5
一、筆試（權重為50%）
筆試由班級建設方案和主題班會設計兩個具體專案組成。參賽選手提前撰寫班級建設方案，一式兩份，其中一份註明學校名稱及姓名，一份不能註明學校及姓名，參加比賽報到時上交組委會。主題班會設計形式為閉卷考試，時間120分鐘。
（一）班級建設方案（25%）。
參賽選手根據中等職業學校學生思想道德教育、人才培養等有關規定和要求，結合班級實際情況，撰寫目前所帶班級建班育人實踐中使用的完整中職階段（中職班為入學到畢業全過程，五年制高職為前三年級）班級建設方案，推進建班育人。班級建設方案應包括但不限於班級情況分析、班級建設目標、建設內容、主要措施、活動安排等要素。班級情況分析應在瞭解每一名學生入學時的家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學業基礎、愛好特長、發展訴求等的基礎上，結合所屬專業，簡要分析班級特點，提出建班育人實踐中需要重點關注的工作領域、學生個體，可能面臨的困難和需要重點解決的問題。班級建設內容包含但不限於理想信念教育、中華優秀傳統文化傳承與創新、勞動教育、心理健康教育、學習興趣培養、學生思想工作、職業指導、家校共育、校企共育等方面內容，設計合理、重點突出、規範完整、詳略得當，能夠有效指導建班育人工作，應當側重體現具體的班級建設內容和過程安排。
（二）主題班會方案設計（25%）。
主題班會方案設計一般包括三部分：第一部分為總體構想。主要包括班會題目、教育背景、班情分析、教育目標、教育方法、設計思路等。第二部分為活動準備。第三部分為實施過程。包括具體步驟、內容安排、方法使用、預期效果、總結拓展等內容。字數20xx字左右。
二、面試（權重為50%）
（一）班級活動策劃（25%）。
參賽選手根據中等職業學校學生思想道德教育、人才培養等有關規定和要求，結合抽定的主題分析相關方面教育元素、教育目標、教育內容，選取恰當的活動形式和教育方法，策劃班級活動，制訂活動方案。向評委簡要介紹班級活動方案（6分鐘），並回答評委提問（2分鐘）。
（二）模擬情景處置（25%）。
參賽選手根據抽定的模擬情景，結合目前所帶班級實際，進行模擬性的體驗和思考，準備解決問題的策略和方法，向評委作簡要介紹（6分鐘），並回答評委提問（2分鐘）。
三、時間和場地安排
（一）參賽選手賽前一天報到並熟悉賽場，抽籤。
（二）比賽第一天進行抽籤及筆試，第二天，參賽選手按抽籤順序進入備賽室，抽籤確定活動主題和模擬的情景（賽前公佈範圍）。
（三）參賽選手在備賽室封閉準備，根據抽定的活動主題和模擬的情景，完成有關準備，每項時間不超過20分鐘。
（四）參賽選手按時進入比賽室，簡要介紹班級活動方案（6分鐘）、模擬情景處置方案（6分鐘），然後選手回答評委提問（2分鐘）。
鼓勵各校將參加活動的班主任獲獎情況作為其業務考核、職稱評聘、評優評先以及推薦各級名班主任培養物件的重要參考。參加活動作品不得侵犯他人肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等，因此類糾紛而產生的法律責任，由參加活動者承擔。
一、指導思想
班級文化建設作為學校校園文化建設的基本單位，是校園文化建設的重要組成部分。對於學生的教育和學習、成長和成才起著重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班級文化建設，以加強學生對班集體的歸屬感、凝聚力，營造書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的學習氛圍，既有助於班級管理，更有利於學校管理與學校形象建設。
二、指導理念
尊重、激勵、善導、自主、成長
尊重：一是教師相信學生有自主發展的能力，對學生給予充分的信任和尊重；二是引導學生之間也要充滿信任和尊重。
激勵：對學生的表現要多肯定、多鼓勵，少批評，杜絕諷刺、挖苦等不尊重行為。
善導：教師要定好位，在學生需要之時發揮引導、指導作用，而不能包辦代替，不能處處拍板，要多觀察學生的表現，多傾聽學生的心聲，多采納學生的意見。
自主：學生能夠實現班級事物主動群策群力，組織自制，自主管理，協作管理。班委會、中隊委能夠自覺發揮組織功能，學生能夠主動參與班級事物。班級當中，班主任、班委、中隊委、學生個體形成良好的民主商議、決策與服從和改進機制。
成長：在此過程中，學生獲得生命的主動成長，養成各種良好品質和習慣，為成為未來合格公民奠定堅實基礎；教師更加理解學生、學會管理，更加具有成就感，職業生涯更加豐滿，使班主任更加受人尊重。
三、活動目的
啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
四、活動主題
彰顯班級特色建設溫馨家園
五、總體目標
讓班級充滿活力，充滿團結一致、昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。
六、活動主題（初定）
一年級：著眼細節培養習慣二年級：學會尊重誠實守信
三年級：富有同情表達善意四年級：加強責任具備良知
五年級：為人謙遜做人公正六年級：善於自律培養公民意識
七、活動要求
（一）以人為本。
在班級建設中，“把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，班主任要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和自身的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
（二）自主創新。
突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
（三）實用美觀。
以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
1、提出“班訓”。
各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。
2、制定“班規”。
“班規”在班主任、輔導員老師的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
3、“表格”上牆。
作息時間表、課程表、清潔值日表、班級公約等。
4、佈置“班級特色牆（黑板報）”。要符合學生年齡特徵和心理特徵；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。
5、完善“隊角”。
“隊角”的欄目由班主任組織隊員創造性地設計、佈置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，並能體現其育人功能。
6、完善“評比欄”。如：“志做童真少年”、“我自豪”等。
八、活動重點
（一）抓好學生幹部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。
（二）建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。
（三）開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。
（四）教室美化。要求美觀好看、富於教育意義。
（五）黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時巨集揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵後進，全面推進特色班級集體的建設。
（六）結合少先大隊的月、周的活動主題，通過每週一次的升旗儀式來展現班級特色，具有一定的教育意義和引領作用。
（七）遵照學校廣播站、電視臺播出要求，每班按要求準備一期主題廣播節目。
九、具體工作
良好的班級環境能使學生的行為在潛移默化中受到薰陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，“努力使教室的牆壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：
（一）班級物質文化建設。
教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利於學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香瀰漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神聖的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨遊在書的海洋中。因此班主任應該精心佈置文化型教室，創設文化氛圍。
班級四周的佈置應有講究。如，乾淨而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室裡，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什麼，做點什麼。
（二）班級制度文化建設。
在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可並自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。這也是一種文化形態。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的'條款，給制度以靈魂，使之真正實現具體規定與培養目標的和諧統一。這樣更有助於規章制度的強制作用與激勵作用。班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。
班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規範、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性，是每一個人自我監督和規範的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上牆，並要求能時刻銘記在心。
制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。
每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班幹會議，統計好每週學生的違規處罰、班級裡的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對於應當的處罰，學生便能更好地接受。
（三）班級精神文化建設。
學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規範除了制度的監督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。
班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規範言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。
十、建立主題、（供參考）
（一）自我管理特色：建立學生自主、自治特色班。
（二）和諧家庭特色：建立和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。
（三）衛生免檢特色：建立清潔衛生示範班。
（四）常規管理特色：建立常規管理示範班
（五）自主學習特色：建立自主學習特色班。開展學習方法研討活動。
（六）文明禮儀特色：建立文明禮儀示範班。開展文明行為展示活動
（七）文學特色：建立文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。
（八）藝術特色：建立藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。
（九）科學興趣特色：建立科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。
（十）體育特色：建立體育競技特色班，開展田徑、球類等活動
英語特色：
（十一）建立英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。
（十二）文明路隊特色班：建立文明路隊班，平時在生活學習中，文明守紀，安全、有序路隊。
（十三）文明課間特色班：課間文明有序遊戲、活動。展現班級活動特色。
十二、活動過程與競賽評比
（一）領導小組：
組長：陶瑞忠
副組長：郭愛蘭趙恩國王豔軍張春紅田小錄蔡紅玉
成員：班主任、副班主任、全體學生
評審小組：陶瑞忠郭愛蘭趙恩國王豔軍張春紅田小錄蔡紅玉
（二）活動方式：
1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。
2、在結合自身情況，經過民主討論確定本班建設目標，充分調動和發揮班主任、學生的積極性。
3、在建設特色班級文化的過程中要激發班集體的凝聚力和創造力。特色班級要有長期的引領和示範作用。
4、通過評比和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。
（三）評比標準：
1、班級文化主題鮮明有特色，師生參與度、認同度高。
2、師生儀表端莊，路隊有序，著裝規範，文明有禮，整體精神面貌好。
3、教室環境衛生做到“三淨”、“五無”、“兩整齊”。“三淨”：清潔區、室內地面清潔乾淨；課桌、講桌、窗臺整齊乾淨；門窗、玻璃明淨。“五無”：室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網。“兩整齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛生用具整齊放置，擺放有序。
4、教室佈置、升旗儀式及平時的各種活動，要充分展示班級特色，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。
（四）評比與表彰
每學期末，評審小組深入到各班級進行評審，並公佈評比結果。
評比結果確定：紅領巾監督崗成績和評審小組成績總和。設一等獎5名，二等獎9名，三等獎3名。特色班級建設成績和優秀班集體優秀班主任評選掛鉤，學期末進行表彰。
總負責：李蘇秀、袁瀟
一、學風建設【主負責：丁微微、李蘇秀】
1、小組競爭機制——繼續推進和完善。
根據上學期的分組情況，在全體班委討論和班主任的稽核後，已重新完善競爭考核細則。繼續將班級同學的學習、團日活動、寢室文化、考勤紀律等內容作為小組競爭的依據，實現“你追我趕，互幫互助”的良性競爭。
2、考勤管理——嚴格要求、加強管理。
本學期是最後一個有早晚自修的學期，因此在班主任對自修與平時上課的考勤提出了更嚴格的要求。此外，班級的座位安排仍然附帶著了小組元素，加強小組競爭力。
二、團日活動【主負責：袁瀟】
1、主題評議——入黨積極分子考評大會。
“以評促建，以評促優”
2、班級部落格——
3、清明掃墓——
4、主題班會——
三、班級活動【主負責：胡蘇萍、周君、鄧德建】
1、春遊踏青——戶外鍛鍊和遊玩。
①蘇州經典二日遊：開學第六週已開展
②其他：待定。
2、晚會聚餐——待定。
3、趣味體育——共慶奧運年。
①跳繩、拔河、接力賽：開學第三週已開展完畢。
②籃球賽、排球賽等，具體待定。
四、內務後勤【主負責：高洋、劉陳意】
1、寢室文化——迎接公寓文化建設月。
①寢室門標設計：每個寢室在4月初設計好寢室門標，班委指導完善和維護，並攝影記錄做成海報。
②寢室“1幫1”：一男一女寢室作為一對，互相監督寢室衛生、裝飾寢室環境，班委與班主任適時抽查。
2、財務公開——完全透明化、公開化。
五、班級特色【主負責：李蘇秀、胡蘇萍、周君】
1、特色晚自修——豐富課餘，共迎校慶。
改變上學期特色早自修的想法，每逢過節或正值校慶，班級會適時選擇晚自修作為活動時間，推出小聚會、茶話會，豐富課餘，共迎喜慶。（具體事項策劃中）
2、班級專刊——憶舊推新，再續特色。
自xx年12月6日開始，我班已推出班級專刊——《hua之青春手記》共兩期，班委擬定每月發行一刊，本學期擬推出兩至三期。推出班級專刊旨在總結我班每月班級活動與團日活動，為我班同學的日常生活增添一道亮點；另一方面也希望以此向平行班級展示我班最具特色的一面。
一、共青團組織建設
1、根據我校團組織的新特點，校團委起草並實施《瀘州市鵬程中等職業學校團委學生幹部考核與管理辦法》。修訂實施原《xx市鵬程中等職業學校團總支、學生會工作制度》。修訂實施原《瀘州市鵬程中等職業學校團總支、學生會工作職責》。修訂並實施《瀘州市鵬程中等職業學校團委文工團章程》。
2、在黨組織的指導下，校團委擬組建瀘州市鵬程中等職業學校團校與瀘州市鵬程中等職業學校黨校。重點加強和規範團總支、班級團支部、團員一條線的各項工作。
3、以“共青團先鋒年”為主題，團總支重點開展學雷鋒紀念日、“團徽閃耀溫暖校園”五.四青年節、佩帶團徽、學唱團歌等專題活動xx項思想教育活動，加強團員對共青團的認識。
4、擬支援學校建設學校電視臺、學校廣播站(校園廣播系統)。
5、校團委成立紀檢會，指導教師對團、學、社的遵守紀律情況、工作作風、生活作風、操行評定分、文化成績等進行綜合考核，
對違紀或綜合成績不合格的團、學、社幹部作好記錄並提出處理意見上交團委。
6、學生會、團總支、社團實行量化考核。按照《瀘州市鵬程中等職業學校團委學生幹部考核與管理辦法》相關內容，對學生幹部進行工作量化考核，每月按照學生幹部的工作量進行操行評定加分。
7、建立共青團公共辦事程式。根據校團委工作特點、工作內容先制訂相關工作表，並統一管理。在校園內設立共青團服務視窗，開展轉接團籍、補辦團證、團籍等工作。共青團公共辦事程式寫入《瀘州市鵬程中等職業學校學生管理手冊》、《瀘州市鵬程中等職業學校學生生活指南》。
8、制定《團費收繳和使用辦法》，規範團費、會費的管理。
二、共青團專題思想教育活動
以“共青團先鋒年”為主題，校團總支重點開展學雷鋒紀念日、五.四青年節、入團積極分子團課等xx項專題活動，加強團員青年愛國主義思想教育。(具體見附件1)
三、共青團開展學生活動
配合學校開展第五屆技能節開幕式、閉幕式。共青團第五屆團員工作技能大賽。學生會及學生藝術團，開展一系列豐富多彩的校園文體活動。(具體見附件1)
一、本班班級情況簡介
本班學生35人，其中男生18人，女生17人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。
二、班級建設目標
1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班幹部隊伍。
2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。
3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。
三、班級建設方案
（一）班級文化建設要點
1、大力抓好國小生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好國小生的基本行為要求。
2、制定出切合我班實際的班規、班訓、班呼，讓班規、班訓、班呼入腦入心，指導孩子的言行。
3、組織學生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實處。
4、抓好常規教育，培養學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規範的訓練。
5、培養小幹部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規範上起好帶頭作用。
（二）學生養成教育要點
1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業，提高學習效率，養成良好的學習習慣。
2、培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。
3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。
4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛鍊。
5、誠實勇敢，不說髒話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。
6、保持環境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養保護環境的意識。
7、培養學生在校說普通話的習慣。
四、班規：
鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。
愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
國小生，要記清，好習慣養成益終生！
班訓：惜時奮進，文明向上
一、指導思想
班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特徵，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。
二、主題：做一顆閃亮的小星星
星空為什麼燦爛，不是因為一顆星星耀眼，是無數顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬於他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。
三、班級口號：快樂學習，快樂成長。
四、班級文化建設重點
1、通過佈置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規範奠定感情基礎。
2、設立評比臺，每週從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的快樂進步小明星，給予喜報肯定。
3、在《國小生日常行為規範的基礎上》，結合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵學生遵守並執行國小生日常行為守則，由此培養學生自覺的行為和學習習慣，抓好行為規範的養成教育。
五、日常教育活動
為了發掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：
（一）在班級中建立適當的競爭機制，讓學生在競爭中共同進步，共同成長。
1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每週得到的星星貼在上面。通過與同學之間的比較，來鼓勵自己。
2、注重多方面的評比，包括：學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂於助人等方面，用不同顏色的小星星表示。
3、設立“每週之星”，每週對學生學生評比進行反饋總結，評選出本週的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂於助人之星和進步之星。
（二）在班級中培養學生樂於助人的品質，增強班級凝聚力。
1、在班級中設立多種崗位，從班幹部到小組長，從書社管理員到飲水機管理員，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛鍊，培養學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。
2、成立“小小書社”。發揮集體的力量，由每個小朋友自願從家裡帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每週更換一次。
3、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
（三）發現學生閃光點，並進行展示
1、在班級設定“星星的小舞臺”、“今天我當小老師”等展示板塊給學生搭建展示自我的平臺，幫助樹立自信心
2、加強課外閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累生字，定期展示學生的積累成果。
六、班級教室佈置
1、黑板右側牆壁：班務欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。
2、黑板左側陽臺為衛生角，做一些卡—通圖案，提示愛護衛生。
3、教室右牆：“誰最閃亮”學生評比欄，從各個方面對學生進行評比，不同方面用不同顏色的小星星。
4、教室右牆後：“每週一星”表揚欄。包括：學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂於助人之星和進步之星七類，張貼學生照片。
5、教室後黑板左側：歡迎詞
6、教室後黑板右側：“今天我當小老師”展示欄，學生平時積累生字、詞語或者成語，每天一名學生當小老師教全班同學。
7、後黑板教室右側牆壁：圖書角，命名為“小小書社”，牆上貼上教師寄語“遨遊書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。
8、教師左側玻璃窗戶上做一些點綴，做一些卡—通圖案對學生行為習慣進行提醒。
一、指導思想
班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的薰陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設實施方案。正因為如此，班級文化建設顯出其是複雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者，那麼，廣闢蹊徑、切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展班級文化。
二、具體內容：
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都“說話 ”，形成班級良好的物質文化環境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
三、外顯文化：
班級名字 ： 陽光一三
班 魂 ： 優、雅、勤
班 訓： 習慣決定命運，細節成就人生
班級特色： 快樂 自信 陽光 卓越
班級形象 ：
面必淨，發必理，衣必整，紐必結；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 ：
學風嚴謹 奮勇拼搏
優雅大方 文明守信
心胸寬廣 表裡如一
尊師愛友 團結互助
自立自強 知恩圖報
靜淨敬競 永不言棄
班級理念 ：做最好的自己
教師寄語： 習慣決定命運 細節成就人生 孩子們讓我們從小養成好習慣 從點滴小事做起 成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：
習慣整潔 保持衛生
習慣安靜 講究秩序
習慣謙讓 不忘競爭
習慣助人 學會寬容
習慣傾聽 友愛坦誠
一、指導思想
幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康積極的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
二、總體目標
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。
三、工作措施：
班級文化理念特色：
1、 班 訓：自強不息、厚德載物、愛我五班、驕傲永存 ；
班 風：誠實、自信、活潑、開朗；
班級名稱： 仰望星空
班級口號：五班五班、團結友愛、勤奮拼搏、永不言敗；
班級目標：團結友愛，播撒愛心
班歌： 最美的太陽
特色文化願景：
1、營造健康陽光的班風和勤奮向上的學風。
2、擁有積極向上的心態，各有所長， 播種愛心。
3、培養學生自我管理和創新能力，互幫互助。
（一）靜態文化建設
主要措施：
①佈置好教室衛生角與圖書角。要求：綠色保潔員每天打理班級花草，注重班級保潔工作；班級用具歸類整齊擺放，貼環保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。
②用好 “張貼欄”，主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。
③桌椅保潔工作：4位保潔員每次下課後幫助清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔，清除課桌塗鴉文化（指在課桌上亂刻畫）。
④在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，課桌桌面及裡面的清潔衛生。
⑤班級定期實行書法、手抄報評比，鼓勵同學們踴躍展示才藝，後門與窗戶之間的.牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，增添班級的文化氣息。
（二）動態文化
與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：
① 設計班級新名號、新口號、以及班級班徽（學生自主設計，投票選出）。
② 根據班級實際情況，設計個人競爭評分榜以及班級光榮榮譽榜。每週一小結，評選排名前五的星級學員，給予表彰和獎勵。及時鼓勵進步的學生以及表彰先進事蹟。依照每週評分，給每一位同學名次依次排序，排名最後五名的同學需要在一週內做5件好人好事進行將功補過。
③重視每週的班會課。完成學校的要求，然後根據班級實際情況安排班會主題。本學期主題班會主題有如下： “什麼是文明上網 ”、“關愛生命、關注安全”、“文明與素質”、“為自己加油”、“我讚賞，我希望”、“健康心理，美好人生”等主題供班級參考。
④做好班級“師徒幫扶”工作，分組學習，互相促進，共同進步。依照同學們的成績，按層次劃分幫扶物件，實行優生幫助後進生，互助學習，攜手進步。
⑤注重學生主觀能動性：班級重要活動鼓勵全員參與，重要班級管理細則，由班幹部討論總結後，再進行全班公示討論，讓每一個人都在班級找到主人翁的意識。充分發揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，放手讓學生去做，教師點撥與指導。
一、班級文化建設指導思想
班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學生的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。
二、班級文化建設總體目標
班級文化建設要以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛。通過開展班級文化建設，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，培養學生的主人翁精神。從而使“文明守紀、勤奮讀書、樂於助人”在班裡蔚然成風，並結合學校的德育實際，探索、總結、激勵、宣傳，形成快樂自信、和諧創新、踏實勤奮、刻苦虛心的班風、學風。
三、班級文化建設主要內容
(一)抓好教室環境佈置。
教室，是學生學習生活的主要場所，是老師教書育人的重要陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境佈置，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，通過相應環境的佈置，渲染營造學習的氛圍，增進學生的榮譽感，激發他們的上進心，使學生自然而然地受到薰陶，用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是“努力使學校的牆壁也會說話”。
(二)建立班級管理組織
班級實行民主管理，能夠充分調動每一個學生的積極性和主動性，激發每個同學的學習和工作熱情，增強班級凝聚力。通過各種角色設定，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色。
在班級幹部的任用上，本著個人自願，同學推選，老師把關的原則，選擇工作能力強，同學威信高的學生，為同學服務。對班幹部嚴格要求，提高班幹部的威信，並交給班幹部自主權，放心讓他們去做工作。要求班幹部定期開小結會、開展批評與自我批評。
(三)制定班級規章制度
沒有規矩，不成方圓，在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可並自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內在尺度，使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。我班的班級制度是根據校紀校規，根據我班的實際情況，經過大家的討論之後制定的，包括了學習、紀律、衛生三大標準，並且輔之以品德考核暨紀律量化標準，使對學生日常行為規範評價規範化、具體化和制度化。有了制度作保障，班級的各方面都有了很大的進步。班級制度文化的本質內涵是實施、監督和制衡，是要培養學生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺性。
在班級管理中，我們是從培養全面發展的建設者和接班人這一總體目標出發，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點，採取滲透的形式，把教育思想貫穿於整個文化環境中，充分發揮班級文化的育人功能，我相信班級也會由此而更加生機勃勃，進而為社會培養更多的優秀學生，為社會做出自己更多的貢獻。
班級基本情況：
本班共有學生66名，經過三年的學習，大多數學生都養成了較好的學習習慣和生活習慣。孩子們熱愛集體，關心他人，助人為樂，文明守紀，基本上形成了良好的班風和學風。班幹部都有較強的責任心，但是缺乏必要的鍛鍊，組織管理能力有待增強。
在學生中也存在一些不足：部分孩子的主動意識缺乏，一些孩子的良好行為還不能持之以恆，經常有反覆的現象。
在班級文化建設中，以學生的主動發展和養成教育方面為重點，開展豐富多彩的富有教育意義的活動，因材施教，激發學生的積極性和主動性，以新的《國小生守則》、《日常行為規範》和學校的規章制度、班規和班訓為準繩，加強訓練，實現育人目標。
班規：
紀律
1、按時到校，不無故遲到、早退，有事及時請假。
2、週一升旗佩戴紅領巾。
3、上課坐姿端正，認真聽講。
4、課間進行有意義的遊戲活動，不追逐打鬧。
5、上操、放學站隊時要做到快、齊、靜。
6、放學及時回家，外出要和家長打招呼，讓家長知道自己去的地點和時間。
學習
1、及時完成各科作業，按時按要求交各項作業。如有特殊情況不能按時完成作業，需寫明原因並由家長簽字。
2、課間準備好下節課所需書本及學習用品後，再離開自己的座位。
3、課上積極思考老師提出的問題，踴躍回答。
4、帶齊各種學習用品，不丟三落四。
5、放學後及時回家，首先認真完成各項作業後再進行其他活動。
衛生
1、每天整理自己的桌兜，保持乾淨整齊。
2、每天認真檢查自己的崗位，完成自己的職責。
3、教室、衛生區分早、中、晚三次打掃，提前15分鐘到校搞值日。
4、搞值日時，按時到校，認真負責完成自己的任務，並幫助其他同學打掃。
5、全部值日完成後，由衛生組長和衛生委員檢查合格後，才可以全體離開。
6、如果有事情不能按時值日或需要早走，要寫出請假條並找人代替後才能離開。
班級目標：我們的班風積極向上!
我們的紀律公正嚴明!
我們的學生團結友愛!
我們的學習勤奮刻苦!
我們的成績不斷進步!
班級格言：以誠待人以心待學以真待事以愛待物
班歌：
《娃哈哈》
我們的班級是樂園，樂園裡孩子真可愛。
快樂與幸福伴隨著我們，每個人心裡都樂開懷。
愛老師呀，愛夥伴呀，我們在一起多愉快!
我們的`班級是家園，家園的孩子多勤快。
智慧與創新激勵著我們，每個人心裡都永向前。
愛學習呀，愛動腦呀，成功的喜悅定會來!
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