活動目標:
1、在輕鬆的環境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。
2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
活動準備:
輕音樂、小椅子佈置的小樹林。區別不同班級幼兒的標誌
從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
活動過程:
一、輕鬆活動——營造輕鬆的心理氛圍(播放輕緩的音樂)
伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:
“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放鬆小手,放鬆小腳,讓快樂來到我
們中間吧。”
“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”
“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”
(請大家睜開眼睛)
二、遊戲《找朋友》——主動與別人交流
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒遊戲,相互認識
(1)討論:怎麼認識新朋友呢?
(2)遊戲找朋友
“那我們來玩個找朋友的遊戲,認識一下新朋友,好嗎?”
一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達:“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什麼感覺?”
4、小結“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
三、遊戲《樹林散步》——關愛朋友、信任朋友
閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、)
“小朋友,想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受
你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什麼感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”裡散步。
4、小結:相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非常快樂的事情。
四、遊戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤
老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了。”
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結:勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂。
五、小結:
老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。
活動目標:
1、瞭解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時候可以用各種方法來除錯。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義,從而形成積極的情感態度。
活動準備:
1、方法統計圖;2、卓別林片段活動過程:
一、通過遊戲,進入活動猜測遊戲:老師手上有什麼(出示),猜測在老師的哪隻手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊),教師張開手展示結果。遊戲進行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的,並可以尋求解決方法。
1、你猜對的時候感覺怎麼樣?猜錯了後感覺怎樣?
2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情,就會有不一樣的感覺,有時會讓我們高興、難過,還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什麼時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什麼動作?(教師輔助性提問:如,在幼兒園,在家裡,在外面等,拓展幼兒思路。
(2)你什麼時候會感到難過?你會怎麼樣?(哭是很正常的,每個人都會哭)3、你自己喜歡開心還是難過?
4、難過時,我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動,統計方法)。
小結:我們想出那麼多讓自己開心的辦法,別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!
三、個別情感體驗。
1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情,誰能用這些辦法讓他開心呢?
2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個別情感體驗)小結:當別人自己和別人不高興的時候,我們可以通過很多辦法來快樂起來。
三、通過幽默片段欣賞,進一步感受快樂情感1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法,覺得很開心,我知道其他小朋友也想來嘗試一下,那讓我們大家一起來開心吧!
2、欣賞卓別林幽默片段。
3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?
4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師,他的電影表演非常滑稽,他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂,我們又多了一種快樂的方法。
5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現滑稽的舞蹈。
四、快樂寶貝1、你們真棒,想出了這麼多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候,當遇到讓我們生氣的事情的時候,當我們遇到煩惱的時候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對嗎?
2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人,然後說聲再見!
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。
2、創編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,並根據歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中,體驗互相關心,互相體貼的幸福感。
活動準備:
1、圖譜《小魚的夢》
2、水彩筆。
活動過程:
1、幼兒欣賞音樂,並用手為音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。
(1)這段音樂裡,還藏著一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎?
(2)教師講述故事一遍。
提問:你覺得小魚幸福嗎?
(3)教師範唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。
提問:歌曲裡都唱了些什麼呢?
3、出示圖譜,學唱歌曲。
(1)這裡有一幅圖,你們看一看,圖上有什麼?和我們唱的歌詞有什麼關係?
(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的時候,你們發現了什麼問題?誰願意來試試把空白處變完整?
(3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚做的是那麼甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?
(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。