活動目標:
1.利用遊戲情境,練習雙腳跳。
2.能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。
4.學會與同伴協商合作遊戲。
5.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
活動準備:
荷葉若干
活動過程:
1.熱身運動《小蝌蚪》,引導幼兒進入情景
(1)師問:咦,小蝌蚪長大後變成了什麼呀?
小青蛙是怎麼走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)
小青蛙另外兩隻腳要怎麼做?這樣子跳就更像小青蛙了,小青蛙們,我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)
(2)師:今天天氣不錯,小青蛙們,快到媽媽這裡來,咱們一起去荷塘裡玩!(加深難度,鼓勵幼兒雙腳向前跳)
2.進行遊戲“跳荷葉”
(1)教師明確遊戲規則
師:哇,你們看池塘裡有好多的荷葉啊,咱們今天就來玩兒跳荷葉的遊戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,千萬不要掉進水裡。我們跟著音樂來跳,音樂停了,就趕快從荷塘裡跳出來,回到媽媽身邊,好不好?(音樂響起)好了寶寶們,你們去玩吧!
(2)音樂停,請個別幼兒示範,分組練習
師:剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好,請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示範,強化優點,提出建議)
下面,媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘裡跳一跳!(分組練習,進行指導)
3.帶領幼兒跟著音樂邊跳邊遊進行放鬆
教師:小青蛙們跳累了,跟著媽媽一起坐在荷塘邊,捶捶腿,休息休息!孩子們,跟著青蛙媽媽,咱們到河裡遊玩吧!帶領幼兒邊游泳邊跳,跟魚媽媽說再見。
活動反思:
本次活動進行是幼兒剛剛開學一個月的時間,因此在設計活動時,使整個環節設定利用情景,提高幼兒的興趣,音樂選擇貼合主題,較為完整,活動過程中,幼兒興趣很高,能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處:小組練習中,沒能顧及到最後一個孩子,忽略弱勢孩子;荷葉擺放的有點密集,應鬆散些,有些難度,其中一部分應擺成隊形;自己也要融入情境當中,“媽媽和寶寶”;放鬆時,注意摸孩子後背,看活動量是否達到;教師示範放在後面,幼兒示範放在前面。
活動目標:
1. 探索泡沫墊的多種玩法。
2. 結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3. 努力聽清教師指令,遵守遊戲規則。
活動準備:人手一塊泡沫墊,1~10的數字卡片2套。
活動過程:
一、開始部分。
今天天氣真不錯,我們一起來玩玩吧!(幼兒隨教師的口令練習變換隊形走)
二、基本部分。
1、出示泡沫墊,你們知道這是什麼嗎?它有什麼用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩遊戲呢?我們來試試吧(幼兒四散遊戲)。
教師觀察幼兒活動情況,對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)
※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
※ 幼兒可將泡沫墊每兩塊連線在一起,然後,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
※ 可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳併攏,不得分開。
2、講評幼兒遊戲情況,表揚玩法新穎,合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片,問:這是誰?它的本領是什麼?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領,看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
※ 將泡沫墊平放,雙腳併攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度,看看自己能跳過幾塊泡沫墊。
※ 將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進行連續跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察並實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續擺放五處,進行跨跳練習,提醒幼兒儘量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放鬆運動。
6、遊戲:跳數字格子。
出示數字卡片,請幼兒自由挑選一塊,並貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍,要求幼兒聽清教師指令,進行跳躍活動。
※ 單腳跳順數(或倒數)。
※ 雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
※ 左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法,繼續遊戲。
三、結束部分:遊戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號,叫到的兩個同號幼兒為一組,進行剪刀、石頭、布的遊戲。
活動意圖:
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊,進行民間遊戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理,又發展幼兒的彈跳能力,同時還結合幼兒學過的關於單數、雙數、順數、倒數等概念進行遊戲,加強了遊戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。
【活動目標】
1、認真傾聽故事,知道天冷要防感冒,注意保暖。
2、感受小老鼠動作的有趣,樂意模仿故事中小老鼠的動作。(難點)
【活動準備】
故事《打噴嚏的小老鼠》及相關圖片。
【活動過程】
一、匯入,引出故事。
秋天過後,馬上就是冬天了,天氣越來越冷了,大家都穿得很暖和,讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了,因為啊他得了重感冒,一直在打噴嚏。這到底是怎麼回事呢,讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!
二、看圖片,講述故事,理解故事。
1、出示圖片,講述故事。
(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)
(2)好了,聽了小老鼠丁丁的故事,小朋友們知道小老鼠丁丁為什麼會感冒了嗎?(小朋友發言)對的,小朋友們都聽得很仔細,小老鼠丁丁啊,就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩,而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦!
2、請幼兒看圖片,模仿動作。
(1)出示第一張圖片,小老鼠在幹什麼呀?(小朋友發言)恩,對,這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。
(2)出示第二張。丁丁又在幹嗎?(小朋友發言)對,這裡啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。
(3)出示第三張,小老鼠在做什麼?(小朋友發言)對的,這裡啊是丁丁聽了媽媽的話在晒太陽呢。
(4)跑、打噴嚏、晒太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作,是不是啊?好,那接下來呢,老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了,哪個小朋友願意來試一試啊,請舉手!(請幾個小朋友模仿)恩,小朋友們都模仿得真好,真棒。為自己鼓鼓掌!
三、討論如何保護自己,預防感冒。
1、小朋友啊,秋天來了,天氣越來越冷了,這時候我們都特別容易感冒,那我們該怎麼預防感冒呢?有誰能來說說看(小朋友發言)
2、恩,小朋友們說的都很對,那總的來說呢,預防感冒有這麼幾點:首先,天冷的時候要注意保暖。還有,要及時增減衣服。冷了要加衣服,熱了要脫衣服。另外,還要堅持鍛鍊(幼兒教育)身體,多做運動,保持一個健康的體魄,這樣就不容易生病了。還有,在晴天的時候呢,也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多晒晒太陽,既舒服又能讓你遠離感冒。
四、遊戲:大家一起動一動
好了,小朋友們,故事聽完了,現在,讓我們一起來動一動吧!老師教大家幾個動作,看仔細嘍!(一邊念兒歌,一邊示範動作)今天的天氣真正好,我們一起來做操。擺擺手,擺擺手,扭扭腰,扭扭腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊,小朋友們都學會了嗎?好,那現在大家跟著我一起做。(反覆做幾次)
附故事內容:
有一天,天氣很冷,貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告,在家門口的院子裡跑來跑去,玩的可開心啦!可是,剛回到屋子裡沒多久,小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來,難受極了丁丁急忙去問媽媽:“媽媽,媽媽,我怎麼了,為什麼我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說:“你這是被凍得感冒了,快去外面晒晒太陽吧!”於是,小老鼠丁丁忙跑到院子裡去,溫暖的太陽晒在小老鼠身上,他覺得舒服極了!
自我反思:
這堂課上得很失敗,問題多多。
1、教學重點不夠突出,問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和晒太陽三個動作時,只是一帶而過,沒有將其與健康、衛生聯絡在一起,進行深入講解。本來這裡可以擴充套件開來,重點教導幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和晒太陽,這樣就符合健康的主題了。
2、故事條理不夠清晰,講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的,所以故事的條理不太清晰且情節不夠生動。並且,我自己在上課時又由於過於緊張,沒能將這個故事很生動地表述出來,所以,沒能很好地提起幼兒的興趣。
3、最後一個遊戲環節做動作的時候,首先我自己示範時動作不夠標準、不夠誇張,其次我沒有安排好幼兒的站位,使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進行遊戲,效果可能會更好些。
4、在整個上課過程裡,我會經常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪,這樣其實不是很好。還有,在幼兒做完回答或動作時,我沒能及時給予恰當的評語。
總而言之,這第一次的健康主題課雖然沒有上成功,但是卻讓我學到很多,也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以後還要更加努力學習。
活動目標:
1、學習觀察畫面中的角色表情、動作,初步理解小老鼠推大蘋果回家的有趣情節。激發幼兒參與閱讀活動的興趣。
2、願意對畫面中部分情節的空白點進行想象,在演演、講講中體驗幫助他人的樂趣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備:
——小老鼠,烏龜頭飾各一;蘋果若干
——多媒體課件
——錄音機、磁帶、話外音錄製
活動過程:
一、說說大蘋果
(出示:大蘋果)
引導幼兒講講大蘋果,說說大蘋果長什麼樣,喜歡大蘋果嗎。
在摸一摸,聞一聞大蘋果的過程中,進一步親近大蘋果,交流自己的體驗和感受,如,大蘋果摸上去什麼感覺呀,聞上去有什麼味道呀等。
二、閱讀多媒體或大圖書
多媒體出示“小老鼠”,引導幼兒和小老鼠打招呼,如“小老鼠,你好!”啟發幼兒想象:如果小老鼠發現這個大蘋果,小老鼠會怎麼做呢?鼓勵幼兒用肢體動作進行表現。
連續閱讀第一幅到第二幅,觀察小老鼠發現大蘋果的情節。
1、觀察小老鼠推大蘋果的神態、動作,鼓勵幼兒說說從圖片上哪些地方看出來小老鼠推不動大蘋果,認識喘氣的閱讀符號,豐富詞彙“滿頭大汗”、“氣喘吁吁”。
2、引導幼兒模仿小老鼠做“推”的動作,幫助小老鼠一起推大蘋果前行。
閱讀第三幅,引導幼兒觀察小老鼠的神態,說說發生了什麼事,認識閱讀符號“問號”,說說小老鼠為什麼不走了。啟發幼兒為小老鼠想辦法,藉助頭飾,鼓勵幼兒將自己的辦法用肢體表演的方式表現出來。
閱讀第四幅,聽錄音:烏龜伯伯和小老鼠之間的對話。引導幼兒說說誰來了,烏龜伯伯會用什麼辦法幫助小老鼠。
連續閱讀第五幅到第六幅,觀察烏龜伯伯送小老鼠過河的情節
1、圖5,說說烏龜伯伯是怎麼幫助小老鼠過河的,藉助頭飾,教師扮演烏龜伯伯,幼兒扮演小老鼠,共同表演烏龜伯伯背小老鼠和蘋果過河的情節。
2、圖6,教師講述故事結尾,引導幼兒說說小老鼠和烏龜伯伯之間道謝的話,如:謝謝烏龜伯伯!不用謝!
三、唱唱樂樂
閱讀第七幅,小老鼠和烏龜伯伯一起跳舞。教師帶動幼兒在音樂聲中和小老鼠、烏龜伯伯一起來跳舞。
端出切好的蘋果,幼兒共同品嚐“小老鼠”送來的蘋果,體驗幫助他人帶來的快樂。
活動目標
1、練習持棍推瓶自然地往前走。
2、鍛鍊手眼動作的協調性,喜歡參加遊戲。
活動準備
1、音樂:快樂遊戲
2、大小不一的透明可樂瓶,紙棍人手一根。
活動過程
一、熱身活動
隨音樂,帶領幼兒手持紙棍創編動作,熱身活動。
二、練習持棍推車
1、教師示範持棍推瓶,邊推邊念:“手拿一根小紙棍,
推著小車向前行,慢慢走慢慢推,小車穩穩向前進。”
2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶,啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。
3、教師演示,請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什麼地方最容易推動。
4、幼兒再次練習,感受紙棍頂在“小車”的什麼地方推行最平穩。
5、幼兒持棍推著“小車”從起點到終點,反覆兩次,要求紙棍和“小車”不分開。
6、遊戲:推小車。幼兒扮演“小司機”,把“小車”開到場地的另一端。
鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行遊戲。
三、放鬆活動
伴隨音樂,幼兒扛著紙棍自由繞操場慢走一圈。
活動目標:
1、學習排序,體驗事物的規律性。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
動物玩具:大象、長頸鹿各不少於5只。
活動過程:
1、教師逐個出示大象與長頸鹿,讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規律排序,並說出排序的規律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規律排序,並說出排序的規律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規律。
一、活動目標:
1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉換關係,嘗試拼合圖形。
3、激發學習數學的興趣。
二、活動準備:
1、用硬紙板製成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形塗上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
三、活動過程:
1、遊戲“做夾心餅乾”,複習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們去看望她好嗎?”
教師:“我們帶點什麼去好呢?”
遊戲“做夾心餅乾”,要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的幼兒做朋友,最後要說出做的是什麼形狀的夾心餅乾。
2、引起幼兒玩“修路”遊戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅乾,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經過一條小路,可是這條小路壞了,怎麼辦呢?”
3、幼兒“修路”,辨知圖形。
教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然後請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。
3、嘗試組合圖形。
啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
4、遊戲“踩石頭”。
教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的遊戲,我拿出什麼形狀的圖形,你們就去踩什麼形狀的“石頭”並說出這是什麼形狀。“
5、到兔奶奶家,結束活動。
【活動目標】
1、學習理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞彙:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內容。
3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動過程】
一、匯入,激發幼兒活動的興趣。
1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師:新朋友是誰啊?
她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事,理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師:點點和媽媽經過什麼地方?
她們看到了什麼?小鳥是什麼顏色的?在做什麼?
媽媽怎麼說的?小鳥說了什麼?
(2)兔子
師:瞧!她們經過了哪裡?草地上了什麼?
它們是什麼顏色的?
媽媽說什麼?兔子們會說什麼呢?
(3)梅花鹿
師:她們又經過了哪裡?看到了什麼?
媽媽說什麼?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師:她們到了哪裡?有誰?在做什麼?
點點怎麼樣了?
2、完整欣賞故事,鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園裡的什麼?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)
1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
反思:
通過本次語言教學活動,幼兒聽懂了這個故事內容,也瞭解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。並且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由於《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活,內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗,所以能積極的舉手回答問題。
活動目標:
1、理解兒歌內容,初步學習仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗乾淨手。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動重難點:
活動重點:在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
活動難點:嘗試改編兒歌。
活動過程:
一、匯入活動,引起興趣
1、教師出示神祕口袋(內裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼?
2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)
二、初步理解兒歌內容
1、教師模仿大蘋果的口氣,念兒歌一遍
問:你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什麼呀?
2、根據幼兒的回答,教師及時在黑板上貼上相應的圖片,以方便幼兒記憶
問:為什麼大蘋果要說“要是手髒別碰我?”
三、幼兒學念兒歌
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念
2、請幼兒表演兒歌
四、嘗試仿編兒歌
1、出示香蕉(可是這裡香蕉很傷心,為什麼會傷心?)(因為小朋友剛才唸的兒歌裡都愛蘋果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什麼不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌
五、知識遷移
1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
2、引導幼兒吃東西前要洗手
3、幼兒品嚐蘋果
一、活動目標
在聽、說、讀、寫的環境中初步瞭解一些聖誕節的事情,激發體驗過聖誕節的樂趣。培養觀察力和動手操作能力。瞭解聖誕老人、聖誕樹的由來,感受聖誕節歡樂的氣氛。通過遊戲、表演節目等活動體驗節日的喜悅。
二、活動準備
聽故事材料,故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。給小動物讀信材料,長毛絨玩具若干,信封上畫上小動物頭像或他們的名字,信紙上也畫小動物頭像或他們的名字,每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。聖誕節大餐菜譜材料,蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上,雙面膠。寫祝賀語材料,祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。製作賀卡材料,蠟筆、紙。裝飾“我的家”,娃娃家場景佈置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
做好跟親子們的溝通。做好主持人的安排、評委的邀請,確認好獎品及禮品。活動現場秩序的維護人員確定。活動完後現場清潔工作的人員確定。活動現場的節目單的準備。晚會活動應有專業的攝影師,負責錄好節目,以備方便參賽人員存檔。
三、建議與提示
在活動前老師需瞭解一些本班幼兒對過聖誕節的認知情況。在活動中使用木偶“小馬”,引起幼兒興趣。分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應,並使用多媒體教具。
活動目標:
1、在教師的引導下,嘗試圍繞主題“好習慣”進行談話。
2、知道好習慣的相關內容。
3、懂得在生活中要養成一些好習慣。
活動準備:
1、教學掛圖、
2、一些生活中的好習慣的圖片。
活動過程:
一、出示好習慣圖片,引導幼兒圍繞主題談話。
1、進餐好習慣
(出示幼兒園進餐前後的圖片)問:今天老師要請小朋友看看圖上有
誰?小朋友在幹什麼?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面,哪件事情在中間,哪件在後面?小朋友覺得這樣做對嗎?你們吃飯時時怎麼做的?
2、小結:原來這幾幅圖都是說的我們小朋友在幼兒園進餐時的好習慣:
二、引導幼兒討論、交流生活中的好習慣。
1、相互說說。
我們小朋友還有很多好習慣,請把你自己的好習慣和邊上的小朋友說一說。
2、集中交流。
誰來對全班的小朋友說說你的好習慣。(引導幼兒幼兒圍繞某一環節,拓展討論,老師可以問問其他小朋友:你們睡覺的時候還有什麼好習慣?
三、啟發幼兒養成好習慣
小朋友們的好習慣真多,剛才別的小朋友有的好習慣,也許我們自己還沒有,所以我們應該多向別人學習,學到更多的好習慣,這樣我們就會越來越棒了。比如:……
四、學習兒歌
1、幼兒傾聽兒歌。2、幼兒學念兒歌。
五、引導幼兒仿編兒歌。
1、帶領幼兒仿編。2、鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。
【活動目標】
1.初步理解散文內容,認識夏夜中常見的景物,感受散文表達的意境美。
2.在課件與圖片的提示下,嘗試學說散文中優美語句。
3.大膽參與活動,體驗散文無限美好的遐想意境。
【活動準備】
h課件《螢火蟲和星星》。
2.野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
3.藍色背景布一塊。
4.溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》,音響裝置。
【活動過程】
(一)課件匯入,初步感知夏夜中的一些景物。
1.欣賞圖片:認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據散文情節提問,並根據幼兒的回答,出示相應圖片。
師:今天鬱老師要帶小朋友們去參觀一個神奇的地方,睜大眼睛看仔細嘍!(出示圖片)你們看到了什麼?
2.小結:在美麗的夜空中,有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導幼兒說出景物)。
(二)分段欣賞,理解散文的優美詩句。
1.欣賞課件:朗誦理解散文段落一。
師:今天,它們都來了。(播放Flash,朗誦第一段)
師:月光像什麼呀?
師:溫柔是什麼的感覺?
(先請幼兒說說,然後提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣,師邊演示變說:輕輕地、柔柔的很舒服的感覺)
師:誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)
2.欣賞課件:朗誦理解散文段落二。
師:在這麼美的夜空中,螢火蟲開始飛舞,它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草裡繞一繞。
師:螢火蟲它飛到哪裡去了?飛到花朵上(小草裡)做了一個什麼動作?
師:那我們也來學一學螢火蟲吧。邊學邊提示幼兒學說"它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草裡繞一繞。"(中間穿插個人點評,及時表揚那些膽小表現好的孩子)教師:小草和野花看見了,它們會怎麼樣呢?
師:那我們來看一看,朗誦第二段。
師:小草和野花怎麼樣了?
3.欣賞課件:朗誦理解散文段落三。
師:螢火蟲這下更開心了,它又會飛到哪裡去呢?
師:"那我們一起來接著往下聽。"朗誦後半部分"螢火蟲飛著,飛著,最後和星星們呆在了一起。"
師:"螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起,成為好朋友了。"
4.欣賞課件,朗誦理解散文結尾。
師:"你們知道嗎?螢火蟲還會變魔術呢,我們一起來看看它是怎麼變的。"
師:螢火蟲變成什麼了?(看著圖片)
小結:原來螢火蟲變得和星星一樣,忽閃(動作)著淡淡的光。
(三)完整欣賞,體驗散文的語言美、意境美。
1.播放課件,完整欣賞。
師:剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起,是一個好聽的故事,名字叫(要加重語氣並放慢速度)《螢火蟲和星星》,散文的名字叫什麼呀?我們一起來聽一聽。
2.闖關遊戲,完整欣賞教師:可是老師這裡有一些螢火蟲也想和星星做好朋友,你們願意幫它們嗎?不過月亮姐姐說必須要闖過兩關,你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應的錄音,第一關由幼兒跟著老師讀,第二關由幼兒跟著電腦老師讀。
(四)表演提升,在優美的情境中進一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲,然後將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。
活動延伸:
1.家園共育:家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方,捕捉螢火蟲,觀察螢火蟲發光的現象,讓幼兒對進一步瞭解螢火蟲產生興趣。
2.歌曲欣賞《螢火蟲》。
活動目標:
1.瞭解西紅柿的生長過程。
2.觀察植物生長變化。
3.樂意參加種植活動。
4.培養探索自然的興趣。
5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備:
照相機,種植地。
活動過程:
一、觀察西紅柿的葉子(第一週)
西紅柿的葉子是什麼樣子的?有幾片葉子?請小朋友數一數。
二、繼續觀察西紅柿(第二週)
你發現了什麼?
三、觀察西紅柿(第三週)
你發現了什麼?
地上為什麼會有裂紋?
我們應該怎樣做?
小結:給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿(第四周)
你發現了什麼?
活動反思:
根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加於幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支援、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育,會得到事半功倍的效果。
活動目標:
1.理解故事內容,瞭解故事情節和角色形象的特點。
2.懂得感謝,學習有禮貌地說:謝謝、再見、歡迎再來。
活動準備:
1.掛圖14號;《小朋友的書—我們都是好孩子》;磁帶及錄音機。
2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的頭飾。
活動過程:
1.引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃,有甜嘴巴的小鳥,那麼還有誰也有甜甜的嘴巴呢?這次,甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢?我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。
2.出示掛圖,教師邊講述故事邊提問,引導幼兒理解故事內容,學說故事對話。
故事中都有誰啊?
小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩,熊奶奶拿了什麼給小動物們吃?
吃完後,小老虎(小熊、小狐狸)是怎麼說的?熊奶奶聽了後,又怎麼說?
小朋友說,嘴巴還要幹什麼?小老虎(小熊、小狐狸)是怎麼說的?
聽到這些話,熊奶奶高興嗎?為什麼?熊奶奶怎麼說?
3.教師完整講述故事一遍。談話,引導幼兒懂得感謝。
我們什麼時候也要對別人說“謝謝”?
我們可以怎麼謝謝別人?
4.學習故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐狸,教師扮演熊奶奶並講敘述部分,然後分角色對話。
聽故事錄音,分角色對話。
教師簡單佈置場景,講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸,教師扮演熊奶奶,跟著錄音表演故事。
師幼共同評價後再次表演。
活動目標
1、樂意和小動物交朋友,激發愛護動物的情感。
2、瞭解愛護小動物的方法。
3、初步能判斷對錯,並說出原因。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。
活動過程
一、經驗分享。
——師:你們家裡有養小寵物嗎?它是什麼動物?叫什麼名字?它幫你做什麼?你是怎麼照顧它的?
——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
二、學習保護動物。
1、教師出示一些動物受傷的照片,請幼兒說說小動物怎麼了,激發幼兒愛護小動物的情感。
2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。
3、教師出示電子大書和相關圖片,引導幼兒學習愛護小動物的方法。
——當小動物餓了,我們要給小動物餵食。
——不可以虐待小動物,比如說:不能打它。
——小動物髒了,要給它洗澡。
——小動物生病了,要及時帶它看獸醫。
——除了愛護動物,還要保護環境,帶小狗外出遊玩時要拴狗繩,小狗拉的便便要及時清理。
三、判斷對錯。
1、教師舉例說一些情景,請幼兒說一說這些做法對不對,為什麼?該怎麼做?
——小狗髒了,明明覺得它難看了,把它丟在路邊不要了。
——馬路上有隻小狗被車撞了,一個過路人看見了,趕緊把小狗送到醫院救治。
——家裡養的小金魚好久沒有換水了,小金魚都生病了。
2、教師小結:小動物是我們的好朋友,不管是家裡的小寵物還是大自然中的小動物,我們都要好好保護它們。
活動應變
教師在準備圖片時要注意,不要太血腥的圖片。
活動目標:
1.學會用自然好聽的聲音演唱歌曲,吐字清楚,唱好附點。
2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中,自然而然地感受到音樂帶來的樂趣,懂得學習要細心認真,不驕傲。
3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備:
磁帶,及PPT
活動過程:
一、激發興趣,匯入內容。
1、初聽音樂,熟悉丁丁,每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。
(教師播放伴奏帶作為背景音樂,利用談話與每位幼兒親近打招呼,認識新朋友。)
師:小朋友,剛才我們在聽音樂的時候,認識了一個新朋友,他是誰呢?
幼:是丁丁。
二、理解歌詞內容,體會丁丁的驕傲自大。
1、理解前半段歌詞.
師:第一次見到這位新朋友丁丁,你覺得他怎麼樣?用一個詞說說。
幼:有點很神氣、有點很驕傲。
師:那他真的有那麼神氣嗎?我們先聽聽看,他是怎麼介紹自己的?也許你就能會發現他為什麼那麼神氣了。
(1)教師播放歌曲前半段一次。
(2)幼兒逐句回答,說出後教師出示圖譜內容。如沒有回答出來,用暗示性提問。
(小畫家丁丁畫畫用的是什麼?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。
小畫家對別人把口誇,他誇獎自己什麼?什麼東西都會畫。)
(3)教師完整清唱圖譜內容。現在你知道他為什麼那麼神氣了嗎?(什麼東西都會畫)
2、理解後半段歌詞.
師:今天,神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫,想作禮物送給小朋友。我們來聽聽,都畫了什麼?
(1)教師播放歌曲後半段。幼兒說出畫的內容。
(2)欣賞畫。師:4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。
(3)咦,剛才小朋友在欣賞畫的時候,老師聽見一個聲音,是什麼聲音呢?(播放“咦,哈哈哈哈哈哈哈”)
幼:有人在笑。
師:在笑什麼呀?
幼:都畫錯了!
三、學唱歌曲,體會趣味。
1、點出歌曲名稱.
師:現在丁丁還是神氣的小畫家嗎!
幼:不是,是粗心的小畫家。
師:原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。
(1)激發幼兒興趣學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢?
(2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看,誰是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒,都要很神氣哦。
(3)男女分組學唱。現在,我想聽一聽女孩子畫家是怎麼樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?
(4)請幼兒表演歌曲,看幾名幼兒表演後,大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣,我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來,學學神氣的小畫家吧。
四、創編歌詞。出示ppt8
師:小朋友,唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說,他不想做個粗心小畫家,小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪裡錯了呢?
(1)幼兒跟鋼琴,修改正確的歌詞部分。
師:那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。
教師用鋼琴,與幼兒配合創編歌詞?教師用鋼琴問,幼兒跟著鋼琴回答。
●畫只螃蟹,幾條腿?八條腿。
●畫只鴨子,什麼嘴?扁扁嘴。
●畫只小兔,什麼耳朵?長耳朵呀。
●畫只大馬,什麼尾巴?長尾巴。
●咦,這次他就畫對了!
(2)完整跟鋼琴,把修改前後兩部分的歌曲完整表演唱。
五、內容小結。出示ppt9
(播放視訊,隨著音樂結束課程)
小朋友,丁丁現在很高興,現在他不再是粗心小畫家了!小朋友以後在做任何事情都要仔細、認真,不然可是要鬧笑話的哦!
【活動目標】
1、學習按歌詞內容做相應動作,一句一句地唱歌。
2、能用常見的水果名稱替換原歌詞。
【活動準備】
《蘋果歌》音樂磁帶、熊伯伯圖片、蘋果樹、PPT圖片。
【活動過程】
一、通過情景匯入,幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述,匯入活動。
師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園裡的果子成熟了,我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。
2、參觀果園,觀察蘋果樹並說說自己的發現。
師:咦,果園有什麼?(蘋果樹)蘋果樹上結滿了什麼?蘋果是什麼顏色的呢?(樹上有許多紅蘋果)師:蘋果長在樹上,我們要怎樣才能吃到蘋果呢?(一個一個摘下來)師:小朋友吃過蘋果嗎?蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎,多吃蘋果會對我們的身體有什麼幫助呢?
教師小結:蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營養,多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。
二、學習新歌。
1、觀看圖譜。
教師:老師把剛才怎樣摘蘋果、吃蘋果的經過都畫了下來,我們來看一看。——出示圖譜,教師帶幼兒認識圖譜。
2、學習歌詞。
師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學一學。
——幼兒跟老師按歌曲節奏朗誦歌詞。
3、學唱新歌。
師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動作邊範唱)——我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學唱歌曲)
三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞,創編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導幼兒創編歌曲。
教師:果園裡還有許多蘋果的好朋友也來了,你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了。說說看,想唱誰?這個是什麼顏色?它長在什麼地方?我們應該怎麼唱?
2、學習歌詞,把水果替換進去,和幼兒說一說。
3、嘗試把創編的歌曲唱出來。
四、遊戲"摘果子"。
師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌。現在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)
五、結束活動。
寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!開上小火車車,我們回去嘍!