活動目標：
安靜是一種美德，安靜是一種修養。為進一步加強學生日常行為的養成教育，努力提高德育活動的實效性，落實“八禮四儀”的目標要求，九、十月份將在全校學生中以“餐飲之禮”為突破點，開展“安靜行動”，積極營造文明、和諧、安靜的校園。
活動主題： 安靜校園 文明餐廳
活動內容：
1、第二週國旗下講話：德育處分管主任在各年段宣講“餐飲之禮、儀式之禮”內容和要求。
2、第三週國旗下講話：德育主任進行“安靜行動”動員，營造“安靜校園、文明餐廳”的氛圍。
3、各年級組蹲點領導、年級組長召集正副班主任會議，思想重視，行動跟上，大家出謀劃策，共商具體教育管理的方法和策略，預設“安靜行動”的目標和效果。
例如：年級組可以以“安靜校園 文明餐廳”為主題設計“安靜心語”，充分調動學生的積極性，集思廣益，使同學們認識到安靜校園的`重要性，評比出最佳“安靜心語”佈置在班級文化園地中，時刻提醒同學們安靜走路、安靜用餐……；中高年級學生可以開展“安靜校園 文明餐廳”手抄報比賽……；各班可以評選“安靜使者”，對班級活動進行監督管理等等（此條內容作為各年級、各班開展“安靜行動”參考）
4、各班以“安靜校園 文明餐廳”為主題開展晨會教育、主題班會，提出“安靜校園、安靜班級、安靜餐廳”的評比內容，並在班級開展“安靜小組”、“安靜隊伍”、“安靜餐桌”等週週評、月月評活動，評比結果作為學校期末“八禮”標兵、“八好”少年評比的重要依據。
5、各值班行政在當天校園值日以及餐廳一週值日過程中加強“安靜校園 文明餐廳”的檢查力度，及時督促糾正、記錄反饋。
6、德育處四位主任除自己正常值日外，隨時（每週不少於兩次）進行“安靜校園 安靜餐桌”的巡視檢查，如有違反要求現象，一律扣分到年級組，與年級組考核掛鉤。
實小德育處
全面貫徹落實全國文明校園建立工作推進會精神和上海市精神文明建設委員會辦公室的相關工作要求，參照20xx版《上海教育系統文明單位（文明校園）建立評價指標體系》（普教版），深入開展20xx年中學文明校園建立活動，現結合我校教育實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以立德樹人為根本，以培育和踐行社會主義核心價值觀為引領，以務實求新的精神推進教育系統各基層單位的思想政治建設、黨的建設、校園文化建設、深化教育改革、擔當社會責任，建設昂揚進取、人文滋養、平安有序的文明校園，進一步加強教師隊伍建設，加強未成年人思想道德建設，紮實做好精神文明建設工作。
二、建立原則
一是堅持正確價值引領。堅持黨的領導和社會主義辦學方向，凸顯文明建立中思想道德建設的根本內涵，傳承並弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，不斷增強“四個自信”，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿於文明校園建立活動全過程。
二是堅持師生主體地位。文明校園建設必須緊緊依靠師生、貼近師生，充分調動廣大師生廣泛深度參與文明建立的積極性和主動性，體現建立為民惠民的宗旨。要把建立活動延伸並融入到每個師生員工學習生活，使文明校園建立有思想共識、行動共舉、成果共享。
三是堅持鼓勵基層創新。文明校園建設既要加強頂層設計、統一領導、堅持標準，也要堅持分類建立，不同學段、不同型別、不同辦學主體的學校要立足實際，以問題為導向補好短板，提升建立實效，打造“一校一品”的學校文明建立特色和品牌。
四是堅持各方協同配合。文明校園建設既要縱向層層分解任務、壓實責任，也要橫向黨政配合、跨部門協同，並通過學校、家長和社會的聯動，打好建立工作“組合拳”，將重點工作板塊化、專案化、系統化推進。
三、目標要求
持續開展20xx年至20xx年我區文明校園建立活動，使廣大師生員工的思想政治素質、道德品質和人文素養進一步增強，讓學校處處洋溢修身立德、人文關懷、文明風尚，時時可見好人好事、善行義舉、知行合一。學校黨建、思政工作、內部治理、校園文化、環境育人持續建設持續提高，文明校園體制機制進一步健全，努力實現文明校園師生知曉率100%，師生參與率100%，形成學校文明建立品牌，為楊浦建立全國文明城區和全國未成年人思想道德先進城區夯實基礎，爭取全國文明校園建立實現零突破。
四、建立內容
（一）思想教育深入，師生素質提升
學習領會市委重要精神，重視領導幹部中心組學習和教職工學習；持續深入開展師德主題教育活動，提高教師思想政治素質，形成學校“立德樹人”特色品牌。貫徹落實《中國小德育工作指南》，“兩綱”教育有新深化，重視中國小《道德與法治》《思想政治》等課程建設，開展學科德育；開展形式多樣的“中國夢、校園美、修身行”主題教育實踐活動。
（二）學校精神引領，文化生活豐富
加強對學校辦學理念、“五校”等精神內涵的凝練和傳播，充分展示學校鮮明的文化積澱與文化追求；結合重要節慶日、重要儀式和主題活動，開展國情教育，弘揚民族精神、時代精神和上海城市精神；學校文化場所設施配置和管理完善，活動內容豐富，載體新穎，滿足師生文化教育活動的需求；充分發揮校園媒體的宣傳教育功能；加強網路思想文化建設及網路文明素養教育和養成。
（三）黨的建設加強，主體責任落實
落實校長負責制，健全“三重一大”事項集體決策；落實黨建工作責任制和意識形態主體責任制，加強“學習型、服務型、創新型”黨組織建設；堅持“三會一課”，組織開展黨內專題教育實踐活動和黨員民主評議；落實黨務公開；加強黨風廉政建設，壓實黨組織主體責任；落實黨政主要領導“一崗雙責”；嚴格落實“八項規定”，落實廉潔文化進校園；教職工大會、教代會制度完備；暢通表達訴求渠道；健全工會組織，建立“教職工之家”“婦女之家”示範點；加強黨建帶團建、團建帶隊建的工作機制；做好關工委、統戰和少數民族工作。
（四）教育改革深化，辦學質量提高
進一步貫徹教育部《義務教育學校管理標準》，落實教育綜合改革方案、新課程標準，承擔教改任務，推進改革專案實施；制定並落實學校發展規劃；實施學校章程，健全學校內部治理體系，完善依法辦學機制；開展“法律進學校”活動；加強教育教學管理和教學科研，開展各類創新實踐活動，深化減負增效，提升學生核心素養；開展好語言文字工作；加強教師隊伍建設，開展分層培訓、校本研修，保障措施和激勵機制完善。
（五）平安健康達標，校園環境優化
建立學校平安單位建立工作機制，建立健全安全穩定等工作制度，有效做好校園安全預警防範和突發事件處置；深化體育課程改革，開展陽光體育運動，學生體質水平達標；健全衛生預防體系，完善心理健康教育和危機干預網路；學校後勤服務規範，監管有力；加強生態校園和特色人文景觀建設，推進節約型校園建立。
（六）社會責任擔當，學校形象良好
弘揚志願服務精神，學雷鋒等志願服務活動常態化；整合社會資源，助力學校建設；學校體育、文化等場所向社群開放；積極參與社會公共事務和社群文明建立、學習型社會建設，支援社群教育工作；主動參與學習型社會活動及城市各類主題實踐活動；按時提交社會責任報告，樹立學校在社會上的誠信、公正、奉獻形象。
此外，在評價體系中設定特色指標，鼓勵各級各類學校立足學校實際，建立文明校園品牌，擔當更大社會責任。
五、建立重點
（一）把培育踐行社會主義核心價值觀和弘揚中華優秀傳統文化工作落細落小落實
推進培育踐行社會主義核心價值觀和弘揚中華優秀傳統文化的“六進”（即“進教材、進課堂、進課外、進網路、進隊伍建設、進評價體系”），形成學校家庭社會三位一體的聯動機制，積極倡導“五個一”修身實踐（愛國教育、經典閱讀、公益奉獻、志願服務、專題培訓），形成向上向善的學校文明風尚。要運用師生喜聞樂見的方式，搭建師生便於參與且樂於參與的平臺。發揮學校文化積澱和學科優勢，積極推進社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化的教育普及、創新發展和傳播交流。
（二）大力選樹師德先進典型
加強師德師風建設，以“兩代楷模激勵我成長”為主題，開展師德主題教育活動。形成挖掘一個、培育一個、成熟一個、宣傳一個的師德先進典型動態管理模式，通過“為人為師為學”典型、“教書育人楷模”“年度新聞人物”“最美教師”“楊浦好兒女”“精神文明好人好事”“感動校園人物”“師德標兵”等先進典型的選樹、塑造和弘揚，引導廣大教育工作者砥礪奮進。要把教師育德能力的提升融入制度建設，形成有效的激勵機制、自律機制和監督機制。
（三）構建師生誠信體系
把學校誠信制度建設、師生誠信教育作為學校誠信建設的重點。學校推進依法治教，規範辦學行為；教師加強學術道德建設，大力提倡求真務實、嚴謹自律的治學態度，嚴肅查處施教行為不端、從教行為不廉等問題；加強學生誠信教育，在學生考試等重點領域建立誠信體系，試點誠信考場，並加強遵守法律法規、校紀校規和社會公德教育，將教育融入活動，滲入學科教學、納入評價。利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”展示誠信教育成果。
六、建立要求
（一）提高認識，加強領導
要高度重視，加強組織領導，建立文明校園建立工作領導小組，並配備相關人員，及早部署、及早行動。結合本校實際制定建立工作計劃，要找準問題根源，把脈建立痛點，凝練工作重點，形成切實可行的任務書和時間表。落實責任，認真做好建立活動的組織、實施、交流等工作，確保文明校園建立活動順利推進。
（二）注重宣傳，精心組織
要積極宣傳建立文明校園的重要意義，建立專題宣傳欄，同時利用黑板報、校園廣播、校園網、新媒體平臺等載體全方位宣傳文明校園建立工作，組織師生廣泛參與形式多樣的建立活動，使建立工作人人皆知，形成上下重視、人人蔘與的建立格局，並共享建立成果。
（三）加強管理，注重實效
要統籌規劃，進一步加強制度建設，強化學校內部管理，建立長效工作機制，務求建立取得實效。
一、指導思想
鼓勵學生髮展特長，增強學生的榜樣教育，樹立典型，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法。轉變教育觀念，在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格中學生，為樹立良好的校風而努力。
二、活動目的
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使學生們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、全面發展。
三、評選條件
凡申報“校園之星”的學生都必須遵守學校的一切規章制度，思想品德好、學習態度端正，能符合申報該星的條件，有一定的榜樣示範作用，並接受學校、教師和同學的監督。
四、評選方法
由學校發出倡議，並制定校園之星的專案及評選標準，由同學根據自己的'實際情況自由申報，由學校、教師、班主任、班同學等組成不同層次的校園之星審評小組，對申報校園之星的同學進行民主審評，獲得通過的由學校進行頒星獎勵。
五、各星標準
（一）全能之星
1.德、智、體、美、勞全面發展，綜合素質高。
2.學習成績在全年段名列前茅。
3.具備其他兩個以上（含2個）校園之星的條件。
（二）管理之星
1.擔任學生幹部，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強。
2.曾獲校級以上優秀學生幹部稱號。
（三）環保之星
1.積極參加班級值日工作，認真負責做好每一件事情。
2.垃圾分類工作深受同學和老師的好評。
3.自覺維護環境衛生，不隨地亂扔果皮紙屑。
（四）學習之星
1.各科學習成績優秀；課堂表現優異，深受老師好評。
2.在學科競賽中獲獎。
3.帶動周圍同學認真學習，形成良好的學習氛圍。
（五）進步之星
1.平時上課能認真聽講，及時完成各科作業。
2.學習上或行為規範上有明顯進步的。
（六）文藝之星
1.具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、啦啦操、器樂演奏等方面具有顯著成績。
2.在校、市各種文藝活動中表現突出，深受師生好評的。
（七）科技之星
1.喜愛科技創造、有小發明、小創造、小製作作品。
2.有科技小論文獲獎、發表。
（八）禮儀之星
1.尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。
2.舉止文明，尊重他人，樂於助人，遵守學校的各項規章制度。
3.在待人接物時經常使用禮貌用語"您好謝謝"、"對不起"等。
（九）誠信之星
1.真誠的對待老師、同學、家人等，不說欺騙他人的話、不做欺騙他人的事。
2.自己力所能及的事能自己做，答應的事要言而有信，知錯能改、勇於承認。
（十）勤勞之星
1.熱愛勞動，能積極主動地做好學校值日生、大掃除工作，勞動時不怕髒、不怕累。
2.自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，社群的事情熱心做。
（十一）服務之星
1.熱愛集體，有為班級、為學校、為他人服務的思想。
2.經常為班級、為學校、為他人服務，為同學公認。
（十二）體育之星
1.上好體育課；在校運動會時能踴躍報名，積極參與。
2.有一個或一個以上的體育特長專案(足球、乒乓球、武術、籃球、田徑、水上運動等)。
3.在校級及以上的體育比賽中獲得名次。
六、各星名額分配
定額：全能之星（每班2名）、管理之星（每班1名）、環保之星（每班1名）、學習之星（每班1名；國中科技班和高中創新班每班5名）、進步之星（每班2名；國中科技班和高中創新班每班3名）。
自選但每班≤4名：文藝之星、科技之星、禮儀之星、誠信之星、勤勞之星、服務之星、體育之星（7項選4項，每班可在以上7星中選擇4星以內申報）。
七、文明班級評選
1.名額分配：
思明校區：七年級、八年級、九年級、高二年段各兩班，高一、高三年段各三班；
翔安校區：七年級、八年級年段各一班、高一年段三班，高二年段兩班。
2.評選條件：（由年段自行組織評選）
（1）衛生評比：班級衛生整潔乾淨，公共區打掃及時，保潔工作突出，學生衛生習慣好。
（2）集會紀律：升旗儀式、課間操、大型集隊行動組織有序，紀律良好。
（3）文明禮儀：儀容儀表、校服著裝、遵守校規、進出門刷卡記錄良好，遇到老師有禮貌。
（4）校園四節（讀書節、藝術節、體育節、科技節）及各項校內外集體活動中表現突出，獲得表彰。
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