馬山二中物理組“學課標、說教材”活動方案

一、 指導思想

為進一步推動新一輪課程改革，實施素質教育，落實課堂教學的“有效性”，提高課堂教學效益，促進物理教師專業化成長，推動學生素質的全面提高，根據教育部頒發《基礎教育課程改革綱要（試行）》、縣教研室頒佈的《內鄉縣xx-xx學年教育教學教研工作指導意見》和縣物理教研室釋出的《內鄉縣國中物理“學課標、說教材”活動方案》，特制定本方案。

二、活動目標和要求

通過開展“學課標，說教材”活動，要求教師全面熟悉、掌握課程標準和整套教材，能熟練說出課標的內容標準及一級主題和二級主題的內容，能熟練說出具體不同層次的知識和能力要求，體現三維目標。

要求教師做到“五個能”：能說清楚新課標對本學科的課程性質和基本要求（包括質的要求、量的要求及如何落實）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識體系、內在結構和邏輯關係；能說清楚本套教材所蘊含的能力體系和價值體系，對教材處理提出合理建議；能提出本學科高效課堂的標準和適合本學科的教學理念與教學策略。

三、方法措施

本期，我們將深入紮實學習解讀課標和教材，為了更好的把這項活動落到實處，達到既定目標，我們的活動分為三個階段：

（一）第一階段 整體學習《課程標準》

為了整體提高所有物理教師的水平，防止學而不精，在第一階段，要求所有的教師學習課程標準，認真研讀物理 《課程標準》,在第一階段結束，我們要對物理教師進行一次學課標的檢測，瞭解每個教師的學習成果，並在教研會上通報。

（二）第二階段 分工學習解讀《課程標準》，結合典型課例進行“學課標、說教材”活動

為了更好的把這項活動落到實處，達到既定目標，在這一階段對《物理課程標準》的內容進行明細分解，任務到人。具體如下： “學課標、說教材”活動分工 內容

責任人

第一部分：前言

張建瑞

第二部分：課程目標

常玲珍

第三部分：內容標準 科學探究部分

李同有

第三部分：內容標準 科學內容 主題一 物質

李豐先

第三部分：內容標準 科學內容 主題二 運動和相互作用

趙春麗

第三部分：內容標準 科學內容 主題三 能量

張建瑞

第四部分：實施建議 （一）教學建議

常玲珍

第四部分：實施建議 （二）教科書編寫建議

李同有

第四部分：實施建議 （三）課程資源開發和利用建議

李豐先

第四部分：實施建議 （四）學生學習評價建議

趙春麗

（三）第三階段 活動總結階段

1、過程總結

2、評比量化