一、活動背景：
通過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個乾淨整潔的社會環境。此外，希望通過這次活動能夠展示同學的才能，鍛鍊同學的組織能力，增進相互間的瞭解，並培養相互間的協作意識。
二、活動目標：
1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣；
2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。
三、活動形式：
以班會活動為載體，多媒體技術為工具，圍繞“綠色環保，愛我家園”為主題。通過一個個的例項，提醒同學們環境保護刻不容緩。讓同學們更加深刻地體會到保護環境的重要性。
四、活動過程：
1、感受美麗家園：播放幻燈片，展現我們的美麗環境。
學生主持：這樣的生活環境美嗎？大家喜歡在這樣的環境中生活嗎？我們的地球是那樣美麗可愛！但是，隨著現代科技、經濟的飛速發展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴重的汙染，這帶來了一系列的環境問題。為了共建我們的.綠色家園，《綠色環保，愛我家園》主題班會現在開始！
2、請看小品：大自然打官思。
幾位同學分別扮演大自然、宇宙庭長、太陽法官、人類代表。大自然來到法庭控告人類對它的健康越來越不重視，使得森林資源減少，海洋生物受到危害，環境受到重大汙染。人類代表辯護。宇宙庭長和太陽法官合議，宇宙庭長宣佈大自然的控訴，人類代表的辯詞都是事實，判決人類要盡力保護大自然，各國都要嚴格制定環境保護法，保護大自然、保護地球。
3、生活場景再現
旁白：現在，隨著人類生活水平的日益提高和工業的迅猛發展，人們對地球的破壞和汙染也越來越嚴重。下面，我們先看幾個日常生活中的場景吧！
場景一：在大街上
路人甲邊走邊說（在講臺前）：“現在的汙染真是越來越嚴重了，才五月初就已經這麼熱了（假裝抬頭看太陽）。”說完喝完最後一口飲料，隨手一扔，走了（退場）。
場景二：在森林中
農夫乙（先尋找，然後看到一棵樹）說：“哇（驚喜），這棵樹起碼有幾千年了，砍了賣掉的話一定發了。”說完，拿起斧頭（掃帚），開始砍（砍三下後退場）。 場景三：在某工廠的總經理室
祕書丙給經理丁一張報表（紙），說：“經理，這是這個月處理汙水的預算。” 經理丁（看著紙）說：“70萬，真是的，處理汙水要花那麼多錢，乾脆直接排到海里去吧！”
祕書（小聲、慢慢地說）：“這樣不太好吧！”
經理（站起來說）：“這有什麼關係。神不知，鬼不覺，你這麼膽小，將來怎麼接替我的工作。”（退場）
祕書：“唉！”（退場）
旁白：就這樣，到了20xx年，地球表面已經被大量的垃圾覆蓋，森林幾乎消失，海水已經變得渾濁，連氣候也不斷惡化。同學們，你們希望你們將來的子孫在這種地球上生活嗎？如果不希望的話，那就請你愛護我們的地球吧。
學生主持：同學們，你們對他們的做法有什麼感想呢？如果是你們，你會怎麼做呢？結合我們身邊的例子，說一說我們該如何保護環境呢？
（學生討論發言，得出結論）
4、暢所欲言
環保家園，我有計：學生寫下自己能為環保所做的事，一起貼在環保之樹上。
5、詩歌朗誦
學生主持：看來大家對保護環境都有了自己的辦法，希望你們能夠把這些辦法付諸於實際行動中。綠色是生命與希望的象徵，只有綠色充滿人間，生命才能充滿人間。請欣賞詩歌朗誦：綠色的希望
一年一度的植樹節，我們播下綠色的種子；
一年一度的“愛鳥周”，我們創造人與鳥類的和諧；
一年一度的世界“水日”，我們珍惜著生命之源；
一年一度的科技藝術節，我們收穫綠色的碩果。
這裡，是綠色的環境；
這裡，是綠色的生活。
這裡，實施的是綠色的工程!
這裡的一草一木，孕育的是綠色的希望；
綠色是生命，綠色是我們永恆的主題!
6、班主任總結
教師：通過剛才各個組的代表同學上臺發言，我們看到，我們在校園環境保護方面需要做的事情還很多，上臺發言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環保問題，人人重視，從我做起。
（課件出示）目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：
（1）不亂丟果皮紙屑及廢棄物，進行垃圾分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品。“世界上本來沒有垃圾，只有放錯了地方的財富。”回收廢紙可以使我們的大片森林免遭砍伐，回收藏易拉罐等物品我們可以用來製作工藝品，裝點我們的生活環境。
（2）不踐蹋草坪，不摘花搖樹。“小草也有生命，需要你我的共同呵護”，“讓我們大家一起來欣賞美麗”。
（3）主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養成“文明清潔”的良好習慣，共同建立一個美麗的校園。
3月12日是一年一度的植樹節，為給學校發展作點貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的`生活環境更加美麗，學校大隊部大隊委員就著手準備，發動組織了植樹節系列活動。
一、活動目的
1、瞭解樹的知識。
2、進一步瞭解樹與人類的關係。
3、提高學生的保護責任感。
4、增強愛護樹木的能力。
二、行動口號：
行動起來，爭做護綠小使者。
三、活動時間：
20xx年3月11日——20xx年3月14日
四、活動內容
1、成立領導小組：全體領導、教室領導。
2、開展系列活動：
（1）圍繞愛樹，進行樹類知識講座。（教室領導，講課稿2份）
（2）學生們在學校和社群進行種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。
（3）製作綠化心願卡。
（4）大隊部提出一項建議、倡議書（建議書、倡議書各一份）。
一、環保教育主題：
承擔綠色責任、營造綠色環境、樹立綠色觀念、傳播綠色文明。
二、行動口號：“美化校園我行動，愛綠護綠我能行！”
三、活動目標:
1.幫助學生知道樹木與人類生存的關係，培養學生從國小會愛護植物,熱愛大自然的情感。
2.培養學生的勞動技能，瞭解種樹的益處。知道更多有關植物的知識、增強觀察能力、分析能力，環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，淨化、美化環境的目的。
四、 活動過程：
主持人：親愛的同學們，你們知道3月12日是什麼節日嗎？對！在這春意盎然、生機勃勃的陽春三月，我們又迎來了一年一度的植樹節。
你們看！小樹發芽了，花兒馬上要開了，又是一年芳草綠。綠色孕育著生命與希望，沒有綠色，就沒有我們人類。我們要愛護每一片綠葉，愛護每一株幼苗。綠化家園，從我做起，從身邊做起。
但是自開學以來，我們發現了一些與愛護綠化不相吻合的行為。
請學生一一列舉不文明現象。
主持人小結：有的同學為了貪圖方便，從草坪中直接穿跑，並在草坪中玩耍；還有的同學折斷樹枝；更有個別同學用小刀刻畫樹木。這些都成為我們行為規範中極不和諧的一幕。為此，在植樹節來臨之際，我們向全校同學發出倡議：積極行動起來，人人爭綠、護綠小使者。
學生分組討論如何成為一名合格的愛綠、護綠小使者。
請學生代表發言。
主持人小結：
我們倡議大家從身邊的小事做起，愛護每一片綠葉，愛護每一棵幼苗。要求做到下面幾點：
1、開展“綠化知識你我知活動”，瞭解校園裡的每一種植物和一些綠化常識。
2、積極參加社會、學校組織的愛綠護綠活動，承擔社會、學校附近綠化地面的保潔工作，看到不文明的行為要及時制止、勸阻。
3、向有經驗的老師或家長學習種花、種菜。
4、成立護綠小隊，開展揀雜物、擦花壇、養護綠化等活動。如：修剪枝葉、鬆鬆土、拔拔草、澆澆水，不採摘花朵，不攀樹枝，不踐踏草坪。
主持人總結：
同學們，讓我們行動起來，從現在做起，從身邊做起，美化我們的校園，淨化我們的'心靈，讓我們用實際行動投入到“3.12”植樹節的愛綠、護綠活動中去，為建設美麗、文明、和諧的家園貢獻自己的力量！最後，我提議，為了美化我們的校園，保護我們身邊的環境，
讓我們集體宣誓：“美化校園我行動，愛綠護綠我能行！” 集體齊唱歌曲《春天在哪裡》，在歌聲中結束本次活動。
一、 【教育基地建設的必要性】
目前我國正處在改革開放、經濟快速發展、城市化程序日新月異的階段，很多城市已經出現了垃圾圍城的局面。面對垃圾處理現狀，國務院高度重視，積極採取有效措施解決目前垃圾圍城的窘境。垃圾焚燒處理遵循可持續發展和迴圈經濟理念，領先創新開拓能源的迴圈利用，是迴圈經濟可資參考的實踐模板。推廣普及垃圾焚燒處理環保科普教育知識，讓全社會共同關注環保事業，倡導廣大市民從身邊小事做起，從對每天產生的生活垃圾分類做起，關心環境保護，爭做環保衛士，共建生態文明，共同保護我們賴以生存的家園。
為充分調動社會各方面的積極性和發揮現有社會資源的作用，向公眾開展垃圾焚燒處理環保科普教育活動，積極推進環保科普教育工作的社會化、群眾化、經常化，規範“垃圾焚燒電廠環保科普教育基地”的建設與管理，特制定本要求。
二、 【教育基地基本條件】
1、 具備普及環保科普知識內容的條件與設施。
2、 接受政府城市管理部門、環衛部門以及環保部門工作指導。
3、 有專、兼職人員負責講解、接待和活動輔導，並具備一定組織管理能力。
4、 將環保科普活動經費列入本單位經費預算，並落實到位。
5、 有固定的環保科普活動場所，並配備相應的設施和器材。
6、 自身嚴格遵守各項法律、法規、制度，能有效控制自身各種汙染源達標排放。
三、 【教育基地設計理念】
1、 融合垃圾焚燒處理“資源化、無害化、減量化”的環保理念，宣傳相關環保政策，普及環保科普知識。
2、 以廠區生態園林綠化、環保資訊對外公示、主題性裝置藝術、人文風格的圖文布展，全方位展示垃圾焚燒電廠的良好形象。
3、 利用聲光電、多媒體、趣味性問答等形式增加全民互動參與的熱情，使公眾對垃圾焚燒電廠有更深刻的認知和更充分的瞭解；同時兼顧國內外參觀群體的文化差異，採用雙語設計展示。
4、 設有專門的室內展示場地，運用聲光電、多媒體、模型、實物、圖片等形式展示環保科普知識、先進的焚燒處理工藝等。
四、 【教育基地工作要求】
1、 以“弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想和方法”為指導思想，充分發揮教育基地在環保科普工作方面的示範作用，堅持公益性原則，協同當地政府相關部門或根據教育基地自身的特點以及公眾和社會的需求，創造條件，廣泛開展有特色、有時效的環保科普教育活動。各類環保科普活動應有文字、照片和錄影等檔案資料以及接待公眾人數等有關統計資料。
2、 積極探索開展環保科普教育活動的新思路、新方法，開拓創新；積累工作經驗，積極參加環保科普教育基地之間的經驗交流，不斷提高工作水平。
3、 環保教育基地每年開放天數不少於100天，接待人數能力滿足50人/次。
4、 要做好環保科普活動的內容設計並利用多種手段開展科普教育活動，如安排專人講解和指導；設計製作相關的展板、錄影、掛圖、多媒體、宣傳冊等；講解、指導和宣傳材料的內容應準確生動、簡單明瞭。
5、 加強對教育基地自身和環保科普活動的宣傳，公佈開放時間和活動內容，主動吸引、組織公眾到基地參加環保科普教育活動。
6、 設有來訪者意見箱，認真對待群眾意見，聽取群眾建議，及時反饋資訊，不斷提高教育基地形象。
五、 【基地展廳設計要求】
教育基地展廳建設應立足於自身特點，場地面積在200～700平米為宜。投資費用約為1.5～2萬元/平米（暫未考慮後期維護費用）。
教育基地展廳設計應包含三部分內容：
（一）當前國內外城市垃圾處理現狀及相關政策法規，垃圾焚燒處理科普知識；
（二）本單位垃圾焚燒電廠情況及工藝流程介紹；
（三）社群居民互動及企業文化展示。
（一）介紹當前國內外城市垃圾處理現狀及相關政策法規，垃圾焚燒處理科普知識：
1、 通過優美環境的圖片，表達人類對美好生活的渴望；同時通過垃圾成災的圖片與之形成鮮明對比，說明不斷產生垃圾的危害，是我們美好生活的噩夢。
2、 收集目前國內外垃圾焚燒電廠相關資料，選錄具有代表性的'範例進行圖文展示，尤其是通過發達國家對垃圾焚燒發電的重視和全球典範單位展示介紹，說明焚燒處理技術作為現在及以後垃圾處理的主流方式的好處。
3、 要有當前國內外垃圾焚燒處理行業的有關資料統計資料。
（二）本單位垃圾焚燒電廠情況及生產工藝流程介紹：
4、 介紹本單位垃圾焚燒處理事業的發展、歷程、實力、成績及先進的生產技術。
5、 採用模型並結合聲光電等表現形式對垃圾焚燒處理髮電（垃圾焚燒、煙氣/廢水/汙泥/飛灰/爐渣的處理）工藝流程進行展示講解，著重展現垃圾焚燒處理“無害化、減量化、資源化”的設計理念，向公眾普及電廠生產知識、傳遞電廠的環保性、安全性和可靠性。
6、 設計理念應注重環保元素，全方位、多視角展現環保理念，例如：可充分利用垃圾焚燒發電過程中產生的灰渣、處理達標的廢水等材料，展現廢物再利用的環保主題；實物展示部分，可佈置一些垃圾樣本、滲濾液樣本、布袋及爐排模型等。
7、 現場生產工藝參觀通道整潔明亮，通道兩邊佈置一些圖片、文字說明，讓參觀人員結合現場裝置對生產工藝有更直觀的瞭解。
8、 在廠區顯著位置設定環保資訊對外公示大螢幕，實時準確的向社會公眾公開煙氣排放指標等主要生產資訊，接受社會輿論監督。
（三）社群居民互動及企業文化展示：
9、 採用電子相簿等表現形式展現社群居民互動、共建等主題。
10、 採用電子簽名牆等形式，設立“我環保，我快樂”的簽名主題文化牆，邀請公眾參與、簽名宣誓，支援環保、熱愛環保。
11、 在廠區內利用廢棄物等材料，設計佈置具有環保理念的雕塑藝術作品創作，用奇特的造型和誇張的藝術表現形式，裝點廠區，宣傳廢物再利用的環保主題。
12、 因參觀群眾覆蓋面廣泛，設計理念應老少皆宜，應包含一些人文互動環節，例如趣味性問答等；同時兼顧國內外參觀群體文化差異，採用雙語（中文、英語）設計展示。
13、 環保教育基地展廳應兼顧環保理念與本單位經營理念色調的合理搭配，用料上乘、施工工藝精細。
通過印製本公司宣傳圖冊、環保提袋等作為環保宣傳活動的相關資料發放，更廣泛的宣傳環保理念。
一、活動目的：人類生存的自然環境日益惡劣，保護自然環境，維持生態平衡，已是擺在全人類面前的一個重大課題。通過主題班會，使學生清楚地認識到，如果人類的生存環境遭到破壞，最終受害的將是人類。通過活動，讓學生了解當前的環境狀況，在生活中養成環保習慣，具備環保的意識。
二、過程：
（一）教學準備：讓學生通過報刊、雜誌、Internet等多種途徑，瞭解我國當前的環境汙染狀況。教師引導：環保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起環保，我們的許多同學都有這樣的想法：環保是環保部門的事，和我們無關；環保就是理“三廢”……其實，（二）、我們面臨的環境問題有哪些？ （先讓學生討論他們所知道的
環境問題有哪些）
1.環境汙染 讀圖片及閱讀材料，指導學生了解環境汙染的各種表現及產生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環境汙染的嚴重性、環境汙染對人類生存和發展的危害，明確目前
1環境汙染無處不在的危機現狀。
2.土地荒漠化 由北京曾多次出現沙塵天氣，引出由於人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，瞭解土地荒漠化的主要表現和原因。
（三）、面對這些問題，我們應該如何做？ （讓學生討論，得出結論）
◆節約用水 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之於乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。
2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關緊水龍頭。
◆節約用電 在我國，火力發電佔了我國總髮電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑料製品 現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降
2解的聚乙烯生產的`，這些包裝物被拋棄到大自然中後，會對環境形成
“白色汙染”。我們每天能做到的有：
1、儘量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、儘量購買用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，儘量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。
◆保護校園內的花草樹木 校園內的花草樹木，除具有美化環境的作用，還有淨化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時給花草澆水。
◆節約糧食 糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。
（四）教師總結： 通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生
3活中哪些行為有利於環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。
活動名稱：水生動物呼喚清潔家園
一、活動要求：
1、在認識水生動物的基礎上，通過初步的環境教育，使學生懂得人、植物、動物與水的關係，知道要保護水源不受汙染。
2、學習用適當的詞語表達自己的所見所聞和所想。
理解詞語：汙染
二、活動準備：
1、錄音機、磁帶（流水聲、律動音樂）
2、錄影機、錄影帶、電視機
三、活動流程：
流程（一）小議水的用途
1、聽音樂提問，引起課題（放錄音、流水聲）提問：
小朋友，你們聽，這是什麼聲音？你們喜歡水嗎？水有什麼用處呢？如果沒有水會怎麼樣？（學生討論後發言）
2、教師小結：對了，我們人需要水，植物和動物也需要水，而且需要清潔乾淨的水，如果水被汙染了，（學習詞：汙染），那麼，水生動物會怎樣呢？（學生自由回答），水生動物到底會怎樣呢？小朋友，你們想不想知道？
流程（二）通過看錄影，讓學生了解水汙染的原因及帶來的危害。
1、第一次放錄影後問：水生動物生活在什麼樣的環境裡？它們生活得怎麼樣？（討論發言）
2、第二次放錄影後問：現在水生動物生活在什麼樣的環境裡？（畫面上出現水生動物生活在汙染的環境中），聽聽它們喊什麼？
3、第三次放錄影定格，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實在受不了了，快悶死了，救救我們吧！”）
放完錄音後問：哎呀，水生動物在呼喊什麼？他們為什麼要喊救命？水生動物的家裡到底發生了什麼事情，讓我們一起來聽聽他們怎麼說的（放錄影）。
動物甲：小朋友們，你們知道嗎？我們原來的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環境裡，我們非常快樂。
動物乙：可是現在，我們生活的環境實在太差了，水面上經常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些汙染物弄得臭哄哄的。
動物丙：你們看，每天這個管子還排出許多有毒的汙水，使我們的呼吸感到困難，透不過氣來，許多夥伴已經死亡了，看，蝦公公也已經生病了（咳嗽），快救救我們吧！
4、小結：現在，你們知道水生動物的家裡，發生什麼事了吧，原來水生動物生活得非常快樂，因為它們的.家裡都是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，現在，生活在汙染水裡的水生動物們非常難過，很不快樂，我們怎樣幫助水生動物呢？
流程（三）啟發學生動腦筋，想辦法解決水汙染問題。
提問：水生動物的家這麼髒，怎麼辦呢？小朋友，你們想幫助他們嗎？有什麼辦法可以救救他們嗎？（學生討論後自由發言）
流程（四）聽音樂做幫助水生動物的律動。
師：小朋友，真聰明，想出了這麼多好辦法，這下，水生動物們有救啦！它們一定正在很著急地等著我們去救它們呢！小朋友趕快出發，我們一起去幫助它們吧！（具體動作根據學生的實際回答創編，師生共同把想出的辦法用動作表現出來）。
流程（五）教育學生保護水域環境。
（放水生動物生活在清潔家園的錄影）
教師：小朋友們真能幹，一會兒就把河裡的各種垃圾清除了，你們看，現在水生動物們的家怎麼樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很乾淨，空氣很新鮮），水生動物多高興呀，它們又能快樂地生活了，今後我們大家都要保護水的清潔
活動目標:
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的慾望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
活動重點難點:
能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。
(一)實物匯入：
出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麼做成的?還能做成什麼?
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在幹什麼?寫在紙上的字發生了什麼變化?
第二幅：這麼多的紙成了一堆什麼?人們會怎樣?
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什麼?
第四幅：技術人員進行了什麼實驗?發明了什麼?
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的?並啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品?它們能製作成什麼東西?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
(四)組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡迴指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、貼上、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
活動延伸
讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。
一.活動目標：
1.知道在小河裡扔垃圾會給大自然帶來的危害。
2.懂得小河裡不能亂扔垃圾的道理。
二.活動準備：
1、設定場景：小貓的家和旁邊的小河，一些乾淨小河的照片及小貓在門口拍的照片。
2、小花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁網一張。
3、釣魚竿、可樂罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。
三.活動過程：
(一)情景表演：
小花貓：今天是我生日，我請了好朋友小白貓、小黑貓一起來慶祝，我先去釣魚，待會兒請他們吃。(小花貓第一次釣上來可樂罐;第二次釣上肉骨頭;第三次，第四次……還是沒釣到魚，小貓就用漁網撈了浮在水面上的死魚回家了)小花貓：誰呀?(邊說邊開門)小白貓和小黑貓：祝你生日快樂!
小花貓：謝謝!請坐，我請你們吃魚。
小白貓和小黑貓：這魚好臭啊!
小花貓：這魚是我今天剛撈來的，怎麼會臭呢?(吃了一口，就吐出來)真臭，真難吃!
小白貓和小黑貓：這魚是哪裡釣的呀?
小花貓：就在我家門口的一條小河裡釣的。
小白貓和小黑貓：小朋友們，我們一起去看看吧。
(二)思考討論：
1.小朋友，你們看到什麼?
2.小魚為什麼會死呢?
3.河裡的垃圾從哪兒來的?
小結：對!你也扔，他也扔，垃圾越來越多，時間長了引來了蚊子，蒼蠅，還會發出一股難聞的臭味。
(三)實踐操作：
小白貓和小黑貓：你怎麼會住在這麼髒的地方呢?
小花貓：(拿著照片)唉，原來這條小河很乾淨，現在都是垃圾，以後我吃不到活魚，又不敢開窗，空氣又不新鮮，該怎麼辦呢?
(四)延伸活動：
小朋友，我們快給小花貓想想辦法呀!
小結：將垃圾清除掉，然後豎一塊牌子，提醒大家不要往小河裡扔垃圾，共同保護我們的生活環境。
活動目標：
1、讓幼兒知道保護環境的重要意義，學會辨別損害環境的行為及事例，增強幼兒的環保意識。
2、製作環保棋，能根據棋盤中的環保或不環保行為，制定相應的規則，培養幼兒的合作協商能力及遵守規則的意識。
3、瞭解鎮海，愛護鎮海的環境，萌發熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、鎮海環境錄影片段及照片。
2、遊戲棋盤一張。
3、白色卡紙、廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠水。
活動過程：
一、觀看錄影，辨別損害環境的行為。
師：星期天，我帶著女兒參加了“鎮海半日遊”，沿途拍了好多照片和錄影，我想讓小朋友們一起來觀賞一下我們鎮海的美麗景色，並請大家看看有什麼不滿意的地方?
一)看錄影，教師充當導遊，介紹鎮海的各個景點。
幼兒講出不環保的行為，教師在幻燈片上出示相應的照片。
二、遊鎮海
1、師：今天我們一起來遊鎮海，請大家說說你想遊覽那些景點?
2、幼兒說出景點名稱，教師在幻燈片上出示相應的環境照片。
3、教師在照片之間加上箭頭或線條，並於幼兒共同定出從什麼地方出發，到什麼地方結束。
4、提問：這像一張什麼?
三、師生共同制定遊戲規則
四、幼兒合作，自制環保遊戲棋。
五、幼兒玩“環保遊戲棋”。
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