書籍，是人類進步的階梯，是人類寶貴的精神財富，是讓我們更好走向未來的基石。閱讀開闊視野、閱讀開啟智慧、閱讀浸潤人生。為弘揚“自強、求實、團結、創新”的校訓精神，培養學生養成“讀書好、好讀書、讀好書”的閱讀習慣，促進良好學風建設，構建書香校園文化，學院特開展讀書主題活動。
一、活動主題：
書香沁入學子心，墨韻潤澤校園情
二、活動內容：
（一）讀書活動
讀書主題：“讓好書走進生活，讓閱讀成為習慣”。學院號召各系部每名在校學生開展讀一本好書活動。
時間安排為4月1日—4月30日。活動期間要做好4月23日世界讀書日宣傳教育活動。學院並要開展“書香班級”、“書香宿舍”評比活動。圖書館要為學生推薦書目，供同學們選擇閱讀，同時要充分發揮資源優勢，積極主動為全校師生讀書活動提供資源服務。
讀書類別推薦：現代文學、古典文學、外國文學、小說傳記、散文隨筆、詩歌詞曲、紀實文學、報告文學、民間文學、世界名著、專業書籍、其他
（二）圖書漂流活動
活動主題：“圖書有限迴圈無限交換快樂分享閱讀”，學院號召各系部同學向圖書館“圖書漂流”活動提供個人的二手閒置圖書，構建圖書共享資源庫。旨在傳播知識，播撒書香，在校園營造良好的讀書氛圍。
時間安排：4月—6月。圖書漂流活動由現場漂流活動和後續漂流活動組成。同學們可以在固定時間前往圖書館“圖書漂流”活動現場置換圖書，促進圖書的迴圈流動。
（三）徵文活動
徵文主題“閱讀，讓我們的世界更豐富”。徵文比賽活動旨在激勵學生多讀書、勤思考、善表達，在讀與寫中豐富知識，開闊視野，鍛鍊能力。
時間安排：5月1日—5月22日。評選規則：首先進行前期篩選，由各系、部團委（學生會）組成評審小組進行篩選，為了減少誤差，每份作品由三人以上根據相關標準進行打分，以此進行淘汰；複賽的評審由各系部完成，每系推選三篇徵文；決賽由學生處（團委）、黨群部、基礎部和圖書館等部門領導、老師共同評審，優秀徵文將在《耕耘》校刊上刊登，供全校師生賞讀。
（四）演講活動
演講主題：“書香沁入學子心，墨韻潤澤校園情”。各系部推薦優秀選手參加學院演講比賽。
時間安排5月25日—6月19日。演講比賽、徵文活動、書香班級、書香宿舍一併進行表彰。活動開展期間鼓勵各系部組織形式多樣的讀書活動如古詩文背誦，朗誦，讀書交流等，各系部於6月底前將讀書活動總結報學生處。
（五）畢業生圖書捐贈活動
活動主題：“傳遞書香惠澤後學”。旨在畢業之際，通過圖書捐贈的形式表達的是全體畢業生對母校和老師們的感激之情，讓更多學弟學妹感受書的溫暖與力量。
時間安排5月——6月。捐書範圍包括語言文藝類、社會科學類、自然科學類、輔導、教材等，要求輕汙損，品相好。各系部設立圖書捐贈點，收集整理後報圖書館。
三、有關要求：
1、學生處作為讀書活動的.牽頭部門，要加強對活動的統籌組織和指導檢查。黨群部、教務處、圖書館、基礎部、各系部等部門要按職責分工抓好活動組織，做到既有分工又有協作。各單位要充分調動廣大師生參與讀書活動的積極性，確保活動順利進行。
2、各部門要深刻認識開展讀書活動的重大意義，加強對本部門讀書活動的領導。認真做好組織工作，周密部署、精心安排，發動廣大師生積極參與，並將以上每項讀書學習活動落到實處。
3、在4月份舉行的全校學生工作例會上，同時舉行我校讀書活動啟動儀式。
4、校刊、廣播、校園網、微信、微博等媒體要加強對讀書活動的宣傳，要通過挖掘、樹立和宣傳讀書活動中先進集體、個人典型和先進事蹟，為讀書活動營造良好的輿論氛圍。
根據《xx市教育局關於開展營造書香校園活動的指導意見》的精神，經研究決定，我校書香校園建設開始啟動，特制定如下方案。
一、書香校園建設的意義
建設書香校園，是增強師生文化底蘊的必然選擇，是提高學校軟實力的有效手段，是廣大師生實現發展和人生幸福的必要途徑。我校通過此項活動的開展，旨在提高教師理論素養、激發學生閱讀興趣、豐富學校教育生活、豐厚學校文化底蘊，提升學校辦學品位，創設書卷氣、學習化、人文化的校園文化生態。
二、書香校園建設的內容
1、確立xx中學書香校園活動主題，建立領導小組。
用書香校園活動主題，來導航師生讀書的方向，引領師生的思想、情感、行為，提高讀書的向心力。學校結合實際情況和發展需要，確立讀書主題。讀書主題的確定由學校統一制定或各讀書活動組織來確定，在讀書主題的基礎上，開展相關閱讀活動。
成立以校長為核心的書香校園建設領導小組，通過組織保障，確保開展讀書活動的制度化、常態化。組織機構如下：
2、成立多維度讀書組織，構建我校讀書學習共同體。
構建多樣化的讀書學習型組織，是保證讀書交流、分享讀書經驗、展示讀書成果的有效載體，學校下設以下讀書學習型組織：
（1）幹部讀書組織；
（2）教研組讀書組織；
（3）班主任讀書組織；
（4）行政人員讀書組織。
讀書組織的建立，要有負責人，並制定相應的'讀書制度、讀書方案和活動計劃。各讀書組織一旦建立，就形成相對較為穩定的讀書學習共同體，在全校進行公示。
3、提供營造書香環境的設施及經費保障，展現學校文化氣息。
（1）各學習組織進行閱讀陣地建設。利用各教研組辦公室、學生班級、校園網站、過道、宣傳欄、牆報、黑板報等閱讀陣地，促進閱讀交流。
（2）加強學校圖書館、閱覽室建設，保證購買一定數量的經典著作、教育理論書籍、學習用書和其它教育刊物，保證教師和學生借閱。學校建立借閱相應的臺賬。
（3）讀書活動的開展保障經費支援，學校根據各讀書組織負責人所制定的讀書方案和活動計劃合理劃撥經費，保證讀書活動科學、有序開展。
4、豐盈讀書活動形式，展示讀書成果，交流讀書經驗。
（1）定期開展學生經典誦讀活動；
（2）定期開展不同層次的學生和教師讀書報告會；
（3）教師撰寫關於讀書的文章、論文，學校定期開展徵文評選活動；
（4）教師撰寫讀書筆記和讀書心得，將撰寫讀書筆記、讀書心得的結果納入教師業務考核。
三、書香校園建設的步驟
1、第一階段（20xx年4月―20xx年6月）：建立階段。統一思想，全員學習，學校各讀書學習組織的建立初具規模。
2、第二階段（20xx年9月—20xx年6月）：實施階段。書香校園建設的實施階段，各組織根據讀書方案和計劃開展各類讀書活動。
3、第三階段（20xx年6月―20xx年10月）：學校評估階段。對各讀書學習組織開展的活動進行驗收，對優秀的讀書組織和讀書個人進行表彰。
4、第四階段：穩定發展階段。各讀書組織穩定成熟，通過自發組織讀書活動，促使教師和學生的讀書習慣得到固化。
四、書香校園建設的要求
1、學校幹部要真正參與，要身體力行，做讀書的表率。
2、各讀書學習組織的負責人，是書香校園建設的責任人，各負責人要根據各組織制定的活動方案進行監督、檢查、評價，並注意過程資料的積累和佐證（如：圖片、總結、方案等）。
3、各組織要結合實際，充實和規範閱讀活動的內容。教師要讀經典名著、教學專著、教育心理學等書籍。學生讀書主題可圍繞親情、友誼、勤儉、孝道等方面選擇。
4、積極參加鄭州市組織的各項讀書活動，如“道德課堂讀書活動”、“鄭州市經典誦讀活動”、“中學評議課外名著讀書活動”等活動。
20xx學年至今，州溫體育運動學校已經成功舉辦了三屆心理健康月的活動，本校師生經過了三屆心理健康月的活動，對於心理健康的認識有了很大程度的提高。為了鞏固心理健康教育和宣傳的效果，我校將在12月份展開第四屆“幸福校園快樂成長”之快樂學習篇心理健康月活動。本次活動將延續之前的主題，秉持著從學生出發，迴歸學生本身的信念，舉行一系列豐富多彩的.活動。現將第四屆心理健康月活動具體事項安排如下：
一、活動主題：
“幸福校園、快樂成長”之快樂學習篇
二、活動目標：
通過活動，在原有的校園心理氛圍基礎上，突出“快樂學習”的理念，幫助學生更好地認清自己的學習心理狀態，交流學習經驗，提高學習能力，並調適學習心理問題。引導教師更加關注學生的學習心理問題，並且提高輔導技巧，使學生更樂於學習、善於學習。
三、活動時間：
20xx年12月1—31日
四、活動模組：
（一）快樂學習講壇
1、講座內容：國小：學習習慣講座
中專：大學聯考形勢分析
2、具體安排：主講人：；講座次數：2次。
時間地點：11月至12月，具體時間另行通知；地點在學校五樓多媒體教室。
（二）心理光影院
1、活動主題：心理電影
2、具體安排：國小電影《我看起來很好吃》；中學電影《風雨哈佛路》
3、電影提供者：學校心理健康指導中心
（三）心理測驗
1、測量內容：學習障礙評定量表
2、具體安排：時間為12月班會課，具體時間由班主任確定；地點各班教室；測驗者為班主任。
3、量表提供者：學校心理健康指導中心
（四）快樂學習課堂
1、上課者：班主任
2、主題：學習輔導
3、教案提供者：學校心理健康指導中心提供參考教案，班主任根據自己班級實際自行設計，並開好主題班會。
（五）心理漫畫展（比賽）
1、評審要求：提倡學生全員參與參加班級為國小高年級和國中、中專部全體班級。參與者自創“心理漫畫”，班級彙總後送學校心理健康教育指導中心，傳送郵箱zz；聯絡人zz，截止日期為12月31日。
2、評審標準：
內容要求：主題明確，題材形式多樣（以漫畫為主，配有文字說明）。畫面生動活潑，具有健康心態積極向上的意義，支援學生原創。
畫面要求：統一4K畫紙，設計新穎，構圖合理，畫面整潔。
3、評審步驟：邀請美術老師和心理健康指導中心人員作為評審委員對所有參賽作品進行公正、公平的評選，評委委員各自獨立評審，按評審要求選出優秀作品。各位評委選出的作品交叉部分將直接進入最終評審名單。剩餘部分由評委組集體斟酌再決定。
（六）教師心理小團體
1.參加物件：報名參加小團體輔導的教師，8—10人
2.活動主題：自我認識、自我接納
3.具體安排：主講人：
時間：11月中下旬，團員招募；12月上旬—下旬，小團體輔導，共計3次。具體時間另行安排。
地點：小團體輔導室
（七）快樂學習站
1.參加物件：學生志願者，8—10人
2.活動主題：學習輔導
3.具體安排：主講人：
時間：11月中下旬，團員招募；12月上旬—下旬，小團體輔導，共計6次。具體時間另行安排。
地點：小團體輔導室
一、工作目標
加強數字化校園建設，實現中國小校園環境、教學資源、教育管理、教學應用數字化，推進教育現代化。到20xx年，建立100所以上市級數字化示範校，建成覆蓋全市的數字化教育服務體系，實現教育管理、教育內容、教學組織與手段現代化，教育資訊化管理和應用走在全省前列。
（一）校園環境數字化。
構建技術先進、擴充套件性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園環境網路，到20xx年實現“校校網、班班通”，全市生機比、多媒體教學小平臺班機比、建網率、應用使用率等主要指標達到或超過全省一流水平。
（二）教學資源數字化。
加快建設、學科教學基礎資源庫、校本網路課程資源庫等網路教學資源平臺，實現共建共享。
（三）教育管理數字化。
整合完善學校oa、學校主頁、廣播、一卡通系統、校園安全監控等系統，強化資訊科技在教育管理領域中的應用。
（四）教學應用數字化。
建立功能齊全的教學管理系統；加強網路教學應用平臺建設；加強教育資訊化組織機構建設和教師教育技術能力培訓，完善技術支撐服務體系。
二、實施步驟
（一）啟動部署階段
1、20xx年1至4月。研究制定工程實施方案，各地各校根據方案制定配套實施計劃，分步推進實施。召開全市中國小數字化校園建設工程推進會，統一部署實施工程。
2、20xx年3月至5月。從全市中國小推選確定示範數字化校園建設試點學校，組織試點學校校長考察學習全國數字化校園建設的`先進經驗，邀請有關專家來溫指導講座，明確數字化校園建設的目標、任務和內容。
（二）全面推進階段
1、20xx年6月，制定《溫州市中國小示範數字化校園建設的評估細則》，開發“溫州市中國小示範數字化校園建設的評估”的軟體平臺。成立全市中國小數字化校園建設技術指導小組，調查指導試點學校並做好評估細則稽核完善工作。
2、20xx年9月，組織示範數字化校園建立申報。申報學校利用開發的“溫州市中國小示範數字化校園建設的評估”的軟體平臺，根據《溫州市中國小示範數字化校園建設的評估細則》上傳參評的相關材料。
3、20xx年12月，成立由市教育局督導、中教、小教、職教和電教館（教育資訊中心）人員組成的專家評審組。以“評估細則”為標準，對申報學校上傳的建立材料，結合實地查驗，開展建立評審，對符合標準要求的學校進行發牌、表彰、獎勵。20xx年至20xx年，每年建立不少於25所數字化校園示範校。
4、20xx年—20xx年建立和完善覆蓋全市的教育oa系統、校園安全監控平臺；20xx年—20xx年建立和完善教師資訊管理系統、教師繼續教育管理系統；逐步形成教育資訊化管理服務大平臺。
5、從20xx年開始，每年上半年，從上一年數字化校園建設成效顯著的學校中評選出建立工作先進，每年評選25所共評選100所先進學校。由學校申請，縣（市、區）教育局初評推薦，市教育局稽核表彰。
6、20xx年10月，召開全市中國小數字化校園建設研討推進會，總結兩年以來數字化校園建設成果和先進經驗，分析解決存在的問題和困難，採取針對性措施，繼續推進建立工作。
（二）總結推廣階段
20xx年，完成100所示範數字化校園建立工作，召開全市中國小數字化校園建設工作總結表彰大會。在全市總結推廣“示範數字化校園學校”先進經驗，推進數字化校園建設工作。
三、保障措施
（一）強化組織領導和技術保障。
市教育局成立中國小數字化校園建設領導小組，加強對全市中國小數字化校園工作組織領導和督查。領導小組下設辦公室，辦公室設在市電化教育館、教育資訊中心，負責日常管理。中國小數字化校園建設技術指導小組提供技術服務支撐，做好技術指導、諮詢等工作。各縣（市、區）教育局、學校應成立相應的領導機構、工作機構，切實把數字化校園建設納入教育事業發展規劃，全力推動中國小數字化校園建設。
（二）切實保障數字化校園建設經費。
各地要將中國小數字校園建設、維護和執行經費納入年度預算，制定本地區五年專項經費投入方案，並建立保障機制，在全市形成共同建設，同步發展的局面。各中國小要充分利用農村遠端教育工程、新農村新校園改造工程、中國小標準化建設等專案經費，推進數字化校園建設。市教育局根據建立計劃，對數字化校園示範校和建立先進學校予以專案獎補。
（二）課題引領數字化校園建設。
市電化教育館、教育資訊中心要把區域推進中國小數字化校園建設作為研究課題，以研究引領和推動全市中國小數字化校園建設。各地各校要把數字化校園建設作為“十二五”教育系統重要課題，加強研究和探討，及時解決存在問題。
（三）加強教育培訓和考核督查。
全面落實市教育局《關於進一步提升中國小教師教育技術能力的意見》溫教電〔20xx〕84號，進一步提升中國小教師教育技術能力水平，為推進數字化校園建設奠定基礎。加大督查力度，把數字化校園建設作為現代化學校、素質教育示範校、重點示範學校、評估內容，並納入縣（市、區）教育科學和諧發展業績考核。
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