一、指導思想
配合上海市政府～年“百萬家庭學禮儀”實事專案，根據嘉定區“百萬家庭學禮儀——讓禮儀相伴”系列學習活動要求，我校開展禮儀教育活動，結合“xxxx”的學習，教會學生“如何做人”，培養學生具有得體、大方、文明的涵養，爭做文明學生。
二、主要內容
我校擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育，提高學生的文明禮儀素養。
1、從規範言行起步，培養學生良好的行為習慣。
結合前階段日常行為規範的學習和討論，從語言、衣著、行為、習慣等方面教育學生注重文明禮儀，養成良好的行為習慣。
2、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養學生文明的孝敬禮儀。
教育學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學。孝敬父母、尊敬老師從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節做起，逐漸養成講禮儀、懂禮貌的習慣。
3、從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養學生做人的基本品性。
通過開展讀書活動，培養學生勤學好問的學習習慣，並通過學校、家庭勞動，社會實踐活動等，讓學生熱愛勞動，培養他們做人的基本品性。
4、從愛同學、愛老師、愛學校、愛社會開始，培養學生會關愛他人。
首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師，在家裡，要尊老愛幼，關心鄰里。還要引導學生懂得關心班級、學校這個集體，以及社會上的人與事，培養愛國情感。
三、分層目標
各年級學生在年齡特徵、情感、能力等方面存在差異，因而各年級都有側重的目標：
六年級：學禮儀，懂禮貌，從小事做起，培養良好的行為習慣。
七年級：懂禮儀，杜絕陋習，塑造積極心態，養成良好學習習慣。
八年級：規範禮儀，常懷感恩之心，培養良好的個性心理品質。
九年級：提高禮儀修養，增強自覺意識，講美德，文明行。
四、活動安排
本次活動根據我校實際，在3月至6月開展如下禮儀教育活動：
1、開展學習禮儀知識活動
學生學禮儀，知榮辱，規範基本行為舉止“坐、立、行、說”；教師學禮儀，抓住課堂主渠道，發揮表率作用。通過舉行知識講座、“文明禮儀知多少”知識競賽等活動，共同普及文明禮儀知識，共創文明校園。
2、開展禮儀大討論活動
通過班會課組織學生進行文明禮儀大討論活動。結合共青團、少先隊開展的“啄木鳥行動”調查出的學生最反感的陋習，從儀表、儀式、行走、交往、問候、課堂、課間休息、集會、就餐以及家庭禮儀等方面討論禮儀規範，從而形成我校《學生禮儀要求》。
3、開展“尋禮儀事蹟，評禮儀使者，講禮儀故事”活動
（1）學禮儀，文明行，各年級尋找身邊的講禮儀事蹟。同時，結合雛鷹假日小隊、德育基地等活動，認真踐行公共道德活動，使學生的文明禮儀融入到整個社會生活中。
（2）在各年級組開展“三好學生、禮儀小標兵、禮儀進步生” 評選活動。
（3）通過以故事的形式寫下來，然後通過嚮往廣播站、年級組活動、升旗儀式等，向全校學生講述我校的禮儀故事。以榜樣力量來感化、激勵學生，使他們在禮儀上再度昇華。
5、發揮家委會作用，開展“家長沙龍”和“家長學校”活動，引導家長學習、推廣文明禮貌用語，加強自身的文明禮儀，對子女起表率作用。
6、開展“學禮儀，講美德，做文明學生”網路論壇活動。組織學生參加上海市中國小德育網（心域網）“百萬學生學禮儀”論壇活動。
五、活動載體
1、各班主題班隊會。
2、黑板報、嚮往廣播站等宣傳陣地。
3、共青團、少先隊活動。
4、雛鷹假日小隊、德育基地活動。
5、各重大節日、紀念日。
六、保障措施
1、實施原則：結合各年級、班級情況，因需進行，形式多樣，凸現特色。
2、各年級結合學校方案，擬定出自己年級實施方案，整合各類活動和力量，有效地開展好。
3、對本學期禮儀教育活動進行小結，以便於下階段的工作順利進行。
xxx中學政教處
～年3月
“學弟子規，做文明人”少先隊禮儀教育活動方案禮儀教育活動方案（2） | 返回目錄禮儀是一個人修養乃至一個國家道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，孔夫子曾說過：“不學禮，無以立。”身居禮儀之邦，應待人以禮。為加強學校文明禮儀建設，促進師生文明禮儀素質的提升，促進“和諧、文明”校風的形成，特制訂《錦湖實驗國小“學弟子規，做文明人”禮儀教育活動方案》。
一、指導思想
以鄧小平理論和科學發展觀為指導，以《中共中央“關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設”實施意見》為依據，以“促進每一個孩子的發展”和“先學做人，再做學問”為教育理念，以學習落實《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展學習、宣傳和實踐《弟子規》系列教育活動，力求知行合一，使廣大師生和家長樹立正確的倫理道德觀和價值觀，知禮明行，提升素質。
二、功能與意義
《弟子規》所倡導的倫理道理理念和為人處事的原則方法，是中華民族傳統文化的絢麗瑰寶，具有廣泛的社會影響。其教育思想仍適應當今時代的教育需要。
1、《弟子規》是儒家思想文化的承傳；
2、《弟子規》是古代社會學童行為的規範；
3、《弟子規》是現代社會做人的準則；
5、《弟子規》是構建和諧社會的基石；
4、《弟子規》是建設和諧校園的綱領 。
三、總體思路
以“人人都是禮儀之人”為發展目標，以開展“三禮”教育為整個活動的重點，倡議並引導全體師生做“有禮貌、知禮節、懂禮義”的“三禮師生”。
所謂“禮貌”是指人與人交往之中應有的言語動作謙虛恭敬的表現；“禮節”是指人們互相交往之中應該遵循的表示尊敬、祝頌、哀悼之類的各種慣用形式和在公共場合應該遵循的儀式；“禮義”是指崇禮行義、廉潔知恥的道德準則，包括孝親尊師、寬容友愛、誠實守信，堅持正義、廉潔公正、知榮知恥（如“xxxx” ）等自覺行為。講“三禮”，是對教師與學生的基本要求，也是做人的基本準則。因此，學校大隊部號召大家爭做“三禮”教師和“三禮”學生。
四、具體任務：
（一）教職員工方面
1、全員普及《弟子規》，通過觀看宣傳講解《弟子規》視訊、讀寫背《弟子規》，從思想深處領會《弟子規》精髓。
（1）每位教職員工人手一本《弟子規》，認真研讀，（儘量會背誦），
（2）學校黨支部負責對教師進行《弟子規》考查，並記錄成績，與年度考核、相關的評優掛鉤。
（3）結合實際寫出心得或反思。
（4）設立“弟子規講堂”，通過視訊或由學校骨幹教師進行“弟子規”系列講座。
（5）在學校網站開設《我學弟子規》欄目，引導廣大教師及時交流學習心得。
2、營造良好的學習氛圍，校園內及各辦公室、各教室作好環境佈置，有關《弟子規》的宣傳材料上牆。工會適時舉行教工活動，如書法、演講、演出、比賽等，彙報《弟子規》學習成果。
3、制定教工文明用語和文明教態規範，待人接物要使用文明用語，講求文明禮貌。教師要體現文明教態，將《弟子規》學習成果體現在日常教育教學活動和言行舉止之中。
4、每學年舉行一次學習《弟子規》優秀教師和班級心得體會交流分享大會，彙報學習成果，評選“禮儀標兵”。
（二）學生方面
以《弟子規》為主要學習內容，從師生互相問好、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習慣。抓好弘揚和培育民族精神和中華民族傳統文化教育活動和學生行為規範養成教育。
1、從十月開始，全校同學利用早、中（上課預備時間）、晚背誦《弟子規》，由少先隊、德育處負責檢查背誦情況，力爭在12月底全體通過檢查。
2、從孝親尊師入手，設立禮儀教育目標。
3、加強對學生達成目標的檢查情況，每學期評選一次文明禮儀標兵，大會表彰獎勵。
4、發揮校園文化的育人作用，學校統一佈置教室、食堂、宿舍，營造和諧文明的文化氣息。
5、以班級為單位，設立《弟子規課堂》，在班會、思品課上通過講故事、表演、看錄影等形式理解弟子規內容，明確禮儀規範。
6、全體學生學唱《感恩的心》等“弟子規”系列歌曲。
（三）家長方面
家庭教育是學生教育舞臺上一個廣大的空間，是學校德育工作的必要補充，讓家長學習掌握禮儀規範，促使家長承擔起教育子女的重任，提高家長科學育子的水平和質量，是工作的重點。
1、實現家長自治，重設學校家長委員會和班級家長委員會。
2、建立“家本課程”。
（1）以學習弟子規為主要內容，建議家長與孩子同背弟子規，並在三個月內通過孩子的檢查。
（2）設立“家庭禮儀手冊”，內容以講解文明禮儀規範、記錄家長和學生言行、學習心得為主。（內設小練習，如：給長輩夾菜等）
3、建立表彰獎勵制度，每學年評選一次學習型家庭和“學習弟子規好家長”，並組織經驗交流。
4、開好家長培訓課程。為確保家長學校教師的授課質量，根據活動內容需要，家長學校的教師可由校領導、學校教師、社會上有關方面的專家學者或有教子經驗的家長擔任。向家長介紹有關文明禮儀知識，促進家長參與學校活動的熱情。
五、落實要求：
1、全體教職員工必須統一思想，進一步加強學習，提高認識。禮儀教育是學校德育的重要內容，是促進師生素質提升的重要手段，是事關學校發展和人才培養的大事。全體教工都要把它當作一項嚴肅的政治任務來完成，切不可懈怠。
2、三位一體，齊頭並進。學弟子規，做文明人教育涉及教師、學生、家長三方面，這三方面是不可分割的有機整體。教師率先垂範，學生全面普及，家長全力配合。這三方面工作要齊頭並進，缺一不可。
3、禮儀教育從建設文明和諧校園做起，落實到建設文明和諧年級、文明和諧班級、文明和諧辦公室。
4、模範踐行《弟子規》，領導幹部要以身作則，骨幹教師（年級組長、教研組長、優秀教師、學科帶頭人、教學能手等）要以身作則，班主任要以身作則，從我做起，從小事做起，包括使用文明用語，文明舉止、不在教室、走廊、會場吸菸等，為廣大教職員工作出表率。
5、培養典型，總結經驗。落實《弟子規》的過程是提高教師的師德水平和素養的過程。所以，我們要善於發現、培養典型，及時總結經驗。將落實《弟子規》全面推向高潮。
6、教師方面由校長辦公室和工會主抓，以師德教育為切入點；學生及家長方面由教導處和主抓，以學生日常行為規範和養成教育為切入點；家長方面由黨支部主抓；後勤管理方面由總務處主抓，以增強服務意識為切入點。
錦湖實驗國小 大隊部
XX年10月20日
學校文明禮儀教育月活動方案禮儀教育活動方案（3） | 返回目錄禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。不學禮，無以立。文明禮儀是個人成長、實現理想的根基，是社會發展的客觀要求，是人類進步的重要標誌。當前在我校學生中粗言穢語、破壞公物、頂撞父母、隨手亂扔垃圾等不文明現象仍然存在，因此，在進行理想信念教育的同時，對學生進行文明禮儀教育勢在必行。
一、指導思想
通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“知禮、明禮、善禮”的重要性，教給學生關於文明禮儀的相關知識，培養學生自覺踐行文明禮儀的意識，加強學生的養成教育，全方位提高學生的文明素養。
二、活動主題：與文明同行，讓理想閃光！
三、實施辦法
1．宣傳學習階段（8—9周）
ａ、各班主任組織學生學習《沔渡鎮學校學生文明禮儀達標要求》和《文明禮儀活動方案》。
ｂ、利用課間操講話、校園廣播站等宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。
ｃ、在學習園地黑板中開闢固定的文明禮儀宣傳陣地，及時記載學生文明禮儀違規情況；每人書寫文明禮儀一句話承諾，展示於展示欄。
2．行動實施階段（第10—11周），各班組織開展以下活動。
（1）利用課堂、活動、集會對學生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓練，通過規範的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。（如課前課後起立，進入辦公室稱謂等）。
（2）召開文明禮儀主題班會兩次以上，隨機文明禮儀教育５次以上並有記錄。
（3）充分調動學生多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如利用第一節晚自習課每天輪流一人開展講身邊的禮儀小故事、進行班級演講比賽等。
（4）各年級各班積極開展實踐活動，四五年級是：尋找身邊的禮儀細節，六七年級是：我和爸媽比文明，八九年級：我身邊的不文明行為調查和採訪。由班委會形成文報告並在班主任部落格中發表。
（5）積極開展“文明小書包”、“文明小課桌”活動。倡導青少年規範使用自己的小書包、小書桌，拒絕不文明物品進校園，學會整理自己的課桌椅，愛護自己的課桌椅，政教處第十一週進行檢查。
（6）各班要以《文明禮儀教育讀本》為教育讀本，紮實開展各類文明禮儀教育圖書誦讀活動，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣等入手，通過規範的指導和訓練，養成文明的舉止。
3．考核評比階段（4月底）
（１）開展“文明禮儀知識競賽”活動。時間：4月28日第一節晚自習；地點：電腦室；要求：每班選派2名代表，學校抽選2名代表參賽，考試結果以一天納入月排名。
（２）文明禮儀手抄報大賽。時間：4月28日第一節晚自習；要求：以“與文明同行，讓理想閃光”為主題。各班派選2組（2人為一組）分別製作一份手抄報（a4紙張，單面），學生自帶文資料及用具，評委根據手抄報內容以及形式由評委進行打分，取平均分後排名，以一天納入班級月排名。
（３）各班推薦一名文明禮儀之星參評學校文明禮儀之星。要求：自編一句文明禮儀標語，附帶內的自我介紹，以電子文件形式於29日前上交政教處。利用班會由全校學生進行票選評比選出前十名為學校文明禮儀之星。
4．總結表彰階段（5月初）
1．根據方案要求，各班將工作開展情況以及反思進行全面總結（如：班會課、小活動的開展以及與學生談話等情況），以文件形式於５月６日前上交。
2．學校政教處於五月份第一週形成學校書面總結。
3．利用期中表彰集會對活動開展情況進行通報及表彰。
三優範文網