2、漢語拼音測試活動方案
漢語拼音測試活動方
鋼屯中心國小
漢語拼音測試活動方案
一、測試目的
檢查學生對漢語拼音的掌握情況。
二、測試形式
答卷
三、測試年級
一年級
四、參加人員
一年級全體學生
五、評分辦法
年部班級交換評卷
六、獎勵辦法
見量化管理細則
七、測試時間
xx年10月（40分鐘）
3、百字競賽活動方案
百字競賽活動方案
鋼屯中心國小
xx年12月
百字競賽活動方案
一、競賽目的
主要檢測學生對本學期所學生字掌握情況。
二、競賽形式
聽寫
三、競賽年級
一、二年級
四、競賽範圍
以教材為主
五、參加人員
一、二年級全體學生
六、評分人員
科任教師
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
課程結束後（25——30分鐘）
4、查字典競賽活動方案
查字典競賽活動方案
(二、三年級)
鋼屯中心國小
1999年11月
查字典競賽活動方案
一、競賽目的
培養學生查字典的能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
二、三年級
四、競賽範圍
二年級音序查字法。
三年級部首查字法。
五、參加人員
二．三年級全體學生。
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
1999年11月26日（40分鐘）
5、計算競賽活動方案
計算競賽活動方案
(其中一、二年級是速算)
鋼屯中心國小
xx年6月
計算競賽活動方案
一、競賽目的
培養學生的計算能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
一、二、三、四、五、六年級
四、競賽範圍
以教材為主
五、參加人員
一、二、三、四、五、六年級全體學生
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
具體時間根據課程進度而定（一、二年級 15分鐘）
（三、四年級 40分鐘）
（五、六年級 50分鐘）
6、應用題競賽活動方案
應用題競賽活動方案
鋼屯中心國小
xx年12月
應用題競賽活動方案
一、競賽目的
考查學生對應用題的理解、分析、解題等能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
三、四、五、六年級。
四、競賽範圍
以教材為主
五、參加人員
三、四、五、六年級全體學生。
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
具體時間根據課程進度而定（40分鐘）。
7、朗讀比賽活動方案
朗讀比賽活動方案
(一年級——六年級)
鋼屯中心國小
1999年5月
朗讀比賽活動方案
一、比賽目的
培養學生朗讀能力。
二、比賽內容
本學期教材中的課文。
三、比賽年級
一、二、三、四、五、六年級 。
四、比賽方法
1、由年組長抽籤確定年組朗讀順序。
2、由年部班主任老師抽籤確定學生朗讀順序。
3、由學生自己確定所讀的課文。
4、每個班級有四名學生參加，以前參加過的學生除外。
5、每個班級四名學生的成績總和為班級的總成績。
6、由年部組長及中心校領導打分。
7、去掉每一個學生的最高分和最低分，取平均分就是每
一個學生所得的分數。
五、評分標準
一、二年級朗讀比賽評分標準
a、正確
1、發音準確，按普通話語言的聲、韻、調（兒化、變
調、重音、輕聲等）來讀，讀得清楚、響亮。
2、不讀錯字、別字，讀準多音字。
3、能把長句子讀完整，不斷讀、不唱度。
4、讀準字詞，不丟字、不添字、不重複、不隨意改動
或者跳行。
b、流利
1、自然通順，能連詞成句，不頓讀。
2、速度合適（每分鐘150——180個字）。
3、具有一定的掃視能力，不指讀。
c、有感情
1、能正確表達出句子的語氣和文章內容所要求的語調。
2、讀出詞語之間、句子之間、段落之間的停頓，並注
意讀出輕重緩急。
三、四年級朗讀比賽評分標準
a、正確
能初步用普通話朗讀。讀得清楚、響亮。能夠讀準字
詞，不丟字、不添字、不重複。按標點、標題、段落等正確停頓。
b、流利
自然通順，速度合適，具有一定的掃視能力。
c、有感情
邊讀邊思考，讀出不同的語氣，能初步表達課文的思
想感情。
五、六年級朗讀比賽評分標準
a、正確
用普通話朗讀，做到不加、不丟、不重字。按標點、
標題、段落等正確停頓。
b、流利
不拖音、不唱讀、不破句、不指讀、不頓度。
c、有感情
聲情、語調、速度等符合文章的思想內容，抑揚頓挫，
聲情並茂。
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、比賽時間
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