活動目標
1、在學習和實踐活動中,讓幼兒感受有朋友的快樂。
2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。
3、幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備
1、知識準備:熟悉並會表演《拉拉勾》。
2.、場地準備:佈置一個表演舞臺。
3、物質準備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
活動過程
1、遊戲激發幼兒學習興趣。
教師組織幼兒玩音樂遊戲《找朋友》,體驗交朋友的快樂。
2、播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結合課件,通過學習故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述後提問:小猴子為什麼前三次沒有找到朋友?媽媽是怎麼對小猴說的?第四次小猴子為什麼很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?
3、遊戲《猜朋友》,在合作中增進彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特徵,如:她是個女孩子,有長長的辮子,會彈鋼琴,眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據描述特徵猜出這位朋友是誰。
(《猜朋友》這個遊戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友,每個孩子都有發言的慾望。而且這些孩子相處快一年了,誰是誰的好朋友幼兒一般都知道,所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特徵時,下面幼兒猜測的準確很高,幾乎沒有錯的,幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中,一方面發展幼兒的語言表達能力,另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進了彼此間的友誼。)
4、談話活動《說優點》,培養幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動:說出朋友的優點,並說說自己應該向好朋友學什麼?
(幼兒先分組討論,再歸納總結,幼兒不再侷限於自己好朋友的優點,而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點,提高了幼兒分辨是非的能力,規範了幼兒的行為標準。)
5、歌表演《拉拉勾》,幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂進行表演。
(2)表演後啟發幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什麼方法來解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動,歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動後,再來討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕鬆的氣氛中打開了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)
6、教師小結,活動自然結束。
活動目標:
1.培養熱愛生活,熱愛進行家務勞動的生活態度。
2.學會整理房間的方法,掌握相關家務技能。
3.初步培養對家庭的責任感,養成良好的生活習慣。
活動準備:
教師準備:多媒體課件、佈置整理房間的道具。(如:衣櫃、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)
學生準備:每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動空間。
活動過程:
一、創設情境,激趣匯入
1.情境激趣:同學們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認識兩個新夥伴——東東和玲玲,到他們家去看一看,你們願意和我一起去嗎?
2.播放兩段家庭生活錄影:一段是玲玲的家,突出乾淨整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無章。
3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境,心裡有怎樣的感受。如果被邀請去做客,客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗,練習整理
1.參與實踐,掌握分類整理方法。
(教師在課前準備好模擬練習用的物品,如:書櫃、衣櫃、服裝、生活用品等,擺放在教室一側。)
(1)請學生幫東東整理雜物。
A.思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應先分類。
B.請6名同學到前面來動手分類整理,全班給予評價。
(2)師生共同回顧,總結出正確的整理物品的方法。
2.模擬現場,整理房間。
過渡:剛才,同學們看到東東家裡亂糟糟的,我們把物品進行了簡單的分類,但房間裡現在能稱得上是乾淨整潔嗎?
(1)分別討論整理書櫃、衣物、雜物時的具體方法和注意事項,引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
A.雜物可以放到整理箱中。
B.整理書櫃可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。
C.整理衣櫃時,要考慮哪些衣服適合掛起來,哪些衣服適合疊平整。並請一名學生進行疊衣服示範,再開展全班疊衣服比賽。
(2)學生分3組,分別進行整理書櫃、衣櫃和雜物的體驗活動,並在體驗過後進行適當的評價。
3.回憶父母做家務的情境,感受父母的忙碌。
利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片,結合剛才的體驗活動談談自己的感受。
三、聯絡生活,活動拓展
過渡:現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎麼做的,她在教我們做什麼事?
1.交流生活技能,學習疊被子的方法。
(1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎麼疊的?
教師請會疊的學生現場演示,並隨機給予指導。
(如班裡沒有會疊的學生,可請他們觀看疊被子錄影,學習正確疊被子的方法。)
(2)學生動手實踐,學疊被子。學生以毛巾當被子,以小組為單位練習疊,然後在小組內進行評價。
2.開展整理書包競賽活動。
過渡:同學們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學自己會整理書包呢?
(1)開展整理書包競賽,評出優勝個人。
(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法:教師隨機點撥,引導歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收穫、知情達意
1.說認識,談收穫。
說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節課的收穫。
2.結束語:大家說得真好,每個人都有各自不同的收穫。雖說整理是件小事,可要天天堅持自己整理也不容易,相信同學們會克服困難,主動分擔家務,讓父母少操心,用自己的方式去回報父母之愛!
一, 活動主題
感恩他人,快樂自我
二, 活動時間
三, 活動地點
四, 活動背景
在一個文明的社會裡懂得感恩並懷有一顆感恩的心是很重要的,這也是構建和諧社會的重要要求,促進人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來中華民族就樂於助人、知恩圖報、受人“滴水之恩當以湧泉相報”。感恩節快到了,借鑑西方的感恩節,讓大家懷著一顆感恩的心生活,學會感恩。
五, 活動目的
活動為同學們提供了一個表達心意的平臺。讓衷心的祝福在我們心中充滿感動,充滿溫馨,充滿愛。讓同學用眼睛去看,用耳朵去聽,用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無論對待父母或者老師,朋友或者對手,快樂或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對。那麼,他們就會明白,生活是一面鏡子,你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩,生活也將賜予你燦爛的陽光。
六, 活動具體內容
分兩個階段:
Ⅰ.每人寫一個比較容易實現的願望,摺疊後交給團支書。每人在此願望盒中抽取一個(抽到本人的需重抽),為此願望卡片上的人實現。
Ⅱ.班會階段:
1. 向大家簡要介紹感恩節的由來及重要意義。播放一組幻燈片讓同學通過眼睛,激發內心感恩的情感。
2. 向同學每人發放五張張正方形的彩紙,其中一張同學寫上自己的父母或老師或朋友的祝福,折成紙鶴,由團支部儲存。另幾張寫上積極奮鬥的話,同樣折成紙鶴。
3. 遊戲環節:同學抓紙條上面寫有同學姓名(若抓到本人的重抓一次),題目是寫出此成員的一個缺點一個優點,抓紙條者念出來或主持人念,請描述物件簽名方為答對一道.簽名後被描述同學送此同學一個象徵祝福的千紙鶴。
4. 第一個階段中願望實現的同學上臺說下自己的感受。
5. 讓同學在準備好的賀卡上簽名或寫上祝福的話,在感恩節的時候將賀卡送給輔導員和任課老師,以表達對老師們的感謝之情。
6. 播放背景音樂《感恩的心》班會結束。
七, 活動預期效果
通過開展活動,讓同學們保持一顆感恩的心,學會發現,學會珍惜,學會回報。