活動目標：
1.感知空氣特性，知道空氣無處不在。
2.感知空氣壓力的存在。
3.培養動手、動腦的習慣。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
活動準備：
1.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個;歡快的音樂。
2.有吹泡泡遊戲經驗。
活動過程：
一、魔術表演
魔術過程中，採用幾種用手掌拿紙的方式。
誰願意和我一起來表演魔術?
每人一張白紙進行魔術表演。
二、為什麼不掉
1.集體討論。
手掌上的紙為什麼不掉?
2.小結。
當我們帶著我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟著運動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了!
三、好玩的泡泡
1.接泡泡。
一起用白紙接泡泡。
2.說一說。
①泡泡裡面有什麼?
②空氣是怎麼進到泡泡裡的?
③能用嘴巴把空氣吹進去嗎?為什麼不能用嘴直接接觸泡泡液?
教師小結：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因為不衛生、有毒。
3.分組操作。
①試一試把紙筒裡的空氣吹到泡泡裡。
提示：第一次操作。
②讓紙筒裡的空氣自己跑到泡泡裡。
提示：第二次操作。
③說一說你是用什麼辦法將紙筒裡的空氣吹到泡泡裡的?
④空氣為什麼會自己跑到泡泡裡?
5.小結。
紙筒的一端沾上了肥皂水，然後再把另一端放到水裡。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶裡了，使紙卷桶裡的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然後吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!
四、總結評價
通過變魔術遊戲瞭解了空氣流動會產生壓力，通過吹泡泡的遊戲又瞭解了空氣受到擠壓也會產生壓力的科學原理。
活動延伸：
回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子裡會不會壓出泡泡?
活動反思：
活動的幼兒的積極性很高，收穫也很多。只是幼兒在做實驗中急於想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支援，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
活動目的：
1、通過探索讓幼兒知道空氣的特徵和重要性。
2、通過討論培養幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹木能淨化空氣。
3、培養幼兒積極去探索、發現和觀察的能力。
活動準備：
塑料袋，衝氣玩具，空玻璃瓶，兩隻蠟燭，火柴等。
活動過程：
1、幼兒探索發現空氣的存在：
(1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、衝氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)
(2)提問：它們是怎樣鼓起來的?裡面裝的是什麼?
(3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嚐嚐空氣，有什麼感覺?
小結：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。
實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然後慢慢將瓶子傾倒，看有什麼現象發生?為什麼會發生這種現象?
2、認識空氣
(1)讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什麼感覺?為什麼?
小結：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。
實驗：空氣助燃把兩隻點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩隻蠟燭上，看有什麼現象發生?為什麼?
小結：空氣能幫助燃燒，大瓶裡的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶裡的空氣少，蠟燭燃燒時間短。
實驗：驗操作，探索活動。
1、身體裡的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體裡空氣的存在。並將自己看到的現象記錄在記錄表上。
2、土裡的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什麼現象發生。並將自己看到的現象記錄在記錄表上。
(四)幼兒集體討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。
(五)教師小結：
我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，汙染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環境呢?
你還知道空氣有那些用處?
瞭解空氣汙染的危害。
結合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣汙染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛生，保護環境，讓空氣保持清新。
活動目標
1.通過故事，讓幼兒瞭解一些城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。
2.鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
活動準備
1.樂幼教課件-照片：乘涼，大森林。
2.故事錄音磁帶。
活動過程
一、匯入
1.課件-照片：乘涼
(1)大樹下的這些人為什麼要坐在這裡呢?(乘涼)
(2)看看周圍的環境怎麼樣呀?(清新，乾淨)
清清的河水，新鮮的空氣，多麼好的環境呀!
2.你們看看把小猴子都吸引來了
二、展開
1.有一隻小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，你們知道它為什麼很開心嗎?
2.播放錄音故事《空氣變新鮮了》
(1)小猴子為什麼開心?它看到了什麼?
(2)小猴子住下來以後，發生了什麼事?
(3)小猴為什麼會得這種病?
(4)城市裡的空氣為什麼會受到汙染?
(5)醫生是怎麼說的?小猴子想了什麼辦法?
3.教師講述故事
引導幼兒帶著問題再仔細的聽一遍故事
(1)大煙囪冒煙怎麼辦?
(2)汽車後面排出的尾氣有毒怎麼辦?
(3)城裡的人還是這麼擁擠怎麼辦?
小猴是用什麼辦法來讓城市裡的人也能吸到新鮮的空氣?
4. 啟發幼兒討論，保護環境的好辦法
這個故事好聽嗎?
聽完這個故事，想一想應該怎樣來保護我們的生活環境呢?
(啟發幼兒積極動腦子，大膽想出治理和保護環境的好辦法?
三、結束
幼兒跟隨故事錄音，運用自己在表情、動作，饒有興趣的講述故事。
延伸活動
人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗。
【附】故事 空氣變新鮮了
有一隻小猴從森林來到了大城市。“哇，城市真美呀。”小猴高興地大叫起來。他看見大城市“嘀嘀嘀……”馬路上開著各種各樣的汽車。人們穿著各種漂亮的衣服來來往往，一座座高樓大廈真漂亮，商店裡還擺滿了各種各樣的玩具。大城市真好!小猴決定在大城市住下來。可是在城裡住了一段時間，小猴覺得身體很不舒服。鼻子癢癢的，嗓子乾乾的，呼吸也很困難。於是，小猴去醫院看病，“哇，看病的人這麼多。”醫生說：“你們都是得了空氣汙染過敏症，的辦法是呼吸新鮮空氣。”小猴靈機一動，“我回老家去。”回到森林老家，小猴就覺得森林裡的空氣甜甜的、香香的，真的和城市不一樣。
沒過幾天，小猴的病就好了。小猴想：要是城裡和自己生一樣病的朋友們也能吸到新鮮空氣，那該多好啊。對，我把空氣帶到城裡去。小猴在城裡開了一家空氣供應站，病人一到這裡呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。於是，這些病人一起商量，要把我們大城市的空氣也變得象森林裡那麼新鮮。他們一起動腦筋、想辦法，在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹，還通過先進技術讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車輛排出的尾氣不再汙染空氣。
人們知道了不隨便亂仍垃圾，要保護綠化愛護環境，終於大城市的空氣也變得甜甜的，香香的。
活動目標：
1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養幼兒探索的興趣和能力。
3、激發幼兒熱愛大自然、保護環境的情感。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
活動準備：
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。
活動過程：
一、塑料袋裡有什麼
1、提問：小朋友，看看老師手裡拿的是什麼?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)
2、師：這些東西都裝在什麼裡面?(幼：塑料袋)
3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這裡面裝的是什麼呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)
4、小結：對，這裡面裝的就是空氣，那為什麼剛才小朋友說裡面沒有東西呢?對，空氣就是看不見的。
二、抓空氣
1、師：這裡的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全，抓完以後趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!
2、提問：哦!你們的收穫可真不小，來，說說看，你是在什麼地方抓到的?(個別提問)
3、師小結：好!把你的“魔術袋”裝進口袋裡。是呀!空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。
三、證明空氣是流動的
1、師：但是，空氣的本領還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)
提問：你有什麼感覺?風是從哪裡來的?(幼兒思考並做出回答)
2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，摺好以後扇一扇，有什麼感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作)
3、幼兒完成以後相互交流、討論，教師個別提問。
4、小結：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什麼東西可以形成風的?(引導幼兒思考空氣流動帶來的好處)
四、空氣的重要性
1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什麼感覺?來，一、二、三。”(幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)
2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。
3、小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。
4、出示兩幅空氣汙染的圖片，幼兒觀察，個別提問。
5、師：工廠裡排出的廢氣汙染空氣，人們呼吸後對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。
五、探索活動
1、出示粉筆，幼兒猜猜裡面有沒有空氣。
2、實驗：將粉筆扔進水裡，幼兒觀察現象。證明粉筆裡面有空氣的存在。
3、示吸管，提問：這裡面有空氣嗎?(幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水裡吹氣，觀察現象，個別提問。使幼兒知道空氣存在於一些物體中。)
4、幼兒瞭解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。
六、結束活動
1、現在我們來玩個踩氣球的遊戲，把裡面的空氣寶寶放出來吧!
2、提醒幼兒注意安全。
活動目標
1.瞭解常見的家鄉土特產，嘗試給土特產分類。
2.知道家鄉物產很豐富，產生作為山東人的自豪感。
活動準備
1.活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，幫助幼兒填寫調查表一份，協助收集實物特產。
2.各地土特產圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。
活動過程
1.瞭解家鄉的土特產，引導幼兒觀察收集的土特產實物，瞭解各地土特產的名稱及外形特徵。
提問：小朋友，你們知道什麼是土特產嗎?你認識哪些土特產?你知道我們的家鄉都有哪些土特產?你最喜歡哪一種?為什麼?
小結：土特產指一個地區特有的或特別的產品：如農產品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風箏、泥塑等)。
2.知道山東的土特產很豐富，感受土特產的不同，嘗試對土特產進行分類並記錄。
(1)觀察分享幼兒的土特產調查表，說說土特產都有哪幾類。
(2)出示各種土特產圖片，鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，並嘗試記錄。
(3)相互交流自己的收穫，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什麼，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。
3.欣賞兒歌誇家鄉，進一步瞭解各地土特產。
活動延伸：
特產自主品嚐會，請幼兒品嚐、欣賞土特產，初步感受特產的不同。
活動目標：
1.瞭解垃圾分類的簡單知識，根據不同標記嘗試給垃圾分類。
2.知道垃圾回收對環境的保護，有初步的環境保護意識。
活動準備：
1.物質準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT(主要是一些宣傳圖片)
2.經驗準備：和爸爸媽媽一起查詢有關“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;
活動過程：
一、出示垃圾標記，匯入活動
你們認識這個嗎?(可回收垃圾)
你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?
這個標記你們認識嗎?(不可回收垃圾)
你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?
我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。
老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(教師巡迴指導，同時留意一下幼兒的表現，選擇等下上臺的代表)
老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這麼分的理由(其他組內小朋友可以在代表說完後補充)
老師公佈正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。
三、整理對可回收和不可會收垃圾的經驗，幼兒在進行扔垃圾練習。
請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎麼區分的。
老師根據小朋友的討論總結。
(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚餘垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)
老師出示圖片，幼兒回答這是什麼垃圾。
四、還有那些垃圾分類的標誌(簡單介紹廚餘垃圾、有害垃圾的標誌)
小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標誌外你們知道哪些垃圾分類的標誌?
還有廚餘垃圾、有害垃圾的標誌
五、幼兒討論：說說為什麼要垃圾分類。
垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源
經過分類的垃圾可以節約資源
垃圾分類可以保護環境
小結：希望每個小朋友都可以為環境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。
活動目標：
1、加幼兒有關旅遊知識的瞭解，促進幼兒對旅遊經歷的回憶。
2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。
活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅遊過嗎?除了你們一家，還有誰也在旅遊?你們和其他人不認識怎麼會在一起旅遊?旅遊團裡除了遊客還有誰?導遊負責幹什麼?司機呢?
2、師：春天快到了，旅遊的好時機又來了。娃娃家、單位裡的人都會組織去旅遊。今天我們就增加旅遊團的遊戲。
二、幫助幼兒增加對旅遊知識的瞭解。
1、旅遊前要做些什麼準備?(去旅行社報名，買好旅遊時所需要的物品，準備好揹包……)
2、旅行社要為遊客安排好司機、導遊以及旅遊時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導遊一名，司機一名。
其餘遊戲組自選負責人，自由組合進行遊戲。
四、幼兒遊戲：
1、重點指導：指導旅行社的旅遊報名登記工作，啟發接待員應向遊客介紹有哪些旅遊路線?什麼時候報名?要帶哪些東西?
2、幫助導遊進行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)
3、指導娃娃家把家中的環境整理乾淨，要去旅遊的一定要帶好物品，做好準備。
五、遊戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況?導遊的介紹?遊客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理遊戲材料。
目的：
1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，並學習從數、量、色、形等角度進行統計。
2.培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。
準備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統計表若干份。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其貼上在統計表左邊的空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫;也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。
建議：
1.統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一專案的總數。
3.該活動適合大班幼兒。
活動目標：
1.學習看圖示折小船，掌握正確地沿中線對摺的方法。
2.能夠用繪畫的方式表達自己的心願，並能大膽、清楚地表達自己的心願。
3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
有關折小船步驟的課件，人手一張正方形紙和筆。
活動過程：
一、提出問題，激發幼兒興趣
1.小朋友，知道什麼叫心願嗎?你們有什麼心願嗎?
2.我們的心願可以是給自己的，也可以是給別人的。老師也有一個心願，小朋友們想知道是什麼嗎?
過渡：老師把自己的心願畫在這隻心願船上。這隻心願船能使老師的心願成真，你們想擁有這樣的一隻心願船嗎?
二、出示圖示，讓幼兒自己探索
1.今天，老師帶來了心願船的圖示，你們看著圖示折一隻心願船，好嗎?
2.幼兒看圖示折小船
3.摺好以後，把你們的心願畫上去，再和旁邊的小朋友說一說你的心願。
三、交流幼兒的心願
誰來說一說你的心願是什麼?怎樣才能讓你的心願實現。
四、總結
小朋友，你們的心願真美好，只要你們通過努力，老師相信你們的心願一定能實現。
遊戲目標：
1、引導幼兒在遊戲活動中模仿各行各業勞動人民的工作，進一步瞭解工作人員的工作情況及特性。
2、通過遊戲活動培養幼兒的交往能力、合作能力及一定的規則意識。
3、激發幼兒參與遊戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和遊戲帶來的樂趣。
大班角色遊戲活動教案
遊戲準備：
1、物質準備：
醫院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等;
農貿市場：水產品(螃蟹、魚、蝦)、電子稱;
超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干;
美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;
小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經驗準備;
幼兒已玩過醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店的遊戲。
遊戲過程：
1、談話匯入，激發幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動情況，並提出新的要求及需改進的地方。
3、幼兒按意願來選擇遊戲中的角色。
4、幼兒以角色身份佈置遊戲用具。
5、開展遊戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。
7、師生共同小結活動情況，評選工作人員
遊戲目標：
1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。
2、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。活動重點：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。
活動難點：
通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。
活動準備：
娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進行扮演娃娃家裡的成員進行喂寶寶。手工區：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。
活動過程：
一、談話匯入。
小朋友你們小的時候是誰餵你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣餵你們吃飯的呢?(引導幼兒說)
教師小結：我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶餵我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?
那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個區域裡都投放了很多的材料讓你們去操作，我們一起來看看吧!
三、介紹各個區域。
1、娃娃家。
娃娃家裡的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書區。
圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3、動手區。
老師在手工區投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。
四、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區裡，你就在哪個區裡活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。
2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。
四、收拾材料，結束遊戲。
小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
活動目標：
1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產和日用的特色製品。
2、品嚐江陰特產：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產的味美特點，並回憶其他的特色製品。
3、引導幼兒更深地瞭解江陰，增進熱愛江陰的情感。
活動準備：
1、各種可吃的特產：如馬蹄酥等實物。
2、其他的特色製品。
活動過程：
1、出示江陰特產的實物，提問：
“這是什麼?平時見過嗎?吃過嗎?什麼味道?好吃嗎?(通過討論，引導幼兒回憶平時吃時的美味。)
2、小結：這些東西是我們江陰的特產。
3、請幼兒品嚐江陰特產：
“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產，吃完了告訴我是什麼味道?在我們的家鄉江陰有那麼多好吃的特產，你心裡有什麼感受，請告訴大家?”(幼兒品嚐特產，並且討論)
4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產?(幼兒自由討論，如蘿蔔乾、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)
5、教師小結：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿蔔乾聞名各地，很多外地的遊客到我們江陰來旅遊時都要帶一些回家，我們江陰的特產在全國可有名啦!
6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色製品?(如：梳篦等)
7、活動延伸：畫特產
“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這麼有名的特產做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧!”
活動反思：
具有代表性的江陰特產有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚等，在原來，這些特產聞名全國，但隨著生活水平的變化，這些特產經歷了一個由盛到衰的過程。現在，說起江陰特產，全國人民並沒有忘記，而我們的孩子在平時的生活中卻並不知道。因此，本次活動讓幼兒瞭解了江陰特產的種類，通過品嚐特產，談論其他的特色製品，強化了江陰的特色在幼兒心目中的地位，讓幼兒進一步瞭解了江陰，產生了愛江陰的情感。
【活動目標】
1、通過活動，知道自己長大了的意義。
2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發言。
3、願意通過多種形式展現自己。
【活動準備】
1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。
2、物質準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄影、作品等，邀請已經畢業的幼兒三到四名。
【基本教程】
(一)匯入活動
請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)匯入活動。
(二)關鍵步驟
1、教師請幼兒說出，現在和以前相比的變化是什麼。
2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄影。
4、請已經畢業的幼兒為大家講一講自己以前的故事，並說說自己的變化，請幼兒隨意提問。
5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。
(三)結束活動
遊戲：自我介紹。
在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，遊戲繼續。
【活動延伸】
1、區域活動
自我展示區：幼兒可帶來自己在家的收藏、製作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。
2、其它活動
家長應支援孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬鬆的空間。對於幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒願意，並敢於嘗試和質疑未知的新事物。
5
活動目標
1.瞭解家鄉的名勝古蹟和美麗風光。
2.能說出自己家鄉居住的小區(或鄉鎮)。
活動準備
1.幼兒和家長活動前共同填寫調查表。
2.每位幼兒帶一張家鄉的風景圖片。
3.有關家鄉風景的視訊、音樂，導遊旗4杆。
活動過程
1.瞭解自己居住的小區及周圍環境。
結合調查表講講“我居住的小區”，談談自己和家人居住的小區(或鄉鎮)名稱及周圍環境，知道每個人都有自己的家鄉。
2.結合圖片和視訊，引導幼兒介紹、欣賞、討論、瞭解家鄉名勝古蹟及特點。
(1)引導幼兒說出自己都去過家鄉哪些地方?哪個地方玩?
(2)自由結伴觀察圖片，瞭解家鄉的風景名勝，並說出都認識圖片中的哪些地方。
(3)觀看視訊片段，有序引導幼兒瞭解家鄉的風景和文化，並請幼兒提出疑問，有哪些地方是自己不熟悉的，教師進行梳理
3.師幼交流，激發幼兒愛護家鄉的情感。
說說自己家鄉是什麼樣子的?你最喜歡哪個地方?
小結：我們的家鄉美麗富饒，不但有許多漂亮的風景，還有許多好聽的故事和傳說。我們不但要愛護自己的家鄉，還要好好學習本領，長大了建設我們的家鄉
4.遊戲——家鄉真美，鞏固幼兒對家鄉主要特徵的瞭解。
玩法：
將幼兒分四組，選出導遊和遊客，發放導遊旗;聽音樂進行遊戲，遊戲開始時，導遊帶領遊客四處玩遊戲，遊戲開始時，導遊帶領遊客四處遊玩;當音樂停時，導遊依據圖片內容，給遊客介紹家鄉的建築、風景和物產。幼兒輪流當導遊進行遊戲。
【主題來源】：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對於入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起遊戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以遊戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區域內容中，而這些區域將以'家'的形式表現出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，瞭解每個孩子的需要，親近每個孩子。
【設計思路】：
這次的主題活動娃娃家的內容要求就是：瞭解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一遊戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養孩子關愛父母的情感。
【環境創設】：
1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、'親親熱熱一家人'：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在遊戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區遊戲中創設和主題相關的內容：
(1)動手區：幫爸爸裝飾外套、喂麵條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭髮。
(2)生活區：幫媽媽穿項鍊、裝扮爸爸的領帶;有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嚐嚐、扣鈕釦、餵食。
(3)語言區：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
(4)建構區：我愛我家。
【活動方案】：
一、生活活動：
活動一《點名》
活動目標：
幫助幼兒發展語言，並熟悉班中幼兒的名字。
活動指導：
方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說：'我來了，大家好!'其他幼兒則一起說：'某某，你好!'方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他：'你的好朋友是誰呀?''坐在你旁邊的朋友是誰呀?'方法三：當點名結束後，老師可以問問'今天誰沒有來?'等問題，引發幼兒關心自己的朋友。
日常活動：教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。
活動二《寶寶學吃飯》
教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法，能坐定進食，養成良好的進餐習慣。
活動指導：
1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法，引起幼兒想要自己進餐的願望。
2、幼兒一起談談：圖片上的小弟弟在幹什麼?他是怎樣做的?我們應該怎樣吃飯才正確?
3、請個別小朋友示範吃飯時是怎樣坐的。
4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿勢。
二、運動活動：
活動一《糖寶寶》
活動目標：練習翻滾的動作，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：
1、熱身運動：學習開飛機的動作。
2、教師介紹遊戲規則，引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當'叔叔'說：'機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。'幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據教師的指令做動作。
4、引導幼兒做各種不同的動作。
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