《爺爺和小樹》是九年義務教育六年制國小語文第一冊的一篇課文。課文有三個自然段五句話，寫天冷了，爺爺愛護小樹，照顧小樹；天熱了，小樹給爺爺遮擋烈日，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動有趣的插圖，適合低年級兒童的審美情趣和閱讀心理。根據課文特點和低年級兒童的年齡特徵，本課第一課時可通過“看、讀、演、議”進行教學。
教學要求：
1.瞭解課文內容，知道應該愛護小樹，初步懂得一些人與自然之間的關係。
2.參加討論並且發言。知道“衣裳”、“綠傘”在句子裡指的是什麼；知道“爺爺真好”、“小樹真好”的原因。
3.學會本課生字詞。認識“小字頭”和“四點底”。
4.朗讀課文。背誦課文。
教學重點：
能夠積極參加討論並且發言。知道“爺爺真好”，“小樹真好”的原因。
教學難點：
能夠積極參加討論並且發言。
教學過程：
一、看——瞭解圖意，培養觀察能力
出示多媒體課件：
1.爺爺給小樹“穿衣服”的活動畫面，孫子好奇地問爺爺什麼。
2.爺爺在樹下搖扇乘涼的活動畫面，孫子高興地在樹下邊跑邊叫。
邊出示圖畫邊指導學生整體看圖，說說圖上畫的是什麼地方，有什麼。再分別說說圖上是什麼季節，小樹長得怎麼樣。爺爺在幹什麼。孫子會問爺爺什麼，爺爺怎麼說。可同位互說，指名說，把話說完整、說清楚。
二、讀——弄懂課文，培養讀書能力。
課文較短，且通俗易懂，可引導學生通過自讀自悟的方法理解課文內容。可這樣引起讀的興趣：剛才同學們看得認真，說得更好，書上有沒有你說得好呢？
1.圖文對照，初讀課文。要求讀準字音，不丟字、不加字。
2.把本課生字和要求認識的字在文中畫出，並多讀幾遍。
3.檢查讀書情況
（1）利用卡片檢查字詞讀音。
（2）檢查讀書時可指名分段讀、同位對讀、指讀全文。注意糾正平、翹舌音，輕聲音節的讀法。注意指導長句子的讀法。
4.說說課文寫了什麼。
5.細讀課文，引導自悟。
（1）說說小樹在哪裡。
（2）天冷了，誰幫誰做了什麼？“衣裳”指的是什麼？小樹還可以穿什麼“衣裳”過冬？
指導學生懷著高興的心情讀第1自然段。
（3）圖文對照，自學第2自然段。
天熱了，誰幫誰做了什麼？
“綠傘”指的上什麼？並用“綠”練習說話。
朗讀提示：圖上的爺爺和孫子心情怎樣？該怎樣讀好這段話？
（4）齊讀第3段
結合課文內容討論：為什麼說“爺爺真好”、“小樹真好”？
指導學生用讚揚的語氣讀第3自然段。
6.賽讀。
經教師指導，同學都能熟練地朗讀課文，這時可讓同學分組比賽讀，每組選出最好的再比，可配上輕快的音樂。
讀完後師生共同評議，指出優點和不足，以調動學生的讀書興趣。
在學生讀熟，讀出感情後，可再進行背誦練習。
三、演——深化理解，培養口語交際能力
教材只是例子，可以靈活運用，藉助文中直觀形象的插圖，引導學生想象人物對話的內容，進行口語交際訓練，激發學生學習和創造的熱情。
創設情境：大螢幕展示文中的兩幅插圖，在黑板上畫出大大的房子，並配以合適的音樂。
讓學生3人一組分別扮演爺爺、孫子和小樹。儘量讓更多的小組有機會上臺表演，要求在課文基礎上有所發揮。
例：
孫子：爺爺，外面這麼冷，您在幹什麼呢？
爺爺：我們冷，小樹也會冷的，我要給小樹穿上暖和的衣裳，它就不會凍壞了……
小樹：（微動著樹梢，用雙手做樹梢）謝謝爺爺，我真的不冷了，以後，我也會幫助您的。
四、議——發散思維，增強環保意識
1.小樹和爺爺的關係怎樣？
2.如果沒有人的幫助，小樹會怎樣？村木會給人帶來什麼好處？
3.你幫樹木做過什麼？今後打算幫助樹木做點什麼？
根據小組討論交流的情況，教師相機總結。
一、教學目標：
1、練習用鋼筆描紅。
2、練習輕聲的讀法，正確區重音和輕聲。
3、讀一讀對子，培養語感，理解對子的大體意思，並練習對對子。
4、加標點，學習頓號的用法。
5、熟讀成語。
6、讀一讀《問與底》這首小詩，理解詩意。
7、口語交際：給家鄉的環保提建議。
8、學寫毛筆字。
二、教學時間：3課時。
三、教學過程：
第一課時
一、教學目標：
1、練習用鋼筆描紅。
2、練習輕聲的讀法，正確區重音和輕聲。
3、讀一讀對子，培養語感，理解對子的大體意思，並練習對對子。
4、加標點，學習頓號的用法。
二、教學過程：
（一）教學第一題
1、審題。
2、指導。
（1）朗讀這段話，說說這些鋼筆字的特點。
（2）默讀這段話，想想楷書的運筆方法。
3、練習。
（1）描紅要觀察整體，注意一氣呵成。
（2）要注意大小一致，行款整齊。
4、師生評議學生作品。
（二）教學第二題。
1、審題。
2、指導。
（1）讀一讀，注意比較加點字的聲調。
（2）分別指名讀，並說一說加點字的聲調有什麼特點？
（3）說說第一橫行加點的字有什麼共同的特點？第二橫行的字有什麼共同的特點？
（4）比較上下兩行，你發現了什麼規律？
3、齊讀。
4、你還能舉出這樣的例子嗎？
（三）教學第三題。
1、審題。
2、指導。
（1）自由讀，說說這是什麼形式的句子。
（2）指名讀，齊讀。
（3）再讀對子，思考含義。
（4）指名說說句子的意思。
（5）連讀全文，想象文章描繪的畫面。指名說說你看到一幅怎麼樣的畫面。
（6）再齊讀全文。
3、學生自由互相出對子，並應對。
4、教師出對，學生應對。
（四）教學第四項。
1、審題。
2、指導。
（1）學生嘗試給第一句加標點。
（2）交流答案，說說你為什麼這麼加標點。
（3）師小結：頓號表示一句話中並列的詞或片語之間的停頓。並列的意思是詞與詞之間可以前後交換位置。
（4）讓生再舉出一些並列詞語的例子。
3、練習。
（1）完成第二題。
（2）交流答案。
第二課時
一、教學目標：
1、熟讀成語。
2、讀一讀《問與底》這首小詩，理解詩意。
二、教學過程：
（一）教學第五題。
1、審題。
2、指導。
（1）學生自由讀6組成語，不認識的字可以或問老師。
（2）教師範讀。
（3）學生自由讀。
（4）理解6組成語的意思，學生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。
3、練習。
（1）學生自由讀。
（2）啟發學生想象這些成語的表現的景象。
（3）同桌練習背誦。
（4）小組賽背。
（5）集體齊背。
（二）教學第六題。
1、複習課文《學與問》，說說為什麼要問？怎樣問？
2、這首詩告訴我們什麼？
3、自由讀詩，思考詩句的意思。
4、交流詩句意思。
5、再讀詩歌，要求讀出感情。
第三課時
一、教學目標：口語交際：給家鄉的環保提建議。
二、教學過程：
（一）
課前準備：開展家庭所在社群的環保調查，並就大氣情況、汙水排放情況，汙染治理等情況作一些記錄。
（二）
開展交流。
1、小組討論：本社群的環保情況（大氣、水源、噪聲）
2、集體交流。
3、對於家鄉的確良環保工作你們有什麼建議嗎？先想一想，再在小組內說一說。
4、全班交流。
三、教學第八題：學寫毛筆字（略）。
一、指導思想：
為豐富校園科技文化活動，貫徹實施國務院頒佈的《全民科學素質行動計劃綱要》，培養學生的科學精神和實踐創新能力,進一步加強科技教育，向學生普及科學知識，樹立科學觀念，提倡科學方法，弘揚科學精神，激發學生科學探究及參與創新實踐活動的興趣，特舉辦科技節活動。
二、活動主題：體驗·創新·成長
三、活動口號：展開想象的翅膀放飛創新的夢想
四、活動物件：全校一至六年級學生
五、活動時間：20xx.12、28 — 20xx.3.15
六、活動內容
(一)科技節開幕式：
時間：20xx年12月 28 日早國旗下講話以科技節開幕為主題，作為科技節的開幕式。
地點：學校操場
程式：
1、學校領導劉校長致開幕詞
2、科技教師代表介紹如何進行發明創造 莊元秋
3、學生代表發言
(二)科技節氛圍營造
1、每位同學讀一本科普書刊，各班班主任負責落實
2、各班建立科普角，營造濃烈的科普宣傳氛圍。少先隊負責評選。
3、科技節宣傳條幅。
4、校園網站、班級部落格開設“科普知識”欄目，在全校內營造良好的輿論氛圍，各班通過班級部落格向家長傳達科技節活動方案。
(三)科技節活動專案
青少年板塊 由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創新成果競賽、優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展;
科技輔導員板塊 包括科技輔導員科教創新成果競賽、優秀科技教育方案展和優秀科技輔導員評選等。
科普進家板塊 1.與家長同讀一本科普讀物，寫讀後感。
2.建立家庭探究角，完成一個趣味實驗。
活動目的：為培養同學們對創業的興趣，豐富同學們的校園生活;讓同學們發現自身的優點，結合我社的實際，給同學們一個鍛鍊自己、提高自己、認識自己 的平臺。決定開展：創業創意活動。
活動步驟：
第一步：創業創意點子收集： （收集到的點子用於做比賽）
一，參賽物件：
淮陰師範學院學生
二，參賽形式：
1、將自己對創業的認識和好的創業點子以計劃書的形式表達出來，交到指定人處。
2、字數1000字為宜。
3、交作時間：20xx年**月前（待定）
4、聯絡電話：
三，評獎辦法：
本次活動將設“優秀創業創意獎”10名，發給榮譽證書和獎品。
1、 給你一件純色T恤，怎麼賣的價錢別人高，成本低。（有限的資源）
2、 同樣是擺攤，你會怎麼吸引顧客？（地點，時間等）
3、 怎麼賺情侶，忙人，懶人，愛玩人，單身人的錢？
4、 對“淮師修車哥”有什麼看法？
第二步：舉行“學生創新創業”優秀創業創意作品交流活動：
1、活動地點：王營校區
2、活動物件：淮陰師範學院學生
3、活動程序：
A、 學習名人成功的經驗。如：馬雲，宗慶後。
B、向大家推薦一些與創業有關的書籍，分析當前創業的形勢，並給自己定個方向，為未來的藍天而奮鬥。
C、談談自己的創業理想，並思考現在該做什麼，未來該怎樣做？
D、宣佈獲獎同學名單，並頒發榮譽證書和獎品。獲獎同學談自己的創業想法，並與其它同學交流，大家一起學習，一起進步。再一起合影。
E、沒獲獎的和參觀同學可以各抒己見，談談自己的看法，與大家一起分享。併發與一個小獎品。
F、尋找屬於自己的第一桶金：利用節假日社團給同學們找一些兼職;五月份社團組織“尋找自己的那片天空——實踐”體驗活動：去水果批發市場批發水果出來賣，並分工合作;讓同學們體驗生活，並接觸小的創業意識，從最基層做起，積累經驗，為自己以後創業大道鋪塊墊腳石。
G、體驗活動完後，參加體驗的同學談自己所獲取的精彩體驗和寶貴經驗，並用彩籤紙做成展板貼出來。
【學習目標】
1、認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、飢腸轆轆”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情。
3、重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。
【課前準備】
1、課前熟讀課文。
2、自學生字新詞。
【教學過程】
第一課時
一、匯入
1、查字遊戲：
師板書“竊”字，看誰最快查到。
2、指名讀字音、記字形、說“竊”在字典中的所有解釋。
3、師接著板書“讀”。
過渡：在“竊讀”這個詞語中，“竊”應該選擇哪個解釋合適呢？
二、整體感知課文
1、指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。
2、再讀課文，想一想課文記敘了一件什麼事？（“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。）
3、哪些內容寫的是作者正在竊讀？（讀一讀）瀏覽一下前後的內容，你能感覺出文章是按什麼順序寫的嗎？（時間順序）主要寫的是什麼，（出示填空練習：文章主要記下了作者竊讀時的_______________。）找出中心句。
三、品味“竊讀”，感受作者快樂又懼怕的竊讀滋味
1、邊默讀課文邊用“___”畫出描寫“我”“竊讀”滋味的語句。讀一讀句子，說一說體會。（小組交流、彙報）
2、交流：
⑴ “我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裡邊來了。”
① 畫出句中表示動作的詞。
② 感悟形象：
從這一系列的動作中，你彷彿看到什麼？
⑵ “急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”
① 這句話把什麼比作什麼？
② “餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什麼好處？（表現出作者如飢似渴地讀書。）
③ 你在生活中有這樣的體驗嗎？說一說？
④ 根據生活體驗，相機指導朗讀。
⑶ “我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，還像在說：‘這雨，害得我回不去了。’其實，我的心裡卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”
① 這句話寫的是什麼？（神態與心理的描寫）你發現了什麼？（一般人物的神態和內心是一致的，從神態描寫可以看出心理活動，可這句話神態和內心是相違背的。）
② 這樣寫有什麼好處？（突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度。）
⑷ 我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又*在書櫃旁，以求暫時的休息。
你從中體會到了什麼？（竊讀累，累也讀，正說明了竊讀的快樂，對讀書的喜愛。）
⑸ 我合上書，嚥了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。
① “所有的智慧”是什麼？
② 朗讀。
這一系列的動作、神態、心理等描寫，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現在我們的面前。再讀課文，品味竊讀的滋味。
〖板書設計
竊讀記
（ ）快樂 （ ） 懼怕
隨著社會老齡化加劇，" 健康中國，全民健身 " 理念深入人心，大眾基本體育健身休閒需求出現井噴，體育產業發展潛力巨大。而全國正緊鑼密鼓建設中的各類特色小鎮，給體育產業落地提供最好載體，體育小鎮隨之興起。
其中，在特色小鎮建設上走在全國前列的浙江省，便發文推動體育小鎮建設，力爭培育 3 — 5 個以體育產業為主要載體的特色小鎮。京津冀地區也在借力 20xx 年冬季奧運會，打造冰雪特色小鎮。體育小鎮的建設，將啟用體育產業新藍海。
體育小鎮的概念
所謂體育小鎮，是指通過建設體育基地、體育設施、舉辦體育賽事等，形成可觀看、欣賞和參與各種體育活動的行為，形成體育產業，進而發展觀賞型體育旅遊和參與性體育旅遊，從而形成生態環境較好的特色小鎮。
從目前國內外體育特色小鎮建設情況來看，體育小鎮主要呈現出三大特色。
首先，以單項體育活動或賽事為核心。結合地理區位特徵或地方體育產業特色，打造單項體育活動專案的產業叢集和產業生態鏈的體育類特色小鎮。如紐西蘭皇后鎮聚焦戶外運動、法國沙木尼體育旅遊小鎮發展滑雪特色運動等。
其次，體育產業融合新城區建設。創新一批體育類專案和設施帶動小鎮建設。特色小鎮兼具除體育產業以外的文化、旅遊、養生等其他功能，實現生態、環保、養生、宜人的屬性。如北京豐臺足球小鎮、浙江銀湖智慧體育產業基地等。
最後，引入體育類企業建設運營。參與特色小鎮建設企業根據既有資源優勢，謀劃體育類主題創新，定位體育和旅遊等產業融合，集聚資源，組合專案，創新驅動，實現企業成長和體育小鎮經濟的可持續發展。如河南嵩皇體育小鎮、浙江德清莫干山 " 裸心 " 體育小鎮等。
體育產業亟待載體
體育產業是當下的 " 香餑餑 "，無論是傳統企業，還是網際網路巨頭，紛紛抓住機遇，乘勢而上。對體育投資力度不斷加大，並積極構建體育產業生態圈，不斷在相關產業鏈中佈局，上百億資金爭相湧入體育賽事轉播、體育用品、體育彩票等各領域。
體育產業的發展增速其實是遠高於同期全國經濟的總體增長水平，年平均增速達到了 22.6%。資料顯示，20xx 年，我國體育及相關產業增加值僅為 983 億元，20xx 年增長至 2220 億元，20xx 年突破 3000 億元，到 20xx 年，體育及相關產業增加值進一步增長為 4040 億元。
20xx-20__ 年中國體育及相關產業規模及增長率趨勢圖（單位：億元）
資料來源：前瞻產業研究院整理
伴隨著供給側結構性改革的不斷深入、科技革命和產業變革的不斷髮展和 " 健康中國 " 戰略的逐步實施，中國體育需求將從低水平、單一化向多層次、多元化擴充套件，體育消費方式將從實物型消費向參與型和觀賞型消費擴充套件，體育產業將從追求規模向提高質量和競爭力擴充套件，而這一過程中亟需體育小鎮作為承載體，推動體育產業向高層次發展。
20xx 年，我國體育旅遊實際完成投資 791 億元，同比增長 71.9%。山地戶外、冰雪運動、水上運動呈現井噴式發展，湧現一批健身休閒產業，體育小鎮成為熱門趨勢。可以預見，未來徒步、滑雪、潛水、滑翔、運動自行車、馬拉松等新興運動專案注入小鎮，將成為體育特色小鎮建設的首要選擇。
體育小鎮的開發模式
體育小鎮的開發模式結合體育小鎮的開發及建設情況，分為四大類：體育賽事型、體育休閒型、體育度假型、體育產業型。
在體育特色小鎮探索開發過程中，以體育產業與其他產業的整合尤其是與旅遊業結合、就業人口及休閒消費的聚集、配套設施及服務的基礎為依託，形成體育特色小鎮的開發模式。
1、賽事型
結合地理區位場地特徵或地方體育產業特色，打造以單項體育活動專案為核心的產業叢集或產業生態鏈的體育類特色小鎮。特點是對場地條件有特殊要求，標準較高，單項體育活動有較大影響力，經常性的承辦大型賽事活動，有較強的觀賞性價值，同時賽後，利用場地發展相關的體育活動。
2、休閒型
依託旅遊景區，結合場地資源，打造以多元化的體育休閒活動（如釣魚、登山、滑板、騎馬、保齡球等）為主形成的產業鏈的體育類休閒特色小鎮。特點是離景區較近或依託景區，開展門類較多體育休閒類活動，活動的參與性較強。
3、度假型
依託旅遊景區或優美的自然環境，打造的以高階度假類體育活動（如高爾夫、滑雪、房車露營等）為主的體育產業，並結合旅遊、健康、養生髮展成為體育度假旅遊型特色小鎮。特點是離景區較近或依託景區或自然環境獨具特色，適合打造高階戶外體育活動，活動吸引力體驗性較強，花費成本較高。
4、產業型
依託體育生產製造產業或智慧體育產業基礎，延伸發展體育文化、體育博覽進而形成體育產業上下游產業鏈，並與健康、旅遊相結合發展為體育產業型特色小鎮。特點是屬於體育生產製造基地，延伸體育上下游產業鏈，一般位於城市新區。
那麼，如何建設體育小鎮？
體育特小鎮專案建設，通過要素整合和資源整合，突破原有的專案推進和開發時序，匯入成功的結構，由後端匯入到前端，從前期的規劃設計匯入到 EPC 匯入、運營匯入以及投融資匯入，最後形成整套的運營模式結構，從而為旅遊及特色小鎮開發建設及落地運營提供全產業鏈整合服務，提升相關專案的有效落地。
其中，體育小鎮的關鍵在於體育產業的培育，可以根據體育產業的相關特性進行延伸。
1、增加體育旅遊產品供給
目前，以體育產業本身文依託的特色小鎮主要有以下型別，可根據當地實際情況，增加體育旅遊產品供給。
體育休閒類旅遊小鎮：釣魚、登山、滑板、騎馬、保齡球、網球、羽毛球、游泳、溜冰、潛水、放風箏、划船、衝浪等；
體育度假類旅遊小鎮：高爾夫、房車露營、滑雪等；
體育探險類旅遊小鎮：戶外探險、海底探險、沙漠探險、攀巖、滑翔、跳傘等；
體育養生類旅遊小鎮：太極拳、瑜伽、保齡球等；
2、打通體育與資本的鏈條
體育小鎮的開發建設，關鍵是把控好 " 投、融、營、退 " 四步結構，掌握好 " 六大收益模式 "。四步結構，即投資的時序與規模控制、融資的物件與政府扶持利用、體育產業與旅遊的運營專業化匯入、資金與資本的適時適度退出安排；六大收益模式，即工程收益、地產收益、房產收益、旅遊收益、特色產業收益、資本收益。
3、體育特色小鎮的運營模式
體育特色小鎮應實現以企業主體，政府服務，政府負責小鎮的定位、規劃、基礎設施和審批服務，引進民營企業建設體育特色小鎮的運營模式。
教學目標
知識目標：在朗讀中理解課文內容，感受課文準確、形象的語言。
能力目標：揣摩課文表情達意的寫作方法。 情感目標：從文章充滿兒童情趣和友愛真情的故事中體會作者難忘故鄉、眷戀故鄉、熱愛故鄉的感情。
教學難點、重點：
1、從文章充滿兒童情趣和友愛真情的故事中體會作者難忘故鄉、眷戀故鄉、熱愛故鄉的情感，揣摩作者表情達意的寫作方法。
2、學會品讀、鑑賞文章優美的詞句和段落，並積累下來。
教學流程：
一、創設情景 激趣匯入
1、師：思鄉是一個永恆的話題，也是一種難解的情懷，從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”到杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”無不抒發著濃濃的思鄉之情。對於離開故鄉多年的遊子來說故鄉更是難忘的，這節課我們就跟隨作家劉亞舟一同走進令他難忘的故鄉。板題
2、師：本單元以“熱愛家鄉”為主題來選材，這是本單元的第二篇主題課文，讓我們繼續感受作者思鄉之情。
3、師：下面讓我們看一下本節課的學習目標。這節課讓我們帶著這些學習目標來學習。
二、預習導學明目標
1、師：請同學們開啟預習導學單，檢查小對子完成情況。
指名讀導學單各題。
2、師：下面讓我們帶著對文章的初步瞭解走進文字。
三、探究提示研新知
1、師：請同學們瀏覽課文，想：課文主要寫了幾件事？用小標題標出，小對子交流，一會彙報。
2、生：課文寫了四件事：江邊洗澡、雪地餵雞、打跐溜滑、爭野鴨蛋。
3、師：哪一件事給你印象最深？請在小組內邊讀邊畫出好詞好句，並把感受寫在下面。請看大屏，請同學們帶著問題品讀課文，然後小組選同學彙報。
4/師：首先讓我們來到夏日的江邊，和作者一起感受那一份夏日的清涼快樂，哪一組願意彙報第一件事。 生：老師，我們小組彙報第一件事，我們小組找到了一個擬人句，一個誇張句，從這兩個句中我們感受到了魚多，“追逐，啃咬”寫出了小魚的可愛淘氣。
5、師：那麼在這樣的小河洗澡有什麼感受？
生：快樂
生：高興
6、師：你能帶著這樣的感受讀一讀嗎？
練讀、指讀、齊讀
7、師：對於一個六、七歲的孩子來說，雪地餵雞也是令人快樂的，哪一組彙報這一件事？ 生：老師，我們小組來彙報，我們覺得這一部分動詞用得好，把“我”認真餵雞的過程寫出來了。例如：掃、拎、站、守“
8、師：真會學習，誰能用“首先。。。接著。。。然後。。。”把餵雞的經過說一說？
9、師：是呀，作者戀故園，思故土，最難捨的還有那份濃濃的鄉情，還有兩件事哪個小組來彙報？ 生：老師，我們小組彙報第三件事，我們找到了一些好詞好句“流星般地、聲色俱厲、吆喝。。。我急了，兩隻小拳頭像擂鼓一樣，打在他那雖是隔著狗皮帽子，但仍覺出硬硬的'頭頂上。。。。”這些讓我們體會到了“我”的貪玩、頑皮、不懂事。
10、師：這是課文的重點段，為了幫你們更好地學習，請看學習提示。
出示學習提示 學生再彙報時主要抓住人物的動作、神態、語言，來體會人物的性格特點和精神品質，我：頑皮、貪玩、不懂事。叔叔：不善言辭、淳樸、善良、關心他人。從而感受濃濃的鄉情。
11、師：作者寫這件事單單是來自冰天雪地的遊戲的快樂嗎？還有什麼？
生：叔叔對我的關心，鄉親之間真摯、淳樸的情感。
12、師：作者用靈動質樸的語言為我們描繪了一個個童趣盎然的故事。最後一件事哪個小組來彙報。 生：老師我們找到了一個比喻句，體現了花朵，顏色鮮豔。還有兩處心理活動，表達了對兒時夥伴的懷念和不該與鐵柱爭鴨蛋後悔。
13、師：在作者和鐵柱身上你找到自己和朋友的影子了嗎？
14、師：難忘的悠悠往事，難捨的縷縷鄉情，是什麼讓作者思念故鄉？
生：兒時遊戲的快樂。
生：兒時的友誼。
生：父老鄉親之間真摯的情感。
15、師：同學們，我們把這幾個故事連起來比較一下，作者對這四件事是平分筆墨的嗎？ 生：不是，有詳有略。
16：什麼樣的應該詳細？
生：寫人與人之間真摯情感的。
生：突出中心的。
生：突出文章主題的。
17、師：這份鄉情，才使作者與故鄉的那份情愫難以割捨，所以作者把後兩件事寫得更詳細，我們寫作時，如果文章要敘述幾件事，一定要做到主次分明，詳略得當。
18、師：這四個故事，其實就是作者記憶中的四個片段，請同學們瀏覽課文，作者怎樣將四個故事連起來的？
生：過渡段。
19 、師：大家說說過渡段有什麼作用？
生：承接上文，引起下文。
20、師：是啊，如果把一個個故事比作一顆顆珍珠的話，過渡段就是珠線，把散落一地的珍珠串成了一篇精彩而完整的文章，同學們在寫文章時注意過渡段的運用。
21、師：這恍如昨日的幸福記憶，在作者眼中像什麼？
生：珍珠。
用多媒體出示第一段
22、師：作者為什麼用珍珠比喻童年生活記憶？
生：珍貴而美好。
齊讀
23、師：結尾部分作者又是怎樣抒發對故鄉懷念之情的？
出示最後一段
24、師：是呀，一系列的回憶，作者的思鄉之情達到了高潮，結尾省略號有什麼作用？ 生：話未完，意未盡。
生：給讀者留下意猶未盡的感覺，好像作者的思鄉之情永無盡頭。
25、師：月是故鄉圓，景是故鄉美，人是故鄉親，作者那悠悠的童年往事濃縮為四個字，你認為什麼最恰當？
生：難忘故鄉
生：思念故鄉
26、師：同學們，讓我們在體會文章表達情感的同時，也學會珍惜自己的童年時光，將來這些美好的回憶也將成為你記憶中
四、檢測達標提技能
略
板書設計
12、難忘的故鄉
江邊洗澡
略
雪地餵雞 略 思念故鄉 打跐溜滑 詳 爭野鴨蛋 詳
前言
大壩監測預警系統是人們瞭解大壩執行狀態的耳目，是保證大壩安全、保障人民生命財產安全、充分發揮工程效益的重要手段。傳統大壩監測系統由於受到氣候、壞境、安全等因素的制約，不能及時、準確的瞭解大壩安全相關資料。自動化變形監測系統不僅能克服這些因素，更能全天候、實時監測，保證大壩安全。
華測自動化大壩變形監測系統是一個集GNSS衛星定位、計算機通訊、網路傳輸、資料處理與管理、分析計算及新型感測器等高新技術於一體的系統工程。它利用現有各類主流感測器獲取的有關壩體、邊坡、氣象、水位等各監測指標的資料，通過採集器組成的無線自組織網路，將監測資料在沒有有線通訊和行動通訊訊號的條件下，安全高效地傳輸到監測中心，最終實現大壩安全的多源監測集約化與視覺化。
鵲山水庫線上監測系統概況
鵲山水庫位於濟南市北郊，於20xx年4月建成並正式投入執行，總庫容4600萬噸，興利庫容3930萬噸，堤頂高程32.24米，最大壩高9.6米，壩長11.63公里，壩頂寬7米。水庫自建成以來承擔了市區居民生活用水的重任，是濟南市居民的用水大動脈，為保障和改善城市居民生活用水發揮著重要作用。
鵲山水庫此次自動化監測工程包含表面位移、內部位移、浸潤線、庫水位、降雨量等的監測工程。
水庫安全監測系統設計
水庫實時線上安全監測系統由三部分組成：資料採集子系統、資料傳輸子系統、資料分析及管理子系統（監控中心）。其中資料採集子系統由安裝在水庫壩體表面、內部以及其他區域的各項監測裝置組成；採集的原始資料通過由無線訊號搭建而成的資料傳輸子系統進行傳輸；原始資料流最終傳到監控中心由軟體進行自動解算、分析。
元件安裝圖
大壩共佈設有：13個GNSS表面位移監測項；48個滲壓計監測項；12測斜儀監測項；1個雨量計監測項；1個庫水位監測項。能實時提供包括雨量、庫水位、壩體表面位移、內部位移、浸潤線等相關資料。
監測預警軟體執行
該安全監測系統能實時監測庫區的水位、降雨量、壩體表面位移、內部位移、浸潤線等壩體安全相關資料，並可根據客戶需求增加感測器，定製監測資料。依據這些資料可以真正做到全天候24小時監測預警，全方位的替代人工監測和巡視，是保障大壩安全和生命財產安全重要的手段。
1專案技術改造方案設計
1.1空調的計算冷熱負荷
在濰坊市氣候條件下，節能公共建築單位建築面積設計冷熱負荷相對穩定，空調總冷負荷2640kW，空調總熱負荷1650kW，冷指標為91W/m2，熱指標為57W/m2，每年的空調負荷具有很強的規律性。
1.2既有建築技術改造方案
1.2.1地埋管換熱器地下熱平衡分析地埋管全年吸熱量Q取熱=1473.69MWh，散熱量Q散熱=1872.8MWh。在考慮了機組的耗功量後地埋管換熱器的散熱量與取熱量的比值要明顯高於建築物所需的冷負荷與熱負荷的比值。地埋管的年累計放熱量與取熱量不平衡率為21.3%，地埋管側的峰值排熱負荷為3201kW，峰值取熱負荷為1144kW，兩者相差較大，如果按照冷負荷設計鑽孔井數，鑽孔費用較大，綜合考慮冷熱負荷平衡及鑽孔費用，可將一部分冷負荷採用原有模組式空氣源熱泵機組承擔，不僅可以減少鑽孔數目，還可以平衡冷熱負荷。由上述冷熱平衡知:總排放熱量為1872.8MWh，總吸取熱量為1473.69MWh，不平衡率為21.3%，如果全部採用地源熱泵工程滿足冷負荷，地下的溫度變化總體呈上升的的趨勢，不滿足地源熱泵工程設計規範要求。
1.2.2初步設計方案根據調研資料的顯示，系統原有40臺模組式空氣源熱泵機組，單臺供冷量為60kW，為了最大程度地滿足冷熱負荷的平衡，同時避免鑽孔數目的過多，減少水泵能耗，該技術改造方案定為1臺螺桿式熱泵機組+19臺原有模組式空氣源熱泵機組，原有模組式空氣源熱泵機組保持原有位置不再變動，既節省了裝置遷移費用，又節約了總機房面積，熱泵機組及鑽孔數目根據冬季負荷確定。冬季熱泵機組提供全部採暖負荷，為保證地源側冷熱負荷平衡，夏季供冷以地源熱泵機組為主，模組式空氣源熱泵機組只在部分月份、部分時間段開啟，可通過控制冷水機組的執行時間完全滿足地源側冷熱負荷平衡。
1)岩土熱物性引數測算。根據工程所處的地質狀況以及以往工程經驗，岩土的導熱係數預估為1.66W/(m℃)，體積比熱1.993×106J/(m3℃)。在方案確定後，應進行現場測試，即在不同位置選定2～3個測試孔，進行熱響應測試實驗，然後利用引數估計法計算當地的地下岩土導熱係數及比熱。
2)地埋管換熱器設計引數的選取。採用地熱換熱器設計模擬軟體—地熱之星GeoStar(V3.0)對該工程建築進行優化設計計算。選取垂直雙U型埋管，因鑽孔較深，土壤取散熱能力較淺層大，換熱能力強，通常是土壤淺層的5倍以上，並且所需佔地面積較小［2－3］。由於該地的地質構成主要為泥沙與岩石，鑽孔難度適中，每米鑽孔費用相對較高，每個鑽孔內設定雙U型管在一定程度上降低系統的初投資。同時根據該工程周邊可利用的鑽孔空地面積有限，採用雙U型管，可大大減少鑽孔的佔地面積。工程設計的基本引數為:鑽孔回填材料採用的高效能回填材料，導熱係數為1.82W/(mK);進入熱泵迴圈液的最高/最低溫度分別是:33℃/4℃;De32的雙U型管，鑽孔直徑為150mm;系統執行壽命設計為20a;岩土平均導熱係數為1.66W/(m℃)，容積比熱容約為1.993×106J/(m3℃)，岩土的初始溫度為15.2℃。
3)地埋管換熱器的長度設計計算。根據工程設計的基本引數，採用設計計算軟體對建築進行地埋管長度的設計計算。經過計算，所需的'總地埋管換熱器的鑽孔長度約為33000m，每個鑽孔深度為100m，共需330個鑽孔，鑽孔行列間距均為5m，所需鑽孔面積為8250m2，建築周邊條件能滿足鑽孔面積的要求。
4)地埋管佈置形式設計。對於地源熱泵空調工程，豎直地埋管換熱器宜分組連線，且每組不超過換熱器總數的10%。因此根據鑽孔設計佈置情況，以6個鑽孔或4個鑽孔組成一個水平環路就近通過鋼塑轉換接頭與分集水器連線，室外分集水器之間由水平主幹管連線，水平主幹管採用同程式連線方式。地埋側水平管路採用地埋敷設方式，水平支管敷設深度為2.0m，水平幹管敷設深度為1.5m。鑽孔間的設計間距為5m，鑽孔的直徑為150mm。地源熱泵系統模擬在設定好以上引數的條件下，對整個地源熱泵系統的執行進行了10a的模擬計算，得到的溫度曲線不僅為該系統的可行性提供了熱平衡依據，而且對工程設計及執行管理也有一定的指導性作用。地源熱泵系統執行10a期間的迴圈液進出熱泵的月平均溫度變化曲。以看出，在執行1個採暖與空調週期後地下岩土溫度變化幅度很小，但由於地埋管的年取熱量略微小於年釋熱量，所以地下的溫度變化總體上呈緩慢上升的趨勢。該專案可採用如下措施:適當增加冬季空調執行時間;可適當地增加地埋管各鑽孔之間的間距，降低埋管間的熱干擾，增大蓄熱體，有利於地埋管向周圍岩土中釋放熱量;間歇執行，有利於地溫的恢復在夏季氣溫較低時，可以間歇性地執行或停止部分熱泵機組，使地下岩土蓄熱體有較長地溫恢復時間，提高換熱溫差，延長系統在高效率點的執行時間。空調冷熱源機房位於原有機房內。
2經濟性分析對既有建築的地源熱泵系統與原有的空調系統
進行了經濟性對比如表8所示。計算結果表明:地源熱泵系統增加的初投資大約為567.5萬元;系統執行按20a計，地源熱泵系統可比模組式空氣源熱泵機組加集中供熱系統節省執行費用1336萬元，系統投資回收年限為8.5a。
3系統能效分析及節能量計算
每個月相對於原有的集中供熱+模組式空氣源熱泵機組空調系統。年可節約319.78噸標準煤。現有系統全年耗能量為1949.6MWh，改造後系統全年耗能預計為918MWh。與原有空調形式相比，採用地源熱泵+模組式空氣源熱泵機組改造方案後，5結語地源熱泵系統改造專案的總投資為567.5萬元，地源熱泵系統執行後將帶來顯著的環境效益。改造專案採用新方案每年節能量為319.78噸標準煤，相當於每年減少CO2排放量797.2t，減少SO2排放量2.4t，減少NOx排放量1.24t，減少碳粉塵217.5t。節能改造專案並不是一味地追求節能，而不考慮投資成本，該專案在確定方案時，綜合考慮了現有的周邊能源情況及既有建築物內冷熱源情況，最終方案確定為地源熱泵機組與原有模組式空氣源熱泵機組結合使用，該方案具有以下優勢:
1)可以減少原有裝置的拆遷、遷移費用;
2)在平衡地埋管側冷熱負荷的同時，可以降低鑽孔費用;
3)可以減少地源熱泵機房裝置的初投資及機房面積。
活動目標：
1、感知三拍子強弱弱的節奏特點，能有表情的演唱歌曲。
2、用打擊樂器表現歌曲的基本節奏。
3、培養愛老師的情感。
活動準備：幼兒園教學活動掛圖、錄音機、歌曲錄音磁帶
活動建議：
1、聽歌曲的旋律，出示音節，幼兒學唱旋律。
2、觀察掛圖，讓幼兒描述幼兒園的生活和活動，引出歌詞
3、學唱歌曲。
4、認識‘強弱弱’的節奏，用打擊樂器表現歌曲的節奏。
5、幼兒分組，每5人一組。分別創編動作。
6、幼兒即興表演，表達內心的情感。
總結分享：把這首歌曲獻給你喜歡的老師。
活動評價：
1、能用身體動作表現三拍子的強弱弱規律。
2、樂於表演。
附：歌曲、
0引言
機械方案設計是一個創造性很強的活動，其思維過程是形象思維和抽象思維綜合作用的結果。目前計算機輔助設計（CAD）主要解決了在計算和繪圖等設計後續階段對設計者的支援。而對於極富創造性的早期方案設計階段的計算機支援至今沒有取得實質性的進展。即使是智慧CAD系統，所採用的方法的理論基礎仍是基於傳統的人工智慧的知識表示與推理方法，即邏輯思維為基礎，其中多以知識工程和專家系統的方法實現。這種CAD與AI的'簡單組合，沒有也不可能從真正意義上實現方案設計自動化。創造性如何在方案設計過程中體現一直是困擾設計理論研究工作者的棘手問題，也一直沒有很好地解決，本文將就這一問題作一探討。
1機械方案設計的一般過程
一般認為，方案設計階段主要有兩個任務：首先是建立技術系統的功能結構。然後通過選擇相應於功能結構中的每個功能的功能載體，並組合這些被選擇的功能載體形成整個技術系統的設計方案。
通用設計理論認為，方案設計過程可表述為兩個對映過程（圖1）：即使用者需求域到功能域的對映以及功能域到結構域的對映。由需求域到功能域的對映過程最能體現設計者的創造能力，這一過程涉及到對設計思維規律以及創造性機理認識水平，涉及到自然語言到專業技術語言的轉化。儘管有些學者提出通過對設計要求進行層次分解來建立功能結構圖的討論，但一般還要通過人工干預進行。從功能到結構的對映，實際上是功能結構圖中的每一個分功能與能實現該分功能的結構進行匹配，一般情況下，總體功能往往包含著許多分功能。而每一功能可以由不同的結構來實現，因此存在組合、協調和評價篩選的問題。具體的機械方案設計過程如圖2所示。
圖2所示的機械方案設計過程還可通過數學形式進行描述。設總體功能為U，它可分解為一些子功能，分解過程可形式化為：
U＝（U1，U2，…Um）（1）
即總體功能是有m個子功能UI（I＝1，2，…m）組成的。
任何一個子功能UI（I＝1，2，…，m）對應著能夠完成該分功能的子結構的集合TI，即TI＝（tI1，tI2，…，tin）（I＝1，2，…，m）（2）
式中tij（j＝1，2，…，n）對應於能完成子功能UI的所有子結構，n為完成該子功能的子結構總數。如果用UI定義行，tij為元素構成矩陣，即得到功能與結構相聯絡的“功能—結構技術矩陣”：
（3）當然能夠實現各子功能的子結構數並不相等，可以將能夠實現某一子功能的最多子結構數定為n，少於這個數的子功能元素項用零表示。圖2所描述的機械方設計的一般過程，看起來很簡單，但計算機實現有許多問題需要解決。如總功能如何分解為子功能、功能如何表達（因為從不同的角度提出的功能表達詞彙是不相同的）以及如何有效根據功能索引子結構等問題有待進一步探討和研究。
2基於機構結構型別變異綜合方法
自60年代圖論理論首次被應用於機構設計以來，它在機構分析與綜合方面的應用得到深入的研究。在圖論中，封閉的圖代表機構，頂點代表連桿，邊代表運動副。圖可以用矩陣（如鄰接矩陣和關聯矩陣）表示、分析和計算。1979年，Freudenstein和Maki提出“功能與結構分離”的方法用於機構綜合，隨後許多學者對這一方法進行研究和深化。該方法包括如下幾個環節：
2.1根據使用者的需求，提出機構創新設計任務與技術要求：
（1）拓撲結構要求
如運動性質（平面運動或空間運動）、基本回路數（或獨立環數目）、運動副型別及數目、構件型別及數目、主動副型別及其位置以及機架的構件型別及其位置；
（2）功能性要求
如輸出構件數目及其位置、每一輸出構件的任務（如軌跡生成、函式生成、導引以及其它要求、滿足對預定的速度及加速度要求、滿足對機構整體的動力學效能要求；
（3）約束條件
如運動精度、結構緊湊性、剛度、機械效益、軸銷作用反力以及製造、裝配、成本等方面的約束。
2.2結構型別綜合
通過結構型別綜合列出滿足設計任務要求的全部結構型別並以適當形式表示。
2.3優選結構型別
根據功能要求和約束條件，篩選出好的結構型別。
該方法目前研究侷限在平面連桿機構的結構型別綜合，且一般集中在運動鏈同構識別、自由度識別方法以及平面運動鏈自動生成等理論方法研究階段。儘管有一些應用的研究報道，但都是針對簡單機構（如變衝程發動機活塞機構、車門開啟機構等）通過人工方式實現。計算機實現還有一些關鍵技術沒有很有效的方法，如運動鏈同構識別問題，主動副位置確定、機架位置的確定、杆組的自動劃分以及對運動鏈進行評價篩選等問題。
3整合功能推理及結構推理的方案創新設計過程模型
如果用人工智慧語言描述，在上述第1小節中討論的機械方案設計的一般過程是基於功能推理方式，而第2小節中所討論的機構結構型別變異綜合方法是基於結構推理方式。這兩種方式有其內在的聯絡，如何將這兩種方式有機地聯絡在一起對於機械方案創新設計是一件很有意義的工作。功能推理主要解決功能到結構之間的對映，通過結構部件組合途徑形成機械方案。而結構推理是從結構部件的拓撲結構上通過機構演繹（機架變換，主動件位置變換以及運動副型別變換）途徑對機構進行變異創新，儘管目前結構推理侷限在平面連桿機構結構型別綜合，但通過本文的研究，該方法可以擴充套件到一般剛體機械方案創新設計。有鑑於此，作者提出如圖3所示的整合功能推理和結構推理的機械方案創新設計過程模型。
該設計過程模型由以下主要步驟組成：
Step1：功能結構圖的建立。根據設計要求，建立功能結構圖。
Step2：根據建立的功能結構圖，尋找滿足各子功能要求的功能載體並組合成為原始機械方案。
Step3：將原始機械方案進行抽象化為表達機械方案連線資訊的運動連結串列示。並記錄原始方案一些約束資訊，如自由度數、杆數、原動件必須是幾副杆、輸出構件是否必須與機架相連等等。
Step4：運動鏈發散。列舉所有與抽象化表示的運動鏈具有相同自由度、杆副型別以及杆數的非同構運動鏈，並進行篩選。
Step5：機械方案元型集的生成。對篩選的運動鏈進行機架識別、原動件識別、杆組識別，形成用連桿和轉動副表達的機械方案元型。
Step6：候選方案集的生成。將以上生成的機械方案元型通過型別替代，形成候選方案集。
Step7：方案的評價決策。得到最優方案。
Step8：方案的尺度綜合。
4機械方案創新設計智慧支援系統
根據以上的過程模型，我們開發了機械方案創新設計智慧支援系統MCIDISS。系統的結構如圖4所示。該系統由五大模組組成：
（1）基於例項功能推理的原始機械方案生成模組：該模組採用兩級例項推理的模型，完成從設計任務到功能結構圖的建立以及裝置提取與組合協調設計生成原始機械方案的任務。
（2）基於結構推理的方案設計創新模組：該模組在上面模組產生的原始機械方案的基礎上，通過抽象化表示，將原始機械方案表達為一般化運動鏈，從機械方案拓撲聯接上進行變異創新。
（3）評價決策模組：該模組主要任務是對各階段的設計解進行評價決策。系統主要採用模糊綜合評價決策方法。
（4）機構尺度綜合模組：該模組主要任務是對組成機械方案的機構引數進行綜合，以便從尺度上論證方案的可行性。
（5）運動分析及模擬模組：該模組是在完成機構尺度綜合後，對其進行運動分析和模擬，以便使設計者對所設計的方案有一個清晰直觀的認識。
5結束語
本文先簡要分析了機械方案設計一般過程和機構結構型別綜合的一般過程，在此基礎上，研究並提出了整合功能推理和結構推理的機械方案創新設計過程模型。基於所提出的過程模型，作者開發了機械方案創新設計智慧支援原型系統MCIDISS。MCIDISS開發和執行表明，其具有合理的知識庫結構，執行情況穩定，使用者介面友好，推理控制策略靈活，因此具有很好的實用性和較高的開發效率。
【教學要求】
1、學會本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、能理解詩句，並能體會出本詩所描繪的景色，從中受到美的薰陶。
4、欣賞孟浩然的《望洞庭湖》。
【教學過程】
一、匯入揭題
1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。神奇的五彩池，奇偉無比的石林，如詩如畫的山峽，水平如鏡的西湖。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的?
2、結合學生收集的資料來介紹洞庭湖的。
3、多媒體出示洞庭湖的畫面：
(定格一張月夜下的洞庭湖畫面)
師：你看到了什麼景象?
師：你能用上一些詞來形容看到的景物嗎?
4、引出課題：
師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢!
多媒體出示詩和配樂朗誦。
二、精讀會意
1、自讀全詩，明要求：
讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。
2、檢查自學效果，相機正音。
3、再讀，邊讀邊思考，看看能讀懂了哪些詩句，可以藉助字典，也可與同桌討論。
4、理解詩句：
⑴ 教學“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”
生：我理解了“湖光秋月兩相和”：
(多媒體出示)
相：相互。
和：和諧、協調。
湖光：湖水的光。
秋月：可以看出時間是秋天的晚上。
師：你理解得真不錯。
生：我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。
生：這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。
生：我理解了“潭面無風鏡未磨”：
(多媒體出示)
潭面：是指洞庭湖面。
未：沒有。
磨：磨拭。
鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。
師：沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺?
生：朦朦朧朧、模模糊糊。
生：我理解這句詩意：湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。
師：詩中把什麼比作什麼?
生：把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。
師：誰能美美地把這兩句詩讀好?
(給生配樂)
湖光/秋月/兩相和，
潭面/無風/鏡未磨。
⑵ 教學“遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺”：
(多媒體出示)
生：遙望：遠望。
師：點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。
生：山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤裡一青螺”。
師(出示洞庭湖與君山圖)
師：這句詩中，把什麼比作了什麼?
生：把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。
請生讀好這兩句詩：
遙望/洞庭/山水色，
白銀/盤裡/一青螺。
師：這首詩意境很美，誰能美美地吟誦並背誦。
⑶ 體會意境：
師：閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想像出這樣的景色嗎?用上一兩個形容詞來說一說。
生說意境。
三、拓展延伸
1、欣賞孟浩然的《望洞庭湖》：
望洞庭湖 (孟浩然)
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
2、瞭解詩的大意，感受洞庭湖不同的意境。
四、總結
師：同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅遊的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。
五、作業
想像《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。
一、活動目標
通過開展“六一環保時裝秀”系列活動，使孩子在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個獨特、幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發。同時，將幼兒園孩子們近期的所學效果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我們的各方面如期順利完成。
二、活動準備
1、 利用校訊通的方式，提前同家長們把節日前所需要做的前期鋪墊溝通好，以便節日的當天可以將活動的氛圍和效率推到最高點。我們的“創意六一”主題是環保時裝秀，所以請家長提前通過上網等途徑搜尋各種可以製作環保時裝的材料，比如：廢舊報紙、舊掛曆、塑料袋、撲克牌……大家集思廣益，利用晨間送孩子的時間同老師溝通。還將在“六一”活動時所需各位家長們應注意的事項，比如：同孩子一起合作共同完成環保時裝的製作更好的體現出親子的合作與互動，手機關機或靜音、告知家長几點入園等等。
2、佈置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及走廊環境)，讓我們周圍的環境有新的變化，同時可在活動前期，對班級和走廊的環境和衛生進行整理，給家長孩子們一個全新的空間。
三、活動過程
（一）時裝秀的製作
1、 孩子和爸爸媽媽在規定的時間內陸續的到達幼兒園。這時候我們一位老師負責接待另一位老師負責同家長和孩子交流互動，與此同時早入園的孩子可以和爸爸媽媽來一起製作環保時裝。（在製作的過程中老師需要有目的的告訴包辦的家長，提醒他們需要與孩子共同完成時裝的創意製作）
2、當環保創意時裝製作完成以後，需要家長和孩子們共同將我們的班級衛生整理好，家長給孩子做了一個榜樣的作用，同時讓孩子感知做事情要有頭有尾，不能虎頭蛇尾。這樣既培養了孩子們整理的好習慣，在平時的生活中也為爸爸媽媽減輕不少的負擔，一舉兩得。
（二）時裝秀的展示
在第一個環節都準備妥當以後，我們繼續下一個環節就是時裝秀的展示。孩子家長比較多考慮到孩子和家長一起展示的話活動空間比較狹小，因此我們分組進行。
A、五位一起：媽媽或爸爸領著孩子進行第一環節的展示，將他們的創意理念和名稱簡單的跟大家說一說。
B、孩子單獨：孩子穿著自己設計的環保時裝，想出各種不同的pose來將自己的時裝展示出品味。
C、班級互賞：在條件和時間允許的情況下，班主任可以根據班內的情況，可以帶著孩子們串班互賞自己的傑作。
（三）將主題內容串起來，利用表演聯歡的形式進行簡短的學期彙報。
（四）親子互動遊戲《薩沙》
（五）六一禮物發放：各班主任可以根據班內的情況，自主調控禮物發放的時間，可以適當的利用禮物調動孩子的積極性。（蛋糕、七巧板）
文家中心幼兒園
一、教學目標
1、通過閱讀，練習，知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時做到講話內容集中，語言簡明，口齒清楚。
3、學會打電話並懂得打電話中的禮貌用語。
二、教學重點、難點
1、重點：打電話的一般步驟。
2、難點：打電話內容集中，語氣簡潔。
三、教學過程：
1、提問激趣，匯入課題。
小朋友，三（1）班王小紅同學因為學校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家裡知道這個事兒？（引導學生明白打電話比較快、方便）
2、讀一讀。
（1）讀1—2自然段，想想打電話首先要做什麼？
（2）你知道怎麼樣撥號碼嗎？
（3）怎樣知道號碼已經撥通了？
3、聽示範電話，思考問題。
（1）聽錄音——電話對話。
（2）思考討論：
A、錄音是誰與誰的電話對話？
B、王小紅想告訴媽媽什麼？
C、改：你覺得打電話中應注意什麼？
（3）師小結：A、通話時，做到內容集中，語言要簡明扼要。
B、通知時要注意使用禮貌用語。
4、試一試（分角色）
同桌之間——學生上臺表演——師檢查（選2名中下生演）
5、練一練。
（1）閱讀課文第3部分，思考：
A、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？
B、告訴王林媽媽什麼事？
C、這個電話你該怎麼打？
（2）檢查
（3）在說C的基礎上，各自設計對話。
（4）自願上臺表演，共同評議。
（5）師小結。
（6）同桌練習。
6、作業（選擇一題）
（1）給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。
（2）給遠方的親戚打個電話，告訴自己學會了打電話。
（3）給本地少年宮打個電話，問問有關事項。
板書：
打電話
先： 拿耳機，撥號碼 接通電話
接著： 向對方問好 問清單位
再： 請對方找通話人 作自我介紹
然後： 開始通話
教學目的
1、培養學生從小養成良好的讀書習慣，在書中獲取知識，懂得道理，陶冶情操。
2、指導學生有選擇地讀好書，不斷掌握讀書的方法，提高讀書的能力。
教學過程
一、 匯入主題
主持人：
1、（培根名言）讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養邏輯修辭學使人善辯。總之，知識能塑造人的性格。
2、今天我們晨會的主題是“我讀書，我快樂”。請同學齊讀主題。
二、交流讀書名言
1、主持人：首先請大家背一背收集的讀書名言。
2、同學交流讀書名言。
3、主持人表揚鼓勵背得好的同學。
三、談一談讀書給自己帶來的快樂
1、主持人：下面請大家結合平時讀書的情況談一談讀書給你帶來了哪些快樂？
2、同學交流讀書的快樂。
3、主持人小結：剛才大家從豐富知識，懂得道理，提高寫作能力，陶冶情操等方面談了讀書給我們了帶來了極大的快樂，從中讓我們明確了讀書的重要性。
四、交流讀書經驗
1、主持人：在老師和家長的引領、指導下，目前我們三（7）班讀書蔚然成風。同學讀了大量的童話書、歷史書、科學書、故事書。名人名作、作文書也讀了不少。每個月莊老師不僅要求我們讀兩本必讀的推薦書，還讓我們根據自己的興趣和需要讀一些自選的書。我們的收穫可大啦！下面請我班的幾位讀書小明星彙報一下十月份的讀書情況和讀書收穫。
2、十月份讀書小明星交流讀書經驗。
3、主持人小結。
五、總結髮言
主持人：
1、總結晨會內容。
2、鼓勵同學多讀書：同學們，讓我們展開自由的翅膀，翱翔在書的海洋中，和好書一起健康成長吧！
3、宣佈晨會結束。
活動背景：
開學後短暫的一個星期過去了，有的同學還沉浸在假期的閒適生活中，有的同學開始了這一學期的學習任務，而有的同學也許還是沒有找到自己的下一個目標，春遊活動方案範文。俗話說：“一年之際在於春，一日之際在於晨。”可見一個好的開始對我們的生活是多麼的重要。所以，我認為在新學期開展一次集體活動是有必要的。不但有利於同學之間的情感交流、提高學生的人際交集能力，更好的是可以在活動中觸動同學們的思想。
我提議由班級為單位組織一次春遊踏青活動，遊玩甘肅興隆山國家級自然保護區。現在是新學期的開始，我們有時間和經歷參加這樣的活動。我認為勞逸結合才是適合教育的方式。而且在同學們一起活動的同時我們學到的會是書本上無法學到的東西。有句話說的好“一個人有一種思想，兩個人到一起就會有多於兩中的思想產生”。
三月不是旅遊旺季，這樣我們可以更好的親近自然，更好的體會融入自然的感覺。可以遊走在芳草落英之中，呼吸著青山流水的氣息，品味“天人合一”的真正內涵。
活動目的、意義：
活動的目的有三個：
1.在競爭激烈的現代社會，大學生更注重的是文憑和越多越好的證書。精神處在高度緊繃狀態。所以要適當的參加一些戶外活動來放鬆我們的身心，我們這次活動的一個目的就是讓同學們親近自然，放鬆精神，感受生活。
2.大學的教育更主張自學，大家的交流也就減少了。熟悉的也許只有自己的宿舍。這次活動可以增進同學們的友誼，讓大家有個更好的`交流環境，能夠讓我們懂得團隊的重要。團隊精神是很重要的，現在的企業也都很看中這一點。具備團隊精神對我們的將來也是很有用的。
3.在活動過程中會遇到很多問題，這次活動也可以鍛鍊我們處理應急問題的能力和解決問題的能力。
活動的意義：
可以達到增進友誼，交流感情的目的。可以讓我們在這樣物質的世界裡尋覓到心靈深處的那份寧靜，讓我們發現我們一直擁有卻沒有珍惜的那些生命中的點點滴滴。物質的享受只是會滿足我們一時“衝動”的需求，精神的享受才是會讓你終生難忘的。讓我們的生活多些刻骨銘心，讓我們的情感路上多些風雨過後的彩虹，讓我們自己懂得愛別人也懂得珍惜自己。春遊踏青，愛的路上不止我和你。大愛無疆，讓我們去體會生命中的每一朵流雲，去欣賞身邊的每一個微笑，去感謝生活中的每一個愛你的人，規劃方案《春遊活動方案範文》。
資源需要：
人力資源：西北民族大學 新聞傳播學院 20xx級廣告（2）班 全體同學及教師
物力資源：蘭州市 榆中縣 興隆山
車輛 攝象機 照相機
活動開展：
人員組織配置：
全班39人分成四組，每組10人左右。每組推選出一名組長，管理組內事物。由教師帶領組織各項活動。
相應權責：
由教師領導，各組組長協助管理各組員。
時間：
初步定在20xx年3月14號，星期六。
早晨8：00出發
8：40左右到榆中縣
9：10左右到達興隆山
9：30買完票進入興隆山
12：30左右到達山頂，聚餐
14：00左右出發下山
17：00到達山腳
17：30 左右合影後坐車回學校
18：40左右到達學校
地點：
興隆山（注：興隆山有東峰和西峰兩山組成。西峰比東峰要高要險。選擇西峰，會讓爬山更加有趣，滿足人們對困難挑戰的心理。當我們爬到峰頂是會有一種“一覽眾山小”的感覺。東峰會有好多道觀，讓你盡情體會道教文化。）
雲龍橋
雲龍橋：是一座畫廊式木拱橋，橋身為木體弓形，精巧玲瓏，似彩虹跨越山澗。廊內雕樑畫棟，廊頂覆蓋琉璃瓦。按道家的義理，“龍騰雲，雲從龍”，這座橋使棲雲、興龍兩蜂貫通一氣，所以叫做“雲龍橋”。橋頭篆刻著一副醒目的對聯：“雲比泰山多，霖雨蒼生仙人悅；龍入滄海外，撲巒翠靄靈氣來。”
這裡的橋最初建於乾隆二十八年，多次毀壞又重修。光緒二十六年，甘肅布政使岑春煊撥銀重建，知縣把它該名為“龍雲橋”。
道教的文明
在興隆山是可以見到很多道觀的，裡面也都是上了年紀的道士，道姑。
與眾不同的道觀更是讓我們感到了道教的神祕。興隆山的太白樓也是道教的一個殿堂。殿堂裡的彩塑就是太白金星像。中國的道教歷史悠久，道教的文化更是淵深神祕。讓我們感受興隆山中的道教文化吧！
很有趣的是在同一山中道教佛教並存。
朱德紀念亭
穿過雲杉林，登上了三臺嶺。嶺頭的那座木樓是朱德紀念亭，又稱“怡心亭”。
攝像：
班上擅長攝像的同學拍攝下我們遊覽的過程，留做我們春天的回憶。
休閒小遊戲：
在遊覽疲憊的時候，我們可以圍坐在一起玩一些休閒小遊戲以調節現場的氣氛。
緩解疲勞。
中午的聚餐：
由各同學自帶食品，水等。
接送車輛：
由學校坐汽車到榆中縣，在榆中縣坐麵包車到興隆山。由組織人員聯絡。
合影：
由班內擅長拍照的同學為我們全班拍全家福，同學也可自帶相機拍照。
後期聯絡：
由各小組組長記錄下每個同學的聯絡方式，教個總負責人。由總負責人制作聯絡卡片，上面要求要每個同學的聯絡電話，QQ號碼。方便以後同學間的聯絡。由總負責人將錄製下的攝影片錄刻成影碟發個每個同學，且將照片沖洗好發給每個同學。
經費預算：
車費：由學校到榆中縣每人2.5元，共計97.5元；由榆中縣到興隆山包車，每輛15元，（每輛車可坐8個人，共需5輛）共計75元。往返車費共計345元。
門票：每人15元（學生票，要帶學生證）。共計585元。
錄製光蝶：每人一張1元，共計39元
沖洗照片：全家福大照片每人一張，其他按每人擁有照片數收取。該費用可活動後在收費。
總預算共計：共計970元左右，每人26右。
活動中應注意的問題和細節：
1. 在爬山的過程中，要注意安全。
2. 每組組員要聽從組長的安排，組長要有責任感，友善，樂於助人。
3. 如有人想在榆中縣停留,請先與總負責人聯絡.總負責人安排住宿,但住宿的費用要個人承擔,要注意安全.
4. 如有家屬參加此項活動，請與小組長聯絡。能更合理的安排車輛及其他事項。
5. 天氣時常有變，如果出發前天氣有變，該活動將臨時取消，選到適宜天氣可再進行。如果是在興隆山遊玩期間天氣有變，組織人員要帶領大家避雨/雪。請同學們帶好雨具，多加衣服。如因天氣變化影響該活動，希望同學們可以以一種樂觀的心態對待，不要抱怨。享受生活是每時每刻的。因天氣改變而想放棄此活動的同學，我們會全額退回活動費用。（途放棄者除外）。
6. 爬山需要穿休閒的衣褲，運動鞋。另外組織者要準備創可帖，胃藥等應急藥品。每個學生要帶身份證。可帶帽子來避免陽光的照射，準備一件外套遇寒。
期望效果及預測效果：
希望通過此次活動可以達到放鬆心情，加強交流，促進友誼的目的。通過此次活動同學們會尋覓到自己內心的世界。找到自己以後的目標。更加的愛護自然更加的愛護自己和身邊的每一個人。可以樂觀的對待發生在身邊的每一件事情。
如果天氣好、組織人員按計劃合理安排、沒有其他影響活動的因素，活動一切正常進行，會達到預期效果-
1、工程概況
溫州港作為我國沿海的主樞紐港，是浙江省重大工程，因此對港區配套的交通基礎設施提出更高的要求。77省道主要服務於溫州港區、溫州半島及洞頭縣。77 省道連線溫州陸域、靈昆島、靈霓海堤、與洞頭縣狀元嶴港區，路線長度 36.753km。推薦專案採用雙向四車道一級公路標準，設計速度採用80km/h。
2、建設條件
2.1、沿線規劃
該專案全線在溫州市域，經過的鄉鎮主要為龍灣區靈昆鎮，洞頭縣霓嶼鄉。根據甌江口地區空間發展遠景構想，對半島工程的城市用地進行系統性戰略研究，靈昆島與霓嶼島之間需進行圍塗開發。
2.2、現狀道路
該專案沿線現狀道路分別為靈昆線、靈霓海堤、五島相連公路。靈昆線：全長7.722km，現狀老路為“一級公路標準，計算行車速度100km/h”。全線共設平曲線5處，最小平曲線半徑910m，最短坡長200m。
靈霓海堤：現狀海堤長度為14.5km，堤頂路面高程5.13m，堤頂路面寬9.6m，兩側防浪牆寬各0.75m，海堤堤頂道路平面共設定三處轉角，平曲線半徑分別為640m、640m、1500m，全路段縱面為平坡。五島相連公路：設計速度40（或60）km/h，路基寬8.5m，沿線連線洞頭本島、三盤島、花崗島、狀元島、霓嶼島等五個島嶼，五島相連公路平曲線半徑多處在250m以下，路線縱坡最大為2.33%。
3、總體方案
根據該專案沿線的地形條件及控制因素，該專案劃分為靈昆島、靈霓海堤、霓嶼島等三個路段進行比選。
3.1、第一段：靈昆島段
該專案利用現狀靈昆線，原設計採用一級公路標準設計，設計速度為100km/h，路基寬度12m，平縱指標均滿足該專案一級公路設計速度80km/h標準要求，平面設計具備直接利用為半幅的條件，但存在兩個問題：
（1）現狀路面高程為3.2~4.7m，既有道路路基邊緣高度滿足內澇100年一遇防洪高程為4.6m，現狀公路大多數段落不滿足內澇洪水位要求。
（2）現狀共設定7座小橋，設計荷載為汽-20、掛-100，上部結構按照公路-Ⅰ級標準計算顯示無法滿足現行荷載標準，同時現狀橋樑均不滿足規劃河道寬度和樑底高程的要求。
本著減小社會影響，降低工程造價的原則，該路段路線縱斷面考慮兩個方案進行比選論證：
方案一：近期左幅維持現狀，遠期道路改造時對左幅路面高程進行調整，達到一級公路的設計標準，新建的右幅完全按照標準設計和實施，兩幅路之間的高差在中分帶過渡。
方案二：僅利用老路路基作為該專案半幅路基，全部新建達到一級公路標準。
經比較方案二滿足一級公路標準，但對老路部分路段抬高會對沿線出行造成較大影響，最終本路段推薦規模較小，交通組織便利的方案一。
3.2、第二段：靈霓海堤段
3.2.1、總體橫斷面比較
本段路線長14.5km，堤頂寬9.5m，雙向單車道通行，無硬路肩。本路段現狀正在進行圍區吹填，在現有灘塗高程基礎上需填高1~4.0m，因此提出以下二個方案進行比較：
（1）整體拼寬方案在現有靈霓海堤向南拓寬24.5m作為新建公路整幅路基。在靈霓海堤堤頂同路基之間預留一定寬度的過渡區，路堤南側根據防潮結構安全標準需新建護面設施，考慮溫州淺灘工程南圍堤的實施，在靈霓海堤南側坡面進行拼寬，海堤南北兩側均設定鎮壓平臺。
（2）路堤分離方案：在現有大堤南側鎮壓平臺坡腳線外設定整幅路基及其鎮壓平臺，道路橫斷面按雙向四車道一級公路標準橫斷面佈置，路基設定與大堤完全不聯絡。該方案未利用海堤經多年沉降積累對地基土產生的固結效果，計算沉降量及工程規模大大增加，同時路基的設定大量佔用了圍區內寶貴的土地資源，綜合效益差。根據方案對比，為保證現狀洞頭島的外出通道的暢通，圍墾開發的便道支援，該專案推薦採用工程規模較小，佔地較小的方案一。
3.2.2、路線平、縱、橫同海堤的結合
靈霓海堤堤頂道路平面共設定三處平曲線，平曲線半徑分別為640m、640m、1500m，指標均滿足一級公路平曲線設定要求，堤頂道路其餘路段均採用直線，直線長度最長為6400m，直線長度超過了通常公路控制的20倍設計車速，即20xxm。
堤頂道路在實施過程中偏移了原道路設計線5.6m，本路段平面線位如強行同海堤現狀軸線擬合，會導致需設定平曲線半徑約120000m，產生小於0.1°的小偏角，遠小於規範要求的7°限制，因此靈霓海堤段路線平面本次按照規範要求進行適當調整，增設緩和曲線。
靈霓海堤堤頂道路14.5km，除靈霓水閘處設定一處凸曲線，其餘段落均採用平坡設計，方案提出設定兩處凸曲線，除靈霓水閘處以外，在靈霓海堤同正在施工的東圍堤交叉處，由於東圍堤實施高程為7.33m，設定一處凸曲線，確保靈霓海堤的高程同東圍堤相銜接，其餘路段考慮設定為平坡。
3.3、第三段：霓嶼至終點段
本路段在霓嶼島上北側緊貼山腳，經下社、桐嶴，往東沿山體北側過淺門，過深門水道至狀元嶴島，至終點通港公路。五島相連公路在靈霓海堤至天窗嶴段進行方案比選。
五島相連公路海堤至天窗嶴段長度為3.72km，老路共8處平曲線，其中有6處平曲線半徑小於250m。路線縱坡最大為2.33%，最小坡長300m。平、縱面指標滿足 60km/h 設計速度，平面不滿足80km/h設計速度。因此提出利用老路和新建方案進行比較。
方案一：採用統一標準，部分利用老路方案，平、縱指標滿足80km/h標準，採用極限最小半徑對老路進行截彎取直，現狀引水管沿老路縱向佈設，管線需整體搬遷，影響洞頭引用水供應，本方案規模較小、佔地較小、造價較低。
方案二：採用新建路線方案，在老路外側灘塗範圍佈設，平面線形滿足80km/h標準，同洞頭引水管交叉干擾少，但本方案規模大、佔地大、造價高。
根據二個方案比選，方案二雖然造價較高，但對現有洞頭島的交通通行及洞頭引水管影響最小，社會影響小，與該專案功能定位相符，因此推薦方案二。
4、結束語
結合77省道沿線不同的建設條件，該專案提出了不同的設計思路，對沿線不同建設條件下的總體方案進行適用性分析，最終考慮沿線內陸、海堤、島嶼等不同工況選用不同平、縱、橫方案，針對專案的`特點及適用條件，進行技術、經濟、可行性等多方面比選，滿足道路等級提升後平、縱、橫技術要求。
一、晚會主題:
Happy看我的,今宵樂翻天!
二、晚會原則:
快樂永恆,讓今宵的歡樂成為永恆,落在每個人的心底, 在每年這個特殊的日子裡,總能勾起每個人的回憶。
在“同樂”中潛移默化的實現員工對公司的認同感和歸屬感。 放鬆心情全員參與,盡情歡樂忘記一切,這一刻只有“玩”,只有歡樂。
誰最HAPPY,誰最瘋狂,誰就是今晚的主角、今宵明星。
晚會結束前,由*總評定兩名“快樂之星”稱號(由設計部製作證書),並附一份禮物。
三、晚會方案
行政部於6月20日前,制定提交《*8週年慶典晚會策劃方案》,經*總確認後,組織安排籌備相關事宜。
四、晚會時間 (暫定時間)
**年7月**日(週日),晚14:00——22:18
15:00—18:00各部門工作彙報,18:00—18:30合影留戀,18:30—20:00聚餐時間,20:18—22:18晚會時間。
1、簽到、許願 時間:14:00—14:50
許願主題:如果你今天過生日,你最想得到什麼?做什麼? 或者,你最想對公司說的一句話?
2、工作彙報
時間:15:00—18:00(三小時) 各部門彙報工作,*總、*總總結。
3、合影
時間:18:00—18:30 我們是一家人—— **大家庭閤家福! 一路同行,有你有我—— 各部門與公司領導合影。
(每張照片拍兩次,按人頭沖洗,發放紀念)
4、聚餐
時間:18:30—20:00
開開心心、熱熱鬧鬧,少量飲酒。
Happy看我的,今宵樂翻天!
20:18,主持人宣佈,成立8週年慶典晚會正式開始。
5、*總致辭(2分鐘)
6、吃蛋糕(10分鐘) 同唱生日歌,共慶8週歲! 關燈、點蠟燭、許願 分蛋糕,象徵性食用。
7、節目表演
你方唱罷我登場,歡天喜地慶良宵!
8、抽獎 誰是今日幸運之星! 一等獎1名 獎品: 二等獎2名 獎品: 三等獎3名 獎品:
抽獎順序由小到大,穿插在節目表演中。
9、頒發特殊貢獻獎
昨天、今天、明天,我們風雨同行! 在工作滿(三年)以上者 獲獎感言
10、有獎競猜
包含房產相關的和公司相關業務為問題,及一些有趣的謎語,對者可獲禮品一份。 (詳情見主持人串詞)
11、自由表演
由主持人隨機挑選人上臺表演 (根據現場情況擇機選擇)
、互動
(詳情見主持人串詞)
13、評選“快樂之星”
由*總和*總分別選出一名今晚的“**公司最快樂的人”
14、宣佈晚會結束 共祝明天,更加美好!
為了建設良好的班級集體、加強班委工作，使學生管理工作進一步科學化、規範化，特作如下規定：
班委會職責
一、班委會由班長、學習委員、生活委員、文藝委員、體育委員等組成。
二、班委會各委員要各盡其職，互相協助、互相支援、互通訊息，帶領大家與時俱進、團結進取，爭創優秀班集體。
三、班委會應該議定本班規章制度，做到制度健全，管理到位，與全班同學共同遵守，促進班風、學習建設。
四、班委會幹部建立幹部值周制度，即每週由一名班委主持協調班級日常工作，如協助班長、學習委員考勤，協助生活委員檢查寢室作息制度、衛生狀況等，負責本週本班主要日常工作。
五、班委會應每週班長及值周班幹部組織班委會召開碰頭會，總結本班情況，每兩週召開一次全班會議，總結班級各項工作，表揚先進，批評不足，提出下步要求、打算及計劃，還可根據要求召開全班主題班會。
六、班委會幹部視其各自職能，要經常與院團總支、院學生會（學習部、生活部、文藝部、體育部等）、班主任、輔導員聯絡，做到上傳下達。班委會幹部有處理不了的事情或遇重大事件應及時與班主任聯絡。按時完成上級交給的各項任務，妥善處理同學中的各種問題，做到不推諉，不拖拉，每件事情有迴音。
七、班委會在決定重要事情時以成員大多數意見為主，如當時確不能解決，通過班主任或輔導員協調。
八、班委會幹部不但要自身嚴格要求外，還要做到團結全班同學，做到學習好、身體好，為班級創造優良學習、生活環境，爭做文明先進班級。
九、班委會原則上每學年改選一次，全班大會選舉並以多數選票通過為準，並報院學生工作辦公室備案。如遇特殊情況，可一學期召開全班大會改選。
十、向院、校學生會積極推薦幹部人選，擔任院、校學生會幹部。 十一、班級應當建立與班級規章制度相對應的獎懲制度，每學期進行優秀評選，做好先進表彰工作和不良風氣的批評教育工作。
班長職責
一、 加強自身建設，帶頭遵守學院、學院、班級規章制度，善於和敢於按學院、學院、班級規章制度辦事，做到以身臨其境作則，說服為主，善於團結班委會和全班同學，搞好班級工作。
二、 提出任職期間的工作目標，作出書面工作計劃，學期未作出書面工作總結。
三、 督促班委會各委員制定的該職的工作計劃，檢查其工作的完成落實情況。
四、 督促、協助值周班幹部履行本週班級日常工作職責。
五、 積極與院團總支、學生會、輔導員、班主任保持聯絡，完成交辦的各項任務。
六、 團結同學、關心同學，及時瞭解每位同學的思想、學習、生活狀況，解決同學在思想、學習、生活等方面存在的問題與困難。特別問題及時向班主任或輔導員彙報。
七、 督促全班同學制定每學期的學習計劃及學期總結，及時評選優秀學生、三好學生、獎學金等。
八、 保持同任課老師的聯絡，及時徵求老師的意見，反映同學的心聲。
九、 與班級其他委員一起，搞好班級考勤記錄，並應簽字負責。
十、 帶頭履行“班委會職責”。
學習委員職責
一、 在班長的領導下履行班委會職責。協助班長及其他委員搞好班級整體工作，經常與班長聯絡，就班級工作進行協商，必要時可直接與班主任聯絡，保持與院學生會學習部的聯絡，做到上情下達，下情上達，完成上級及院學生會學習部、班長、輔導員、班主任委託的各項工作。
二、 及時瞭解課程安排情況，通知同學各門課程上課的時間地點。
三、 做好教材的購買與發放工作。
四、 掌握班級同學的學習情況，做到每個同學的各門功課心中有數。
五、 與任課教課老師保持聯絡，反映教學中的問題，並找出解決問題的辦法。
六、 與課代表一起不定期對每門課作業進行檢查、登記，簽字後交班主任存查。
七、 不定期組織班級學習研討會，交流學習經驗，表揚先進，找出問題，提出解決問題的方法。
八、 組織實施一幫一、一對一的活動，對某門功課，對某個同學實施一幫一，要制定幫助效果目標。
九、 制定英語四、六級，計算機等級考試的時間表及通過率預期目標等。
十、 協助班長評定獎學金，做好獎勵學習優秀同學工作。 十一、 負責班級同學成績查詢，做好重修、補考等事項的通知工作。
十二、 認真履行“班委會職責”。
生活委員職責
一、 在班長的領導下履行班委會職責。協助班委會搞好班級工作，經常與班長聯絡，就班級工作進行協商，必要時可直接與班主任聯絡，保持與院學生會生活部的聯絡，做到上情下達，下情上達，完成上級及院學生會生活部、班長、輔導員、班主任委託的各項工作。
二、 組織班級開展文明寢室的建立活動，寢室衛生每天檢查一次，每週五下午大掃除一次，做好督促檢查工作，表揚好的，對不合格寢室指出不足，提出改進措施。
三、 與班長一起管理好班費的支出和使用，應該帳目明瞭，收支平衡，每學期向班級全體會議公佈一次。
四、 與班長一起組織好學院安排的公益勞動，既要完成好任務，又要注意安全。
五、 做好防火、防盜預防工作，發現問題及時處理，並報告上級部門。
六、 協助其他班委搞好班級的其他集體活動。
七、 配合學院及班主任、年級輔導員做好特困生的貸款申請和困難補助的發放工作等。
八、 認真履行“班委會職責”。
文藝、體育委員職責
一、 在班長的帶領下履行班委會職責，與學院學生會文、體部密切聯絡，完成上級佈置的工作。
二、 結合學院學生會文、體部工作計劃，安排本班文體活動內容和時間，積極組織同學開展課外文體活動。
三、 協助組織好體育課的教學工作，做到人人體育達標。經常與其他班級進行文體方面的聯宜活動。
四、 不定期組織全班開展讀報、唱歌等活動，關心國家大事，適當開展舞蹈、卡拉OK等活動，促進學生自身素質的提高。
摘要:在當今這個科技迅速發展、資料量膨脹的時代，“大資料”已成為現在非常火爆的一個名詞，而對資料的統計也在這個時代變得尤為重要。利用大資料統計不僅實現了效率的提升，而且對生活中的各個行業起到了重要的作用。文章就大資料下統計的主要內容、發展創意經濟型設計方案的重要性、大資料統計平衡設計方案的創意性和經濟性的主要三個方面展開論述。
關鍵詞:大資料統計;設計方案;創意性;經濟性
1引言
大資料以迅雷不及掩耳之勢成為現代社會發展的重要手段，成為我們生活中不可或缺的一部分。隨著大資料時代的到來，利用大資料統計也正在不斷地發展，推動著各行各業的進步。同樣，創意經濟型設計方案也以一種前所未有的姿態走進人們的生活，給人們的生活帶來巨大的變化。所以，如何將兩者結合起來共同發展成為我們現在首要面對的問題。
2大資料下統計的主要內容
大資料時代的到來標誌著資料大量膨脹，如何正確地統計資料成為現代大資料時代發展的重要內容。大資料下統計的主要內容如下表所示:
3發展創意經濟型設計方案的重要性
隨著社會的不斷髮展，人們的生活水平在不斷提高，人們不僅注重物質方面的享受，也注重視覺精神上的享受。也就是說在各行各業中，對設計方案的要求不再單單是經濟方面，還包括創意性的加入。創意經濟型設計方案以人的心理需求為主，突出設計方案的價值和作用。其中發展創意經濟型設計方案的重要性體現在以下三個方面。
3.1促進市場經濟的發展
設計方案的創意性是在原有的基礎上植入新型的技術和想法，使得設計方案具有更高的市場價值。推廣創意經濟型設計方案不僅是產業和市場經濟發展的基礎，而且實現了傳統產業的價值創新和擴充套件。據不完全統計，全世界創意經濟產業每天創造的產值超過280億美元，並以每年16%以上的速度遞增，目前發達國家已經將創意經濟型產業列為21世紀的支柱型產業，也作為市場發展的主導產業。通過創意經濟型產業帶動市場經濟發展，改變企業和國家命運的例子舉不勝舉:1998年，JonathanIve設計出了糖果般可愛的第一代iMac，改變了人們對電腦笨拙、冰冷的印象，改變了蘋果公司長期走弱的業績，甚至擊敗索尼，成為數字時代個人娛樂裝置的第一品牌。韓國的三星公司，憑藉優良的產品效能、人性化的設計、富有創意的銷售模式在短短的時間裡一躍成為具有世界影響力的跨國公司。
3.2提升自身品牌價值
創意經濟型的設計方案是一種創新思維活動，包含很多創造性的設想。只有重視產品的創意經濟化，使產品進一步精緻化，才能提升品牌的價值。例如我國的聯想、海爾、康佳等企業近年來意識到創意經濟型產業在經濟領域中的重要性，逐漸加大了對創意和設計部門的投資力度，把它們當作提升品牌形象、向國際化邁進的一件強有力的武器，並且成績顯著。
3.3有利於文化產業的繼承與發展
創意經濟型設計方案具有足夠的文化底蘊，要想很好地發展，就要增強設計方案的特色文化氣息，從而實現產品的價值化。同時，正是因為這樣的設計方案的發展，不僅可以更好地瞭解文化，還可以大力宣傳文化，使好的文化得到繼承與發展。
4大資料統計平衡設計方案的創意性和經濟性的主要內容
從上面的內容可以瞭解到大資料統計資料與設計方案的創意性和經濟性的發展是現代社會炙手可熱的兩個話題。所以，通過大資料統計資料去平衡設計方案的創意性和經濟性是當下社會發展的重要任務。平衡設計方案的創意性是指要在原有方案的基礎上，通過資料統計對其植入更高的技術，充分體現其價值。平衡設計方案的經濟性是指在確保帶來經濟效益的情況下，減少經濟風險。大資料時代的到來，資料統計延伸到各個行業，設計一個方案的前提就是要對方案所用到的各方面資料進行收集、整合以及研究等工作，然後運用到方案中，這樣就能確保這個方案的正確性。大資料統計平衡設計方案的創意性和經濟性主要從以下三個方面進行。
4.1促使設計方案有規律可循
創意強調的是靈感和構思，是一種在腦海之中的活動。但是就是因為這一活動在瞬間完成，往往給人一種可遇不可求的感覺，就會錯過很多優秀設計方案，自然而然經濟效益就會降低。那麼如果利用大資料統計效果就不一樣了，首先在前期進行資料的採集、稽核，然後根據統計到的真實資料對方案進行設計，這樣好的想法就不會瞬間溜走。所以大資料統計促使設計方案的時候有規律可循，這樣不僅確保設計方案的順利完成，而且確保了經濟效益不會降低。
4.2增加設計方案的意識性和現實性
在初始階段，創意的過程中不一定都是有目的的，也就是說，設計方案的創意性是沒有意識的`，只有現實中的素材加入，才能確保它的真實性。同時，現在很多設計人員在設計方案的時候，往往太過於注重設計方案本身帶來的經濟效益，這樣往往有時候會適得其反，而在大資料統計的前提下，設計人員就有真實的資料進行參考，這樣就會確保方案與現實相聯絡，取得更多的經濟效益。
4.3提升設計方案的創新感
設計方案的創意性和經濟性都是以創新為前提的，創新對於一個設計方案來說是至關重要的。在設計方案之前，設計人員可以通過資料統計瞭解到之前的設計方式，以及分析出新的設計想法，這樣設計出的方案在市場上就會受到很大的歡迎，自然方案的經濟性也就得到保證。例如，現在的社交軟體多之又多，但都普遍侷限於位置，這樣各大社交軟體共同體現出來的詬病就降低了軟體本身的吸引力。但是如果設計一個軟體的初期就對市場已有的軟體進行統計、對比等，就會找出更新穎的地方，這樣設計出來的產品就更具經濟性和實用性。
5結論
綜上所述，目前的大資料統計資料發展迅速，對平衡設計方案的創意性和經濟性也起到了重要的作用。我們應該好好利用資料統計來平衡設計方案，取得更大的市場價值。
參考文獻:
［1］李偉.淺談大資料與統計新思維［J］.財經界:學術版，20xx(6):293.
［2］楊帆.創意經濟發展中的設計創意［J］.華東經濟管理，20xx，26(8):32－34.
摘要：啟動實施汾河太原段綜合治理三期工程是山西省為改善太原市生態環境的重要舉措，文中就該工程的施工難點和重點進行了分析，提出了相應的施工方案設計，對工程的實施起到了一定的指導和借鑑作用。
關鍵詞：施工導流；防滲；土方平衡
1汾河太原段綜合治理三期工程建設概況
汾河為黃河的一級支流，是山西省境內的第一條大河，全長約710km，流經太原市區段汾河長度近40km。1998年以來，為改善城市環境，太原市政府對主城區段總長約20km的汾河河道分兩期進行了綜合治理。20xx年為進一步改善太原市生態環境，提升城市品味，建立宜居城市，啟動實施了汾河太原段綜合治理三期工程。汾河太原段綜合治理三期工程處於汾河中游太原市區段，北起二期工程治理段末端（祥雲橋南500m處），南至晉祠迎賓路南2km處，長度12.0km，呈南北向展布。本專案的主要建設內容包括以下幾部分：1）堤防工程：包括移堤和現有堤防加固兩部分。河道移堤總長度14.1km，其中樁號0+000~10+400西大堤西移，長度10.4km，樁號8+300~12+000東大堤東移，長度3.7km，；移堤後河道拓寬至430~450m。剩餘的現有堤防進行加固處理，長度約10.3km。2）蓄水池工程：治理段共設有1號、2號兩座壅水閘壩，分別佈置於樁號7+400和樁號11+800的主槽內，形成2座蓄水池，池長分別為7.4km和4.4km，總蓄水量1450萬m3，蓄水面積440萬m2。兩座壅水閘壩均由三部分組成：即位於中部的壅水閘和兩側的液壓壩。其中，壅水閘佈置在中間約100m寬的排沙行洪槽範圍內，閘壩上游側設工作橋，兼做蓄水池兩岸人行交通橋。通航建築物均佈置在壅水閘的中間，共2座，可利用現有主槽作為主航道，滿足三期工程治理段至汾河二壩河道的水上通航。三期工程航線全長11.8km，通航建築物採用單線單級船閘。3）排汙暗涵工程：排汙暗涵的作用是截斷兩岸邊山支溝降雨初期水質較差的小流量洪水，以減少對汾河蓄水池水體汙染的機率。暗涵最大設計流量25m3/s，支溝匯入前暗涵淨尺寸為3m×3.5m（寬×高），支溝匯入後的暗涵淨尺寸為4m×3.5m（寬×高）。本期治理段暗涵起點與二期工程東西暗涵相接，向下遊延伸至治理段末端，設計總長度為24km（東西暗涵各12km）。4）防滲牆工程：根據地質勘查資料分析，蓄水池若不做防滲處理，年補水費用將增加4440～5400萬元，同時蓄水池滲漏將使兩岸的地下水位抬高，可能會對兩岸形成一定的浸沒影響，所以，對蓄水池進行防滲處理是十分必要的。經比較確定採用垂直防滲方案，蓄水池東西兩岸縱向採用防滲牆和暗涵組合的型式，在平面上防滲牆與暗涵錯開佈置，防滲牆設定在暗涵的臨水側，暗涵與防滲牆之間水平鋪設厚1m的黏土層連線，形成防滲牆—暗涵防滲體系，東西兩岸縱向垂直防滲牆各12km。兩座壅水閘壩底板段前端垂直河道設有一道垂直防滲牆並與蓄水池兩側縱向防滲牆“T”接。
2施工重點及難點分析
本工程為河道疏浚蓄水美化工程，其中施工導流、垂直防滲工程以及土方工程是工程施工組織設計的重點及難點。1）工程全部位於汾河河道內，建築物施工必須進行施工導流，由於工程施工線路較長，導致導流工程量大，同時主體工程所處河道地下水埋深較淺，河堤、暗涵以及蓄水建築物基礎施工是均需要進行降排水，因此，選擇合理的施工導流及施工降排水方案，是加快施工進度、確保工程施工安全的重要環節。2）防滲工程主要包括水泥土地連牆和高噴防滲牆，水泥土地連牆總防滲面積為32.61萬m2，高噴防滲牆進尺1.06萬m，施工線路長，是控制工程質量和施工進度的關鍵專案，確定合理的防滲牆施工方案是是施工組織設計的重點。3）本工程土方開挖量為681萬m3，回填量為587萬m3，工程量大，投資約1億元，佔建築工程費用的1/7。為了控制和降低工程造價，減少土方的二次倒運，加快施工進度，進行合理的土方平衡是十分必要的。
3施工導流
3.1導流標準
本工程蓄水工程的等別為Ⅲ等，相應壅水壩及岸牆按3級建築物設計；船閘的工程等級為Ⅶ級，相應永久性主要建築物級別為4級，次要建築物按5級建築物設計，根據《水利水電工程施工組織設計規範》（SL303-20xx）的規定，導流建築物級別為5級。本工程採用汛期與非汛期相結合的導流方式，導流建築設計洪水標準為5年一遇，主河道洪水流量汛期為1250m3/s，非汛期為167m3/s；風峪河非汛期為0.98m3/s。
3.2導流方式
3.2.1堤防工程
堤防施工導流方式為圍堰圍護，原河道洩流。1）原大堤加固段導流：現狀大堤可利用長度為10.3km（東岸2.7km，西岸7.6km），需進行加固處理，該施工段利用汛期施工，將原大堤填築至設計高程。依據5年一遇汛期洪水流量，經計算河道水深為3.5m，低於現狀堤頂高程，故加高堤防施工時利用原大堤擋水，原河床洩洪。原大堤迎水面防護施工時採用非汛期圍堰，依據5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設計高度為1.6m。2）改線堤段導流：大堤改線段採用非汛期施工。依據5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設計高度為1.6m。
3.2.2其他建築物
壅水閘壩施工採用分期導流，非汛期圍堰。一期圍護右岸，圍堰高1.7m，原河道洩流；二期圍護左岸，圍堰高2.0m，利用建成的液壓閘壩段洩流。考慮汾河二期工程暗涵下洩雨汙水的導流，根據實際情況，在治理段首端-南環高速段河道中間開挖一條10m寬的導流渠，深1.0m，將上游暗涵下洩水匯入南環高速橋下游現有小主槽內。
3.3基坑排水
施工期間在基坑內沿基坑輪廓線佈置排水溝，水經排水溝匯入集水井，在井邊設定水泵站，將水從集水井中抽排。東西暗涵基礎強夯施工採用管井降水。根據汾河二期工程實際施工排水估算本工程為912600臺時。
4防滲工程施工
4.1防滲工程佈置
根據地質情況，蓄水池存在滲漏和兩岸浸沒等問題，需採取防滲措施。經比較確定本工程採用垂直防滲方案，防滲牆採用水泥土地連牆和高噴防滲牆，蓄水池閘壩下及跨越南環高速路橋、小店橋和風峪河口等地段時，防滲牆採用高壓噴射注漿法，其餘地段採用多軸攪拌水泥土地連牆防滲牆。兩岸縱向防滲牆平行於兩岸暗涵佈置，總長度約24km，是防滲工程的重點。防滲牆採用與岸牆錯開佈置的方式（見圖1，該圖為東岸佈置方案，西岸相同），即防滲牆平行佈置於岸牆和暗涵之間的一級平臺上，與暗涵組成防滲體系，即通過填築在暗涵內側齒牆上的寬9.2m、厚1m的黏土層將防滲牆和暗涵連線，形成防滲牆—黏土—暗涵防滲體系。防滲牆距岸牆控制線7.2m，待岸牆、暗涵及其內側的黏土層、牆後填土施工完成後再行防滲牆的施工。防滲牆底高程伸至隔水層內0.5m，防滲牆頂至水平黏土層頂面。
4.2水泥土地連牆施工
水泥土地下連續防滲牆牆體固化材料採用普通矽酸鹽水泥，成牆厚度不小於20cm。滲透係數不大於10-6cm/s，樁間搭接長度按15cm控制，鑽具垂直精度不小於1/200。成牆後要求牆體完整連續，滿足防滲要求，允許比降不小於50。防滲牆施工工序為：起重機懸吊多頭攪拌機定位下沉，啟動帶有攪拌頭的攪拌機，沿導向架攪拌下沉；攪拌機下沉至設計深度後，提升20cm，開啟灰漿泵從攪拌機中心管下端管口壓開單向球閥，將水泥漿壓入土中，邊噴漿邊旋轉邊提升；重複攪拌下沉，使軟土和水泥漿攪拌均勻，重複攪拌提升。
4.3高噴防滲牆施工
高壓噴射注漿成牆採用擺噴法，擺角15°，孔距0.6m，要求成牆厚度不小於15cm。防滲牆施工前應進行高噴試驗，以選定合理的施工引數。防滲牆施工工序：測量放線→鑽進→成孔檢查→下入三重管→高壓灌漿→封孔。為保證高噴防滲牆的搭接厚度，高噴防滲牆鑽孔施工時應嚴格控制孔斜率，孔斜率應按不同孔深控制，孔深小於10m時，孔斜率不大於2%，孔深小於20m大於10m時，孔斜率不大於1%，孔深大於20m時，孔斜率不大於0.8%。
5土方平衡
本工程土方開挖回填量大，投資約1億元左右，約佔建築工程費用的15%。制定合理的土方平衡規劃，對於降低工程造價，加快施工進度，具有積極的作用。土方平衡規劃原則一般為：1）優先考慮就近利用，減少土方倒運運距。2）合理確定工程區不同區域的施工順序，減少可利用開挖料的堆存場地，提高開挖料一次利用率，較少二次倒運量。3）嚴格控制不可用料開挖、清除，保證可用開挖料的質量。4）利用料堆放場的設定應佈置合理，應考慮進出場、運距等方面的因素。在充分分析挖填工程的施工進度、土方挖填的數量以及挖填運距等相關因素的基礎上，進行土方平衡計算。按照施工分割槽佈置，將整個施工區段按東西岸大約每400m分為一個施工段，土方調配首先考慮相鄰施工段或同樁號東西岸施工段之間調配；其次鄰近段調配完成後，如剩餘土方或缺土，綜合考慮整個施工區情況後，進行二次調配；通過土方平衡調配計算，東岸缺土約66.2萬m3（自然方），西岸餘土約66.3萬m3（自然方），樁號0+000～樁號5+219.6餘土約133萬m3（自然方），樁號5+219.6至末端缺土約132.9萬m3（自然方）。由上可知，鄰近段內平衡後，約133萬m3（自然方）土方需二次調配，調配後整個工程的土方基本可以達到挖填平衡。
6結語
汾河太原段綜合治理三期工程是汾河流域生態綜合治理的重要組成部分，工程的建成對改善太原市生態環境具有重要的意義。施工方案設計對工程的前期準備和後期實施具有指導作用。
下面是一個德國的電商軟體公司，它的辦公室設計方案中明確的表達出了設計元素和概念，魔方盒呈懸浮狀，這種方格子元素就是它的性格代表。
這個大空間分為多個辦公空間、會議室以及培訓室，還有自由活動區提供給員工與外來人員，整個空間可以容納200人。
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性格可以是一個空間，也可以是一個企業，大多數時候只是為了給別人一種印象，不管我們是做企業文化還是附加的東西，都是為了讓企業在人們心中形成一個有性格的印象。
如果你已經確定你的公司應該是什麼樣的性格，那就在辦公室設計方案中表現出來，最後變成真實
【教學構想】
課文通過對話展開情節，刻畫人物，在教學中，採用整體把握──思考領悟──深入探究──遷移運用四部展開教學，重點抓住描寫人物語言的句子，使學生在讀中領悟、體會。
【教學目標】
1、理解句子間的邏輯關係，學習簡單的推理。
2、正確流利地朗讀課文，創造性地複述課文。
3、瞭解故事內容，理解晏子出使楚國時表現出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質。
【教學重點、難點】
能比較準確地複述課文，表達課文的思想感情。理解晏子出使楚國時表現出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質。
【教具準備】
電腦課件。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
一、談話匯入
（出示晏子像），通過課前預習，你對晏子都有哪些瞭解？
小結：正像同學們所說的那樣，晏子身高不過五尺，是齊國的大夫，是當時著名的政治家、外交家。有一回，齊國派晏子到楚國去，於是有了我們今天要學的這個故事。
（板書課題。）
齊讀課題，初讀課題，你知道了什麼？還有什麼想了解的？
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把你認為容易讀錯的地方多讀幾遍。
2、（出示字詞）誰願意當小老師領著同學們把這些詞語讀準確？你還有哪些不懂的詞語嗎？
3、默讀課文，想一想課文圍繞晏子使楚講了哪幾件事情？（隨機板書）
4、楚王這樣對待晏子，結果呢？晏子是如何贏得楚王的尊重的？
5、小結：
正像同學們說的那樣，晏子憑藉機智的語言贏得了楚王的尊重。
6、把晏子說的話在書中畫出來。
三、細讀課文，思考領悟
學習第一個故事：
1、（出示第一段話）指名讀，其他同學邊聽邊想一想，晏子是在什麼情況下說這番話的？
2、再來讀讀晏子的話，想一想，你從中能體會到什麼？
3、學生交流，教師隨機指導並板書。
（引導學生談出晏子聰明、勇敢、愛國以及楚王的仗勢欺人、霸道等。）
4、有感情地朗讀晏子的話。
5、小結：
通過同學們的朗讀，老師彷彿看到了那個機智、愛國的晏子，他不僅維護了自己的尊嚴，也維護了祖國的尊嚴。
學習第二、三個故事：
1、你還從晏子說的哪些話中體會到了什麼？自己讀讀晏子說的其他的話，把你有感觸的地方在書中進行批註。
2、把你的看法與小組的同學交流一下。
3、全班交流，教師隨機指導。
4、分角色朗讀第二個故事，有感情地朗讀第三個故事，感興趣的同學課下可以把它們排演成課本劇。
四、課後延伸，遷移運用
1、我們從三個故事中領略了晏子卓越的外交風範，老師這兒還有一段話，（出示課後古文，教師範讀）同學們看一看，從中你能不能發現什麼？
2、小結：
中華五千年，有著豐厚的文化底蘊，剛才同學們看到這段文言文就是其中之一，課後同學們可以對照課文再仔細讀讀這段話，品味中國古代文化的魅力。
3、感興趣的同學可以再蒐集一些古今維護尊嚴的故事，我們下節課一起進行交流。
【案例點評】
本節課，教師以教材為依託，帶領學生品讀語言文字，從中感悟人物的品質。
一、教師開放了學生的學習空間，以學定教
本課教學能放手讓學生自讀自悟，最大限度地給學生自主學習，獨立思考，討論交流的時間。從出示課題起，教師就指導學生讀懂課題，“你知道了什麼？還想了解什麼”學生通過預習弄懂了“使楚”的意思。帶著學生還想繼續瞭解的問題，讓學生認真讀書，品讀文字。“朗讀表演”等形式拓展學生學習的空間。引導學生多讀書，通過讀書，感受到晏子的智慧。當學生真正感受到晏子語言的妙處時，讀起來一定是津津有味，愛不釋手，越讀越想讀，甚至會拍手稱快，拍案叫絕的。
二、課堂是學生學習的陣地，學生才是課堂的主人
教師能讓學生主動參與到學習中來，需要教師創設富有情趣的教學活動。本節課教師讓學生通過多種形式的讀書交流，理解文章內容。特別是讓學生在感觸深刻的地方學習批註，逐步培養學生獨立閱讀的能力。分角色朗讀、表演課本劇是孩子喜歡的節目，為了演好角色，學生就必須主動去讀課文，揣摩人物的心理，設計符合人物身份的動作、語氣。這是一個需要多種才能的綜合活動，需要學生髮揮創造能力。在活動中，師生的關係完全是平等的。
應該注意的是，在學習第二、第三件事的時候，學生談的比較發散，教師應及時幫助學生梳理、點撥，引導學生結合重點詞語談出自己的感受。
一、公司簡介
佛山市方維網路技術有限公司4-Win Network Technology Co., Ltd. 成立於20xx年7月，專精於高品質多媒體互動製作的全方位設計行銷公司，同時也擁有實力堅強的研發團隊及頂尖素養的設計專才，多年來活躍在與創意產業相關的平面設計、網站設計、網路推廣、品牌形象的.各個領域。佛山市方維網路技術有限公司（4-Win Network）一直致力於建立更多更好的網際網路品牌形象，提供權威專業的網際網路品牌策劃，並實施高標準的設計方案，創造真正意義上的品牌網站，為網際網路品牌在互動行銷領域創造最大價值而不懈努力！
二、專案實施日程安排
專案實施階段的劃分：
第一階段：確定方案階段。（3~5個工作日）
根據淘寶店面裝修方案書，與方維網路有限公司相關人員進行溝通，確定最後實施方案。 第二階段：頁面設計製作階段。（7~10個工作日左右）
主要進行店面的整體形象策劃，設計的版式外觀，可以根據客戶產品特點及公司需要設計多個頁面，確定初稿。
第四階段：產品上傳。（3~7個工作日左右） 第五階段：淘寶店面驗收階段（1~3個工作日）
進行上線前的最後校對驗收工作，對檢查出的問題進行修改處理。 第六階段：淘寶店面全線上線。
三、售後服務方法
1）線上諮詢客服專員（工作日內 8:00-17:30 5*8服務） 可通過線上聊天工具與我公司為您提供專屬的客服人員進行溝通。
2）電話諮詢：
可以通過客服熱線諮詢客服專員，為您提供軟體使用操作的實時諮詢。
3）專屬客戶經理電話:
四、廣泰傢俱整店裝修方案
1.裝修方案總覽
（1）首頁
（2）寶貝詳情頁
（3）搜尋產品列表頁優化：（簡單待定）
（4）其他頁面：品牌介紹頁等
2裝修設計原則
（1）根據自己店鋪主營專案
主營專案藤沙發
（2）從客戶的角度出發
消費者群體為全部，一般工作於家居，辦公共公場所，等場所，是生活用品，生活家裝必備。要求重點突出功能、設計、價效比等。
（3）主體風格設計：現代科技風格
3裝修分頁面設計
3.1首頁設計專案明細
3.2首頁設計方案展示
4、 專案價格表
說明：
（1）所有寬度均按上面方案展示為準，每行中的圖片要配合這個現代定主色調，顯示清新健康的效果，以及品牌的高階，彰顯品牌實力。適量設計行間距的圖片。
（2） 店招高度150px，促銷海報600px，當季主推產品共3行，每行按設計來定高度，約250-300之間
（3）促銷海報採用輪播圖，因活動不同可更換
（4）主推產品為當期主推，每個產品的圖片要配有包郵，原價，打折價，贈品等字樣，圖片顏色要凸顯、相較後面的分類產品顏色要更鮮豔
（5）分類產品介紹，每一類別用一個寬950px的圖片設計，每一類中顯示類別中的產品和背景，背景設定一定的情景，然後具體的產品切成單個圖片，後期設計超連結
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