綠色欽小“迎世界閱讀日社群圖書交流會”活動方案
為迎接4月23日世界閱讀日，激勵學生們愛書讀書，促進學校與家庭、學校與社群之間的緊密聯絡,提升孩子們的綜合實踐能力，特於4月20日（週五）開展主題為“迎世界兒童圖書日社群圖書交流會”活動。
一、 活動意義：
1、培養學生處理舊書和選擇書籍的實踐能力；
2、培養學生之間團結協作的精神、與人溝通協調的能力；
3、給學生提供圖書交換的時間和空間，拓寬圖書流通的渠道，學會資源共享。
4、活動中，學生以書會友，懂得經營所得，感恩社會，奉獻愛心。
二、 活動地點、物件及時間：
活動地點：欽村國小前廣場
活動物件：全體師生。
活動時間：XX年4月20日（星期五）下午12:30-3:00。
三、 活動過程：
（一）策劃準備階段
1、個人蒐集整理
各班主任利用班隊會時間發動學生拿出1～2本對自己已經沒有使用價值，但曾經和父母進行過讀書交流並對自己產生過幫助的書進行售賣。售賣物件是小區居民、學生家長及學校同學。
同時請學生統一在書的右上角寫好班級、姓名、最低售價，並製作1-2張隨書附贈的“親子閱讀漂流卡”（卡上可撰寫書的內容、推薦資訊、愛書名言、與父母讀書的感受、對下任圖書主人的期望及良好祝願、親子個性簽名、聯絡方式等內容，頁面豐實美觀為宜）。（樣例見附件）
2、全班彙總分類
活動以班級為單位，每班挑選幾位圖書導購員負責登記（防止操作起來混淆，可在每個小組內推選一點陣圖書導購員，圖書導購員負責推薦和銷售圖書），登記力求詳細具體，如書名、所有人、原價、現價、最低價等，如能將登記的圖書加以分類處理則更好。
3、填寫登記表
各班自行設計活動方案，填寫《圖書交流登記表》。（樣例見附件）
4、制定營銷策略
以班級為單位策劃活動過程，為了更好地銷售圖書，全班同學可共同制定營銷策略（如消費者為上、耐心推薦、隨機應變、特色介紹、廣告效應等）。
5、我是小小說書人。每年級選出一名能夠用“說書”的形式將所讀書籍部分內容繪聲繪色表演出來的學生，安排在年級書市內展示，以來吸引顧客。
6、發放家長和社群居民邀請函。每個學生帶一份邀請函，邀請家長和社群居民閱讀，讀過之後在邀請函下簽名。每個學生至少邀請5人閱讀並簽名。老師提前就此話題開展口語交際訓練，訓練學生邀請時的禮儀和文明用語。
（二）具體實施階段（下午12:30-2:30）
1、每班自備展覽工具，按時到達欽村小區廣場。各年級帶好標牌分割槽域坐好。主持人介紹活動目的、意義。
2、各年級播報員上臺介紹本年級書市交流區所在的位置及富有特色的廣告宣傳、推薦語，營造書市氛圍。
3、主持人宣佈交流會正式開始。然後廣播開始放富有書香氛圍的音樂。書市交流開始。售書、購書、換書、說書……開始。
4、各級部拍好本級部的活動過程照片。
5、相關教師要始終在場，確保學生的安全，並適當指導學生的售書、購書及換書活動。
6、活動結束後，各班做好場地衛生清理工作。
（三）活動總結階段（下午2:30-3:00）
1、各班回教室，瞭解活動開展情況，並做好及時評價。
2、搭建資金分理平臺。圖書交流會學生個人所得可以捐給社會福利機構（以班級為單位交給大隊輔導員），也可以自己儲存成為個人發展基金。
3、各班就此項活動開展徵文比賽，圍繞讀書活動，寫寫自己的所見所聞所感。每班選10份作文，謄抄在300格稿紙上，交教導處。凡是作文較好的學生，語文老師都可以給他們的親子閱讀適當加分。班級可將優秀作品上傳到班級部落格。
四、活動要求
1、學生所帶的書刊必須通過家長同意，班主任把關，保證社會人士、學生有書可淘，淘到有質量的書。（老師們家裡有這樣的書也可以責成班級學生幫助售賣。）
2、學生可視年級、家庭情況自備一些錢用於買書。建議：每個學生帶錢不超過50元。
3、各班學生應在班主任的帶領下，做好本班售書點的售書、登記、收款工作（每班可組成售書小組，學生輪流售書，輪流出去淘書。）。
4、活動期間，要充分發揮學生的自主性與獨立性，教師作適當指導。班主任要協助隊員合理挑選書籍，特別是低年級的隊員，要指導他們正確購書換書，關注和處理好在交易過程中出現的意外問題，特別提醒學生保管好自己的錢物。
5、活動結束後，各中隊要進行認真總結，表彰在活動中表現突出的隊員，使每個孩子通過活動有所收穫，同時增長與人交往的社會實踐能力。
愛書的人，我們想對你說：
親子簽名區：
我們的聯絡方式：
綠色欽小圖書交流登記表
年 班
共售出圖書（ ）本 總成交價：
序號
姓名
書名
原價
現價
成交價
備註
高年級“課堂經典閱讀”研討活動方案閱讀活動方案範文（2） | 返回目錄活動目的：為了更好地探討課堂教學中實施經典閱讀的方式、特點和規律，提高教學藝術和效率，提升教師參與教學研究的熱情，落實街道師徒結對工作，凝聚團隊力量，決定於第九周舉行高年級“課堂經典閱讀”專題研討活動。
活動主題： 高年級“課堂經典閱讀”
活動時間： 4月12日（第九周星期二上午8：00——11：50）
活動地點：橋頭國小電教室
參與人員：各校五、六年級語文教師
活動過程：
1、7：50——8：10簽到。
2、第1節福新國小陳俊老師執教五年級《“鳳辣子”初見林黛玉》。
3、第2節鳳凰國小李麗芳老師執教五年級《元日》。
4、第3節橋頭國小陳英強老師執教六年級《賣火柴的小女孩》。
5、第4節分組互動式研討：
（1）執教老師談設計理念及課後得失。
（2）各小組綜合意見後派代表評課。
《伊索寓言》閱讀活動方案閱讀活動方案範文（3） | 返回目錄閱讀伴成長
——《伊索寓言》閱讀活動方案
活動背景：這是我校國際理解教育課程中與英國霍利威爾國小合作的一個專案。
設計意圖:本次閱讀活動,主要是培養學生閱讀《伊索寓言》的興趣通過閱讀交流《伊索寓言》,學習編寫寓言的方法,激發學生對寓言故事的濃厚興趣，培養學生熱愛文學。通過講故事比賽、課本劇、做續寫寓言、編寫寓言、畫寓言插圖等活動，加深對寓言的瞭解，培養學生的合作能力、實踐能力等。
活動時間：XX/3——6月
活動目的：
1. 通過了解、學習《伊索寓言》，激發學生閱讀《伊索寓言》的興趣。
2. 通過閱讀交流《伊索寓言》，學習寫寓言的方法，激發學生對寓言的濃厚興趣，培養學生熱愛文學。
3. 通過講故事比賽、課本劇、編寫、續寫寓言、畫寓言插圖等活動，加深對寓言的瞭解，培養學生的合作能力、實踐能力等。
活動準備：
1. 仔細閱讀《伊索寓言》，瞭解書中所寫寓言所要表達的寓意，在閱讀的過程中做好資料筆記。
2. 蒐集寓言故事，分年段為活動做好準備。
活動過程：
一、 潛心閱讀
各年級推薦《伊索寓言》，各年級根據孩子情況自己設計制定閱讀量。（請各年級制定簡單的閱讀計劃交學校大隊部。）
二、分享交流
（一）低段：朗讀、介紹自己喜歡的寓言。
利用班會課的時間組織學生進行寓言故事比賽。
（1）各小組學生選擇一個寓言故事，並選出一個講故事選手，小組一起進行指導、排練，共同把這個寓言故事講好。
（2）每組選一名同學上臺演講，可以穿戴好一定的服裝和頭飾，運用一定的道具，講時可適當配上動作、表情。
（二）中段：寓言課本劇
（1）各小組為一個課本劇表演單位，每組從中選出導演、演員等，以故事重現的方式來演繹寓言故事，運用一定的道具和服裝。
（2）通過比賽的形式選出最佳導演獎，最佳演員獎，最具潛力獎、最佳配角獎和最佳道具將等各類獎項。
（三）高段：續寫、編寫寓言
指導學生了解寓言的特點和編寫、續寫寓言的方法，讓學生在此基礎上小組合作編寫、續寫寓言。
畫寓言插話
在瞭解寓言故事內容的基礎上，讓學生根據寓言故事進行配畫。
“閱讀.夢飛翔”讀書節活動方案2019閱讀活動方案（4） | 返回目錄一、活動目的：
為培養學生自信大膽、能言善辯、能說會道，養成良好的習慣，做個幸福的人。進一步促進“閱讀·夢飛翔”工作，營造良好的書香氛圍，增強學生課外閱讀的興趣，掌握將課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，學校特舉行“閱讀·夢飛翔”第二屆讀書節活動，通過活動進一步創設良好的書香班級，營造良好的讀書氛圍，以活動促閱讀，以閱讀構特色，以特色創品牌，全面推進素質教育。全力打造有特色，人民滿意的書香校園，幸福校園。
二、活動時間：xx年 3月~xx年3月
三、第二屆“閱讀·夢飛翔”讀書節活動領導小組
顧問：王x
指導：胡x 胡x
組長：李x
副組長：王x
辦公室主任： 毛x
辦公室付主任：潘x（兼圖書管理員）
成員：胡x 毛x 潘x 彭x 肖x 彭x
唐良 鍾x 尹x 黃x 周x
四、活動方式：
1、 落實和實施中心學校“四個一工程”。
2、開展三個讀書活動。
（1）教師讀書活動
（2）學生讀書活動
a、一條主線——熟讀經典詩詞。
從一年級開始，熟讀背誦《三經》、《弟子規》
《增廣賢文》、《千文》、《論語》、《唐詩三百首》等古經典讀物，要求班主任根據各班的年齡特點和本班實際每期選學一本。
b、必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。
一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目１本；
三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；
五、六年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；
c、選讀經典或書目（自讀自背）：學生根據自己愛好選讀經典或書目，每月不少於兩本。
（3）家庭讀書活動
建立家校聯動機制：
①召開全校學生家長動員會，讓家長成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者；
②將學校、班級的讀書計劃通報給每個家長，鼓勵家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍；
③學校定期召開家長座談會，家校共同探討學生讀書成長之策略。
④開展親子共讀活動：要求家長將每天定一個讀書時間，和孩子一起閱讀，互相交流，共同提高，每天不少於一小時，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品，過春節的時候，送好書壓歲。
⑤聘請部分家長參與讀書節的各種活動、擔任評委，介紹經驗…
4、本次讀書節活動分為四部分：
（1）好書或好故事推薦
（2）“故事大王”評選與作為比賽。
（3）話劇表演與圖書創作
（4）優秀作品展示——好書推薦卡、手抄報、給故事配畫（插圖）、封面設計、閱讀報告、讀書筆記、日記…
五、工作措施
１、明確責任。
校長李向陽是閱讀教學工作實施的第一責任人，副校長王蓬勃為把關責任人，教導主任毛樹貴、校委會成員潘夢霞、胡水平是具體責任人，各語文教師和班主任是直接責任人。
２、具體要求。
①制定切實可行的工作方案，要有考核評比細則和獎懲制度，評選出書香班級（一等獎3名）、書香家庭20名、閱讀之星、優秀輔導教師、優秀班主任、先進個人，將閱讀教育與養成教育結合起來，培養學生良好的習慣，並持之以恆，常抓不懈。
②學校保證公用經費按不少於20元∕每生每年的要求，購買一定數量的新書、設施，充實圖書室的建設，獎勵優秀師生。
③每個學生人手一本“學習摘錄本”，低年級會以作畫的方式摘、寫讀書筆記；中、高年級將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞名句、名人名言，心得體會以及參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來，每月一次，教師要對此項工作認真批改、認真總結、認真抓落實。
④利用晨會、陽光體育活動、各種集會之際對學生進行閱讀方面與“自信大膽、能言善辯、能說會道，養成良好的習慣，做個幸福的人”方面的培訓培養。
及時整理好各項活動資料，加強檔案建設意識。
五、考評與表彰總結
1、每天行政值日對閱讀教學工作進行一次檢查。
2、領導小組每月進行一~二次以上的全面抽查。
3、把教師的閱讀教育工作和讀書情況納入績效考核。
4、把學生讀書情況納入學生評價考核。
5、把班級讀書情況納入班級考核與班主任考核。[本站]
6、對學生的養成教育，閱讀習慣的培養與學生的自信、大膽、自主、合作等各方面能力的培養進行全面系統的綜合檢查評比。
7、設定專項獎勵：
①評出的先進，每期進行專項階段性的總結表彰。每年進行一次綜合的總結表彰。
②獎勵：被學校評為書香班級的相關人發獎金200元。（如有等次一等獎200元、二等獎150元、三等獎100元）
③追加：如果學校被評為此項中心學校先進的，對書香班級按學校獎金進行一倍追加；如學校被評為此項縣級先進的，對書香班級與先進按學校獎金進行二倍追加；如學校被評為此項省級先進的，對書香班級按學校獎金進行四倍追加。
9、處罰：對工作被動、落後、尸位素餐、不思進取、責任心差、效率低、效果差甚至受到上級批評與通報的人員，嚴格按學校與上級有關的管理制度追究相關責任。
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