活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關係。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成
2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學具：(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。
活動過程：
一.小魚遊走了
1、教師出示一群小魚：河裡游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小於排成一排，並數出和記錄總數
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚遊走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，並記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合並記錄
二.小組操作活動
1、小魚遊遊遊。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然後演示小魚游來了或遊走了，說一說每次分合的結果並記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數並記錄，然後再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，並記錄下分的結果
3、看房子圖寫分合式，引導幼兒開啟幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最後寫分合式
4、看算式進行5以內的加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
三.活動評價
1.請幼兒介紹“小魚遊遊遊“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重複或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關係：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。
活動目標
1、 通過各種形式讓孩子們來認識瞭解新年，知道新年象徵意義。
2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。
3、 遊戲，找新年禮物，開啟禮物的過程中體會節日來臨的快樂。
教學重點、難點
重點難點：激發幼兒喜歡過新年的情感。
活動準備
佈置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動過程
1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋裡玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎麼漂亮。
小朋友們你們知道要過什麼節嗎?知道新年象徵的意義(幼兒展開想象，自由猜想)
2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品?(鞭炮、對聯、新衣服、糖等)
3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。
4 、遊戲;(1)新 年到了，小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開心屋裡，讓我們一起去找吧
(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一個大盒子裡面是中國結。
5.小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?
課後延伸：讓孩子大膽講述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所瞭解。
活動目標
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恆能力。
活動準備
海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。
活動過程：
一. 複習點數6。
海洋裡要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。
二. 學習數的守恆。
1. 幼兒表演。
(1) 魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。
(2) 魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。
(3) 魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。
(4) 請幼兒討論得出結論，無論排成什麼樣的隊形，魚的數目不變。
2. 茶杯配茶盤。
(1) 我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好後問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”
(2) 將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤裡。
活動目的
1，瞭解種子傳播的方法。
2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續編詩歌，體驗創作的樂趣。
活動過程
1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎麼傳播種子的?
2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：
(1)詩歌裡講了哪幾種植物?它們各有什麼樣的特點?
(2)媽媽是用什麼辦法傳播種子的
3，引導幼兒按詩歌的結構續編是詩歌，
提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什麼辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?
詩歌：植物媽媽有辦法
蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。
微風帶它去旅行，落地發芽又生根。
蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。
動物帶它到處走，掉到土裡把根生。
活動目標：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知並分辨物體輕重
重難點分析：重點是幼兒知道物體有輕重之分，難點是有能夠區分輕和重，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知。
活動準備：玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
安全要求：幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。
活動過程：
一、匯入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。
出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀察並猜一猜：它們有什麼不同：哪個重?哪個輕?
二、展開部分：請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重?哪個貨物輕?
1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
2、觀察天平的變化，認識物體的輕重。
出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然後，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，並說說：天平有什麼變化?天平翹起的一邊表示什麼?天平沉下的一邊雙表示什麼?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。
4、幼兒操作活動：
看圖區分輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什麼?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎麼知道的?請幼兒圈出重的物體。
三、結束部分：教師小結：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區分輕重。
活動目標：
1.讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。
2.引導幼兒用身體動作表現中國功夫，大膽地表現自己的情感和體驗。
3.鍛鍊幼兒動手操作能力。
活動準備：
1.幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。
2.中國功夫音樂磁帶，以及有關武術表演的光碟。
3.實物弓、槍，幼兒製作好的各種兵器。
4.教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術表演的圖片。
活動過程：
(一)欣賞中國武術
請小朋友看一段武術表演(播放VCD光碟，)，提問：
1.剛才你們看到的是一段什麼表演啊?
2.小朋友喜不喜歡武術?(多讓幾個幼兒發言，說說為什麼喜歡武術)
3.武術有什麼用?(強身健體)為什麼大家都喜歡武術?(幼兒自由討論)
小結：小朋友都知道武術有這麼多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的?(簡單介紹中國武術，從動作、服裝、兵器上表現美)
4.你能做做武術動作嗎?
5.先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術動作。
師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術家。
(二)、欣賞歌曲《中國功夫》
師：聽到這首歌曲，你們有什麼感受呢?(引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區別)
1.創編舞蹈動作
2.前兩段逐句創編
師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什麼動作表現呢?
(請個別幼兒創編前四句慢板動作，幼兒學習。創編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創編，當幼兒創編的動作不一樣時，可讓他們同時表演;此時，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。)
3.師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現在就請大家隨著歌曲(放錄音)一起來表演你自己創編的動作。(幼兒自由表演，發現有新穎、獨特的動作時，老師將重點介紹，並模仿。)
4.師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。(老師將動作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。)
5.師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作?(動作有力，要停頓)
師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作?(動作有力連貫)
(幼兒一起表演一遍)
(三)繼續創編動作，“棍掃一大片”……結束
1.先分組討論，後推選幼兒表演。
師：下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創編，想想用什麼動作可以把它連貫地表現出來?
(教師把幼兒分成四小組，先討論，再創編)
2.整首歌曲創編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現出中國武術的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。
(四)、利用“兵器”進行表演
師：剛才我們看到錄影裡的叔叔阿姨表演武術時，手裡都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演?(提出要求，注意安全)
(幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。)
師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。
一、活動目標：
知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。瞭解大班幼兒的日常生活、學習情況，找出與小班、中班不一樣的地方。感受升班後周圍環境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環境。
二、活動準備：
提前佈置好活動區域，如：表演區、科學區、閱讀區等。收集前幾屆大班孩子在學習、遊戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。
三、活動過程：
觀察、熟悉新教室的環境。
幼兒自由觀察新教室的環境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什麼不一樣，牆上有什麼裝飾，教室裡有哪些活動區域等。
小結：我們現在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因為我們在這一年裡會學到更多的本領，所以教室裡設定的區域與中班不同了。
討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。
教師：現在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?然後帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒觀察、討論。
小結：在平時的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能幹的大班小朋友。
欣賞兒歌《我是大班小朋友》，進一步明確做大班小朋友的任務和要求。
教師：有一首兒歌將告訴我們大班小朋友應該做到的事情，讓我們一起聽一聽吧!(教師誦讀兒歌)
提問：兒歌裡說了什麼?大班的小朋友是怎樣做的呢?
自選小組。
教師引導幼兒根據小班、中班的分組經驗，提出大班分組的建議和方式，經過集體討論後確定分組的方式，並組織幼兒自選同伴，形成新的小組。
四、活動建議：
在活動開始時，可以引導幼兒初步欣賞兒歌，感知大班小朋友的能幹，在活動後可以引導幼兒誦讀兒歌。
活動後可以帶幼兒熟悉教室外的環境，以及班級的戶外活動場地。
引導幼兒繼續佈置的環境，鼓勵幼兒收集區域中需要的物品。
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事主要內容，並能用響亮的聲音、較完整的語言講話，並有禮貌講話的意識。
2、培養幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話，發展他們的想象力。
3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的情景表演。
3、佈置好的情景場地。
活動過程：
1、匯入活動，吸引幼兒。
出示狐狸。"你們喜歡狐狸嗎?為什麼?""今天這隻狐狸跟以往的不一樣，到底是哪裡不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的狐狸》就知道了。"
2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。
(1)幼兒欣賞故事，說說故事中的狐狸是怎麼樣的。(引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。並說說自己有沒有光說不做的時候。)
(2)幼兒觀看情景表演，初步理解故事。
(3)先後出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。
3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。
指導語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀?
4、玩遊戲"小動物種菜"。
(1)引起幼兒遊戲的興趣。指導語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地裡種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什麼呢?(幼兒說說)
(2)交代遊戲玩法：說完自己想種什麼後，去拿一樣工具一些種子到菜地裡去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最後撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐狸。秋天到了，小動物去收穫果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。
5、活動結束，收拾場地。
活動目標：
1、瞭解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》
活動過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。
(1)提問：歌曲裡說了什麼?今天是什麼節日?
(2)小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
(1)老師平時都為你們做過什麼?
(2)你想對老師說什麼?你還想用什麼方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，瞭解老師的辛苦。
4、幼兒製作禮物。
(1)請幼兒討論：你想做什麼禮物?
(2)請幼兒根據自己的意願製作禮物。
(3)請幼兒介紹自己的禮物。
在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物並向老師說一句祝賀的話。
活動建議與提示：
1.將幼兒製作的禮物佈置成展示角，大家共同欣賞。
2.活動前可開展相關的社會活動，瞭解老師的辛苦。
3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝並提出心中的希望。
活動目標：
1、知道10月1日是我們國家的國慶節。
2、初步瞭解我國建國以來取得的重要成就。
3、激發幼兒做中國人的自豪感。
活動準備：
1、"開國大典"、"祖國新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。
2、手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供製作、佈置環境用。
活動過程：
1、引導幼兒感受節日的氣氛，知道國慶節。
師：這幾天我們的周圍有什麼變化?為什麼有那麼多的鮮花、彩旗?為什麼很多地方都掛上了五星紅旗?
師：國慶節是幾月幾日?這是個什麼節日?人們在這個節日裡會舉行一些什活動?我們為什麼要過國慶節?
2、組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進一步理解國慶節的意義。
⑴觀看"開國大典"片段，教師邊看邊講。
⑵觀看"祖國新貌"和"大閱兵"片段。讓幼兒瞭解我國建國後取得的重大成就，武器裝備的更新，國防科技的發展，激發幼兒做中國人的自豪感。
⑶提問：影片裡有些什麼人?他們在幹什麼?他們為什麼這麼高興?有哪些新式的武器?有了新式的武器可以怎樣?
⑷教師進行小結：10月1日是中華人民共和國成立的紀念日，稱為"國慶節"。每年國慶節祖國各地都要組織各種各樣的慶祝活動，來展示新中國各方面所取得的成就。
3、組織幼兒為國慶節制作裝飾物。
活動目標
1、嘗試用感官感知冷和暖
2、初步瞭解一些取暖的方法。
活動準備
1、聲音-小動物叫聲
2、各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干。
活動過程
1.教師用涼水洗手後，與寶寶握手，引出主題。
讓幼兒比較誰的手冷?誰的手暖?
2.討論：
怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?
3.教師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖。
4.以小動物叫聲引起寶寶的注意。
小動物也要過冬呀，我們幫助小動物準備過冬的物品吧。
5.遊戲：小動物過冬
引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。
學說：寶寶，現在還冷嗎?
6.表揚“爸爸、媽媽”們的積極表現。
培養寶寶愛護動物的情感。
活動意圖
現在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的遊戲活動中,部分幼兒不願和同伴友好合作、交往,常為一些小事發生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的願望,不會用恰當的語言進行溝通。因此,我設計了本節教學活動,旨在引導幼兒會使用協作、商量的口吻與同伴合作交往,發展幼兒的交往能力。
本次活動的設計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。
活動目標
1.學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3.以積極的態度、友好的方式與同伴合作遊戲。
活動重、難點
活動重點:會運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
活動難點:在遊戲中體驗與同伴友好交往的方式,學習初步的交往技巧。
活動準備
1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
2.不同遊戲區的遊戲卡:
區域遊戲:禮儀棋,1O張。
自主遊戲:好朋友精品屋,8張。
戶外遊戲:齊心協力,每組各5張。
3.幼兒遊戲過程中的錄影片段:
(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結果沒有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的遊戲,態度卻蠻橫無理,結果受到同伴的拒絕,遊戲沒玩成。
4.輕柔的背景音樂。
活動過程
1.遊戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
(1)師:今天老師想讓大家玩一個拼愛心的遊戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。
遊戲規則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。
(2)提問:你應該怎麼說別人才願意和你一起拼愛心?
(3)幼兒拼愛心,找朋友。
(4)提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎麼找到的?又是怎麼說的?
幼1:我對他笑了笑。
幼2:我對他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”
幼3:我發現我的心和他的一樣大,我就對他說:“能不能一起拼愛心?”
小結:跟別人一起合作時要有禮貌,態度要好,別人就會覺得你很客氣,就願意和你一起合作。
2.播放錄影片段,引導幼兒用協商性的語言與同伴交往。
師:請大家來看一看情景錄影,看看發生了什麼事?
(1)觀看錄影片段一
師:小朋友們為什麼沒有和紅紅一起玩皮球?
幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……
師:如果是你,你會怎麼做?
幼:我會勇敢地說:“我們一起玩好嗎?”
幼:我和你們一起玩皮球好嗎?
幼:你好,我也想玩皮球,請讓我和你們一起玩,可以嗎?
(2)觀看錄影片段二
師:他們為什麼也沒和小華一起玩玩具?
幼:因為小華很凶,沒有禮貌。
幼:小華態度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。
師:假如是你,你會怎麼說?
幼:說話時對別人要有禮貌。
幼:我輕輕地對他們說。
幼:假如是我,我會笑眯眯地對他說。
(幼兒自由交流與個別交流相結合。)
小結:當我們知大家一起玩時,要態度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。
評析:通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現,引導幼兒思考與交流,突破了教學難點,使教學目標得到落實。
3.找朋友,玩遊戲。
師:今天老師給小朋友們帶來了幾組遊戲,請大家商量一下,你們準備玩什麼遊戲?
(1)介紹遊戲內容。
區域遊戲:禮儀棋
自主遊戲:好朋友精品屋
戶外遊戲:接力賽、脫圈
(2)幼兒自由討論。
師:你們是怎麼商量的?
幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。後來我們商量,好朋友應該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。
幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。
(3)提出要求:
遊戲1:禮儀棋,每組2人合作;
遊戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;
遊戲3:齊心協力,每組夠5人才能玩。
師:好朋友精品屋只有兩個人,人數不夠怎麼辦?
幼:再去找朋友和我們一起玩。
師:在要求別人時,你應該怎麼說,才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒在音樂聲中根據遊戲規則找朋友,並懸掛遊戲卡。
師:你選擇了什麼遊戲?你是怎麼找到朋友的?你對他說了什麼話?
幼1:我們選的是好朋友精品屋遊戲。我們在找朋友時先問他們:你們想玩什麼?你們願意和我們一起玩嗎?然後他們就同意了。
幼2:我一開始選的是禮儀棋遊戲,但我發現禮儀棋的遊戲卡已經沒有了,我就對精品屋中的小朋友說,我和你們一起玩好嗎?他們就答應了。
小結:想和別人一起遊戲時,不僅要態度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然後再勇敢地說出自己的願望,徵求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,願意和你一起玩遊戲。
活動延伸
幼兒進行各個遊戲區的遊戲。
教學目標
1、學習投和揮臂的動作。
2、熱愛集體，積極參與活動。
活動準備
1、廢紙。
活動過程
1、做一些遊戲，練習幼兒肢體動作。
如：風爺爺來了，看見小雞啄蟲吃，引導幼兒練習用嘴啄的動作，風爺爺來了，看見小兔蹦蹦跳，引導幼兒學習小白兔的跳法，兩腿合攏，向上跳，風爺爺來了，看見樹枝彎彎腰，引導幼兒練習彎腰的動作，風爺爺來了，看見小猴踢踢腿，引導幼兒踢腿的動作，風爺爺來了，看見小鳥飛呀飛，引導幼兒做飛翔，兩胳膊平伸，然後揮動。
2、做投擲的遊戲。
如：小朋友們，熱完了身，我們就開始學習其他的動作了，今天主要學習投擲的動作，小朋友們，我這裡有一團紙，我想問假如你們拿了這張紙，你們怎麼玩呢?
3、請個別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。
4、教師小結：這張紙可以給我們帶來很多的樂趣，我們可以把紙夾在兩腿中間，學小白兔跳，也可以把紙拋向另外一個小朋友，也可以互相傳給對方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢?今天我還要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我們可以將紙團成球狀，然後單手握住後高舉，眼睛看著遠方，然後用力地往遠處投擲。當然小朋友們一定要注意，不要投向同伴的頭部，儘量往遠處扔。
5、請個別幼兒嘗試投擲。
6、給幼兒分組，然後讓幼兒練習投擲。
設計背景
孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主並向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處於探索的狀態。他們在遊戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區分左右，特設計此活動，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力!
活動目標
1.以自身為中心區分自己身體的左右。
2.願意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3.提高空間方位知覺和判斷力。
重點難點
以自身為中心區分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。。
活動準備
1、大掛圖(森林圖)1份，(六隻小動物)
2、小紅花20張(彩紙剪)
活動過程
(一)、區分左右手,以自身為中心區分左右
1、猜謎匯入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。(手)
2、每個人都有兩隻手，一隻是左手，一隻是右手，那麼你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)
3.感知左、右邊。教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手並做出動作。
(1)請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰?右邊是誰?
(2)改變方位，區分左右。
(3)、剛才我們知道了左手和右手，那麼老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什麼部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
(二)、聽口令做動作
1、伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，跺跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環節教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對)
2、看圖區分左右
師：有6只小動物看到我們玩的那麼開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(出示六隻小動物的圖片。)
提問：有幾隻小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?
(三)、競賽遊戲：我說你做
1、兩組小朋友拉手比賽：(左手拉右手)(右手拉左手)
2、向左右轉游戲：
3、給小朋友貼紅花(一組發出指令一組貼紅花看誰貼的準確)
(四)、結束課程：
總結性提問：你今天學到了什麼知識?(小朋友們爭先恐後的回答)
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